灵犀抒情散文
老地方整理的灵犀抒情散文（精选8篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
灵犀抒情散文 篇1
我怎么如此的喜欢吴冠中的画呢？我不是画家，只是一个彻头彻尾的爱画家。翻开吴冠中的画集，我凝视着他的《佛》。他的佛具有超强的夸张，画面的佛像人头大过了背后的山，这使佛更具有一种强烈的震撼美，也可能是作者寄予着更深广的道理。
我不是一个虔诚的佛教信徒，只是对于佛教里面的慧语感兴趣，因此这就吸引了我对佛教的关注。佛教有些里面的思想倒有点和我国的道教思想有点相似。道教提倡上善若水，提倡节欲爱生。佛教也是这样，所谓“一花一世界，一叶一如来”也。当然佛教还有他的更伟大之处，只是我还并不懂得它里面的深意，只不过是略知皮毛而已。
佛教对于我国文明有着深远的影响，最近去了白马寺，才知道了佛教的博大精深。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”就是对佛教盛况的描写，唐宋元明清时佛教也是香火旺盛。这样联想倒是激起了我对于吴冠中为何要这样突出画佛像的理解。再次细心观察佛像，佛像的庞大脸庞似乎是一江清水，上面帆影点点，碧空万里，鸥鸟飞翔，而佛的鼻翼青黑如山，眉心一点如红日，偌大的一个脸庞，竟然是藏天露日，吞云吐月，一个宏阔的世界。画家以形蕴理，以丹青表现佛理，真是独有匠心。
而这样的艺术品倒不是空穴来风，看过龙门石窟的卢舍那大佛以后，我才相信生活中真有这样惊心动魄的艺术品。让我再繁琐的复述一遍：
大卢舍那是龙门石窟最为壮丽的一尊石雕像，它典雅安详地坐在八角束腰涩式莲座上，其明丽秀雅，雍容高贵的气势，把大唐艺术推向了极致。我们的子孙，世世代代都会为它的神奇感到骄傲和迷惑。
卢舍那石雕像通高17．14米，头高4米，耳长1．9米。大佛身着通肩大衣，自右肩回绕至左肩，覆盖着全身的舒缓的衣褶，飘逸而浩荡。看似流水，然而在薄薄的衣襞下却显示出壮硕躯体的健美之质感。透过佛身壮实厚重、韵律般的道道曲线，以及额面上大而弯曲的眉线和微微浮起的唇线，我们看到了旺盛的生命力和鲜活的艺术气息。
大佛的身后光艳夺目，是马蹄形的神光和宝珠形的头光，突出了大佛器宇轩昂之势。身光上冉冉跃动的火焰纹，以及飘然飞动的飞天，给大佛以舒适悠然之动感。尤其三层熠熠生辉的头光使得原本不大的头部质感，加上那长长的内削而下垂的耳垂的质感，使其更加清丽幽静和厚重庄严起来。当你和它那永恒、恬淡、慈祥、智慧的目光对视时，你会顿觉心境空灵升华，恬然平静，会立时变得大彻大悟，超凡脱俗。
在这个神圣与恢弘交织着的崖壁间，任何人都会被这气势雄伟、直上云天、神态祥和宁静的雕刻艺术所征服，感到前所未有过的身心震颤和灵魂的激荡。
如此完美的艺术品，站在它的面前，我们不能不惊呆，不发出惊叹。艺术源自于生活，任何伟大的艺术家，都不是凭空想象，都不是神人和圣人，要真正创造出伟大的艺术品就必须深入生活，从生活的矿藏里挖掘艺术的养料，从而创造出伟大的作品。正像吴冠中所说的“怀才就像怀孕。只要怀孕了不怕生不出孩子来，就怕怀不了孕。所以我天天在外面跑，就是希望怀孕。”生动的比喻解释了深刻的道理，看来《佛》的启示意义是蛮有深刻道理的。是以作下此文以记载。
灵犀抒情散文 篇2
