做真实自己生活随笔

老地方整理的做真实自己生活随笔（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

做真实自己生活随笔 篇1

大千世界之中

有多少是甜蜜的回忆

又有多少是无言的痛苦

愉悦，忧郁，喜悦，痛苦

总是不断地挣扎

总是不断地徘徊

已记不清楚何时开始的

但只希望能快点结束

很多的事还不太了解

很多的情况下还太迷茫

有时都已不清楚

是否还可以继续前进

是否还可以继续坚持

是否还可以继续微笑

很迷茫 很苦恼

不清楚是什么在阻碍

不清楚是什么在排斥

不清楚是什么在追逐

还能有个好的结束不

生活之中的太多无奈 太多痛苦

是否可以化为生活的动力

是否能够成为前进的基石

能明白的也只有自己

但不管如何也都得

走出幻境 斩断枷锁

活出自己的一片天

做最真实的自己

做真实自己生活随笔 篇2

世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。每个人来到这个世界，都是独一无二，与众不同的。所以要学会换一种姿态，让自己活得无可替代。活出真实的自己，而不是活成别人眼中的自己。

经常听到有人评价自己，说我和她们想象中的完全不同，说话的方式、打扮的风格、与生俱来的性格…都不是她们想象中的样子。

那又怎样呢?难道我就要立马改变，活成别人眼中的样子吗?每个人的欣赏水平不一样，价值观也不一样。难道就要因为别人的要求而使自己变得不像自己吗?

如果想活成别人眼中希望的样子，那么最后将会活得不像样子。别人希望的样子，那只是别人内心幻想出的自己。我们总不可能为了别人的`幻想而活吧!那样还是自己的人生吗?为了别人而活的人生将如一潭死水，将失去光彩，毫无意义。

别人又不是自己，怎么会知道自己经历了些什么?又怎么会知道自己想要的是什么?又何必在乎别人的看法，别人的眼光。生命是自己的，人生的路是需要自己一步一个脚印去走的，而不是因为别人的几句话就使自己改变。很多人为了活成别人眼中的样子，已经改变得不像样子，最终失去自我。

不是所有的人都喜欢自己，也不是所有的人都讨厌自己。为了别人的眼光而活的人，是活得卑微失败的人。太在乎别人眼光的人，终究会因为别人的眼光而迷失自我。

别人说出他的看法，那只是站在他的角度的想法而已。你可以当作是宝贵的建议，也可以当作是一阵风从耳边吹过，但自己要学会明辨是非，自己思考。不是别人说什么，就去做什么。

做最真实的自己，始终相信适合自己的才是最好的。没有必要在别人面前伪装，使别人的眼光成为自己的枷锁，让自己活那么累。生活中只需要扮演好自己的角色就行了。自己不是演员，更不是跑龙套的，没有必要在别人面前像小丑一样表演。

处处迎合别人，在乎别人眼光的人，其实就是自己内心的自卑，不够自信的表现。如果自己足够自信，就不会去在意别人的看法。

做最真实的自己，做一个简单、自信、乐观、洒脱、开心的自己…更希望能做一个单纯的自己，不被太多的世俗所影响。

不忘初心，做回最初真实的自己。记得越单纯越幸福，心像开满花的树…

做真实自己生活随笔 篇3

上了一年多的《品德与生活》课，确实引发了我许多思考。下面我就自己的经历，谈谈体会。

一、教学设计要因地制宜、贴近学生生活 记得去年我到渠坝去上课，当时，我上的是二年级下册的《我和动物交朋友》，这一课，主要是让学生认识更多的动物，了解动物对人类的作用，懂得善待动物，保护动物，和动物交朋友。课前，我布置学生收集有关动物的图片和文字资料，准备在课堂上介绍，让学生认识更多的动物。这时，我忽然想到一个问题，农村学生的资料来源有限，收集的结果可想而知。于是，我把这个准备工作改为了解自己身边有些什么动物，它们能为我们做些什么。从身边的动物说起，由近及远，由此及彼，才能真正达到开阔学生思路的目的。至于让学生认识更多动物，则另想办法。

