关于语文的1900字日记
老地方整理的关于语文的1900字日记（精选8篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
关于语文的1900字日记 篇1
对于语文高考的作文一项，数年来皆为舆论之焦点。盖因应试教育体系之下，因循刻板题海之中，唯此一项可成为学生自由发挥，展现文才之地，作文满分者似可比旧时状元及第，嘿嘿，名倚文章著，得失万口评，故而媒体也是很乐于跟进炒作的。然而满分作文却往往不能服众，至少难以服我。在浮躁的文教领域，目迷五色之际，大概人人都很容易看朱成碧。
忆及当年某人的诗词，某段时间常被誉为超群绝伦，甚至有称连李杜都望其尘而莫及的。在我个人看来，其诗词只能说部分诗词确有境界，两三首可称善，但单从文学角度看并非超一流佳作，至于诗词超越李杜之评价则有点非愚则诬。那为何有此一说？除个人崇拜等政治因素而外，还有民众普遍传统文学素养低下的原因在内，包括一些论者，未必真的十分深通古典文学与诗词。在所谓破旧立新之际，满眼看惯标语口号体文学之人，乍见如此依格入律之古体文字，惊为天文，评个满分也是可以理解的。
没见识过狮子老虎就大吹藏獒法螺的类似现象，高考作文评分里也有。无论当年高考的《赤兔之死》，还是如今高考出现的古体长诗，就文论文，若认真地从专门古典文学水平的角度衡量，只能算聊充一格，其中不乏语言粗糙、字词失当、逻辑不明、文白杂糅、堆砌陈句、体格不纯之处，至少在我这个攻英语专业、并未中文出身的非专业人士看来，这些文字并未达到如何佳作之地步，细究起来，得满分者何故？主考官自身水平和学养不足当然首当其冲。很多主考人员，其古体诗文写作水平如何？能否准确地为这类文章鉴定评分？是否存在未见北海而望河兴叹之嫌？
钩深致远，问题还有——高考作为中国教育中选拔应试体系的荦荦大端，千军万马抢过桥，其弊早为人所尽知。而要使这个庞大体系在不倒的前提之下，最大限度地显得合理、有吸引力，那么除了数理方面只能看分数这个硬指标外，高考作文一项大可成为所谓素质教育、传统文化教育等热点聚焦所在。各地若作文满分之学子，即可成为当地教育之招幌，好像就可以凸显地方人文之盛一般。
所谓上有好者，下必甚焉，高考评分中如此地看重出奇出怪附庸风雅，能写上几句皮壳似模似样的古诗文便是满分，长此以往，以偏门投机者必然趋之若鹜，阿其所好，以至于如今又有描摹金文甲骨，敷衍成文以求一逞的应考者，完全偏离了语文作文考试之宗旨。那些真正语文学得精到扎实、通观古今，博览群书之辈，其惯常作文未必喜作惊艳体、惊人语，是否就难有慧眼识珠？这些学子没有写古诗古文，也许乃是出于慎对考试，不敢弄险的缘故，但我绝对相信其中有不少学子有能力写出无论内容、思想还是文采、格律都远胜《赤兔之死》和今年长诗水平的古诗文来。
美国如Ivy联盟的某些名校，若求攻读文学方向者，其选拔考试也中有personal essay一项，千变万化也必看其是否通晓英国传统历史与文学—文艺复兴—20世纪当代文学之方方面面，文字运用是否熟练准确，理据是否充分，思维是否有逻辑，评分中诸多方面不可偏废，绝非哗众即可取宠，针对考试包装个漂亮甚至完美的形式是没用的。
最后对于高考作文评分，说说我的两个观点：
一，语文高考作文评分应重视语言文字之本身，不可完全视同科举之策论。前几日沪上有语文高级教师呼吁给有错别字但题材独到之作文满分，窃以为不可：醇乎醇者和大醇小疵之间毕竟有别。作文立意独到当然好，问题是语文学科的作文考察，岂能将文字书写正误的标准一朝毁弃？不给满分给个高分又何碍？关键是语文考试不同于科举考试的策论，皇帝就当时政、农事、民风等出题，由考生对答对策，以此选官，重视的是论说有见解，见解独到。而语文考试考的就是语文，那些语文能力真正出色的，未必观点独特，对他们也应该公平一些。
