写生活老师的随笔
老地方整理的写生活老师的随笔（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
写生活老师的随笔 篇1
生活随笔是教师练笔的一种重要形式，即指从观察和思考生活出发，采撷有意义的生活细节，写出自己的所见所闻所感。这种文体结构和选材都非常自由，可以是散文，可以是随笔，也可以是诗歌，篇幅可长可短。许多专业刊物的后面都有发表教师生活随笔的固定栏目，许多报纸也设有发表习作的副刊，许多教师非常喜欢阅读这些生活随笔之类的文章。如果我们能够经常拿起笔，记下自己的生活观察，写出自己的生活感受，也是一件非常有益身心的事情。
在我的教育写作中，观察生活、思考社会的生活随笔也是一项重要内容。我写生活随笔是从撰写报刊组织的征文开始的。1993年10月，山东教育社和山东省环保局联合举办“威海杯”全国师生环保征文大奖赛，我以自己老家海茂大叔护林的故事为素材，撰写了一篇征文《东河滩的故事东河难的人》，获得了教师组一等奖。1994年12月，山东教育社和山东省自学考试办公室联合组织山东省“自学考试十周年”征文，我根据自己参加自学考试的经历撰写的征文《自学圆我大学梦》，获得二等奖。这两次获奖对我鼓励很大，在以后的教育教学工作中，我一方面坚持撰写教育论文，业余时间积极写作生活随笔，使自己的教育读写人生更加丰富多彩。
进入中年之后，同许多同龄人一样，为了满足自己内心深处的怀旧情结，我写下了一组回忆童年生活的散文，后来参加一些征文比赛，也屡屡获奖。2010年5月开始，本地开心博客开展了“童心一样同”名仁摩登城博客大赛，我写了十几篇回忆童年生活的征文，全部发在了开心博客上，有3篇征文获奖。2010年9月，我写的博客征文《深情忆恩师》得了本地开心论坛“致老师的一封信”征文一等奖第一名。当年还在“岁月如歌、难忘师恩”教师节征文中获得一等奖，在《寿光报》组织的“我的相亲回忆”征文比赛中获得一等奖。后来在各部门组织的征文比赛中，只要我用心撰写文章去参加，一般都能得奖。
其实，写随笔主要不是为了得奖，只要我们用心去观察，在我们的身边和周围，随时都可以发现写作的素材，在我我撰写的近1300篇教育日记中，有许多便是记录日常生活的所见所闻所感的小散文、小杂文、甚至还有些小诗歌，只要想写，信手写来，何乐而不为呢？还有参加外地开会、学习与培训、在学校组织各项活动，都有一些感动和反思，把这些内容整理记录下来，会对以后的工作大有帮助。
此外，我还有一个写作的习惯，即定期把自己到外地培训学习、教育考察、旅游参观的经历和感受及时写下来。自2001年11月16日到沈阳教育学院进行校长异地培训开始，到去年国庆节到四川九寨沟黄龙旅游结束。我坚持撰写了20多个地方的旅游考察记录，后来整理编成了《情满教育考察路》一书。在培训和旅行时，白天听课学习和旅游参观，晚上就整理笔记，养成了及时写作的良好习惯。
撰写生活随笔文章，使我收获颇多。思量起来，主要体现在以下几方面：
1．锤炼提升了自己的写作能力。坚持撰写生活随笔，最主要的是提高了我的思考能力和写作能力。抱着一个研究和写作的心态对待自己的工作，用心注意观察和积累，当你发现身边一个有意义的生活细节，触动了自己的写作神经之后，就有把它写下来的欲望，抓住这一闪而过的写作灵感，先在头脑上列出一个写作提纲，及时用笔把它记录下来，稍后再作修改和补充。每当写完一篇小文之后，总有一种收获与成就感，于是激励着我再去发现下一个生活的精彩瞬间。
2．练就了自己睿智的眼光。写作需要我们抓住灵感，需要我们用心观察，这样自然会锻炼了我们的观察力。每做一件事，每组织和参加一项活动，甚至每一次外出，都要用心发现事件表面蕴含的深层的东西，这样可以使我们的眼光更加睿智，及时发现生活中的美，提升了我们的思想内涵。