为你的父亲流一滴眼泪吧！这泪中有理解、有关怀，更有无限的感激。这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对父亲的报答。让这泪化作一阵轻风，去吹干父亲额头上的汗滴，让这滴泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的雨，让这滴泪化作一份祝福，永远陪伴着那个在人生旅途上最关心你的人——父亲！
父亲是一个地地道道的农民，是一个朴实的不能再朴实的庄稼汗。土地是他惟一的生命依托，锄头是他永恒的伴侶。
记得奥尔珂德的《小妇人》中曾写道：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”
我从没有为父亲流过眼泪，尽管我的眼角经常有泪，我曾为素不相识的孤苦老人流过泪，曾为在寒风中大声叫卖的小贩流过泪，因为我觉得他们太可怜、太辛苦了，而对于父亲，这个为生活日夜奔波，为工作倾尽心血，为我不辞辛苦的人，我何尝有过一丝感动？
“友情也许会褪色，誓言也许被遗忘。”但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连。”朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶，而我成长上的每一次跌摔，都会毫不留情地在父亲那宽阔的脸颊上留下一道永远也抹不去的皱痕，父亲用他那有力的臂膀为我撑起了自由的天空；父亲用他坚定的脚步踏平了我人生道路上的荆棘。而岁月，却让父亲那高大的身躯日渐沉重，却令父亲那自信的容颜日渐苍老。
仔细品味生活中每一个细小的片断，我第一次觉得父亲那么值得赞颂，我第一次为我平凡的父亲流泪了，亲情无价！关爱无价！
面对父亲，太多的是无限的感激。在我的记忆里，有一件事令我刻骨铭心！
那是一个下雪的早晨，衣服带得很少的我冻得直打哆嗦。同学告诉我说外面有人找我。我跑出去一看：原来是父亲！
今天，他穿着一件黑色的外套，看到我来了，似乎很高兴。
“我给你送衣服来了！”说着，他把衣服递给了我。此时，我发现父亲的额头上又增添了许多皱纹，白发也悄悄地爬上了他的双鬓。
“你怎么不进去呢？”我问父亲。
他没有回答，眼睛里却充满着悲哀和淒凉，寒风中，他将冻得通红的手伸进衣兜，摸出带着体温的50元钱，塞进我的手里说：“这钱你先拿着，别人买衣服的时候你也去买，别穿得太寒酸了，让别人笑话！”停了停又说：“天气这么冷，一定要注意身体！”话没说完，他自己却打了个喷嚏。“我也没什么事，你就安心学习，我先回去了。”
拿着钱望着父亲，我的眼睛湿润了，一股愧疚涌上了我的心头，刹那间，我感到了自己灵魂的污浊和渺小。
这50元钱在别人眼中也许算不了什么，但在父亲眼中却是一座银山！父亲工作不好，有时一天也挣不到20元钱。这50元钱凝聚着他多少心血和汗水？望着这50元钱，我仿佛看到了烈日下汗水满面的父亲；望着这50元钱，我仿佛看到了寒风中瑟瑟发抖的父亲；望着这50元钱，我仿佛看到了风雨中奔走忙碌的父亲……
我想向父亲道歉，可几次都是话到了嘴边又咽下！我只是呆呆地望着父亲渐渐离我远去的背影。
一阵寒风猛烈地向我袭来，好像在责备我的不是，我禁不住打了一个寒颤。望着父亲将要模糊的背影，我终于鼓足了勇气追上去，大声地说：“爸爸，我爱你！”他感到非常吃惊，愣愣地站在那里，半天，才将我一把搂在怀里，用颤抖的手抚摸着我的头。
啊，多么深沉的父爱！多么久违的温馨感觉！此时，我看到父亲眼中那股灰暗的、透着无限悲哀和凄凉的神色不见了。抬起头，我看到了父亲的笑容，也看到了父亲的眼泪……
灵犀抒情散文 篇3