二，语文高考作文评分不应以是否吸引眼球论高下。哪怕学生的作文套路就是看惯了的起承转合，也不能就此认定便是平庸。高考作文评分应更重视那些文笔扎实、言之有物、语言纯熟、锤字炼句，将文字与思想驾驭得心应手之作。优秀的作文未必语出惊人，谈言微中亦可加人一等；未必锋芒毕露，含英咀华亦可动人肺腑；未必标新立异，鞭辟入里亦可操得左券；未必题材出奇，文笔老练亦可佛眼相看；未必搞怪立异，独具文风亦可各擅胜场；未必彻底文言，善援古典亦可稍胜一筹。这样去选拔，才是语文考作文之初衷。
说到底，我们的语文高考评分还是要重视学生评价语言文字、写作能力的本身，切不可搞成单纯的“眼球”评分，鼓励为出奇制胜而投机。明年如若再度遇上气势逼人、外表炫目、貌似“可比甚至可超李杜”的诗文，评分的考官们似可表现得更加专业一点，再勿轻与满分。
或者实在要显“人文之盛”的话，高考可单开辟一项古诗文赋写作项目，一视同仁，人人皆写，方见真章。
关于语文的1900字日记 篇2
在我的心中，语文，一直都是蒙着一层神秘的面纱，至于它的定义——语言的文学饱含着太多太多的内容，究竟是古诗文中精确而巧妙的字字句句，还是现代小说中特色鲜明、活灵活现的人物呢？我对语文产生了强烈的好奇，我喜欢李清照的多愁善感，也喜欢《平凡的世界》中那个纯真的润叶，我对语文是非常感兴趣的。
只是不知从何时起，语文成绩总是停滞不前，翻开试卷一瞧，我发现我总是在这点儿扣些分，那点儿也扣些分，找不出犯的大错误，零零散散的小错误爬满了我的考卷。后来我仔细分析了整张试卷，发现我的失分点是在古诗文阅读的现代文阅读上，原因不是体会不到作者感情，而是因为不会组织语言，答题格式不规范，可什么才是答题的规范呢？我想我需要更多的答题技巧和窍门，也要学会表达出自己对文章的理解。
另一方面，我的语文基础并不是很好，一些文学常识和基础知识也了解不多，这的`确需要每天积累。
自从上了初三，我才清楚的意识到“补救”语文的迫切性，但我找不到正确的学习语文的方法，也希望老师能给我一些建议吧！
对于新学期，我也充满信心，我相信通过努力，没有什么是克服不了的困难，我认为，喜欢一门学科就是学好它的前提，我要每天都进步一点点。
关于语文的1900字日记 篇3
小女孩趴在窗台上，正泪流满面地看窗外的人埋葬她心爱的小狗。爷爷见状，连忙拉她到另一个窗前，打开它，让小女孩欣赏他的花园。果然，小女孩的心情在满目的鲜花中轻松起来。老人拍拍小女孩的头说：“孩子，你开错了窗。”
7)一行人在沙漠中考察，迷失了方向，被撂在无边无际的大沙漠之中。干粮没有了，水也没有了。一个老队员临死时把剩下的人召到一起，留给他们一个满满的水壶，晃一晃都没有声音，对他们说，我是不行了，这壶水你们带着，记住，不找到新水源，这壶水千万别打开。剩下的队员背着壶去找水，终于坚持到了那个时刻，他们打开一直带在身边曾给他们无限希望的水壶，结果，倒出来的都是沙子。
靠着渺茫的希望，他们走出了沙漠。(希望)
关于语文的1900字日记 篇4
我们一直在寻找美，却不知道：原来，美，这么简单。
——题记
眼中，定格了一幅画面，它，平凡，一点也不亮丽，却有着独特的美丽。
在四百米操场上，每一位运动员都挥洒着汗水，无论对手有多强大，他们都永不放弃。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。在赛场上，不论成绩好坏，你都是最美的。相信自己，你曾经站在这里，留下过足迹，不论深浅，都是最好的证明，证明你的汗、泪不曾白流。
定格的画面不是其它，是四百米接力赛两人接棒的瞬间。