3．提升了自己的生活品味和生活情趣。在繁忙的工作之余，写几篇反映生活和社会的小文章，不为完成写作任务，可以调节我们的紧张情绪，舒展我们的心情。有时将这样的写作与阅读结合起来，会收获更多的思考，使我们的业余生活充满了无限情调，不再感到枯燥乏味。
4．充实了自己的业余生活。坚持撰写生活随笔的教师，他的业余生活必定是非常丰富的。笔者所在县级市的不少语文教师，酷爱撰写生活随笔与散文，坚持抒写心灵的诗歌等。有10几位都出版了自己的作品集，成为一种特殊的“语文教师作家群”。虽然我们不要求教师都成为作家，但坚持撰写描写日常生活的随笔日记，必定会收获一个更加精彩的教育人生。
对教师生活随笔写作的几点建议：
1．选准写作的角度。生活是我们写作最主要的源泉。在平时对生活和社会进行认真观察的基础上，采撷那一朵最美的花朵。看路边的垂柳吐芽，我们会感悟到春天的气息；学校广场上一张小小的纸片，会引起我们无限的遐思。在公路上遇到一个行动不便的清洁工，也会引发我们的怜悯之心。总之，写这样的小文章要注意选材要小，小中见大。一般确立主题之后，几分钟或十几分钟就能写出来。
2．写出真切感受。写生活随笔最重要的是以真情感人，杜绝无病呻吟和空发感想，否则会引发读者的反感。要选取生活中最能引起我们情感共鸣的生活故事，引发自己最真切的感受，通过生动优美的语言，给读者以美的享受，这样才能达到练笔的目的。
3．与阅读结合起来。生活随笔的素材虽然主要来自于生活，但加强阅读也会提升我们的写作能力。阅读不仅能升华我们的思想，还能为我们提供写作的素材和方法。阅读不仅仅局限于阅读书本，更要与我们所看的电视、网络上的新闻结合起来，增强我们的社会洞察力，这样才会写出更多更好的文章。
4．寻找发表的天地。写作的目的不是为了发表，但写作的发表会更加激发我们的写作欲望。现在网络和报刊上发表生活随笔的地方非常多，而且这样的文章也比教育论文写起来容易，发表出来也比较容易。即使不去主动联系人发表自己的习作，我们也要通过一定的平台将自己的作品积累展示出来，我生活随笔和教育随笔、读书感悟、教学论文都注好写作时间，分门别类地挂在我的新浪博客上，受到许多网友们的好评。
生活不是不缺少美，而是缺少发现美的眼晴。我们教师更要有一双睿智明亮的眼睛，善于发现生活中日常小事中的美，描绘出生活中的美，让美好的生活更加丰润我们的教育人生。
写生活老师的随笔 篇2
当今社会的竞争如此的激烈、残酷，我们每个人都在为自己的一个位子而苦苦打拼。在这个打拼的过程中，有的人上升，有的人却下降，直至最后潦倒。当每个人都怀揣希望站在事业的起跑线上时，我相信，我们的憧憬都是一样的，我们对未来的期许也是一样的。但是，为什么在跑步的过程中，我们的结局却不一样呢？由于费拉尔·凯普谱写的《没有任何借口》对此作出了最好的诠释：成功和失败看起来似乎天壤之别，但促成它们形成的原因，也许就是一些小小的细节，小小的习惯，比如：常常为自己没有完成的事情而寻找借口。“要成功，就不要给自己寻找任何借口”这是这本书给我们最大的启迪。
“没有任何借口”是美国西点军校200年来奉行的最重要的行为准则。它强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口，他体现的是一种完美的执行能力，一种服从诚实的态度，一种负责敬业的精神，其核心是敬业、责任、服从、诚实。
很多时候我们常常抱怨外在的一些条件，甚至于自己的智商。其实当你在抱怨的时候，实际上你就是在为自己找借口了，而找借口的惟一好处就是安慰自己。但这种安慰是致命的，它让你对现存的状况无动于衷，并且给你一种心理暗示：我克服不了客观条件造成的困难。在这种心理的暗示引导下，你不在去思考克服困难，完成任务的方法，哪怕是只要改变一下角度就可以轻易的达到目的。
