经典散文日记
老地方整理的经典散文日记（精选9篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
经典散文日记 篇1
时间总是如此稍纵即逝，世事又岂能尽如人意。似乎一切我都懂得，似乎一切于我来说又是如此费解。终归还是涉世未深吧。
珍惜，我不晓得我到底是明白还是不明白。洒脱，我不清楚我到底是在意还是无所谓。终归还是输给这个社会吧。
都说，没那么简单。我似乎明白，一切都不只是表面看到的那么简单。所以，我们应该学会假装。假装不在意，不在意别人对你的意见，不在意别人对你所谓尊严的所谓侮辱，不在意他人有意无意对你言语上的恶伤，不在意只言片语的意见或者建议，不在意一切，只为一点自我觉得值得的事情一再坚持。或许，放开，会收获很多。至少不需要在面对。
我本是乐观的，正如我每天的笑。可是，累的时候，我好想不顾一切的放纵自己。可是，似乎，没有我的空间和自由！难道，我不属于这个时空？哦，好吧，我是火星人，说着火星人听不懂，地球人不明白的水星语。我离太阳很近，所以我有一腔热血，或者说，一腔热水！
突然，就那么突然的身心疲惫，好想回家，找妈妈。累的时候，妈妈会给我很多无形的力量。我总说，我会为了我妈好好活着，活得好好的！
可怜天下父母心！妈妈也有妈妈，妈妈是不是也会累？妈妈对妈妈的妈妈是不是有着无限的眷恋呢？母爱是伟大的！无私的！而我们却是自私的！自私到欲“呼之即来，挥之即去”！
这世上，真心待己的人，寥寥无几——父母、兄弟还有那预备过上一生的另一半。可是，谁又真的会陪谁一生？不然，离婚率升高又说明着什么？难不成在过家家，闹着玩吗？开玩笑！！
我是在很认真的生活！所以，我会放松的好好的活着！
活着！有的人活着，他已经死了；有的人死了，他依然活着！但终究，在这世上，活着，才是好的。那是一个慰藉，一个借口，一种美德！只要活着，你可以做自己想做的，去爱人，去被爱！只有活着，才能不让那些爱你的人伤心！
不知怎么，就想到了这里，太深沉了，不想了。这一生，开心就好！这一生，不错过就好！这一生，不后悔便好！这一生，有一个依靠的人相伴一生就好！
开心吗？开心吧？！我应该是很开心才对！可，为什么……
我爱我的妈妈！开始工作前，我对爸爸有成见，很深很深，现在，好些了！现在我可以说，我爱我的爸妈！从小哥哥就是我的榜样，可是我学跑偏了！当时觉得对不起所有人！可是，我成长了！后来哥哥有了嫂子，再后来他们有了我可爱的小侄子！看着一家人其乐融融，我很开心！看着他们，很开心！我爱这一家人！我的嫂子，更是一个好人！都说，不是一家人不进一家门，那是不是说，我们家很好呢？呵呵除了，没有大富大贵，我觉得还不错！我们，奋斗中的一家人！我感到骄傲！我相信，哥哥会给嫂子一个美好的未来！因为那是我从小仰慕的哥哥。因为，我们是很好的一家人！
家，好想家！家，哪里才是我的家！我的！家！
从小就没有安全感的我，很厌恶吵架。厌恶至极！非常厌恶！最近打电话回家，情况似乎还不错！记得妈妈说过，老伴老伴就是一个伴！所以我放手了，不再去管上一代人的琐碎。顺其自然！
最近，变动来了，变动近了。所以，我有受影响了。
开心一些吧。
