小学语文美文赏析
老地方整理的小学语文美文赏析（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
小学语文美文赏析 篇1
人生，有多少的荣华富贵，不如拥有那样一份友谊，那样的相知，那样的默契。人生，不一定非要富有，平平淡淡的人生，也是一种美丽，有人陪你看细水长流，才是美丽人生。
不管你有多少财富，我不羡慕，不嫉妒。我有我的人生，每日粗茶淡饭，不需要轰轰烈烈，不需要风光，荣耀；一份恬淡，远离尘世喧嚣，车水马龙。人生不一定拥有鲜花，掌声，也不需要风光华丽。我拥有一份静溢的笑，如花一样静静绽放，我只需要阳光空气，就能美丽，人生其实不需要太多。但我不反对有理想，有抱负的人生，只是没有必要把金钱地位看得很重要，重过自己的生命，重过自己的情感。
什么才是人生最重要的？不外乎就是生命，就是陪伴我们，爱我们的人。弥足珍贵的亲情友情爱情，因为一种神奇的缘分，与我们相知相伴，一路风雨兼程，我们的人生离不开他们的鼓励与支持。
人生笑看风轻云淡云卷云舒也是一种美。淡泊的人生也是一种美，没有高亢嘹亮，没有哀婉低沉，大部分都平平淡淡。珍惜我们的拥有，就是幸福。人生没有华丽的篇章，我只是那淡淡的清泉，无声地流过，正是这涓涓细流，却因此而汇成了大海。
人生就是一场旅行，每天不断地上演着悲欢离合，活着就是美丽，就是幸福，拥有的要好好珍惜。人生，不必去追逐别人，做好自己，开心快乐就最好，走好自己的每一步。
人生的路有千万条，道路桥梁越修越多，为什么没有一条路可以通向心里？城市的高楼越来越密，却总感觉距离如此遥远，你我却那样陌生。有了财富，可以买飞机别墅，却买不回一颗远去的心。拥有再多，其实，蓦然回首处，却发现自己还是一个人依旧的孤独，那些友情爱情亲情似乎越来越远。人生，住定有所得便有所失。
我没有财富，只要我还有快乐，还有追求，也许不一定成功，但是努力过，也无怨无悔，失败也是人生的财富。人生，只要有梦就有快乐！每天做做白日梦，何尝不是一种快乐！
人生，不需要重复别人，只需要演好自己，虽只是一个小丑，却给生活增添了不一样的乐趣！人生，我有我的精彩，有我的美丽，不必仰望羡慕别人，给自己平添不必要的烦恼。“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”，你就是别人眼里最美的风景！
愿你的人生，如烟花绽放的美丽！沿途走过，不妨放慢你的脚步，看看美丽的风景；如果累了，不妨歇歇，再继续前行。原来世界很美！生命很美！人生很美！
小学语文美文赏析 篇2
“眼睛是心灵的窗户”，这是对眼睛的赞美，视线常常是我自己的，但我的视线是否明亮，是否明白呢？当然，不可置疑的，没有人可以做到不为外物所动，做到真正的内心平静，而已一个生命体去感知世界的一切灵动，只是不现实的，但是只要能够闭上双眼，静静的走入自己的世界或者让周遭的一切融入自己，真正的感受寂静里的声音，或许就是一种天赐的享受和超脱了。眼睛有些近视，配了一副眼镜，一切都会变得清新明亮。心情也会随之舒畅。但有些东西，它一但戴上，就再也取不下来了。它会在你内心中扎根，酝酿。它酿出的不是幸福，不是醉人的酒香。而是痛苦着孤独，孤独着彷徨。雾里看花，水中望月，生活常常是这么模糊，怎么才能还我一双慧眼呢？当视线与星光偶遇，微弱的光亮到让人觉得仿似耀眼般的刺眼，把眼睛刺疼的好想流泪，或许是从那一抹视线中看到了些什么，平淡的记忆总在心里澎湃着，也总会在夜空弥漫着
漫长的一生中，想必都有过这样的经验：你和一个人告别以后，渐行渐远，一路上你好几次回头，每次，送行的人都在老地方，近距离时点头、微笑；稍远一点，是挥手；直到即将走出对方的视野，你能确认有一股视线在你身上凝集，可是却无影无踪、转瞬消散，根本就无法寻找它的源头。来回穿梭的行人们的视线编织成这个季节消散的温柔，只能孤芳自赏。而一种思绪氤氲在微风里，时刻时刻，朝朝暮暮，轻轻掠过一草一木，只为寻找那一缕熟悉的气息，那一缕温暖的芳香 二月的文字，有的被诗人写下，有的还来不及被写下就被遗忘在神经中枢间，消散在二月的无限温柔里，随风埋葬。而文字间的尘埃在过往的沉默下变得湿润，化作泥土而终，终言曰：贰月里，三千尺之默然，离兮；来易来，去难去；去兮，终矣！