寻找借口就是对所作事情的拖延和放弃，它会让你失去别人的信任，包括上司、朋友。 “朋友是最宝贵的财富”朋友不仅是心灵，精神上的慰藉，有时他也是你事业的得力助手。如果你总是约会迟到，朋友不会抛弃你，也可以包容你。如有一天，你的朋友要开拓自己的事业，他需要寻求合作伙伴时，他一定会想到你，但他转念一想，就会否决，因为他觉得你在事业上是不值的信赖的。
借口，也许是消积习惯的一种生存方式与独特的存在状态，但正是这种状态的超强生命力，使大部分原本有能力成为优秀人物的人，最终却被借口击得一败涂地，然而却不自知！
做为企业员工，首先要有责任心，为工作负责，为企业负责。工作中出现了问题，领导给予批评、罚款、处分，总是不服，认为该领导太严厉了，不给面子，一点人情味都没有……，众所周知，国有国法，厂有厂规，“没有规矩，不成方圆”。对于领导的批评要虚心去接受，要敢于承担责任，不得有任何借口和抵制心理。一个好的优秀企业，就因为它有整套严格的科学化管理。反之，做为一个企业管理者要是不负责，对员工在工作中出现了问题不及时的提出批评，只顾面子，任其发展下去，这样的企业还有希望吗？其结果又是怎样？从全国来看，有多少个企业就是因管理不严，经营不善，最后才导致破产，造成大批企业员工失业。
“没有任何借口是执行力的表现，无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责，工作就是不找任何借口地去执行。”
是呵，工作就是不找任何借口地去执行！但这并不代表我们只是执行任务的机器。我们是鲜活的、富有思想的、情感丰富的人。我们工作时，并不是像机器那样按照指定程序进行流水性进展，而是在接受指令后，明确工作的重要性及目标与完成时间，考虑应该采取何种方式作为完成工作的方法然后，按照既定的步骤进行处理。这个过程中，首先需要解决的是执行人员的思维方法问题。如果我们在企业中（这不是军队）一味强调执行而不注重对执行人员的心理分析，有可能让执行结果变得非马非象。
思维方法，其实就是思维惯性与工作习惯。当我们将所有对事态发展有影响的思维及工作方法持久地加以重复时，习惯也就悄然形成了。工作时，我们的大脑总是按照惯性搜索最近使用与最常使用的信息，并引起外显的条件反射。借口，有着润物细无声的渗透力与温水煮青蛙的韧性，也有着铜墙铁壁似的顽固性，正是因循了人类思维的这种特性，肆无忌惮，以致于让许多人都成了它的阶下囚。
可能有许多人会说他并不希望如此，但不知道怎样才能克服借口的漫延。就此，我们试着结合借口的各项属性来谈谈解决的办法：
第一、借口总是在拖延时间、推卸责任
对一件事情，你完全有把握将它完成得很出色，但是由于惰性，你不停地对自己说“再等一会儿”、“等一等”，时间就在你等的过程中慢慢溜走，当你发现时，却又对自己懊恼不已。对此，我们应该首先树立起正确的人生观与价值观，把握清楚自己的奋斗方向并制定一个相对中短期的目标，并为之而努力奋斗，这有利于你在找借口的同时与目标加以权衡，并马上行动以驱赶借口。
第二、不要让推卸责任成为习惯
也许你会否定这种看法：推卸责任可以和习惯联系在一块吗？有这么严重吗？是的，正是这种经常性的习惯在影响你的潜意识，你的潜意识进一步地影响着你的习惯行为。所以，我们应该加强自己的责任感与主动性，并让主动性与责任感带着我们驶向更为宽广的领域，尽情舒展与充实自己。
第三、让认真工作成为你的习惯
首先，让工作成为你的爱好，这样，因为有爱，所以你会想方法对所爱之物做出贡献。其次，工作给予了我们生活的保障、心智的发展与自我的完善，也给予了我们对未来的憧憬、奋斗的激情与灵感的原动力。所以，我们有必要将它视为珍爱之物，并将它恪守成习惯。
第四、让行动与全力以赴见证我们的优良习惯
只有立即行动，才能平定心中的惶恐。只有全力以赴，才能见证历程的'辉煌。我们不愿让时光蹉跎了本应灿烂的岁月，不愿让退缩模糊了本是鲜明的路线，更不应让借口断送了本该属于自己的风采！
