关于教学的日记
老地方整理的关于教学的日记（精选9篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
关于教学的日记 篇1
星期五是校外教学的日子，这天风和日丽，气候温和，我们都抱着欢喜的心情去参观林伯伯的果菜园。
林伯伯的果菜园种了长相特别的蔬果，大家走近一看，觉得造型很奇特，看见旁边的牌子写着“齿颊生香蕉”，真的有这种东西吗？林伯伯笑着说：“它就是香蕉，吃完让人口齿留香啊！像那区的“先苦后甘蔗”是要我们知道农夫种植很辛苦，努力付出才有甜美的丰收。”
园里还有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一种非常辣的辣椒；“如花似玉米”是饱满又香甜的玉米。还有“一叶知秋葵”、“遍地开花生”、“古色古香菇”等，让大家赞叹连连，没想到在林伯伯的蔬果园不仅可以认识蔬果，还可以知道成语与做人做事的道理。
后来，林伯伯要请我们喝一种能清心降火的“千辛万苦茶”，就是苦茶，我们以为那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯说其实苦茶并不像名字那样苦，只要细细品味，反而能喝出特有的味道。
在回家的路上，我心想，家里也种了不少花草树木，我要赶快帮它们做几个有趣的牌子，改天请同学过来参观。
关于教学的日记 篇2
教学目标
1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学重难点
1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学课时：2课时
教学过程
（教学互动设计）
一、再现生活
1、话题导入，让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。
（学生回忆）
2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。
（学生在自由交谈的氛围中进行学习）
【新课标提出“学生是学习的主体”、“倡导自主、合作、探究的.学习方式。”由此设计，是为了让学生在交流合作的氛围中，把来自他人的信息为自己所吸收，自己已有的知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充满创造色彩。】
二、描述生活
1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。
（学生倾听、评价）
2、介绍同一传统的同学可以相互补充，也可以说说从哪几个方面介绍。
3、指导整理写成一篇文章。
【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握，又训练了口头表达及思维能力。】
三、回味生活
1、指导学生在小组内互相批改，提出修改意见，学生根据所提的意见进行修改。
3、选取优秀作文，加以评价，发现带共性问题，适当指导。
（学生主动参与评价，发表自己的看法。）
【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。】
四、创造生活
1、把自己的习作介绍给更多的人，做一名祖国文化的传播者。
2、班里选出优秀习作，形成文集。
【让学生感受到学习的快乐，体会成就感，让学生真正喜欢上写作。】
关于教学的日记 篇3
对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过这次学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文有效教学应注重以下几点。
一、注重平时积累。
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《拉萨的天空》这课后，就为学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
二、注重学以致用，结合实际及时指导。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《在大海中永生》是一篇饱含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的xx”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲！”是啊，转眼间一年的'中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前，记得妈妈要去外出打工的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味！这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
三、注重作文的评价。
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得。
关于教学的日记 篇4
20xx年8月6日是我第一次参加小记者活动，活动的内容是去新世界百货体验智能家电。
一清早，我带着激动的心情早早整理好了装备，整装待发。到了新世界百货三楼我们跟随着记者叔叔和工作人员开始了这次高科技体验活动。
首先我们参观了小天鹅水立方滚桶洗衣机，我一站到洗衣机前就感觉比家里的洗衣机高大，洗衣机按钮边还有个黑白视频。正想提问时，讲解员叔叔就说出了我的疑问，叔叔说：“因为我国的妇女身高平均在1米65左右，洗衣机设计的这样高，可以让她们不用弯腰就方便操作，黑白视频是用来全程清淅可见的监控它洗涤和清洗桶槽的过程，也只有中国自己的品牌才会考虑到国人自身的需求。”
然后我们来到了美的空调区，一张圆圆的“脸”吸引了我的眼球，它是一台智能声控空调，可以不用遥控器用语音来控制它，和它的对话更是有趣。我对着它说：“空调，空调。”它就会回答：“主人，有什么吩咐？”我说：“太热了。”它马上就会根据室内温度帮我调到25度，是不是很神奇，会让你想到阿里巴巴和四十个强盗中的芝麻开门呢。
最后我们来到了二楼的厨具专区，一阵香味扑鼻而来。哈哈，原来是负责厨具专区的阿姨们知道我们要来，特地为我们准备了美味的.小吃。我们峰拥而上，一转眼的工夫把几盆炸鸡、肉串吃了个底朝天，“呵呵”，我们这群美食的“粉丝”真真是来这里体验了一把。
活动在我们这群小记者的欢声笑语中结束了，这次活动让我深深的感受到中国科技的发达，科技已融入到我们的生活，让我们共同支持国货品牌，强大自己的祖国。
关于教学的日记 篇5
当孔融让梨的故事早已成为千古美谈，当六尺微巷已为众人所称颂、赞扬。面对那一枚枚闪烁着金光的世乒赛金牌，我不禁问道，我们是否应该让出他们，我们到底该让出什么?