生命是寂静的，所有的语言在生命之初都是安然宁静的。或许有时候会羡慕失聪者，失明者，看不见，听不见，并不一定是不信，相反你可以“听见”“看见”我们所不能碰触的神圣——自然最美的艺术创造。没有尘世的喧哗与喧闹，只有灵魂的安宁，那是生命安静的美，也是用心才可以感知的美。如文中言：“生命的寂静语，因生命是寂静的，他们并不喧嚣，只是安静的传递自己的语言，那种不能称之为现实的语言，用心灵去感知的美，感知生命体与生命体之间的交汇，自然界的声音或许就是这么简单。”蕴含哲理的文字，作者将自己的感悟点点滴滴渗透其中。此文写出了作者对生命最真实的态度，是作者心灵与思想真实的反映，那就是生命的寂静语，生命和生命的交谈其实可以很简单。不得不说，人的能动性是可怕的，它使得人本身就是一个迷，让一个谜来探究世界这个大迷，似乎有些滑稽。就像一个什么都不知道的人要想从另一个一无所知的人身上获得什么一样，显得傻里傻气，可是却偏偏执着。
远行人甚至能感觉到背上有两处圆点，似拔火罐般热着，那是送行人目光的凝聚。会觉得束缚吗？还是那莫名的迷惘。蓦然回眸，依然一个身影，要么凭栏、要么依闾，面目尽管模糊，但你晓得那视线一直没离开你的背影。被那种目光笼罩的感觉，像是屋外下着的雨。小憩在屋内，假使屋外正下着雨。如果没有窗外淅淋的雨声，你不会觉察到外面的雨。但雨不是为了你的觉察而存在的，雨在下着，你却感觉不到。那种雨低鸣在伞上的脆音；周围宁绕的潮新的水气；雨滴浸身体的醉凉的感觉。却生生的被隔离在屋外，像一层保护膜，让你无知无觉在雨中，明明下雨了，却察觉不到。而那一股视线，罩住了自己的心。自此一去，可能是关山万里，萍踪十年，忘不了的是目送的一幕。许是如火如荼的爱情，血肉相连的亲情，才有如许执拗的远望；许是殷殷的期望，入骨的牵连，才以眼睛作顽强的跟踪。这样的凝望，可算是东方人表达情感的独特方式。中国人偏好含蓄，母亲不会搂着孩子，一个劲地说心肝宝贝；但儿女远行之际，她定会站家门口、站在车站的月台、站在机场的入口
视线总是需要调整的，怎样去看做到了，还要明白应该去看什么。我常常会有灰色的心情，总是烦躁，找不出原因。生活正是如此，当一张白纸上有一个黑点，我的视线不能聚焦在黑点上，应该去看到到外面大片的白色。而当外面都是黑色，就要更乐观一些去专注那白色。只有这样，生活中才永远是白色。我喜欢视线漫無目的的飄移，我想讓自己的心在新鮮的感性世界里获得快乐与安逸。投入到大自然里，我会用心去拥抱自然。这其中没有隔膜与距离，被天与地、山与水环绕其间，我感到无比幸福！感受着微风轻拂着每一个汗毛孔，感受着发丝掠过脸颊，感受着空气流动着的速度，感受着阳光变化的温度，感受着自己的呼吸和天地的气息 游离的'眼神看到了飞扬的帆，无边的宽广，悠远的天空；我似乎变成了风，任意遨游在山间湖畔，草场雪原。不同的视线会有不同的心理,关键在于你会不会调整自己的视线。于是，就生活在那视线下，一举一动、一哭一笑都在那视线之下。 我的视线漫无目的在空氣中飄移。为了减轻生活的压力，我常以这样的方式宣泄着自己心中的郁闷。早已被融入自然之中的我，无法做到拉远自己的视线取其美景。在寂寞里回想，留下一些片段，成为回忆，你和我之间，谁模糊了谁视线？生活，我跳出爱憎，聚焦白色，让我的视线更明白。当我的视线在空氣中飄移時，我发现这个城市的每一個角落里似乎都有新的風景。只是，繁忙的人們大都视而不见！此时此刻眼神就是飞翔的翅膀，心跳的节奏有了遥远宽广的距离！跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛，给我明亮的视线。我不想评说这种畸形的执着。我只是觉得：当我們试着让视线飄移時，我們或許会见到許多更有
价值的東西。就象当我們不能得到商場中自己喜欢的华美商品時，应该将视线飄移到更加精彩的远方。
小学语文美文赏析 篇3
对于“系”字，忽而就喜欢了，系情满怀，数光阴左右，编织一个你，绣下一个我。系于心一片雪花，晶莹剔透着，一瓣瓣飘絮，滑落柔和的线条，许了人生温良。