写生活老师的随笔 篇3
从小，老师就教我们：鲜花在绿叶的衬托下更加的美丽。 突然有一天，我彻底改变了这个看法。
又是一场大雨，我郁闷的被困在家中， 靠在沙发上看着无聊的电视节目，突然记起：阳台的牡丹花还没收进来。我向阳台冲了过去， 急忙端起花盆，奔回客厅，把花盆轻轻放在茶几上。呀！花都被打蔫了。心想：这回完蛋了，妈妈出差前，千叮咛万嘱咐，一定把它照顾好。可，可现在怎么办啊？我的脑海里浮现出妈妈“狰狞”的面容。算了，等着挨揍吧。我更加郁闷的看起了电视。无意间，花盆上的一片绿意闪进我的眼中，我不由眼睛一亮，仔细端详起那几片叶子。呀，这些叶子绿得扎眼，一点也不像被雨打过的样子，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。再看看那花，还是老样子，无精打采的，似乎想一直蔫着，就像生了病似的 。
我的眼睛竟再也不舍得离开那几抹绿 ，我感到无比的兴奋，从来只有绿叶衬托鲜花的，我第一次看见绿叶尽情地展现它自己，不再作为配角。那耀眼的绿在我的脑海中再也挥之不去。
几天后，我放学回家，无意间走到阳台，眼睛又瞄向了那几片叶子——它们似乎绿得更精神了，而那原本被誉为国色天香的花朵却已经完全凋落了，只有几片焦黄的花瓣躺在地上。
现实生活中也有许多活生生的例子。只要人们的目光不要长久地被那些妖娆鲜艳所缠绕 ，或许你就会发现：原来绿叶也美丽！
写生活老师的随笔 篇4
假若人们用最深沉的方式去思考，则一切都开始变得烦恼，然后是开明。没有最后，就如深沉的短暂一样，悲伤和快乐总会先消失一个。
我企图做一个贼。在最后一滴水前哭泣，直到被称赞声淹没，幸福的死在黄沙里。这是许多人为之努力的方向和幸福的来源。
我将所想的寄托在白云之上，某一天它会随白云化雨而落。当然我会习惯的撑起伞，聆听它最后的歌声。
见到一只瓢虫不断地往树的最顶端爬，那是我从未去过的地方。在最顶端我不知道会看到什么，但我可以确定在我脚下的树上，有一只瓢虫，一个可爱的人。
我习惯用悲伤的心情去写作，用高兴的心情去沉睡。直到从悲伤的梦中醒来，期待着下一次相遇。
就像我第一次看见你，我惊奇的程度不亚于你看我时的厌恶目光。瞬间脑中出现一个词距离。
每次在不同的地方睡觉，都会梦到同一个地方，那是学校围栏下的水泥墙。我一直在爬，但每次都会突然滑落，接着我醒了。
写生活老师的随笔 篇5
春天，
我用真诚作为种子，
以友情作为土壤，
蕴育出生活中的一朵花，
你就是我生活中的那朵花。
夏天，
我用真心作为阳光，
以友情作为泉水，
浇灌出生活中的一朵花
你就是我生长中的那朵花。
秋天，
我用真情作为清风，
以友情作为雨露，
收获着生活中的一朵花，
你就是我生平中的那朵花。
冬天，
我用真爱作为温床，
以友情作为纱帐，
呵护着生活中的一朵花，
你就是我生命中的那朵花。
生活中的这朵鲜花啊，
你可知道，
当你盛开在四季、灿烂如霞时，
已经耗尽了我一生的牵挂。
写生活老师的随笔 篇6
生活的多姿多彩，时刻让我陶醉其中，可真愿今天的时光能够永垂不朽！
二班有同学说：“有班主任自习的一天，那就是‘黑色星期五’”，我也时常这样感慨。昨天，就是因为班主任，他的鲁莽，他的狂暴，让我倍感气愤！却又因他鲜为人知的另一面，让我倍感温暖！
昨天中午，我和两个同学在教室里面拍篮球，很不幸被校长给捉住了，第二天早晨，也就是今天，我班主任就知道了。
他的开场白很有意思：”陈斌斌，听说咱们班有几个篮球高手，你知道吗？“陈斌斌笑着走向垃圾桶那边丢了个垃圾，他清了清嗓子说：“老师，有呢！”我很是惊讶，“他怎么能这样出卖我？”我心想着。
班主任笑笑，让几个“高手”站出来，我就站出来了。看当时他的态度和表情，我就猜，暴风雨不会来的吧！