我曾经有思索过，这个比赛的意义，一无所获。直到看到有人在这场比赛中摔倒，却义无反顾地爬起来，继续向前冲。我深刻地体会到那是一种无法言语的感受。当你看见她不顾一切的站起身，转身，拿起接力棒，向前跑，每一个动作只有短短的一秒钟，却给人度过一世纪的感觉。现在如果你再问起，我一定会毫不犹豫地告诉你，因为那是一种责任，更是一种团结。每一个一百米，都包含着我们的期盼。每一个一百米，都盛满了我们心底最美好的友谊。就是那个画面，猛然间发现，原来美，这么简单……
定格的画面不是其它，是一千五百米的赛场。
一千五百米对于我来说遥远的可怕，十四岁的我因为那八百米就心潮起伏。不论名次，你勇敢地站在一千五百米的跑道上时，你就已经成功了。这是一种勇敢，更是一种挑战。因为你的勇敢，我在心底为你鼓掌呐喊；因为你敢于挑战，我为你欢呼雀跃。不为其它，只为你的坚持与勇敢。就是那些精神，猛然间发现：原来，美，这么简单……
定格的画面不是其它，是排列了一排桌子的主席台。
一句一句感人的.话语从那里传出，一首一首动听的音乐从那里流出。那是每一个观赛者的心声，从那里我们可以知道，不仅仅是运动员在努力，而我们也同样在为自己，为他们，为班级献出一份绵薄的力量。四十份小力量，汇聚成的是一种能量，是一种爱与团结。就是那个画面，猛然间发现原来美，这么简单……
每一个小小的片段，织起了一次心的旅程。你们站在赛场上，在创造美，而我们在这里，欣赏美。不论站在哪一个地方，都是最美。
美，因为你努力了，挥洒过汗水；美，因为你坚持了，留下过泪水；美，因为你曾经站在这里，享受过阳光。原来，美，这么简单……
关于语文的1900字日记 篇5
新年到,新年到,家家户户都贴上了大大的"福"字和红红的对联.大家都穿上了漂亮的新衣服.小明一家也穿上了新衣服.妈妈和姐姐穿上了漂亮的亲子装,爸爸穿上了神气的西装.小猫戴上了一个蝴蝶结,它就神气地"喵喵"叫.
小明调皮地拿出了鞭炮,趁全家还没有注意的时候点燃了鞭炮.鞭炮"噼里啪啦"的响了起来.姐姐有意识的捂上了耳朵,爸爸在一旁大胆的听着,只有胆小的妈妈以为有什么东西爆炸了,吓得抱头鼠窜.全家人一起哈哈大笑了,妈妈明白了是小明在放鞭炮后也跟着其他人一起笑了.晚上妈妈烧了许多的美味佳瑶,全家人吃得津津有味.
这一天,小明一家都非常地高兴!
关于语文的1900字日记 篇6
实现人生的风采前几日和朋友联系，朋友说不想在国外干了，想回国，我说国内可能你会不适应，他反问道为什么，我没说什么，随声附和了一句呵呵，其实，说到不适合的原因不言而喻，我清楚他也明了。他说:.要不你毕业后也来迪拜，到时候哥罩着你”,我也不言语，亦随口附和一声呵呵，那天和他聊很多，很是尽兴。我问他既然那么想回国工作，那当初为何那么拼命的争取去国外，他的回答让我一下子僵住了，.趁年轻，到处走走，走不同的路，看不同的风景，老了就走不动了，毕竟这一辈子，能够年青几回，”我说你真能折腾，也真会折腾。
林子大了什么样的鸟儿都有，这话乍一听来略有些让人不适，可细细品来着实让人不得不信服信服，毕竟现实生活中这已然是一种现象。不同的人有不同的想法，所以我们的生活才会如此的千姿百态，不同的选择有不同的结局，所以我们的圈子才会如此色彩缤纷，转角相遇谁会红着脸，谁又会红着眼，喜怒哀乐全然已是再熟悉不过的事，走在不同的路上，看过不同的风景，遇到过不同的人，经历过不同的事儿，猛然回首时却无意间发现，这一路上竟然有这么多收获，有这么多感想。曾经以为平平淡淡的在这个世界的一隅过着自己的小情调，不理会这世界的纷纷扰扰，安静的在清晨早起，淡然的在黄昏煮酒饮茶，夜幕落下伴着漫天星火读着容若亦或者是清照，然后枕着烛火入眠，以为这就是自己想要的生活，可是，有时候自己也会不甘落寞，也会不自觉的否定这一切，这般平静得像湖面一样的存在是不是活得有些糊涂，没有色彩，毕竟同样的风景，同样的旅途，我们却不再有同样的青春。