心系春天，美好自来，一点纯粹，一波深情，一眼真善，花香约定了俗世，一沓沓的香息，踏马而来，送来了一捧开心，欣悦分秒的时空。
系了阳光，洗白了黑暗；系着希望，播下春天。素描了故事，仅是心系了春天的语言，这美好的字符一页页就来了。整齐划一，排列有序，煮一瓢清水系入，相迎下一季，点亮尘埃的灯光，便可以斟一壶岁月，相迎明天的曙光，不惧风暴，不惧萧瑟，百折不挠地勇往直前，面对凡尘困惑种种！
系着文字，玲珑的语句，琉璃一行行，有点华丽出尘，有些素净如玉，总也将一瞥美，置入其中，那感觉似乎是，身心带着香息，不论走在哪里，都是满园的彩。不言不语，自懂着，眉眼带笑，挥袖散花，踩过一脚是清风，跃动一行是明月，一直都是如锦似花，如花似锦。
一些话语，明朗一卷尘世，犹如雨泽，磨合一段段人生的补丁，哪儿破碎了，哪儿去修补，却可以结出花红柳绿，春色气息。词语的组合，是需要用心，系了心，每次流泻，慢熬出的都是朦胧如诗，心动的曲线。那其实很简单，写的是文字，读的是心。
系了心，系下真善美，流露出一份自然，绿水青山之上 ，一曲草原牧歌。铺就葱茏，于竹林听风，把心绪飘到天外去，这旖旎的境界，仙境般，飘飘然，是一种深远的美，是灵魂的摆渡。事事系了心，不论结局如何，真情游弋其中，也足以达情了！
慢煮细熬的思绪，借小柴扉，细细长长地融入，自然的味道，朴实的感觉，即便开的仅是一朵，也是心怡的，上了心的。有心的'距离，不是距离；系心的寒夜，有特种风情；有心的风雪，灵动着爱的洁白。心系点滴，轩窗下，小人物，也是大爱无言的悄然无声，也是美好自来的春天！
尝试心系春的物语，斟满黎明的酒盏，真情实意地，添一笔别致，染个春天，给寻常的你我，给平凡的人们。沾点春暖花开，莺啼燕语，取些袅娜气氛，向前走一步，开启新的征程，往往就可豁然开朗，就是水云天，就是美好！
心系春天，美好自来，系入一树光明的信笺，徐徐地慢慢成长，有阳光的风，含着雨露的云，编排了生活的序章。有安静的草丛，有热忱的花红，自醉了春天花园，泛着新绿，跳跃着五彩，似纯情少女，斑斓一世梦乡，十里春风悄然走来！
小学语文美文赏析 篇4
转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是一、五年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
同时，还有幸参加了"国培计划"置换脱产研修培训，学到了很多原来不知道的知识，我把本次国培培训作为一件重要的大事来对待。认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
在培训中无论是每一次的听课学习，还是实验课堂教学展示，还是聆听专家讲座，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的学习机会，因为国培为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，国培——骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，书写自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
这次的国培学习给了我新的感受，新的体验，使我在思想和认识上重新飞跃到一个新的台阶，通过一段时间的学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了音乐专业理论。
音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的'情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当"以生为本"，把"关注学生的个体发展"作为根本的教育目标，"把学习还给学生"。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，我担任7个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有"备"好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。
