工作的日记

老地方整理的工作的日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

工作的日记 篇1

50年后，我工作退休，回到自己的家乡。一下飞机，清新甜润的空气扑鼻而来，我坐上出租车行驶在宽阔、洁净的马路上，一辆辆太阳能汽车来来往往、川流不息，却不怎么拥堵，我很奇怪。司机告诉我：“路上行驶的太阳能汽车顶部有个扫描仪，哪些地方可以通行，哪些地方堵车不可以通行，都会随时提醒。车上还有一个特殊的感应器，当车距少于10米时，就会自动报警。”“咦？马路怎么不断变颜色呢？”我惊讶极了。司机笑着说：“这是一种新型的会吸收噪音的马路，当汽车或附近工地上发出噪音时，马路就会变色，把噪音像磁铁一样吸进去。”

汽车很快在家门口停下，我走下车，轻轻地按了下门铃，门上的视频自动打开，妈妈出现在视频中，笑着对我说：“你回来啦？”还没等我回答，门便开了，我走进去，机器人保姆笑着迎上来，送来了杯热茶。妈妈先吩咐机器人准备中餐，接着带我参观。

家里的`变化可真大呀！一切事务都依靠现代化智能操控设备，既方便又安全。还没等我看完全部的房间，机器人就已经烧好了午饭。

吃完午饭，我来到阔别已久的母校，由于我离开母校时间太长，智能保安无法识别我的身份，我只好站在门外观看，只见校园内绿树成荫，鲜花盛开，一栋栋新的教学楼比以往更加气派。

工作的日记 篇2

算不上是突发奇想，但是突然间意识到，当对于某一个行为事件有自己的想法，或者说有不同的看法时，是应该及时表达出自己的意见，而不再依然是默不作声。

毕竟，很多人都是会得寸进尺的，以为你不提出异议，就是软柿子一枚，时间一久，自然而然成为一种习惯，不再重视你的看法。

原本，你以为自己的不作为只是包容，无伤大雅也就无需去争论，你原以为大家都是明白人，自然明白你的良苦用心。

可时间却告诉你，你真的是错了。最近才了解了那个所谓的破窗效应，才渐渐地明白了自己的行为是在纵容，滋长了他们对你的不尊重，对你的无视。

结果，当你真正地想给予告诫的时候，他们仍是嬉皮笑脸，认为你只不过是在胡闹而已。

的确，你从打心眼里不愿意去打乱这虚假的平静的表象，但从他们的态度中，你却愈加明白了自己以前的错是多么的离谱。

也许你采用的方式有点戏谑式的偏激，也许看起来有点儿在玩火，似乎一不小心，真的会打破这表面的平静。

可是，如果你想改变，就必须有这样的行动，不管结果如果，你都要让他们明白，得寸进尺的时期过了。

工作的日记 篇3

今天，阳光明媚，我和妈妈一起出发去第二课堂嘟嘟城玩。怕耽误了时间急冲冲的出了家门一路跑出了小区，坐车来到了嘟嘟城。

我和妈妈进了嘟嘟城，里面人山人海，多得都数不清了。走着走着，我便进了一家植物研究所，穿好了工作服。只见一个柜子，柜子里有装着像果冻一样的东西的瓶子，通过所长介绍它叫无菌培养基，就是把一片小叶子放到里面，20天以后就会变成一颗植物了，我的任务是吧叶子清晰干净，手上有细菌，所以我们用一个叫镊子的工具来认真完成。

接着，我们来到了冰淇淋店，一想到制作冰淇淋我就高兴的活蹦乱跳，进了店内师傅给我们讲了冰淇淋的历史，带着我们开始制作冰淇淋先把冰淇淋粉平均两勺把它倒进5厘米的水里，倒进冰淇淋里，我们排成了一条队伍，师傅帮我们装好，我看着那诱人的冰淇淋，直流口水。我终于吃上了可口美味的冰淇淋。

我们还体验了其他有趣的工作。回家的路上我还念念不忘，孜孜不倦！

工作的日记 篇4

北方又到落雪时节，在我感慨岁月的刀痕又在脸上划过之时，一学期的教学工作也即将告一段落。这学期有欢乐也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但为君故，探索至今。也许有太多的遗憾，但还是对一学期走过的路加以回顾。

本学年，蒙学校信任，我担任高二(1)(2)班的语文教学工作。高一两学期的语文奋斗之路，让我明确本学期必须以夯实学生基础为主，加强培养学生自我学习能力。本学期主要做了如下工作：

一、认真制定个人教学工作计划，并在实际教学工作当中及时调整。根据实际教学时间短，要完成两本教材尤其《中国古代诗歌散文选修》这本教材，任务量大的情况，我详细研读了教材，并对教材大胆删减、添加，调整教授顺序，进行二度整合。这样可以根据自己所教班级的学情，有针对性地进行教授训练。

二、积极听课，认真备课，及时反思，不断提高自我教学水平。由于自己在讲课方面还有所欠缺，所以我积极听组内老师讲课，使自己的思路开阔，从中吸取其优点，改掉自己缺点，丰富自己的课堂。为了将自己的课讲得有深度，践行自己的“一定深度语文”教学理念，我认真研读王开东老师等人有关深度语文教学的文章，从中学习借鉴，认真备课，将教材增容，从素读和外读两个角度尝试备课。认真上每一节课，在新课教授之后，及时反思自己的不足之处，及时记下自己的偶得。在下一次课时有意识地强化改正自己在教态、语文表达、板书等方面的缺点;在讲授习题时，总结探索习题课新模式，注意引导学生总结考点以及如何采取相应对策，培养学生发现能力、思考能力、解决问题能力，让学生由平面学习转为立体学习，极大提高学生学习语文解决问题能力。

三、精留作业，精批作业，精讲作业。作业是学生巩固自己所学的重要途径，提高学生作业的有效性是保障高效课堂的途径之一。本学期，我尝试改革学生作业模式，每天作业控制在10-20分钟，在学生完成作业时不能单纯写出结果，要留有思考痕迹，判断点，这样我在批作业时，不仅可以知晓学生掌握知识情况，而且有效了解学生思维误区，了解后进生的所学障碍点，在讲解作业时能更有时效性，在辅导后进生时更能有的放矢。

四、积极组织组内备课活动并参加组内教研活动，积极参加各类教育教学比赛活动。以往教学是单打独斗，而今社会要求我们必须学会合作，要有团队意识。作为备课组长，我会按照学校安排组织好每周的集体备课活动，积极参加组内教研活动。参加市学会组织的青年教师30节优质课评选活动并获得奖励。

五、积极学习新理念，及时完善自己，并尝试提出自己的教学理念，为自己走教学特色之路积淀。积极学习魏书生、李镇西、王开东等名家的教育教学理念，仔细研酌他们的语文课堂，从中找出自己可以借鉴之处，为构建自己的特色教学课堂做好奠基。

生活或许给了我太多无奈，但同时也给了我更多独处的时间，思考的空间，让我在挣扎中成长着，我相信，苦心人，天不负!假以时日，虽不能像大鹏扶摇直上九万里，但也会找到属于自己的快乐!

以上是一学期来我的个人教学工作的总结。正如郑板桥所说：“非不欲全，实不能全，也不必全也。”好在探索之树长青。