推开七月的窗，微醺的风，拂在脸上，有你的炙热的目光，有稍纵即逝邂逅的温馨，便瞬间照亮了我的江南。而在江南的深处，我习惯已久的姿势遥望，酣睡树杈的你，于宽厚的梧桐叶间苏醒，涌出一片瓦蓝的天，绽放出笑的花儿来。
于是，我七月里的寻觅，随风而来。仿佛，五月的荷韵未曾远去，六月的睡莲已经珊阑苏醒，七月的白莲就迫不及待亭亭玉立了，而那一抹幽香的绽放是我寻觅已久的么？而我，多么的原意静点一蒿碧绿江南，误入荷湖深处，聆听你墨绿的心事的呢哝，悠哉而来，却也惊起一行白鹭。而你，该以怎样的舒怀，目迎深深浅浅我的到来呢？其实，我们真的知道，无需张扬的玫瑰艳红，即使一缕散淡的眼神，也足以看清梧桐黄昏；无需十指相扣的缠绵，即使阑珊处回眸，也足以迷蒙你我的江南。
季节的班车，承载夏的热情，曲折不会晚点；季节的风，吹来幽静的蝉鸣，平仄永恒的骊歌。
于是，我站在半拱的桥上，伸出双臂，静静地任风儿亲吻般拥怀，或一声长啸，穿行密密实实的空气里，心，便柔柔地醉在，断桥的西风里。细细地回味而你的所说，曲折是我们的人生，平仄是我们的诗行，那么，深深浅浅必是前世回眸积累换来今世的擦肩而过么？
多少次，心情的文字刮起了寂寞的风，搁浅于键盘，久久地徘徊。沉淀的情愫，风干于一纸素稿，斑斑点点落叶了。心里就这么揣想，曲折的轨迹，不正是阻力的魅力所在吗？落叶飘零，轨迹的美丽，不也是冲破空气层层叠叠所现么？那么我们彼此的情缘呢？静心细想也有忧伤的美丽。
七月里，你随风而来，炙热的心，牵挂风雨浅敲梧桐的清凉。我知道，你一抹幽香的到来，在江南的深处溅起了六月的芳香。而我恍惚中，岁月的衣袖，瑟瑟生风，我该以怎么挽留，挽留六月离去的背影，而你是否知道，芳香的约定岂能仅仅是时光上摇曳呢？时光背影已然弥漫，且渐行渐远，但是，那留在幽长弄巷的足音，于七月的风共鸣。驿动的心，随风而来，并未随风而去。我真真切切的知道，那随断桥的风涌出的温馨，不仅是风的温柔，还有灵犀的馨香。而那一蒿的江南，随一蓬舟撑出，风中微漾；一怀的江南心事，随一房心的驿动，素稿中定格。
七月的风里，我守望的姿势，永恒的前倾。那青山绿水的深处，半掩的窗前透过依偎的心帘，读懂海边涉足的心，起起伏伏。而我，更愿意再次随风的温柔，在灵犀的馨香里，一起脉叹，再次铭刻。
灵犀抒情散文 篇4
懵懵懂懂走过童年路，浑浑噩噩度过少年时，勤勤恳恳抓紧青年梦。
她说：“如今我们有最真挚的友谊，每个人都是以真心相待，我们一起分享欢乐，一起拼搏大学，一起怀念过去。
她说：喜欢现在的每一节课，老师敲敲桌子：睡觉的都起来。
她说：我上课时候喜欢趴在高高的书堆后面睡觉，或者躲在书堆后面臭美地拿起镜子拼命照。
她说：今天在课上和同学聊天聊得忘我而被老师教育了一番。
她说：看到自己喜欢的男生在打篮球而忘了和你们在聊些什么。
我的身边拥有几个她？一个两个三个四个……从踏进高中校门时，我想我身边有一个她就好了，可是后来，变化永远是超越预想之前，我的一个她离开了我，同时我的身边多了三个她，在后来身边又多出了几个她。我的她们，都是我至亲至爱的人，有好吃的一起分享，有好玩的一起娱乐，有好看的一起欣赏，我和她们就像是悟空需要唐僧来解救，唐僧需要悟空来保护一般，谁也离不开谁。
到了中午饭时间。
她说：今天的菜不好吃，我们吃炒饭嘛！
她说：还不如吃泡面，有汤还有面。
她说：不如就喊冒菜，都喜欢吃，也不用那么麻烦！
我们就是如此冒险，就是不能苦了自己的胃，学校三令五申不准喊外卖，但是我们还是要去犯规定，虽然已经被抓住几次，但是我们的胆子还是很大，两个字：不怕。姐妹们爱冒险，我们就一起冒险，这就是有难一起当。