作为一名小学音乐教师，学习虽然辛苦紧张，但是让我享受了收获的快乐。通过这个学期的培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，让我感受到国培计划培训带来的阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。虽然培训已经结束，但思考还在进行，行动更在进行。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
小学语文美文赏析 篇5
我最大的爱好就是阅读各种课外书。什么童话啊、小说啊、杂志啊，这些课外书我都非常喜欢。因为，书可以让我在知识的海洋里穿梭、遨游，让我找到无穷无尽的快乐。尤其是看小说，仿佛身临其镜，和故事中的人物一起去冒险，探索未知的秘密。只要一拿起书，就会让我沉醉其中，不愿再放下，甚至废寝放食。
在我很小的时候，我就喜欢读书。为此，爸爸就给买了好多好多的大迷宫，就是那种手指走迷宫的智力游戏。再稍微大一点儿时，就看漫画书，精美的封面和那些栩栩如生的人物，简直让我如痴如醉，一年级时，会认几个字了，爸爸就给我买了几本童话，虽然开头都是很悲惨的情节，但故事的结局总是完美、幸福和快乐的。什么美丽的公主、英俊的王子、恶毒的巫婆，我至今还记忆犹新，他们在我的脑海里若隐若现。现在，我长大了，大部分读的都是杂志、散文和小说。
记得有一次，读一本叫《迷宫街物语》的小说，看到最后，我差点就流出眼泪了！爸爸知道了，问我：“你这是激动的还是感动的啊？”我回答：“当然是感动的了。您看，这书中说：时川为了帮助他的同学魏星空脱离危险而去牺牲自己，他的同学魏星空也不顾生命危险去救他。最后，时川得救了，而魏星空，这个勇敢坚强的女孩，永远的离开了！”他们，在坏人的面前总是不屈不挠，这么悲壮的故事，难道不值得让我感动吗？魏星空，这个让人可歌可泣的女孩，是她的故事，让我明白：在困难面前，一定要勇敢坚强。我决定，不管今后在人生的路上遇到什么挫折，我都无所畏惧，勇往直前。也要像魏星空那样勇敢面对困难。在书里，我可以和孙悟空一起腾云驾雾，可以和公孙胜一起呼风唤雨，可以和诸葛亮一起草船借箭，可以和刘姥姥一起游大观园，可以和岳飞一起精忠报国，可以和包青天一起铁面无私的断案……
书是我最好的一个朋友，是它，让我学到了无穷无尽的知识，在今后的写作上有很大的提高，帮我登上作家的顶峰，奠定基础。
小学语文美文赏析 篇6
高一即将结束，回顾过去的一个学期，觉得值得思考、总结和改进的地方比以往任何时候都要多，这当然和新课程的实施这一大背景有关，但正因为如此，才更需要我们每一个新课程的参与者、经历者把在教学一线的亲身经历、亲身感受以及经验教训认真总结，好好反思，让自己在今后新课程的教学工作中少走弯路，少犯错误，下面就来谈谈本人在高一第一个学期的教学实践中曾经有过的一些错误认识或做法。
一、以为新课改就是要完全摒弃传统教法的错误认识
我们常说“除旧立新”，一个新的理念的实施确实是建立在“破”的基础上，“有破才有立”。这一次的新课改也是如此，它在课程结构设置、目标设计等很多方面都有较大的改革，给人耳目一新之感，这就使得我在教学中力求新的同时，容易忘记一些好的传统教法，特别是在语文教育中行之有效的一些教法，比如让学生多读、多背、多记、多写、多练以及教师适当的点拨、引导、挖掘、深入、延伸、拓展和精讲。事实证明，以上的方法虽然传统，但效果显著，在语文教育中大力提倡创新的时候，吸收和融会传统教法的长处显得尤为重要。
二、新方法实施中产生过的错误做法
（1）导学案运用中的错误做法