二、如何克服因教学设施带来的困难 同样是我在渠坝上课，教研室的老师考虑到，我区有很多农村小学，那些地方的教学条件相对落后一些，为了使教学达到真正的研究目的，于是要求我们上课的老师不使用现代教学手段。可是，我们平时的教研课可以说从来没有离开过多媒体，总觉得多媒体能为我们的教学增色不少。当时，我想，如果能用多媒体该多好呀，我可以通过多媒体，给学生展示许许多多他们很少见到或从没见到过的动物;还可以把课本上“长颈鹿妈妈的诉说”这个故事扫描下来，老师再根据画面绘声绘色地把故事讲给学生听，学生一定受到感动;还可以把最后的三幅图扫描下来，让学生辨别图上的孩子对待动物的方法对不对，让学生从根本上明白动物和人类的关系非常密切，我们应该怎样和动物相处。 但是，这一切都是空想，我只能面对现实，调整自己的思路，根据具体情况设计教学方法。我四处寻找动物图片，结果不理想。我忽然想到我班有好多学生在学习绘画，我为什么不把他们发动起来呢?我给这些学生讲明我的想法，得到了学生的响应，于是，我让他们分别画了我需要的动物。很快，一张张精美的画来到了我的手中，我真是无比惊喜。而关于“长颈鹿妈妈的诉说”这个故事，就只好让学生看着书，老师讲故事。课文最后的辨别图上小朋友对待动物的方法对不对，仍然可以依靠书本进行。

三、合理分割教材内容，切实落实教学目标 去年，我在百梯小学上课，上的是二年级上册的《我也棒》，这一课，有两个重点：一是引导学生寻找自己的优点，看看自己棒不棒;二是怎样做才能让自己的优点变得更多。针对这两个重点，我设计了如下环节。 首先，引导学生找自己的优点，能展示的尽量展示给大家看看。然后，在兰色卡纸上贴红色优点星，一颗星就代表一个优点，每贴一颗星，都要先在星星上写上自己的一个优点，贴完后，进行展示。接着，是引导学生弄明白，怎样做才能使自己的优点越变越多。接下来，就把自己希望拥有的优点，写在黄色的星星上，贴在兰色卡纸上，进行展示。最后，引导学生说一说，自己要怎么做，这些优点才能真正属于自己，黄色的星星才能变成红色?当时，我觉得，整个设计环环相扣，形成了一个完美的整体。结果，课上完后，我一点都不满意，整个过程就像在急着赶路，拼命赶时间，教学效果就可想而知了。下来以后，我反复思考失败的原因，我发现，教学目标过多，没有在重点内容上沉下去，在深度上挖掘不够。要把这个课上好，必须把教学内容分割为两个课时。 于是，我再一次上了这一课，第一课时就是引导学生找优点并展示自己的优点，然后，把自己的'优点写到红色的星星上，贴在兰色的天空上，接着进行展示，交流。最后，提出一个问题供学生思考：你希望自己的优点更多，星星更多吗?怎样做，才能让自己的优点和星星更多呢? 第二课时，首先让学生回答上节课提出的问题：怎么做，才能让自己的优点更多?你希望拥有哪些优点?然后，让学生把自己希望拥有的优点，写在黄色的星星上，贴在兰色的天空上，进行展示。最后，提出问题：现在，这些黄色的星星就真正属于你了吗?怎么做，这些星星才能真正属于你?引导学生把愿望转化为行动，真正达到品德教育的目的。 两节课上完，我对教学效果相当满意。整个教学过程中，老师和学生都游刃有余，发挥得淋漓尽致。同时，在几个重点上都挖掘得较为深刻。老师和学生都没有了手忙脚乱的现象。由此可见，合理分割教材内容，是切实落实教学目标的关键。

做真实自己生活随笔 篇4

当四月的春风轻柔的托起一丝丝柳絮的时候，当炽热的太阳把金色的光辉悄然地披在一棵棵梧桐树上的时候，当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿，再轻轻落回大地怀抱的时候，我们正享受着烂漫的校园生活。校园生活是丰富多彩的，荡溢着每一个青少年心中的幻想和对未来生活的美好向往。同样，校园生活也是紧张忙碌的，每一次考试之后，一些少年心中背负着失败、迷惑、痛苦和彷徨……，但无论如何，校园的生活是真正让人难忘的。

教室是我们的港湾。

每天早晨，我们在良好的气氛中学习的事半功倍，以一阵安静的刷刷写字声来迎接我们辛勤园丁——老师来为我们播下金色知识的种子。而我们是土壤，努力吸收其精华，让梦想的种子发芽，期望着有朝一日长成参天大树。我们在课堂上认真听讲，积极回答问题，下课跑去问老师问题，在与老师短暂的眼神与心灵的碰撞之后，我分明感觉到了老师对我们的期待和鼓励。在一个个月光如水的夜里，我们做着习题，背诵古诗，虽然有些忙碌和疲惫，但为的是自己心中的梦想绽放出绚丽的色彩。