诚然，当乒赛的现场奏响一次次国歌，国人是那么自豪，骄傲，然而面对所谓“垄断”的质疑层出不穷，我们也会焦虑、反思。那么，我们又是否该让?
在我看来，我们可以让出技术，而不是让出奖牌，我们可以让出科学的训练方法，却绝不可以故意削弱自己的实力，以求他国获得金牌，粉饰出世界经济水平一片繁荣多元的假象。
时光匆匆而逝，一百年前的中国刚刚发生了剧变，一次惊天的变革刚刚开始。一百年来，我们感受到了中国生机勃勃的改变，我们可以自豪的说，这些改变是靠中国人的手创造出来的，我们何时要求过英美国家让出一片天地呢?
授人以鱼，不如授人以渔。当我们先进的乒乓球训练方法达到世界领先水平时，我们有理由与他国做技术交流，让出技术。而当我们的水稻种植技术，因袁隆平的成果而提高时，我们也主动提出让他为世界水稻种植培养人才。只有这样，才能解决粮食问题，而不只是一味的让出粮食，救济饥饿人口。
孔融让梨，六尺微巷，让出的是一种传统美德，让出的，是一种人性的美好。而让奖牌却并非如此。让粮食让钱，让一切一切的物质，仅仅只能救一时之需，甚至有时违背了基本的道德准则。只有当先进的技术为世人所共享时，我们才真的可以看到高水平的比赛，我们才真的可以看到这世上再无饥饿啼哭的孩子，我们才真的可以看到人们的笑脸绽放在世界的每一个角落。
你让或不让，世界都会因此而改变;你让或不让，没有人会强迫。然而当你思考让或不让之前，请一定记得考虑，是让出一时的荣誉，换那世界一时的“荣光”，还是让出技术，让出科学，换那世界阵阵爽朗明快的笑声，换那幸福生活万年长?
关于教学的日记 篇6
每个人心中都有一首歌，有人用这一首歌来激励自我，有人用这一首歌来排解忧愁，有人用这一首歌来抒发压力，一首歌可以使我们产生共鸣，而有感同身受的感觉，而这一首歌就会在我们的心中回荡。
升上初中，开始感受到功课压力，我只好提高读书的时间，来让成绩提升，在不自觉的情况下，我开始陷入课业压力的泥沼，等我发现时，我早已是身陷沼泽的广大初中生之一，把所有时间花在读书，没有娱乐，也没有笑容。就在这时，我听到了《鲁冰花》：“当手中握住繁华，心情却变得荒芜，才发现世上，一切都会变卦；当青春剩下日记，乌丝就要变成白发，不变的只有那首歌，在心中来回的唱。”这首歌让我非常的有感触，当我变得高分时，我已经不再是原来的那个我。所以，我决定把一些时间挪到休闲，希望能找回小学时那快乐的我。一开始成绩稍有退步，但后来我也成功的找到一个课业与娱乐的平衡点，让我在适当的放松后，学习更有成效。这首歌让我改变了紧绷的生活，他的歌词令我思考当我在追求时，我失去的部分，因此我才会想办法留住它。
因为这首《鲁冰花》，使我找回了原来的自己，而不只是像个囚犯，只能待在念书的监牢，整天不停地啃书，它让我从书本的压力中解脱，发现这其实并不是我想要的生活，每当我看到不懂的休闲的人时，我的心中都会响起这首歌，警惕我要把握现在所拥有的，不能让它白白流逝。
关于教学的日记 篇7
今天是我的七岁生日。在这里我对自己说一声“Happy birthday”！
早上本来我非常不愿意起床，被窝里实在太暖和了，外面太冷了，我在被窝里赖着不肯出来。但是，没办法，我必须要去“哈佛学校”去参加英语竞赛培训。最后，我一溜烟地从被窝里钻出来，高高兴兴地去上学了。
中午放学的时妈妈把我接到付奶奶家。一进付奶奶的家门，我就看见一满桌子香喷喷的`菜，桌子中间还摆着一个生日蛋糕。那个蛋糕是妈妈在“罗沙蛋糕”花了六十元买的一个小蛋糕。