我们这次高一语文的新课程教学一个重要的“新”的标志、新生事物是“导学案”。“导学案”在山东兖州一中的成功经验已经证明它对调动学生的`学习积极性、主动性，激发学生思维，锻炼和提高学生的能力有无可比拟的优越性，但我们在实施过程中，出于经验的不足和对学生学情调查了解的不够，往往会采取这样一种片面做法——只注重导学案的“学”和“讲”，却忽视了导学案的“导”，结果经常会把课堂变成做题目（做导学案）和讲题目（讲导学案），在一定程度上导致了部分学生的厌学。事实证明，如果导学案只“做”只“讲”却不“导”的话，对学生的“学”恐怕很难产生什么积极的、正面的影响。所以，如何设计好导学案并进一步利用好导学案，使它能够真正调动学生、激发学生、解放学生是一个急待解决的课题，需要我们每一个新课程的参与者、经历者好好动一番脑筋。
（2）合作学习中的错误做法
新课程标准在实施建议中提出了“积极倡导资助、合作、探究的学习方式”，但对于什么是合作学习，我在实践中曾有过这样那样的一些错误做法：
①、将小组合作等同于小组讨论。当教学进行到某一环节时，我便会要求学生“分组讨论这个问题”。于是学生便七嘴八舌地讨论起来了。其实，这样的小组讨论由于不是在明确的团体目标指引下的群体学习行为，因此并不是真正意义上的合作学习。
②、教师缺场。在学生进行合作学习时，我有时会退至教室的一侧耐心等待，有时又如蜻蜓点水般在各学习小组间游走。小组合作学习结束后，我再开始依次听取各组的汇报，汇报完毕，课堂教学活动便宣告结束。其实这样的合作学习事实上只是一种形式，因为缺乏教师的指导，学习效果也欠佳。
③、合作学习被用得过滥。有的时候我在课堂上不分问题是否合适都让学生进行讨论。合作学习呈现极大的随意性。其实有的合作任务很简单，更适合自主学习，完全没必要合作学习。有的问题学生意见基本一致，也不需要共同探讨。频繁、无价值的合作不但不利于学生独立思考、自主探究能力的培养，还容易使学生养成遇到问题浅尝辄止，一味依赖他人的不良习惯。事实上，合作学习必须建立在个人思考的基础上，两者并不排斥。
④、小组中分工合作意识不强。没有分工就谈不上合作，但有时候，在我的课堂上，往往并没有一个很明确的分工，学生做的工作只是一个意见交流，最后找一个同学来汇报即可。而且，往往是小组中比较积极的学生会经常被推举来做汇报。这样，很多学生根本没有得到真正意义上的提高。
以上两点新方法中的错误做法是我在新课程实施中曾经有过的较为突出的现象，可能还存在着其他的问题，篇幅有限，在这里就不一一说明了。
总的来说，在新课改的实施过程中，一定会遇到这样那样的问题，所以我们不但要有解决问题的能力，更要有发现问题、预防问题的能力。在这里提出几点误区也是为了使我们的教学之路能走得更顺畅。问题出来了，有则改之，无则加勉；对于可能出现的问题，我们更应该防患于未然。在新课改的路上，让我们少些误区，多些成就，在不断发现问题和解决问题的过程中前进！
小学语文美文赏析 篇7
打开黎明的窗，满目秋天的美丽。窗外高大的树叶，开始准备这一季的旅途，显得激动而浪漫。收回的视线，开始一天的行程！
吃过早餐，天气阴沉的有点可怕，好像要压下来似的，座在走廊上看书的我，有一种压抑感，几缕秋风吹过，感觉有点冷。随即裹紧了衣服，却惹笑了满园的草木，而我，也笑了！
不大一会儿，天空有点沉不住气了，开始喧哗起来。最后，竟然，不知是激动还是伤心，哭了！起初的雨点很调皮，各自玩捉迷藏，忽东忽西好不热闹。每个角落都留下了它们小小的脚印！
雨点越来越密集，路面，花园等开始拥挤起来，聚满了可爱的精灵，不知它们来了什么兴趣，很快，便行成了一支浩浩荡荡的大军，向前挺进，异常壮观！
我也参与了其中，手中的书也受到了影响，和它们打成了一片。雨点顺着书角慢慢滑落，最后不见。而我没什么掩护，自然成了它们最大的目标，雨点很疯狂的落在了身上。有一种凉凉的感觉，我不由得打了个冷颤，好像有点冷！
我依然在雨中，眼前的景物渐渐地开始变的模糊起来，雨滴在发丝成了线，带走一季的彷徨。每一滴都是那么的靓丽，不可方物。在离开的那一刻，每一滴都划出了七彩之虹。然后默默离去！
我在雨中站了很久很久，有人会说你站在雨中干什么，是不是有病啊，我只会欣然一笑，继续在雨中。
雨点像一个个离家的孩子，一路坎坷，一路风霜。看似平常，也平凡，但这是一种睿智，也是一种对生命的诠释。你们的精神彩虹般美丽。
在雨中站了很久，我宁愿自己是其中的一滴雨！
收回了思绪，打量自己，全身都湿透了，跟个落汤鸡似的，很是滑稽。而手中的书比我更惨，一经打不开了，看了一下不由的加紧了回宿舍的脚步！