初中优秀日记1100字

老地方整理的初中优秀日记1100字（精选8篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

初中优秀日记1100字 篇1

为什么，我们看见了你转身的背影？

阳光是很耀眼，风也很快乐的吹拂着我们的脸。但是在窗口望向我们的你，听见风带给你的讯息了嘛？

“王老师呢？他怎么没有来？”“不知道啊，夏xx说他昨天说来的，人呢”“我想王老师啊。”

声音好糟乱，但是都是一个意思，王老师在哪里？

那些陪伴过我们的老师啊，都在相片里保存呢，可是你呢，你为什么不下来？是不想嘛？不是啊，在你转身的背影里，我明明看见了那丝丝的不舍和无奈。我们想啊想啊，我就眼圈红了，叶xx他就哭出来了，蔡xx她就痛恨了，比起现在的那位老师，她喜欢您啊。可是，我们的回忆里没有了你的笑脸，甚至没有背影。我不知道，在多少年后我会再次翻出那毕业照，指不定人都认不出来，但是至少有相片，有过痕迹。但是您不在，我怕我在多少年后，跟你肩并肩走过，竟然不知道那是我们曾经的老师。

这个念想很恐怖，但是我怕。

2年前，你接手了我们班，我们最喜欢的是你，所以最随便的对待你。你不知道，最随便的人都是自己心底认为最亲近的人，我们把你当父亲啊！可是，一切到成绩面前都是空白。本来语文就很差的我们班，没有进步，那些个讨人厌的家长，他们什么都不知道，他们却弄的自己什么都知道，对你肆意批评。只有我们知道，错的是我们，不是您。不认真上课的是我们，不听你话的是我们，考不出好成绩的还是我们，但到头来，一切为什么都成了您的错？是啊，子不教父之过，你是我们的父亲，他们就把错按在了你的头上，可是56个人的错都加在你身上，你是怎么支撑过来的？

我写着写着，我想哭了，可能我感性，但是我是认真的。

其实，我们拍完照片的时候，看见了你转身的背影。在我的眼中，那是沧桑的，有种我爱的人不爱我，一点都不在意我的存在的感觉。

回到教室，我们在议论。他们都看见了你转身的背影，为什么，都在问为什么？

“我知道了，肯定是王老师觉得尴尬，陈老师都没有叫他，而他现在也不是我们的老师了。”不知道是谁的声音说了出来。是这样嘛？我们都觉得是的。因为在我们千万次叫你的名字的时候，陈老师无动于衷，拿起手机，打的是另一个老师的号码。

毕业照，我们笑的灿烂，不知道你看见了嘛？看见了伤心了嘛？请不要难过。照片是回忆的途径，我们需要笑脸来衬托，他不代表我们没有你就可以笑得开心。其实，如果椅子上有你和我们一起，我们的笑脸可能会更加灿烂。

时光流逝，那些和你同在的记忆会不见，但是，总会有痕迹留下，我们会凭着那点点痕迹在想念你时慢慢搜索，希望拼凑全部的记忆。

王老师，我们不会忘记！这个像父亲一样温柔，在所以严厉的老师在管教下想太阳照进我们的心房，在那里温暖了一片天地。

我的初中，有如此回忆，很美好。

初中优秀日记1100字 篇2

对于语文高考的作文一项，数年来皆为舆论之焦点。盖因应试教育体系之下，因循刻板题海之中，唯此一项可成为学生自由发挥，展现文才之地，作文满分者似可比旧时状元及第，嘿嘿，名倚文章著，得失万口评，故而媒体也是很乐于跟进炒作的。然而满分作文却往往不能服众，至少难以服我。在浮躁的文教领域，目迷五色之际，大概人人都很容易看朱成碧。

忆及当年某人的诗词，某段时间常被誉为超群绝伦，甚至有称连李杜都望其尘而莫及的。在我个人看来，其诗词只能说部分诗词确有境界，两三首可称善，但单从文学角度看并非超一流佳作，至于诗词超越李杜之评价则有点非愚则诬。那为何有此一说？除个人崇拜等政治因素而外，还有民众普遍传统文学素养低下的原因在内，包括一些论者，未必真的十分深通古典文学与诗词。在所谓破旧立新之际，满眼看惯标语口号体文学之人，乍见如此依格入律之古体文字，惊为天文，评个满分也是可以理解的。