是我的偏执吗?我一直想去北京，北京那座大城市到底是什么吸引着我?在上高中的时候我可以给自己一个明确的理由：北京有北大，北大有图书馆，全国最大的图书馆，藏书量最大。于是我渴望去北京，在北京的哪里都可以，至少我离北大又近了一点点。好简单的理由，简单到我自己都怀疑自己是有多傻。现在我不确定了，我不确定要去北京干什么，每一座城市都有它自己的特色，武汉也有他自己的特色，我为什么不留在武汉，也不回柳州?我想现在唯一可以支撑自己的理由是：我想感受不一样的北京，我想在那座大城市里做一个安静的平凡人。在北京同他们一样去奋斗，去努力，去成长。在哪个城市压力都一如那么大，为什么不选择一个自己喜欢的。我喜欢北京，一直喜欢它。在北京遇到一个人，相亲相爱，结束自己一生的旅程。不要求拥有太多，只是不要有那么多无奈，对世界、对生命有一种认知，为世界带来一些欢乐。
在北京，我也可以过自己想要的生活，闹中也能取静。静中有自己的坚持，是一件完美的事情。人生中没有那么多为什么，我也不相信那么多为什么，更不想去想那么多为什么。不去争取太多东西，不太在意别人眼中的功成名就，做内心的自己，没什么东西值得太过畏惧。别人的成功也是付出了代价的，总有令自己感到遗憾的，总有不完美。每个人对于这一切都有他自己的处理方式。
关于语文的1900字日记 篇7
我独立一人坐在书桌旁的椅上，静默着，怀着复杂的情绪。人就是这样，在人生拐点总会有对未来的同时，也有些许彷徨与不安。小小的书房里，只有风儿低低的叹息声。
忧郁地放下手中的笔，踩一双运动鞋，出门。
雨初停，雨后的空气裹俠着裸露的脚踝，又粘又腻，湿湿凉凉的气息扑面而来，耳畔回荡着雨珠敲击杨树的闷响。我漫无目的地走着，脑海回忆布满红色的月考试卷，心灰意冷。远远的，在路的尽头，一簇嫣红跃入我的眼帘，如光如影，如梦如幻，如虚如实。渐渐加快步伐。红，逐渐勾勒出星星点点的轮廓，愈发地吸人眼球。
到了！原来是一棵枫树！满树绯红，明媚着，活泼着。枝枝叶叶透露勃勃生机。仿佛是毕加索的画笔在这里落下，渲染出一副动人心弦的图画。慢慢凑近仔细观看，火红的燕儿吐露纷纷气息，如异光流彩的烟火，如熊熊燃烧的圣火，亦如古代男子殷红的笑……那一刻，心
心中的云雾恍若销声匿迹，变得澄清透明，原来拖急的脚步也变得富有生机。心，在此刻被点亮。
可爱的枫树，你是何等的勇敢！历经狂风暴雨，确认波澜不惊，开出满树红花；可爱的枫树，你又是何等的淡然，走过花开花落云卷云舒，春华秋实，却云淡风轻，淡泊明志。生命，本无所泥泞，沿途，它就好似一次海上的宇航。经历一次又一次的日出，也经历一场又一场的狂风暴雨！这才有了佳话——不经历风雨整进彩虹？
大风起，枫叶“飒飒”回应了我的内心。枫树亦可如此，我又何不为而乐呢？一次考试又算得上什么？远处其实有一扇成功的门，还在那儿等待我的奔跑与荣耀到来！
心已归于平静。远方，其实有一扇门开着，等着我穿过崎岖人生路进入！
关于语文的1900字日记 篇8
科目：作文 章节： 课题：《黄河游记》 总课时编号： 主备人：武瑞平 备案时间： 实施人： 实施时间： 班级： 姓名： 所属小组：
《写作目标》
1、掌握“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”几种写作方法进行写景。
2、抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
3、培养学生热爱祖国大自然的感情。
反思与评价
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