操场是我们的乐园。

清晨时，有我们跑步时铿锵有力的脚步声；早操时，有我们动作整齐划一的身影；体育课上，有我们篮球场上不知疲倦的挥汗如雨。它给我们提供了运动场所，运动强健了我们的体魄，使我们变得更加勇敢，坚强。

课间是我们的天堂。

有的在不停地问老师问题，有的在教室里三五成群地聚在一起相攀谈着，说笑着，不时留下一串脆铃般爽朗的笑声。还有的早已跑出了教室，在操场上一起追逐打闹，嬉笑着，奔跑着，释放压力，带来快乐。

我的校园生活紧张而有序，我努力拼搏在我所热爱的校园。即使偶尔遭到失败和打击，我也会勇往直前，决不退缩，更何况，我们有老师的辅导，如虎添翼，老师在学习上严格要求我们，生活上关心我们。

也许，有些同学已厌倦了这机械化的生活，但是我却并不这样认为，只要每天多留神，都会在平淡甚至单调的生活中有新的发现。我们每天晨曦初露就起床学习，我们不能白白浪费光阴，虚度人生，因为家中的父母正等着你的捷报，正盼望着自己的孩子出人头地、为他们争光的那一刻。

现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散下最快乐的时光。当我离开校园的那一刻，再让我们回首我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情，有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！

难忘的校园生活，我们人生历程中最美好的回忆。

做真实自己生活随笔 篇5

用什么来形容雪呢？那些熟记于心的诗句一句也想不起来，我感觉第一天见到雪，看到的是仙子，第二天见到雪，见到的是美女，第三天见到雪，是温存的少妇了。而如果雪还在下，那给人的感觉就是魔鬼一样的东西了，像这几天这样不停的下着的雪，把人的心情彻底的给下坏了，厌烦的情绪在逐渐增多。

下雪之时，我的脑子一直的萦绕着祝福里祥林嫂的影子，是的，下雪了，狼没有吃的，就出来找东西吃，平地里给雪天又多了些凄惨，而周先生却把那么凄惨的故事名为祝福，这是怎样的一种祝福，在这漫天雪地里，我迷茫那故事，还有这没有一点迹象要停下来的飞雪！

院子的麻雀喳喳的叫着，我又想起鲁迅先生书中罗雀的场景，我满院子的竹筛，有条件来扑抓那随手拈来的麻雀的，可是那只是少年梦想罢了，我的年龄是哀于苍生信鬼神的阶段，对于生命的敬畏在逐年增多，对于自由的生命由衷的渴求和敬仰，小外甥乘雪抓到了一只小鸟，他很得意的揪着小鸟的翅膀，让他放飞，他怎么都不肯，我只好大声训斥，他才将那只鸟放飞雪空，万类霜天竞自由，而这只鸟的自由却是那么的勉强，还有几只喜鹊也在院内的雪地里觅食，他们和一旁的乌鸦和睦相处，麻雀在给它们唱赞歌，面对这样的天气，压抑的心情无法释放，喝酒喝酒再喝酒，怎么就是喝不醉，没有收入的工厂在这冰天雪地里种种难处就暴露出来，下午见到黎先生给我写的铭"风狂雨急，站的稳才是脚跟，花繁柳密，拨的开方显手段。目前是站不稳脚跟又拨不开冗杂，着实的无奈，所以向往什么时候能出现晴空一鹤排云上的心情，那怕失去再多也不悔。

做真实自己生活随笔 篇6

那个人，是个爱照片，爱看新闻，有些执拗但十分可爱的老顽童。

那个人，我叫他爷爷。

照片，记载着我们点点滴滴的岁月，消逝的时光像潺潺流水般怎么也抓不住，只要拥有了照片，那些回忆就能一直保存在我们的心底，柔软而美好。

“吱——吱”的蝉叫声充斥的街道，火辣辣的阳光透着榆树叶在柏油马路上跳跃晃动，铺成闪烁的光影。他拄着根拐杖，缓缓地走在树荫下，来到了衡山路一所军政大学。“来来来，这门口给我拍一张!”他微微一笑，倚靠在一棵大树旁，目光深邃而又平静地注视着照相机。“咔嚓”一声，画面定格在那一瞬间。他又急急忙忙地坐到另一棵树下的躺椅上，眼睛眯成一条缝，说：“快再给我拍一张!手要放正，给我拍得年轻一点啊!”湛蓝的天空中映着白云，如稀释的蛋花汤一般慢慢向外扩散。凉爽的一阵风拂过他的几缕银发，阳光在他的脸上留下星星点点的光斑，异常耀眼。