听着越长大越孤单，突然好孤单，好无助！虽然这里有我的朋友，我的梦想，我的坚持，但是却突然好无助，好孤单。
喜欢上一首歌，勿忘心安！那就心安吧！人心本就很拥挤！我只想找到属于我的空气！
经典散文日记 篇2
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客。
阴雨绵绵的日子里读郑愁予的诗总有着平缓、清幽的味儿，搁在心头却总也挥散不去。北方的三月一如这三月的北方，骄阳万里的光景却也总抵挡不住寒风来袭。天气总是这么变幻无常，伴有冷风肆掠，携了寒意倒回这3、4月的帷幕后。早上醒来，窗外急促的脚步声踏着这暗日里风一样的步调，却也总是裹了明亮光洁的身影出现在我的梦中。下了楼，和着这微微寒风竟发现天空晴朗光亮起来；这日光虽比不上晴日里的烈，却也能在这昏沉沉的空气中找到些许慰藉。早晨七点钟的太阳依旧是幽静、柔和的模样，伴有乌云一角遮挡了丝丝光亮，不一会儿已俨然全身退入云雾中。早春的寒来的却也是恰到好处，柳枝上的绿芽嫩的让人牙疼，却愈加让这春体现的更加深刻。
春雷声处听空明，小家池塘碧玉青。晴好亮洁的早晨，无端地带来雷声阵阵，惊异之余也自然多了几分欣喜。春日里的雷声呈现给人着那么一种娇羞、朝气的味道，却也忍不住聆听上些许时日。水国春雷早，阗阗若众车。司空曙眼下的春雷远在江南，到底是受不了北方的气候。北国的春雷难免脚步有些迟暮，无形中养成了千呼万唤的癖性。说起北国很自然地让人联想起南国，红豆也总是一并出现在春日的风景中。红豆生南国，春来发几枝。南国的春在古人的笔下总有一种黏的化不开的情结，让人也难免沾染了它的习性，显得含情脉脉、柔情似水。江南的水润使南方的才子佳人，处处浸透着水一样的情思，连春雷都显得情意绵绵。一夕轻雷落万丝，霁光符瓦碧参差。秦观笔下的春雷倒是像数的着丝丝线条似的，将春意的密、春意的浓一丝丝演绎出来，让人陡生爱意。纵使南国春光无限好，但若是少了北方，我是断然不会接受的。故都的秋尚且悠悠可爱，北国的春也定别具一方特色。北国的绿不像南方那样烈，却也是于无声中渗出汩汩流水来滋润心田。春在这里像画笔一样一点点、一丝丝将山野勾勒、渲染，有着鲜明强烈的层次感。这明暗交错的层次感让路人像在鉴赏一副作品一样于无形中凸显这绿的可爱之处。北方多风，这是知道。春日的绿在风的陶冶下，显现出一层层泛着红晕的醉意。东风不来，三月的柳絮不飞，表达出的正是这种场景，仿佛事先装点好似的让人留念。
经典散文日记 篇3
2月14号的`夜晚，天空下起了小雨，刚被家人批评了一顿的我，心情无比落寞。
暗暗对自己说：没关系，没关系。
小时候只要一受委屈，就会去睡觉，总是觉得，睡着了就什么都不知道了，在另一个世界，没有冷眼，没有心碎。
身体渐渐沉重了起来，终于“碰”地一声倒在床上。灭了灯，把头完全盖在被子，昏昏沉沉，似睡非睡的，像浮在水面上忽起忽落。
不知过了多久，张开朦胧的睡眼，只觉得四周一片漆黑。脸已被熏得滚烫，腿基本上已经麻木了，不知道之前是睡着还是没睡着。原本雪白的墙被院中的月光映得发青，想要天亮的样子。窗外滴滴咚咚下着小雨，是否也在诉说着我的悲哀？
身体就像断了，没力气，终于，只能闭上眼睛。“咚，咚”是谁上楼了？从脚步声可以依稀辨出是妈妈，她看见我了，拉住了我的胳膊把我拖起来，我站在一边，眼皮却像有千斤重似的，怎么也抬不起来。
