创新环保日记
老地方整理的创新环保日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
创新环保日记 篇1
姓名：水
年龄：与地球同生
作用：大到拯救生命，小到洗净碗筷、衣服。用处太多，不一一列举。
性格： 心地 善良， 面对现实，原本滚烫的心 也在一天天冷却。
形态：无色（现多为黄、棕色，甚至黑色）、透明状。
座右铭：为人类服务，是我最大的幸福。
嗨 ，我就是水。
我，是万物源泉，什么生物都离不开我，可以毫不夸张的说，是我给予了世间万物以生命。
我的身影随处可见，因而人类总认为我是用之不竭的！事实却不是这样！缺水地区干裂的土地、绝收的年景、人们渴望我的迫切的眼神，不就是很好的例证吗？因为缺水，那里的人们视我如生命。 据资料表明：按水资源量大小排列，中国水资源蕴涵量占全球第四位，按人均占有量来算，只有世界人均量的四分之一。近两年，中国很多地区和城市出现了 “ 水荒 ” 。我国 666 个城市有 400 多个供水不足，每年因缺水影响工业产值就达 20xx 多亿元 …… 多么触目惊心的数字，难道还没引起我们的重视吗？ 可是地球上还有很多国家，很多城市，很多人并没有将我当作紧缺的能源，仍在肆意的浪费我 ， 任我的生命随意地流淌 …… 令我伤心欲绝！
有些工厂在大肆地排放废弃[来源于]液体，使我变得浑浊，鱼虾再也不能在我怀中尽情嬉戏，快乐地生活！河面上，到处可以见到废弃的塑料瓶、方便袋，我感 到 窒息，我无法呼吸！昔日那美丽奔腾不息的黄河和那 丽 如缎带的长江也在慢慢褪去昔日的光彩。
哎！人类啊人类，你们何时才能警醒呢？想一想我的奉献吧，请求你们不要再伤害我、污染我，不然到最后受伤害的可是你们自己！不要等到失去，才知道捶胸顿足，悔不当初！
“ 如果不珍惜水，世界上最后一滴水将是人类的眼泪！ ”
我 默默地 祈祷！但愿这句话不要成为可怕的现实！
担忧中 ——
创新环保日记 篇2
嗨！大家好！我是你们日常生活中的不可缺少的一部分，你猜猜，我是谁？食物？不——对！书本？不——对！告诉你吧！我是一滴小水珠，我的名字叫脆脆。
水。听到这个名字你一定会想：水不就是透明的，没有形状的一个物体吗？有什么可说的？其实，仔细想想，人类的生活都是离不开水的：动物离不开水，没有水，动物会渴死，植物离不开水，没有水，植物会干枯……我们是多么的重要啊！
但是在生活中，你们人类很不珍惜我们，有一天，一个小男孩要洗手，我伸出头看了看，他的手其实一点都不脏，就是黏糊糊的（刚吃完西瓜），只用冲一下就行了，但是他偏不，先把水龙头打开，把手伸在底下，洗了一会儿之后，他拿来洗手液用剃了剃（在这个过程中没有关水龙头），他一边剃一边笑：“泡泡真好玩！”这时，我的爸爸妈妈都被冲到了下水道里，我“哗哗”的大叫道：“关上水管吧！太浪费了！”可小男孩哪管我呀，他还在一个劲的玩泡泡。这时，我听到了妈妈爸爸的咕噜的哀鸣声：“脆脆，人类太浪费资源了，等大婶教你学完汉字之后，一定要向人类呼吁：‘节约……”妈妈话还没有说完就听不见了。
终于，小男孩洗完手了，才把水管关上，现在，我家的人员已经死伤大半，此时此刻我心里失落的想：人类！不要再浪费水了！难道你们不知道，地球上的许多地区是极度缺水的吗？你们想没有想过，如果你做到了节约用水，那些缺水地区不就多了一份生的希望吗？节约用水，人人有责，赶快开始行动吧，让我们的家园变得更美好，生活更加幸福！
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一.指导学生学会观察