“哎呀，我说你要拍多少张啊!”我不耐烦地埋怨道。他却眨巴着小鹿般水灵的双眼，乞求道：“就再拍几张当作纪念嘛!”我只好当回摄影师不断地拍照、拍照，手也酸了腿也麻了，但望着他灿烂的笑容也不再说什么了。夏日就这样一溜烟逃跑了。

他不仅爱照片，也还是一个忠实的新闻爱好者!

傍晚，家中的菜肴弥漫着香气。我与家人围坐在餐桌旁，他却痴迷地守着电视机。当他沉浸到忘吃晚饭时，我气急败坏地关掉电视机，在他耳边一字一顿地说：“吃晚饭啦!”他一把夺过遥控器又打开电视机，涨红了脸;“干什么啊我还要看呢!”我只好将菜饭端给他，只见他目不转睛地看着新闻，像个小孩子一样。

晚饭后我走到窗台边仰望着墨蓝的天幕，浮现出他的身影，不禁笑了起来。是那个人，教会了我如何热爱生活，关心时政;是那个人，熏陶了我对生活的向往;是那个人，让我体会了生活其实很美好。

如今的我，学会了珍惜那些回忆，爱上了拍照，也爱看新闻报道。我希望那个人能陪伴着我，与我共同享受生活中的幸福，去感受生活!

做真实自己生活随笔 篇7

“生活就像音乐，学校生活就好比音乐中的一个个美妙的音符，因为有啦这种生活的累积，才谱写出啦一首动听的乐曲。”

学校美景一走进学校，一尊孔子像耸立在勤政楼前，学校里一排排郁郁葱葱的树木傲然挺立，好像是时刻保护我们的士兵。九曲桥的造型奇特，衬托着薄雾，更仿佛在仙境。绿油油的湖水有如一块明镜，映出你的倒影，有如一块翡翠，剔透无暇。寒风吹过湖面，露出一道道波纹，而那几只小鹅却丝毫不觉寒冷，在湖中央嬉戏玩耍。学会学习学生的主要任务，就是学习。学习不光是学习知识，还要学习学习的方法。就好像钓鱼，以前老师把钓上来烧好的鱼给我们吃，但是我们毕业啦，谁来钓给我们吃？谁来烧给我们吃？所以我们要学习“钓鱼的方式”以及“烧鱼的方法。”所谓“授之以鱼，不如授之以渔”也许，在这点上我的感悟比较深刻一点，在此总结出三大特点：语文，多阅读；数学，做习题；英语，多背诵。

除啦要有正确的学习方法，还要学会把握时间。上帝给每个人的时间都一样，但是每个人使用的效果却都不相同。如果你没有崇高的理想，就不能战胜自己的惰性，“有能力把握每一天时间”的人，才能站在巅峰。生命里最美好的事物就如深山中的野兰，开在百布蛇环视的山谷。但是，从来不会有采兰人因为百步蛇，就是去寻找兰花地坚持与勇气。勇气和坚持都是不随波浪流的，勇气与坚持都需要在最纷乱的时候，保持静心。有啦这点，我相信一定能学好，不信，你试试？

学会做人我，一个天性活泼，开朗的“假小子”，也许是因为太霸道啦，一直会和同学发生争执。记得，七年级第一学期，我时常和生活老师发生争执，把关系弄得很僵，现在回想起来，这些都是我的愚蠢表现。俗话说得好“在家靠父母，出门靠朋友。”以后的日子里，我努力改变自己，同学和老师也渐渐改变啦对我的看法。三年的初中生涯，我结识啦许多肝胆相照的朋友，更感受到啦友谊的温馨和可贵。

这些就是我在这短暂的三年中在康桥学校的所思，所做，所想吧！至少我是这样认为的，人生可以说很漫长，但也是很短暂的，就是那么几步，也许就决定啦一个人的一生命运。