没见识过狮子老虎就大吹藏獒法螺的类似现象，高考作文评分里也有。无论当年高考的《赤兔之死》，还是如今高考出现的古体长诗，就文论文，若认真地从专门古典文学水平的角度衡量，只能算聊充一格，其中不乏语言粗糙、字词失当、逻辑不明、文白杂糅、堆砌陈句、体格不纯之处，至少在我这个攻英语专业、并未中文出身的非专业人士看来，这些文字并未达到如何佳作之地步，细究起来，得满分者何故？主考官自身水平和学养不足当然首当其冲。很多主考人员，其古体诗文写作水平如何？能否准确地为这类文章鉴定评分？是否存在未见北海而望河兴叹之嫌？

钩深致远，问题还有——高考作为中国教育中选拔应试体系的荦荦大端，千军万马抢过桥，其弊早为人所尽知。而要使这个庞大体系在不倒的前提之下，最大限度地显得合理、有吸引力，那么除了数理方面只能看分数这个硬指标外，高考作文一项大可成为所谓素质教育、传统文化教育等热点聚焦所在。各地若作文满分之学子，即可成为当地教育之招幌，好像就可以凸显地方人文之盛一般。

所谓上有好者，下必甚焉，高考评分中如此地看重出奇出怪附庸风雅，能写上几句皮壳似模似样的古诗文便是满分，长此以往，以偏门投机者必然趋之若鹜，阿其所好，以至于如今又有描摹金文甲骨，敷衍成文以求一逞的应考者，完全偏离了语文作文考试之宗旨。那些真正语文学得精到扎实、通观古今，博览群书之辈，其惯常作文未必喜作惊艳体、惊人语，是否就难有慧眼识珠？这些学子没有写古诗古文，也许乃是出于慎对考试，不敢弄险的缘故，但我绝对相信其中有不少学子有能力写出无论内容、思想还是文采、格律都远胜《赤兔之死》和今年长诗水平的古诗文来。

美国如Ivy联盟的某些名校，若求攻读文学方向者，其选拔考试也中有personal essay一项，千变万化也必看其是否通晓英国传统历史与文学—文艺复兴—20世纪当代文学之方方面面，文字运用是否熟练准确，理据是否充分，思维是否有逻辑，评分中诸多方面不可偏废，绝非哗众即可取宠，针对考试包装个漂亮甚至完美的形式是没用的。

最后对于高考作文评分，说说我的两个观点：

一，语文高考作文评分应重视语言文字之本身，不可完全视同科举之策论。前几日沪上有语文高级教师呼吁给有错别字但题材独到之作文满分，窃以为不可：醇乎醇者和大醇小疵之间毕竟有别。作文立意独到当然好，问题是语文学科的作文考察，岂能将文字书写正误的标准一朝毁弃？不给满分给个高分又何碍？关键是语文考试不同于科举考试的策论，皇帝就当时政、农事、民风等出题，由考生对答对策，以此选官，重视的是论说有见解，见解独到。而语文考试考的就是语文，那些语文能力真正出色的，未必观点独特，对他们也应该公平一些。

二，语文高考作文评分不应以是否吸引眼球论高下。哪怕学生的作文套路就是看惯了的起承转合，也不能就此认定便是平庸。高考作文评分应更重视那些文笔扎实、言之有物、语言纯熟、锤字炼句，将文字与思想驾驭得心应手之作。优秀的作文未必语出惊人，谈言微中亦可加人一等；未必锋芒毕露，含英咀华亦可动人肺腑；未必标新立异，鞭辟入里亦可操得左券；未必题材出奇，文笔老练亦可佛眼相看；未必搞怪立异，独具文风亦可各擅胜场；未必彻底文言，善援古典亦可稍胜一筹。这样去选拔，才是语文考作文之初衷。