我走了出去，冰冷的雨点打在我的脸上，随即被蒸腾了。眼前的景色有些可怕：那灰冷的天空，微动的树影，惨白的院墙，连灯光都带着凄凉的味道，他们似乎像野兽一般，疯狂地，吼叫着向我扑来。忽然一静，像林中的啼鸟忽然看见一只老鹰。我怔住了，不愿胆怯，却也不想看见这一切。天空上，几颗星星在闪耀着他们的光环，却显得更清冷。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞，一切都不知怎么办似的，连路旁的树儿也惊疑不定的等待着什么，枝上连只鸟儿都没有。
后来我便睡了，早晨起来，一切又恢复了往日的平静，天空上也没有一块乌云，洗过了天空与洗过了一切，像有黑暗里刚生出一个新的。不知为何，心情已好了很多，白云也笑着看我。
现在我正在坐在这里，静静地写着，没有任何干扰，只有笔尖磨出的沙沙声——每个人都可以自己拿起画笔，挑选颜色，为自己画个天堂，然后走进去……
经典散文日记 篇4
这个，我最喜欢的季节又带着几分孤单的气息。我蜷缩在日记的天空下，嘴里哼着莫名的思念，伴着淡淡的风声。。。 日记里的岁月一样走过，然而，它只可以是一个人的专属，一个人的秘密。得到了别人的秘密，会失去快乐。这里安静没有喧闹，累了，坐下歇歇脚；倦了，躺下闭闭眼。不能告诉你我的秘密，因为我要你：开开心心这一生！ 忧伤在天空里跌过，日记里有了墨迹。后来，寂寞也到了；再就是：低落、冷清、孤寂、绝望……越来越多的足迹添在了日记，天空变冷了，本以为心不会再一次为你搁浅。。。
橘黄的弯月孤零零的悬挂着，安静的世界。因为喜欢上你，种种原因见不到你，我会疼，我会疯。这句话语一直在我耳旁萦绕，我想大声对你说：我喜欢你！天地痴心谁能明白我。如果有一天岁月踟蹰了，时间静止了，我要离开这个世界，我希望最后的归宿是你的怀里，那样即使喝下奈何桥旁边的那碗孟婆汤，来生，寻着你的味道我也能找到你。
淡淡的流星划过笔下的天空，许愿树下掬一束微风，我的掌心叙述着等待。飘摇的思念风化了古老的誓言，一笔点下千年沧桑。 此页，我想你！ 悄无声息地，一片雪花从天上飘落下来，然后的两片、三片…… 下雪了，日记里的天空。随着雪花不断飘下，身外竟下起了大雪。涂下的墨迹，在雪花中慢慢褪去。
心，与天空一起哭泣。沉默中想你，冷的没有痕迹。一朵一朵的六角形冰花撒落在日记，我的世界冰天雪地！ 找不到躲避的地方，我站在那里，不知该做什么，不知该如何安置自己？每一朵雪花都噙着一段难忘的往事，我失去了一切缩脚的能力，连挣扎的勇气都没有泛起。我浅笑，谁知一眨眼竟落下了晶莹的泪滴，冻结成冰！
下雪的天空，风刮得很紧。这个白茫茫的地方，我寻觅不到你的身影！这里涂满了冷清、萧瑟、凄凉……一个人在雪地里漂移，把所有的心事叠成单一的色彩，一语我爱你！不要担心，这属于我的秘密，你不会知道。一步一步朝着前方走去，默默挨着自己，想你，竟然没有击倒自己。
一声叹息徒然响起，雪地里，我垂头而立，雪丝沾满衣角，一副精疲力尽、身心俱毁的模样。两情相悦，总在不经意间。思念的话语诉说给了谁？蛰伏在过往，开成一瓣紫色的花朵模样，散漫自个儿的清香，蜷倚虚幻的臂弯里，再拟一次红，回味尘梦！反正，总有一个人的天空，弥满寥廓的忧伤。 下一页，静静地握笔。我微微仰着自己的下颌，凝眸前方，似乎是轻轻叹了一口气，我回首藏起思念，然后，朝雪花深处行去。。。
