学校的日记

老地方整理的学校的日记（精选8篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

学校的日记 篇1

我的学校是一个能够给我们快乐和知识乐园。

走进了学校大门，可以看到左边有一块长方形电子牌，上面字都是红颜色，看起来非常醒目，写在上面都是一些喜讯或荣誉。它下面有两根柱子支撑着，插在了地上，屏幕是黑色，这样让人感觉更加显眼了。再向前看去，有一个花坛，两旁摆着一些花草，中间是圆形，长着一些野花，外面是正方形，用叶子围成，一眼望去到处都布满芳香，看上去非常美丽。

再向右走，一直往前走，便到了操场。用橡胶做红色地毯上画着各种各样游戏：有跳房子、有立定跳远、有扔石子……绿色地毯是男生们踢足球地方，每当他们走到绿色地毯时都兴高采烈，恨不得一蹦三尺高，都知道要踢足球了。再往右看，有一个沙坑，同学们都爱往沙坑里跑，因为那里有奥运会双杠、单杠，有锻炼勇敢“爬高”项目和滑滑梯。接下来就是领操台了，每天早晨都会沐浴着阳光做早操。我举着手，望着五星红旗徐徐上升，着就是升旗台了。

这就是我的学校，我爱我的学校。

学校的日记 篇2

今天下午，是我们期盼已久的元旦联欢晚会。我一进教室，就看见教室的每一个角落被挂满了五颜六色的气球，美丽极了。

上课铃响了，同学们陆续的走进了教室，等待联欢会的开始。只见主持人走上台来，我发现他们紧张得直发颤，只听“轰”的一声响，主持人拉响了彩条，并说：“元旦联欢会，现在正式开始！”

我们的班长白雪原首先登场，演唱了一首《奔跑》之歌，本是吵闹的教室一下子静了下来，都被这美妙的歌声陶醉了，好像真的把我们带到了草原上，我们骑马奔跑，快乐极了！第二个节目刚要开始，就在这时，校长来了，校长为我们演唱了英文歌曲《新年快乐》，我们都纷纷说好听，并报以热烈的掌声，我还上台向校长颁发了一个面包奖呢！还有就是王梓涵的`武术表演，别看他人很弱小，可他的武术打得特别好，马步扎的稳，出拳有力，大家看的目瞪口呆。

时间过得真快，一眨眼，元旦晚会就要结束了，因为时间关系，节目没能表演完，我们都意犹未尽。

今年的元旦，使我终身不忘的一次元旦晚会。

学校的日记 篇3

我今天起的特别早。

因为，今天是六一儿童节！

我一大早就来到学校，发现同学们来的不少，大概都期盼六一赶快开始吧！

张老师来了，只见张老师在黑板上写“庆六一”这3个字。这时，广播体操的音乐响起来了，我觉得很奇怪想：过节还要做操？太奇怪了！

做完了操，我们回到教室里。开始表演节目，同学们又是跳又是唱又是猜。别提有多开心了！

美术老师来了，我们就一起到操场上玩。回来吃饭都吃不下了。

今天玩的真快乐！

学校的日记 篇4

我们的学校又整洁又美观，而且她有一个响亮的名字实验小学。

走进校园，呈现在我们眼前的是一座汉白玉雕的塑像，在黑色底座的上面有三个少先队员，他们胸前飘扬着鲜艳的红领巾。每个人各有姿势，一个人的手里拿着飞机，一个人的怀里抱着足球，还有一个人手臂高高地往上举起。他们似乎在告诉同学们：我们要实现自己的理想，要为中华之崛起而读书。

塑像的左边是同学们喜欢的畅学园，那里有小桥，有流水，四周是一片葱绿的草地。每当下课时或放学后，畅学园就成了同学们的天地，有的在那里看书，有的在那里背诵课文，有的在那里玩耍……草坪里还种着各种各样的花，花儿们有的张开双臂，有的含苞待放，一会儿引来蜜蜂在上面采蜜，一会儿又引来蝴蝶围着花儿翩翩起舞，一阵风吹来，花香传遍了整个校园。

绕过塑像，就可以看到两幢高高的教学楼矗立在那里。上课时，从教学楼里传出同学们朗朗的读书声；下课时，又从那里传出同学们嬉戏、玩耍的声音。

这就是我们的学校，我爱我们美丽的校园！

学校的日记 篇5

同学们，大家好！又是一年的三月五日，这个让我们永远不会忘记的日子，这个充满光辉的日子！在今天，雷锋精神从我们的心底涌出，弘扬雷锋精神，将成为我们义不容辞的责任！雷锋在我们的心中，已经不再是一个人，而是一种光辉，一种耀眼的光辉，照耀我们成长！雷锋精神，就是真善美的体现，人间美好生活的体现。