班主任一字一顿，带有讽刺意味，开玩笑似的批评着我，我好不自在，内心好多的羞愧，真想找个石缝钻进去。我没有反驳他什么，半个小时以来，一直是他一个人在说，但他的情绪慢慢有些“恶化”，他越想越生气，越说越生气，看他的样子，好像真想把我给撕碎了吃掉，我只是默默地“享受”着这场暴风雨，一点儿也没有反抗，就像一只已被送入虎口的小羊一样。
暴风雨的迅猛已让我招架不住了。他直接没收了我的篮球，让我叫家长来领走。学生最害怕的就是这一招了，这也是他的惯用伎俩，所以学生们经常说：“老师叫家长是一种无能的表现”。
班主任走了，带着我心爱的篮球走了，我望=怒视着他的背影，咬紧了牙冠，真想上去教训他！
我知道自己叫家长是不现实的，父母平日里都很忙，有时候我连见他们一面都很难，就更别说来学校了。
我只能自己解决这件事。课外活动的时候，我专门到办公室去找班主任谈话。此时的他又显得特别温和，让我们的沟通很融洽，这才给了我尽情倾诉的机会，我一口气把自己的想法都说了，他一点一点地分析着，给我讲道理，试图让我明白这种做法给我，给大家带来的严重的后果。
我知道这种做法是不对的，但是，这样小小的一个体育运动的片段，竟被这样批评，真是想不通。我把这样的想法也告诉了班主任，他针对这想法给我耐心的讲道理，时不时还露出那种大快人心的感觉，让我释放了好多的压力，一股暖人之感涌上心头。我勇敢的向老师认错了，也面向全班同学，向他们认错了，大家都很高兴，因为我的知错就改，因为我的勇敢。
在班会课上，班主任老师拉起我的手，当众表扬了我，让大家都向我学习，弄得我都有点儿不好意思了。
我顿时心生感慨，感慨生活的千变万化：早晨还在挨批评，现在却又在受表扬；我感慨生活的多滋多味，早晨还在忍受着暴风雨的洗劫，现在却又在这蔚蓝的大海上翱翔！
我拥有和常人一样幸福的生活，可我觉得，我比他们更幸福，因为我懂得了生活的五彩缤纷，它让我享受到了更多的生活的乐趣，来自精神上的享受，而且，我觉得这种感觉常人无可比拟！就像一朵奇葩永远盛开在我的内心深处，当我遭遇生活的不平的待遇时，提醒我：生活是美好的！
写生活老师的随笔 篇7
相信大家都听说过一些少年运用智慧取得成功的故事，这样的故事成为了教育少年立志的很好范本。而我恰恰受到这样的启发，在生活当中运用机智巧斗了坏人，确保了家里的财产安全。
那是在一个星期六的下午，爷爷骑着三轮车带着我与妹妹到了附近超市买东西。由于三轮车是没有上锁的，爷爷担心会遭人偷车，于是叫我跟妹妹坐在三轮车上不要离开，爷爷就迅速进入超市买东西了。
说来真是巧，爷爷的担心成为了现实。当爷爷进入超市不久，果然有一位中年男子上前对我们姐妹说：”小妹妹，你们下来，我借用一下你们外公的车子哈。“这个中年男子说话显得很和善，可是我能够清晰感受到他伪善笑脸中隐藏着的丑恶。况且，进入超市购物的是我们的爷爷，根本不是我们的外公，这个中年男子明显是一个偷车贼啊。
可是当时超市的这个角落周围人不多，比较冷清。我与妹妹身单力薄，无法跟这个偷车贼抗争，而且我也知道只要我们一下车这个中年男子肯定会把爷爷的三轮车偷走的。就在这时候，我感受到了危险，然后我对中年男子说，我的脚受伤了，不能走下车子的。中年男子似乎知道了自己被识破了，开始伸手要抱我们下车。这在时候，我就开始大声喊道：”爷爷，爷爷“。妹妹也似乎明白了，也跟着我大声喊：”爷爷，爷爷。“
这个时候周围来往的人也将目光投了过来，这个中年男子明显感受到了压力，开始不知所措起来。就在这时候，爷爷走出了超市门口，我更加得大声喊道：”爷爷，爷爷“。爷爷听到了，大步赶来，中年男子一见情况不妙，故作什么事也没有发生，迅速地跑开了。
这个事情让我印象深刻，我知道当时的我并不算非常机智，可是下意识地说我脚是受伤着的，并且大声呼喊为爷爷的赶到争取了宝贵时间。
我这样的一次经历不知道算不算”巧斗坏人“呢。