说到底，我们的语文高考评分还是要重视学生评价语言文字、写作能力的本身，切不可搞成单纯的“眼球”评分，鼓励为出奇制胜而投机。明年如若再度遇上气势逼人、外表炫目、貌似“可比甚至可超李杜”的诗文，评分的考官们似可表现得更加专业一点，再勿轻与满分。

或者实在要显“人文之盛”的话，高考可单开辟一项古诗文赋写作项目，一视同仁，人人皆写，方见真章。

初中优秀日记1100字 篇3

茫茫人海，掩埋不了你的独特。放眼望去，他第一眼看到的人，也许就是你。他不能说你比他的父母更伟大，但你至少在他的人生中起到了不可或缺的作用。

阳光四耀，花草茂盛的时节，那个小男孩迷惘地进入了初中。清风徐来，空气中含着阵阵清香，可他却没有被这些所吸引，迎面而来的清风对他来说，或许含着的却是紧张的气氛。在这儿，男孩十分不自然，一步一步低头走着，不知不觉间，就走到了教室门旁，小男孩不愿踏进去。可后来，他还是压抑着内心的情绪，走进了教室。一切都是新的，新的黑板、新的课桌、新的同学、新的老师，抑或是新的人生。

那是个瘦瘦的男人，样貌还算不错。一对炯炯有神的眼睛，配着一副眼镜，显得十分有学问。这个男人一点不显拘谨，是个幽默的人。没和他接触时，小男孩对他的印象就是——简单朴素大方，有责任心，懂得珍惜与感恩。很庆幸，他就是男孩的语文老师。顿时，男孩就放开了些许拘谨，也许是他熟悉了这儿的环境，也许是他遇见了对的人。

骄阳炙烤着大地，鸟儿吃力地飞在天空中，始终没有想歇息的意思。小男孩朝窗外注视着，看得有些入神。这时，那个男人的声音响了，这是一种独特的声音，既醇厚饱满，又铿锵有力。“在看什么？那位同学？”刚开学，老师还不认识那个男孩。正因如此，男孩听到了老师的声音，才会有些不知所措，神情紧张。虽然与这个陌生的老师没有太大接触，但是从一开始，男孩就对他有莫名的崇拜，甚至妄想着跟他成为朋友，并从他那儿获得他独具的魅力。可这句诘问，让男孩不知所措，或许，他在老师眼里不是那么完美。

男孩有点迷茫，只想放学回家。

晚课结束，已是八点多，夜色朦胧，红日已落，送他出校门的是盏盏路灯。现在的他，只愿老师早日忘记他的过错，不再责备他。这或许就是，一个懵懂的男孩与众不同的思想。

后来他才知道，老师根本没怪罪他，只不过是善意的提醒。老师还说他很棒，有着一双善于发现美的眼睛。后来啊，他和老师竟然有了很多默契，在他看来，老师其实就是他的另一个“父亲”。

就因遇见了那个人，他才有了成功的信心。以前的自己十分懦弱，还记得初来学校时，自己的烟视媚行，现在想想真是可笑。老师教会了他成长，也教会了他做人。他学到了许多，也用到了许多。人生道路上，遇到一个引路人很难，但一旦遇上，一定要好好珍惜。

这份师生情，那个小男孩绝不会忘。

初中优秀日记1100字 篇4

天空中没有鸟的痕迹，但我即将展翅。

——题记

你我站在马路边，面前是来来往往飞驰的汽车。你下意识地攥紧我的手，你不再光滑的手捏得我生疼。我想过挣脱，然而我没有。继而，你回头，放开了我的手。

你的这一动作，唤醒了我尘封已久的记忆，回忆如一股暖流，汹涌而至。

记忆中的你，总是体态丰腴，时常抱怨体重只增不减。这时，你会摸摸我的头，笑着责备我：“都怪你的出生，把我的肚子都撑大了！”一次翻看你的照片，我惊异地指着照片中那个纤弱的女子，带着不相信的口吻问你：“这个人是你？”而你总是自豪地说：“那是当然！***妈我那时候还是班花呢！很多男同学追我的。”我笑了起来。这时我留意到，你的眼里闪过几丝不舍与难过。