在我们的身边有无数的活雷锋，他们用自己的实际行动告诉大家，雷锋并未远去，他一直就在我们身边，郭明义就是当代活雷锋们当中的佼佼者。心怀大爱，无私奉献，他真诚、热心的帮助着身边的每一位需要帮助的人。我们也要向他学习，让雷锋精神在我们的`心底生根发芽，把它的种子继续传播，传播，让全世界的人都能感受到雷锋精神的光和热！在学习雷锋精神的日子里，我们要做到以下几条：

学习雷锋的集体主义精神。雷锋曾这样说过：“我是革命的螺丝钉，哪里需要我就在哪里。”他对工作的认真与负责是我们要努力学习的，我们也要勇于承担自己的职责，在自己的职责范围内尽职尽责。爱护校园，不在校园里乱扔果皮纸屑，保持校园的整洁。在校园里遇到垃圾主动捡起，同时不在校园里欺凌低年级同学，讲文明，懂礼貌。不乱吐痰，不带小零食到学校吃。不损坏公共物品。

学习雷锋刻苦学习的精神。时间就像是海绵里的水，挤一挤总会有的。抓紧课余时间多看一些课外书，即使再厚的一本书，只要坚持看，也一定能看完。上课时，专心听讲，认真做题，遇到不懂不会的就虚心请教同学们，或找老师咨询。下课时，多做些有益身体健康的活动，也可以在座位上认认真真的看课外书。当其他同学还在忙着打打闹闹时，你已经收获了很多很多。

学习雷锋助人为乐的精神。人家是这样称赞雷锋的：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋做的好事，就像天上的星星一样，数也数不清。即使像搀扶老奶奶过马路，在公交车上给老人让座，这些小的不能再小的事也能发出金色的光芒。乐于助人是一种民族的良好品德，让我们继续把它传递下去吧！雷锋的精神，社会的正能量，由新的接班人，由我们，来将它源源不断的传递下去吧！

学校的日记 篇6

半年的时光再一次无声无息地飞逝了，一个学期就这样一眨眼就消失得无影无踪了，面对新的学期，面对新的知识，面对新的学习，面对新的竞争，我们该如何对待呢？

昔日的三好学生已经成为过去的回忆，再一次争当“三好”成为了新的目标，付出自己的努力，付出自己的汗水，努力拼搏，努力奋斗，让未来成为永恒。争创五班集体，需要每一位同学的.努力，做的自己，我问心无愧。

时间不会停留，呼吸间我们已经是初二的学生了，再有半年就上初三了，即将面临着中考、面临着毕业了，我们如何才能给初中的生活画上一个圆满的句号呢？逝去得日子不可能再回来，那就抓住现在吧。不管过去怎样，从现在开始奋斗吧。一切都还来得及，不要忘记“anything is posible”我奋斗过了，便无怨无悔了，不管结果如何，我都努力过了，我就是成功的，就是最快乐的一个。

成功与誓言毫不相关，成功只与奋斗和拼搏有关，那我们不要再郎傅精力和口舌了，抓紧时间投入到学习的行动中去。不要忘记那句话“anything is possible。”

let’s start off。

学校的日记 篇7

经过几天的训练，运动会终于开始啦！可是，老天不捧场，运动会上那天竟小雨。大家在教室中，期盼着开运动会。这时七（6）班发出了尖叫，原来经过老师们的商量后，决定不取消运动会，那使我激动得快哭了。

我们的那个礼炮入场式上没有放，于是，王老师说：“谁拿了第一个第一名我们就放礼炮。”