经典散文日记 篇5
我爱梅花，但它太固执；我爱菊花，但它太悲观；我爱荷花，但它过于宁静；所以我最爱桃花，它的美恰到好处．
对于桃花的钟爱完全源于那道难忘的风景．虽然是无意间发现的，但桃花在我的脑海里留下了一道挥之不去的烙印．
那还是早春，山野中的一切沉睡了整整一冬，终于开始苏醒，于是家乡的那个小公园同样也开始焕发生机．周末，约上几个好友，以锻炼身体为由，抛开一切烦琐，去放飞自我倒成了一件美事．
“春色满园关不住一枝红杏出墙来．“呵，说得倒容易，一个小园子就想将春天关住？恐怕一整片大地也办不到－－瞧这一路春色！那条洁净的水泥路旁，小草小树们不甘愿一直耷拉着枯黄的脸，早已改头换面，用它们那嫩绿的眼睛好奇地打量着这个漂亮动人的世界．沿着这条小路漫步而上，原本只想再收获一抹绿意，春天却给了我们一个惊喜－－我们像发现桃花源似的发现了清澈小溪中漂浮的小花瓣：指甲般大小，是多么小巧玲珑；粉红色的色彩，是多么清丽；随溪水漂流，又显得多么调皮可爱！
“走，我们找“桃花源“去！“于是我们满心欢喜地沿溪而上．眼前，没有像《桃花源记》中所描写的那样：芳草鲜美，落英缤纷————眼前有的，只是一株桃树，她孤单但乐观地婷婷玉立在溪边的杂花杂草中．我们并没有为此失望，因为我们早已被她的乐观所感动．我们联想到她的来源，一致认为她的存在只是偶然．一阵微风拂过，淡淡的清香袭来，让人心旷神怡．同时也看到，一片片调皮的花瓣就这样跳入水中，在溪中的石块间回旋逗留了一会儿后，欢快地奔向了远方．看看那哺育这些可爱精灵的枝干：她没柳树婀娜多姿，没榕树粗壮挺拔，也没松树奇形怪状－－她只是一棵桃树的枝干．颜色深沉，任意舒展，平凡不起眼但又漂亮、朴素、大方……
这样一棵桃树，不久后就她的花儿就会凋零．而且她可能没有机会结果．但她已为春天做出了自己的最大努力．我们轻抚着她的枝干，为她祈祷，为她祝福，也为她送上真诚的敬意。
一道平凡的风景，一种非凡的感受，一丝愉快的回忆，从此我爱上了桃花。
经典散文日记 篇6
说到妈妈这个词。我们每个人并不陌生，小时候在我的印象中妈妈很伟大，因为她每天干好多活，从来不说自己累，那时候的我就单纯的以为妈妈不会累，冬天被窝里很冷，妈妈就会帮我把被窝暖热，我就以为妈妈不怕冷，妈妈她每天都是开心快乐的，我就以为妈妈没有烦恼…
渐渐地，我长大了，开始懂事了，才觉得妈妈不是我想象中的那么伟大，而是一个母亲想让她的孩子生活得更好，因为家在农村，妈妈每天都要到田地里干很多活，却从来不让我都田地里干活，让我好好学习，说以后就不用这么累了，我就答应妈妈说好好学习。有一次，妈妈干活回来，我问妈妈累不累，她就笑着说，不累，其实我知道很累，在地里干活冬天被寒风吹着、夏天被烈日晒着，怎么能不累呢，？可我却没有真正的体会过这种累。妈妈每次干活都是干劲十足，因为妈妈想赚到更多的钱，想把最好的都给我。她真是一位好妈。可我并不是一好孩子，一名好学生，有一次为了玩竟然逃课，班主任就给家长打电话，是我爸爸接的电话，我爸爸说怎么可能，我的孩子那么乖。这一次，他们失望了，这一次，妈妈哭了，哭的那么伤心，给我讲述她的过去，我才知道妈妈的过去是那么的不幸，自己一个人承受着那么多磨难。原来妈妈不是我想象中的那么伟大，妈妈也有眼泪，我也哭了，这次让我明白了很多，我们每个人不可能一直都是一帆风顺的，多多少少都会有烦心事，但我知道所有的不快乐、所有的不幸都会过去，生活还有很多美好的东西，笑对人生。妈妈，谢谢您教会我这么多，千言万语汇总成一句：妈妈您辛苦了！