偶尔我们也会有心情低落的时候，这时就会影响我们全部的`心情，但是我们也会互相安慰，互相陪伴，说彼此想听的话语，我们就是如此，像小孩子一般，也需要被哄。
她说：有你们真好。
灵犀抒情散文 篇5
当小草一丛一丛的探出、当杏花、迎春花像美丽的小姑娘跳舞时、当羽翼刚长丰满的鸟儿在枝头鸣叫时、当柔嫩的枝丫在微风中吐出第一片嫩绿的嫩芽时，我感觉到一种莫名的开心、激动，因为春天到了。
一年之计在于春，一日之计在于晨。春天，是所有人们盼望的季节，是我们最快乐的季节。
初长的小草毛茸茸一片，柔软的铺了一地，青翠可人，新开的花朵清新美丽，微风吹过的时候还夹杂着青草和花朵本身淡淡的清香。
春天，我们最喜欢周末，因为周末可以去农村奶奶家的园子里放松一下心情，还可以拍照片，还可以挖野菜，这个时候，地上绿油油一片，树上那粉红色的桃花，犹如在“天堂”一样。
不知不觉，太阳已经西沉，夕阳的光辉洒在大地上，给一切都镀上了一层金黄色的纱。
春天，带给了我们很多快乐，我心目中的春天，她永远年轻，永远那么富有生机，她那么绚丽多姿，处处洋溢着诗情画意，为我们带来无限的激情和快乐。
我爱春天！
灵犀抒情散文 篇6
我推开窗，往外望去，一片薄薄的雾笼罩着大地，好象给大地披上了轻纱。在路上，看不见远处的东西，只看见东西的轮廓。让人感觉好像在云中荡漾，显得神秘莫测。咦！看不见雨水，脸上为什么冷冷的？春天的雨真小啊！
春天的早晨是万物复苏的好时光，小草们争先恐后地钻出地面，贪婪的吮吸着细细的春雨，给大地披上了绿衣裳。花儿绽开了美丽的笑脸，有红的，有黄的还有紫的，五彩缤纷，美丽极了。最美的要数桃花了。每到这时候，在广场那紫红色的桃花有的含苞欲放，有的半开半合，还有的已经完全开放了。我还在远处，就被香味给吸引来了。
树木也不甘落后，也跟着小草发芽了，枝头上的新绿一串串、一簇簇。“叽叽叽，喳喳喳”哈！小燕子也参与在其中，冬眠的动物也都苏醒了过来，在外边活动着呢！
人们也早早起床，该上学的上学，该工作的工作，该扫地的扫地。都在做自己该做的事情。看！在锻炼的人也不少，大多数都是老年人，有的打球，有的跑步，有的练剑……看得我眼花又缭乱的。菜农也早早起床，也担着菜在向市场走去呢！
俗话说得好：一年之计在于春，一日之计在于晨。这句话说得多好啊，春天是一年的开始，早晨是一天的起点，啊！春天的早晨多好啊！我爱这春天的早晨！
灵犀抒情散文 篇7
任何一个社会群体或群体中任何个人的公众形象，都不可能是绝对完美的，教师队伍亦概莫能外。作为教师队伍在人们心目中整体形象的形成，尽管有种种主客观原因，但归根结底取决于这个群体成员职业操守的师德水准。舍此，谁也不能任意美化或玷污教师的形象。比如在汶川大地震期间涌现的郑千秋等教师可敬可佩的`崇高形象，是由他们为保全学生的生命而英勇献身的高尚师德所造就的。相反，在相同时间和相同险境中出现的弃生逃命的教师“范跑跑”的卑微形象，是由他玩忽职守、背弃师德，置学生生命于不顾的苟且偷生的可耻行为所造成的。
何谓“师德”?何谓人类世代相传、共同奉行的教师职业操守?中外古今众多著名教育家和先哲圣贤，早就对为人师表的师德标准及其职业操守的内涵作了精辟的论述。孔子在两千多年前便提出了“有教无类”、“学而不厌、诲人不倦”的教育理念，他积极提倡为师者要“因材施教”，应注重师德为先，奉行“身教重于言教”;汉儒董仲舒说，“善为师者，既美其德，又慎其行”;典籍《学记》云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。另有唐代韩愈的《师说》道：“古之学者必有师。