“好啊，好啊。”全班惊呼。

小郑拿了个女子跳高第一名。于是，王老师说：“放礼炮！”这时，云霄、季叶两人抢着要放礼炮，最后两人一起放了礼炮。

因为上午参加了400百米跑，所以下午的4人接力跑我们班做了垫底。

不过，这一天还是快乐的过去了。

学校的日记 篇8

今天一样到的很早，估计指导老师和昨天一样会直接进班，就想着到七点半的时候给她打电话。对面办公室有老师来了，他让我去他办公室坐着，于是我就进去了，和他聊了会天，问他现在教学忙不忙。一会儿又来了个女老师，最后变成他们俩在发牢骚了。来的这几次，虽然见的老师不多，却听到了不少老师的抱怨：抱怨老师工资太低，只有一两千；抱怨工作太单调，每天不是上课就是批改作业；抱怨平时太忙，每个老师至少教两个班，学生的作业批改不过来；抱怨教育制度不健全，与西方的教育真是没法比；抱怨学生不听话，现在的学生不好管；抱怨学生不好好学习，布置的任务老完不成；抱怨学生只知道玩，对学习提不起兴趣；等等。不少老师早已有了职业倦怠感，每天抱怨着上课、改作业，有时还会把情绪带到课堂上去。当然，也有不少老师心甘情愿地在工作岗位上兢兢业业着，完成着自己教书育人的理想。

到了晚上8点后，给指导老师打电话，果然要直接进班，于是，我就赶紧在别的办公室借了一个凳子搬着去了教室。看到同学们正在上早自习读英语，我就直接做到了最后面。上课后，老师把我介绍给同学们，于是我就上去做了一下自我介绍，并说我是学心理学的，以后如果同学们有问题的话可以来找我，不管是学习上的、生活上的还是和别人相处方面的都可以来和我说。下课后就有一位女同学来找我，问我一些心理学上的问题。专业范围内的问题，当然很容易回答，而且给他们充分的理解和共情，希望以后可以和学生们相处愉快！有学生问我要qq号，一开始有点迟疑，不过还是很乐意地给他们了，而且他们也写了自己的qq号给我。见到学生，感觉比前两天好多了，他们都很友好、很可爱，也很容易相处，和他们在一起一点压力都没有，很轻松，很愉快，前两天的郁郁不得志在见到同学们的那一刻就已经消失的无影无踪了，感觉真好！

放学后回到办公室，指导老师老师已经走了，我看到还有一位学生站在办公桌前，待其他老师都走了，只剩我们两人后，我问这位学生发生了什么事。他说，他没默诵会老师布置的句子，老师说，背会了才能走。这位学生我有印象，在第一节英语课上被老师罚站在教室后面，之后的课也一直站着，不知什么时候被叫去办公室站着了。我用温和的语调问，那你现在背会了吗？他答，没有。我问，你是不是不喜欢英语呀？不知他是害怕我会告诉他班主任还是真的不是不喜欢英语，他答，不是。我问，那你怎么没有完成作业呀？他答，没时间。我问，那你下午放学回家后都是做什么呀？他答，吃饭、做作业。我问，作业很多吗？他答，不多。我问，那你怎么没有完成作业呢？他还是回答，没时间。而且，我在和他说话的时候，他的上身一直在向后倾斜，一副害怕想逃离的样子，我对他说，不用怕我，可能他还是不确定我对他来说是否安全，是否可信任，所以还是对我有戒心。我感觉这事不能急，毕竟在他看来我的身份是老师，而且估计平时老师对待他这种学习不好的学生都是很严厉、很讨厌、经常批评的，所以一时让他彻底对我放心还是挺困难的。因此我暂时不去详细了解他的更深的情况，转而关注他此时此刻的问题，于是，我问，那你现在会念吗？他答，会。我问，那你能给老师念一遍吗？于是，他就拿起自己写的那几个句子磕磕绊绊地念了起来。念完后，我拿起那张纸，给他指出一些错误和应该怎样才正确，然后简单指导了一下学英语的技巧，鼓励他慢慢来，并相信他可以学好。在整个过程中，我可以明确地感受到他慢慢地对我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也开始相信我，愿意接纳我了。之后，我拍拍他的肩说，你赶快去吃饭吧，别饿着了，身体重要，吃过饭再接着背也行，下午还得上课呢，那老师先走了。他笑着说，老师，再见。我说，再见！

在回去的路上，我想了很多，有关于老师的，也有关于学生的。我所在的班级是低年纪，学生正处在叛逆的青春期，是一个很关键的时期，如果在这个时期，学生犯了错误，老师、家长只是一味地批评、打骂、很铁不成钢，而不知正确地去加以引导的话，学生会更逆反，甚至可能走向不好的方向。学生对学习提不起兴趣，不愿去学习，其实是有原因的，不能笼统地认为就是学生不听话、所以，老师们应该反思一下，自己的教育方法是否恰当，是否有效。

我感觉这次我的收获很大！