这段文字，虽然没有华丽语句的装饰，却是我个人感情的真情流露，在别人眼里，您是一个平凡的母亲，在我心里您永远都是一位伟大的妈妈，一直传递正能量的妈妈，我也会一直努力成为您的骄傲，妈妈，我永远爱您！
祝您节日快乐，永远开心幸福、健康平安，也祝所有的母亲节日快乐、永远开心幸福！
经典散文日记 篇7
当我的记忆开始，就一直都是快乐的，但却在你这儿猛然断结
快乐无主般蒸发，越来越远，不知去向何处
我停止了一切，走失了，仿佛在一个陌生的地方，我失去了一切
从那天起，我不住的寻找着，但寻找是无用的
严肃的夜里，没有光亮，只有我低沉的叹息
仿佛已到秋季，凉风飘荡，日子悠长
假如我的记忆重新开始，绝对不会有你的存在
我的记忆中也永远不会有你的片段
我不断的寻找，找寻着我的快乐
假如这如秋般的天地知晓我在寻找，就将我那流失的快乐凝固
让它如无数细小的颗粒，落在我的周围
当我的记忆开始，就一直都是快乐的，但却在你这儿猛然断结
但今时不同往日，你给的伤害只会成为我坚强的动力
而你和有你的记忆只会随着这时间消融，而我不会再有留念，永远不会
经典散文日记 篇8
他有一套上等茶具，是父亲送给他的。那时，他刚升职，是单位里的主管。工作忙，应酬多，还见缝插针地上硕士课程，连陪家人吃一餐饭都成了奢侈的事，他哪里有喝茶的闲情逸致。
日子“哗哗哗”地掀过去，却在一个平常的时刻戛然顿住。
父亲走了，突然而仓促。握着父亲的手，他看见父亲眼里的挣扎与不舍。
他一下子就没有了奔忙的兴致，不经意地，翻出了这套茶具。烧水、泡茶，先留香，再细品。一整套程序，父亲是教过他的。茶香扑鼻，饮下去，却是满腹的痛楚。他拉着妻的手，诉说他的痛与悔，是他留给父亲太多的寂寞。他的妻，那个被他疏忽多日的女子依旧懂他，温言软语地抚慰他的伤痛。
就这样，爱上了喝茶。无论多忙，他都要抽一晚，与妻品茗畅谈。茶水荡涤着他的每一个毛孔，熨帖舒坦；他抖落平素的浮华焦灼，心变得柔软而宁静。那一晚，他会睡得格外香甜。
渐渐地，他邀知己好友来家喝茶。茶，一杯杯由浓变淡；话，一句句由浅到深。没有推杯换盏的喧闹，却推心置腹的坦诚。他暗自思忖，这其中是茶的奥秘。
后来，应酬时，他竟然陪客户去喝茶。在茶艺馆，丝竹声声，茶香缭绕，人也雅致了许多，功利唐突的话说不出口，反倒省去了许多枝枝蔓蔓的纠缠，公事办得爽利干脆。客户笑他的茶比酒还厉害呢，醒脑明目。他但笑不语，只低头喝茶。
不知是不是因为茶的滋养，他觉得自己的日子变得丰盈温润，有一种别样的情愫在胸际间升腾。每当他站在十八层高的办公室，望着楼下匆忙如蜂蚁的红男绿女，心里都会发紧。“放慢脚步，且饮一杯茶去。”这样的句子无端地从他心底冒出来。