下午王爷爷带我去“星都电影城”看电影《喜羊羊与灰太狼3兔年顶呱呱》，这个电影实在是太好看了！看完电影回到家我应该是写作业，但是我一个劲的只顾看电视，就忘记写作业了。
晚上妈妈知道我没写作业，狠狠的骂了我一顿，我“哇”的一声哭了起来。本来高高兴兴的过生日，却变成了悲悲惨惨的过生日。由于我不高兴，所以不知不觉的写了这么多。算了，不写了，睡觉去！
关于教学的日记 篇8
这不是沉浮的尖叫，而是平衡的呐喊。
人类向往平衡，追求过一种平衡的生活，但平衡绝不是公园草坪的打理，只需割草机把所有旁逸斜出的杂草推平就行。
平衡，是一种独具匠心的永恒。
流传与世的艺术之美，从不缺少平衡。
凡.高作品中，独具酣畅淋漓的平衡色彩感。
莫奈作品中，凸显光与影变幻的平衡把握感。
达.芬奇作品中，极尽独一无二的平衡科学感。
瓦尔登湖旁，梭罗冲破世俗的羁绊，阅尽纷杂的尘世，只身进入森林，在这里建造了他的小木屋，写下闻名遐迩的传世之作《瓦尔登湖》。
慢镜头下的平衡，正在一点、一点、一点地慢慢消失。
“今后大家最好不要邀请我，多么光彩的事我都不参加。第一不要邀请我，第二不要到我老家去，大家各干各的，我用我的新作回报你。”
上面是诺贝尔文学奖获得者莫言的一席话。这怎能不让人联想到梭罗在瓦尔登湖的小木屋。莫言恳请大家，让他回到书桌前，回归他自己的生活轨道。而他的平衡，便在媒体无休止的炒作中被打破。
平衡，是一种古今往来的印痕。
《总统先生》中说：“在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争开始时，人与人之间又是多么的不平等。”
见微知著。
在如今的社会经济发展中，人们的社会地位、政治权力、经济高低造成了许多社会问题，致使各种不平衡心理层出不穷。
太浮躁了，就像被绳索紧紧缠绕，喘不过气，说不出话。
面对这种种的“不平衡”，是挣扎起身，扯断枷锁，向天呼喊？还是继续陷入更深的泥潭无法自拔？
不！请你使劲拉回平衡1
“总统拾掇俄罗斯，我拾掇克里姆林宫。”在俄罗斯克里姆林宫工作了六十多年的清洁工波利雅，她就认为自己和总统的职业相似。
平衡慢慢从乌云中透出来，照亮心灵。
平衡亦为生活之佳境，幸福可以从这里源源不断地涌出。
在曲折的人生道路上，不断追求平衡吧！无数微躯，纪录了时代的不弃——那是平衡的呐喊，追求的礼赞！
追求平衡的生活——呐喊，响彻大地。
关于教学的日记 篇9
小时侯一次我唱《送别》： 长亭外 古道边 芳草碧连天。” 父亲说是长城外， 我说是长亭外。 见父亲执拗， 我拿过音乐教科书给他看， 果然是长亭外。 父亲并没有夸我记性好， 而是慢慢放下课本， 一脸怅然的走出去。 我当时很不明白， 父亲为什么这么较真一个字。
姐姐小时候喜欢唱歌， 记得她扎着羊角辫， 脸蛋红扑扑的唱：“又是一年三月三 风筝飞满天 牵着我的思念和梦幻走回到童年。”那动作神态声音一直印在我的记忆中， 直到有一天我从电脑上下载听这首歌曲， 当然是原唱， 竟然很多和姐姐唱的不大一样。 原本很熟悉的歌， 一下子变的那么陌生， 原本很切近的情景，突然变的茫远， 一下子拉开了时空。 姐姐唱这首歌曲的样子神态及声音一下变的模糊了。 那种失落估计和父亲当年的失落一样吧。 也许那一个字改变了父亲对什么人或者什么场景最真切的回忆。
有些记忆里的错误就让错着吧， 不要试图更正， 那样就可能失去了一段美好的记忆。