师者，所以传道、授业、解惑也”，这是有史以来对于为人师表的职业操守的最简明、最准确、最完整的高度概括。此论明白无误地指出，一个称职的教师，他的第一要务首先是要教育学生懂得为人之道的立德之理，然后才是向学生传授文化知识技能，并为学生释疑解决在为人治学方面所遇到的种种困惑，只有如此履行既教书、又育人，既管教、又管导的教师职责，才能培养出德才兼备的学生;也只有德才兼备的教师，才能完成这一神圣的使命。
有关高尚的师德，除了上述前人的论述，这里我还想强调师德的另一个不可或缺的重要方面，即教师对学生的爱心。在教育界历来就有一个由无数前辈优秀教师终其一生所感悟、总结出的共识：教育就是爱，没有爱就没有教育。真爱是教育的基石，全力履行教育学生的职责，就是对学生的真爱，这是教育的最高境界!比如孔夫子践行“有教无类”、“诲人不倦”;韩老夫子提出“师者传道授业解惑”;清末武训“行乞兴学”的空前义举;陶行知先生毕生为教育事业“捧着一颗心来，不带半根草去”，倾其所有，死而后已的精神;郑千秋老师的舍生取义——他们感人至深的言行壮举的动力，不都是源于对学生的真爱吗?!爱的力量是无穷的，对于教书育人而言，尤其如此。所以大文豪高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。
总而言之，对学生的真爱既是教育的最高境界，也是师德的最高标准。唯有践行高尚的师德，才是树立教师良好形象的根本。
灵犀抒情散文 篇8
武夷山区桂花树。当地人说：这里的茶农人家生了男孩子，就要在门前栽棵桂花树，期待着二十年后成才!如果是女孩儿家呢?就要在屋后栽棵香樟树，期待着日后做成箱子，嫁个好人家。
骄阳下，山峦远近。传来采茶仙女们断断续续的吆喝声。涓涓流水的溪畔，撑过来满载的小船，茶哥哥再要挑着担子运回宅楼子。桂花树旁的茅屋好清凉。
山风轻轻，斜阳下，晚霞红染。这里的茶哥们(包括上门婿)在家里是拥有“统治权”的，他们可以在收工后娱乐、打牌、休息;女人们则要不停地收拾家况，照料孩子，洗衣做饭。甚至招呼一波一波的买家客商，也是女人们来完成的。有冒失的游客戏谑说：来这里上门婿是很享受哦?女茶姐会淡淡一笑回答说“男人们要挑上二百多斤的担子哦，看看您那身板儿吧!”
桂花清香。金桂、银桂、丹桂、四季桂。“桂子月中落，天香云外飘。”花中的月老，春水依旧，奈何天酬?唐大诗人白居易有“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”宋朝词人辛弃疾有“清香一袖意无穷，洗尽尘缘千种”柔情付诸于笔端，月依旧、水依旧、桂花依旧，“两英山下”桂花酒!桂子珍贵，天下谁人会有品尝的好福分哦--摇落下来的桂花，将每一朵较米粒还小的淡绿色花蒂剪去、洗净、晾干，放入小金橘、白糖，就腌制成为“桂花茶”了。春-夏-春-冬，四季采茶。春茶尤为青睐哦!流连于桂花树下，留恋着桂花清香，心情恬适，意境豁朗。宜人的季节里，品啜茗香。烦躁、浮躁随风而去。似是良辰，许是香樟树!
天很蓝，山色很青翠。道是桂花不是?道是香樟不识?相遇着东风情味，曾记、曾记在武夷山下或许，多少时光后，依约询问桂花香在?金兰契，笔砚交，桂花树福运贵人娇，吟词赋诗，遣阿谁听?
岁岁年年的桂花树，传说着人们对它的美好记忆：春天，它悄悄地换掉叶子;夏天，它浓荫遮日，为人们送来阵阵的清凉;秋天，它吐蕊扬花，为人们送来缕缕芬芳;冬天，它绿叶扶疏，鼓舞着人们去快乐自己普普通通的日子!