《伊索寓言》读后感二年级日记

老地方整理的《伊索寓言》读后感二年级日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

《伊索寓言》读后感二年级日记 篇1

今天看了《伊索寓言》中的《狐狸和樵夫》，这个寓言故事让我明白了：生活中有些人，嘴里说要做好事要帮助别人，可事实上，他们往往会利用别人的信任做出一些出卖别人的事情。所以，对那些嘴上说的是一套、背后做的又是另一套的人，我们一定要提高警惕。

《伊索寓言》读后感二年级日记 篇2

通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具美丽，言简意赅，平易近人，初二年级读后感：读《伊索寓言》有感。不但读者众多，在文学史上业具有重大影响。作家，世人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童恶作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本，亦是世界上流传最广的经典作品之一。

在《伊索寓言》中，几乎每一个故事都来源于生活，大部分以动物为主人公，极少部分以神或人做主人公。各个故事都富含哲理，源于生活却高于生活。在许多寓言中，我最喜欢的寓言是《狮子和狐狸》。

这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子!”这个故事虽然不长，但它的启示却不小，读后感《初二年级读后感：读《伊索寓言》有感》。它让我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是说，美好的事物在质而不在量。

记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要求把语文书第一单元的生字一个抄两遍。回到家，我就翻开作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，觉得第一单元的生字还比较少，便自作主张又把第二的生字抄完了。合上作业本，我就喜滋滋地等着第二天交上去后老师给我的表扬。可当作业本再次发下来，我的本子被老师用红笔写道：“写得不认真!”，看着这几个红字我心里就很不服气：哼，多写了一点还要受批评，什么意思嘛!

现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样都得点头哈腰、毕恭毕敬的。学习也是一样，如果只是盲目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，学那么多到头来还是一无所获。

我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢?而如果精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。或者，就专于一门。比如只研究数学，当一名数学家;只研究音乐，当一名音乐家;或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。

以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。这样才算真正掌握了这门课程的知识。当然，那本《伊索寓言》我一定会好好地珍藏，它将使我终生受益。

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星期四上午，最后一节课：张老师神秘的对我们说：“今天下午我们要去戚城公园春游了！”“耶！”教室里的气氛顿时沸腾起来。

下午，我们排着整齐的队伍去戚城公园。在路上，我们边走边唱：“走走，走走走、、、一同去郊游。”

到了戚城公园，老师把我们分成了五组。我们这组由张一凡的妈妈带着游园。

阿姨先带我们欣赏了戚城公园美丽的春色：绽放的桃花，嫩绿的小草，柳树姑娘摇动着绿色的长辫子，好像在同我们招手。

随后，我们又去了“中华第一龙”。在那里，我们看见了用贝壳摆成的龙的图腾。

最有趣的是一个叫“三步猫”的游戏。这是一个有人抓有人躲的游戏。需要躲的人被人抓到就“死了”，只能等别人来救，才能继续游戏。我们玩了很长时间。到了四点，该集合了，我们才恋 恋不舍的离开了戚城公园。

这次春游是我入学以来的第一次春游。虽然很累，但是我却非常快乐！

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今天我去好朋友家玩的时候看见好朋友家有一只宠物狗，黑黑的眼睛，一身黄色的毛，而且好朋友还在狗的脖子上挂了一个铃铛，走起路来就会叮铃叮铃的响，听好朋友说这只狗非常贪吃，没过多长时间就要给它喂狗粮，看见狗粮它就不亦说乎的吃了起来。

看样子别提有多可爱了。