走得太快，人会丢了自己的灵魂，看不清自己；而坐下来，喝一杯茶，放缓脚步，才会听到自己心底的声音，才有可能面对真实的自己，才会发现自己只顾行色匆匆而忽略的种种美好。
茶里乾坤大，壶中岁月长。这大抵是当初父亲送他茶具的用意吧。可惜，他懂得太迟了。好在，还不算晚。
经典散文日记 篇9
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求教师在幼儿教育活动中，用心去倾听孩子的'心声，感受孩子的内心世界，并通过亲近幼儿，感受心灵世界的过程，以教育的智慧开发和利用潜在的教育资源，启发和诱导孩子，启迪孩子的智慧，丰富孩子的情感。通过教育实践，笔者认为教师学会倾听，教育才能对幼儿产生亲和力，走进幼儿的内心，才能促进幼儿的生命成长。这一见解来自对我班开展“交通工具博览会”主题活动中发生的一些情景。
一、要学会用心倾听孩子的心声
情景（一）：在开展“交通工具博览会”主题活动中，组织的桌面游戏内容是“交通工具”，让孩子们利用各种积木进行拼搭交通工具，在拼搭过程中我发现了男孩子最感兴趣，而且还发明了一些新型的交通工具，我及时让他们在同伴面前介绍，及时肯定了孩子们的表现。晨间活动结束了，我便组织孩子开始收积木，这时我发现陆浩天小朋友一边拆积木，一边哭，我赶紧走过去，关切地问：“天天，怎么了？”一旁的臻臻抢着说：“ 孙老师，别理他，他假哭！”这时天天说：“我没有假哭，我是真的哭，因为我舍不得拆掉我的飞机，老师，能不能不拆啊？”我微笑着说：“当然可以啊，你可以把你的飞机展示在窗台上啊！”“太棒了，老师，谢谢你！”“那，我们的汽车也可以不拆吗？”臻臻等几位男小朋友都问，“当然，只要是你们亲手搭的作品，都可以展示在窗台上！”我肯定地回答。一会儿，窗台上整齐地站立着色彩鲜艳，形象逼真、富有创意的“交通工具”，俨然成了我班一道亮丽的风景线。
孩子们对于自己的创造成果都感到十分欣慰。在这个活动中，当孩子想方设法不拆玩具时，我不是一味地到了桌面活动结束时一定要幼儿拆掉拼搭的玩具，而是尊重了孩子的愿望，耐心倾听了孩子的心声，让孩子们把自己亲手搭的汽车、飞机等交通工具展示给大家欣赏，一起交流，一起学习，给孩子自信，让他们在自信、成功中健康成长。在一日活动中，教师是孩子形影不离的朋友，更是活动的观察者和倾听者，当孩子的合理需求没有得到满足时，他会采用自己独特的方式――“假哭”来寻求老师的帮助，这时就需要老师耐心倾听他们的心声，并做出积极回应的行为，满足孩子内心的期望。因为在幼儿的内心世界同样有着一种期待，得到别人的理解和尊重。教师耐心倾听幼儿内心世界的声音，才能成为他们信赖的朋友和亲密的合作伙伴。在教育活动中，教师和幼儿的心灵不再存在距离，而达到了心灵相通，情感共鸣的境界。
二、要学会善于启迪孩子的智慧
情景（二）:有一次下午游戏活动，我们组织孩子拼搭汽车的比赛，将幼儿分成三组，要求他们每组拼的车子样式不同。三组幼儿都开始各自动起了脑筋，搭起了三种不同样式的车子。可是由于桌面光滑，车轮不稳，车子都倒下去，怎么办呢？此时，我没有直截了当地将办法告诉孩子，而是给予充足的时间，鼓励孩子想不同的办法，自己解决这个问题。过后，第一组的小朋友想到了应该由四个小朋友各扶一个轮子。第二组的孩子七嘴八舌地在讨论，忽然一个孩子说，我看过司机叔叔修车的时候，在轮子的前后用一个三角形的东西垫住。他们很快找来了三角形的积木在轮子两边卡住，这个办法果然有效，轮子不滑了。第三组的孩子，他们商量了一会儿之后，几个幼儿兴奋地跑到教师外面，捧来了沙子，把沙子铺在车轮下面，车轮果然稳住了。我感到有些惊讶，也为他们这一具有创新意识的办法高兴。比赛结束了，三组孩子获得了并列第一，孩子们高兴地呼唤起来。