小学生的作文要以学生自己的生活为源头，利用所学的语文基础知识艺术地再现生活及客观的社会现实。这就要教给学生该如何作文，指导学生要作文首先学会做人，做生活的有心人，时时处处留意身边的人、事、物。才是使学生作文课上有话可写。人人都有丰富的情感，生活中的小事情都会引起内心深处的波动。教师要引导学生把生活中酸甜苦辣或某种事物给自己的感官所带来的喜怒哀乐，一吐为快。如此作文内容有真情实感，语言文字的表达生动鲜活，不做作，心里怎么想笔下怎样写，挥洒自如的我手写我心。
二.指导学生学会立意
作文要学生面对现实生活中的人、事、物有自己的独到的见解、感受，超出常人之见创一条新思路。例如：我让六年级（1）班的学生写一篇以《我的家乡》为题目的作文。大多数学生写家乡的山、树、草、风土人情等，可是豆玉婷同学却独出心裁，并没有写引人注目的事和景，她却写了村前的公共厕所的变化烘托出家乡的变化。与其他学生的作文相比，这就是一种别开生面的新。
三.指导学生语言表达的方式
学生作文语言的表达要掌握熟练的语言文字的表达技巧，再适当的运用修辞手法，通过大脑思维的反复锤炼，改动一个字感动一座楼，作文的语言清新、准确、表现力强能增添文采，突出作文的主旨、明晰作文的思路，这样的作文能给人以全新的感觉。
四.指导学生学会口头日记
作文教学要培养学生语言文字的表达技巧，提高作文的能力。小学生作文训练课本的安排是从从说到写的过程，先进行口语交际再把口语交际的内容写成作文。说的过程中要注意谋篇布局和语言的表达，好的地方别的同学取长补短，循序渐进。
例如：六年级（1）班，魏苗苗的《第一次炒鸡蛋》。今天，我爸爸、妈妈都不在家，我就看《封神英雄》这部电视剧，看完电视剧我感到肚子里空荡荡的。我就找吃的，可是什么也没有找到。唉！该怎么办呢？我想：炒几个鸡蛋吃吧！我在厨柜子里拿出来了几个鸡蛋便打在碗里，再在碗放上盐用筷子把鸡蛋青和蛋黄搅拌均匀之后，就把锅烧热倒了一点青油。等锅里的油熟了就把鸡蛋倒进锅里拿铲子翻了一会儿就铲出来放在进碗碟子里。我尝了一口，哇！真好吃啊！
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著名画家李可染说过：“踩着前人的脚印前进，最佳的结果也是‘亚军’。”这句话的意思是和前人以同样的方式做一件事，最终也无法超越前人。的确每个人都有自己的思考方式，每个人的思考方式都是不同的，如果硬要自己学习别人的思考方式，不但不能超越他，反而会将自己的思考方式遗忘。
大家应该都听过邯郸学步的故事吧，其中的邯郸就是一个典型的.例子，因为想学习别人的步姿而将本来的走路的方式遗忘了。后来就只能爬行出门了。有些人总是想学习别人，却忘掉了自己。最终，别人的思想没有学成，连自己的都忘得一干二净。我也又一次想学别人思想却失败了的经历：那是三年级的一个美术课，老师让我们用橡皮泥捏小动物，我捏了一只小老鼠，但不是很生动，这是我瞄见了同桌的一只小猫，非常生动。于是我按照“小猫”的样子也捏了一只小猫，可不是很像，于是我不断改良，修改……，最后的小猫像极了一只小狗。我很想折回去重新再捏一只小老鼠，但又没了任何头绪，只好将那只猫狗不如的“生物”交了上去。最后检测结果——“差”。我在这一赛道上坚持了这么久，最后却只得了“差”，哎……
李可染说“踩着前人的脚印前进，最佳的结果也是‘亚军’”。那这句话中的“亚军”，也必定只是一个失败者。一个人要想成功，就必须要创新，在别人的赛道上起跑也必定在别人的赛道上输掉。人要想成功就需要靠自己的力量去完成，别人的思想只是适合别人，只有自己创新的思维才能真正帮助自己走向冠军。