孩子们在活动过程中会产生各种各样的问题，问题的解决有可能有益于他们获得知识，增长才干。在这个活动中，要解决车子不倒的问题最简单的办法是教师告诉孩子。简单的告诉不是好的教育，因为幼儿认知同样需要经历一个具体的过程，没有过程体验的认知是没有生命的。这是由于幼儿处在被动接受状态，达不到认知的自主建构。我让孩子自己去摆弄，去探索，去解决问题，这样做可让孩子在活动的过程体验中获得经验，得到认知能力、情感、意志的培养，有效避免依赖心理产生。教师给予孩子学习的机会，并通过启发、鼓励，能让孩子的潜能得到最大程度的开发。当幼儿在思考问题、寻求解决问题办法的时候，要更多地鼓励他们想出与众不同的新方法，让孩子在其过程体验中生智生情，逐渐培养问题思维习惯。
三、要学会支持孩子的探究
情景（三）：早上，孩子们把家里心爱的玩具汽车、飞机、轮船等交通工具带到了幼儿园，可以说是琳琅满目，老师让孩子们轮流介绍、交流、欣赏。孩子们都抢着介绍自己的玩具，当吴舟宇小朋友介绍时，大声地说：“我的汽车会变大，也会变小。”说着，演示给大家看。我故意装作不懂，问他：“这是怎么一会事？它们这么粘合在一起的？”吴舟宇得意地说：“是这上面黑的东西帮忙的。”我说：“你知道它叫什么名字吗？”他呆呆地回答说：“不知道。”我又问了其他小朋友：“你们知道它叫什么名字吗？”大家说：“不知道。”于是，我找来了一块磁铁，一些回形针，绘画纸，布头，锁，记号笔，放到教室前面的柜子上。我对小朋友说：“老师这里也有一块圆圆的、黑黑的东西，请吴舟宇小朋友玩一玩，看一看，它会和谁成为好朋友？”吴舟宇小朋友接过磁铁，专注地玩起来，突然大叫起来：“哇！它和回形针、锁做好朋友了？”接着，他朝老师，看一看，问：“老师，这是什么东西呀？”这时，我才告诉孩子们，它的名字叫磁铁，过后舟宇小朋友似乎也明白了：汽车上的几何模型能够组合在一起的原因，就是在几何模型上面装上了一块圆圆的磁铁。
在这个活动中，吴舟宇小朋友已经发现了汽车上各个部件会合在一起，是因为上面黑的东西的原因，却不知道其中的道理。教师机智地把握教育契机，可以让孩子在问题情景引导下，拓展问题思维，提升探究问题的层次，对孩子提出一些通过自己的努力能够解决的问题，。于是，我找了一些可以比较的材料，让舟宇小朋友自己动手操作，在实践中体验并得出结论：有的东西磁铁是能够把它们吸起来，而有些东西，磁铁是不能把它们吸起来的，从而获得有关磁铁的知识经验。由此可见，教师充当了儿童活动的观察者、参与者和引导者的角色，才能真正成为儿童活动的指导者，才能给予孩子探究问题的最大支持。
从上述三个教育事例中，笔者感悟到要想获得教育的成功，教师要耐心倾听，接触孩子的心灵世界；要充分尊重孩子，满足孩子的情感需求；要善于启迪孩子的智慧，促进孩子素质的全面发展。