你是一位关爱我的母亲，尽管你的爱没有地震中那位舍生护子的母亲那样轰轰烈烈，但从一些生活琐事中，我能感受到你无微不至的关怀。每天晚上伏案疾书，你总会给我惊喜，有时会是一盘水果沙拉，有时会是一杯鲜榨果汁，使我的疲乏的身心得到放松。

但是我已经长大。你没发现吗？我的身高已超过你。你没发现吗？我已有些叛逆，开始厌烦你的唠叨。你没发现吗？愈是成长，我愈是想挣脱你的.管束。你依然把我当作那个五六岁不敢自己睡觉的孩子来关照，每天晚上，你都会往我书包里塞一个我并不喜欢吃的苹果，在床边整整齐齐地叠好明天要穿的衣服，尽管我会草草咬几口苹果然后扔进垃圾桶，或是干脆送给别人吃；尽管我会偷偷起床把你码好的衣服换成自己喜欢的。

我常常会对你发脾气。就像上次，我想买一件我认为时尚的衣服，但你认为那件衣服有些吊儿郎当，穿起来没有学生的样子，我便责怪你不懂我的心思。现在想起来，最最懂子女心的，除了父母还能有谁？最终，我向你妥协，并答应你不再一意孤行，但我的心里，始终是有点不服气。

我能理解你的爱子心切，但是请尊重我的想法，尽管我有时做事鲁莽草率。请给我一片蔚蓝的天空，任我飞，任我跃，任我翱翔！

初中优秀日记1100字 篇5

“叮铃铃……”上课铃声响起，但是却没有了往日的喧闹。所有的人都默默回到各自的位置上，木木地看着黑板上一行艺术字：毕业典礼 一切都是没有预料的，正如时间，不知不觉，就那样过去，转眼，到了分手的时候。而现在，就是我们上的最后一堂语文课。

“哒哒哒”清楚的听见高跟鞋的声音，“哒……”一丝犹豫，似乎可以听到门外的深呼吸，或者说，感觉到。然后，门开了。

一个漂亮的女子，有扎成马尾长长的黑发，还有淡粉的薄唇。——柳老师

“同学们，马上就要离开了。现在呢，我们要上最后一节语文课。”柳老师的声音依旧那样温柔，大家都认真的听着，“今天我们上一节互动课——忘不了那六年，大家都说说这六年发生了怎样的变化吧”

“刷”的，下面就如同小树林般的手。

“湘林同学！”

“不知不觉，六年了。说实话，变化真的很大。从那个骄傲的自己变成了考试之前都要算运气的人,从那个很拘谨的自己变成了大大咧咧和同学开玩笑的人,从那个胆小的自己变成了什么都敢试的人。有些变化好，有些变化坏，但是终究还是变了，但不管如何。不变的是永远想和同学们在一起的心。”湘林的脸蛋憋得通红的，眼睛里闪着泪光。

而坐在下面的，不管男生还是女生，眼前都好像蒙上了一层膜，眼眶红红的……

之后好像又有许多人站起来说了，声音都是越来越哽咽，有些人都忍不住的哭了出来。脑子昏昏沉沉，觉得有个声音在问“长大了么……”

是啊，长大了么？回首过去，看着那轻狂近乎疯狂的自己,不知道说些什么。那些过往云烟的日子,真的就这样过去了.总是觉得长大很远很远,可是又很很近很近。那种距离该用什么来下定义呢?是朦胧的。舍不得，总是慢慢走慢慢走，但现在，还是到了尽头。像刚出生的小鸡一样，懵懵懂懂跌跌撞撞的生活，等真正习惯了，又要离开，去外面的世界。一个人，会害怕……

也不知什么时候，教室里已经没有了声音。空气中夹杂着咸咸的味道，压抑到眼睛涨得难受，却还是固执的憋着，所有人亦是如此。

不知是谁，口哨吹出了《不想长大》的调调，还吹的不是很好。“扑哧”地，大家都笑了。不约而同的，好多人都唱起了这首歌。柳老师也跟在后面。

第一次吧，语文的气氛如此微妙。有时候,在我们不知道把变化太大定义为什么的时候,就把他编辑成一种文本，命名为过去。是啊,那些都是过去了。“那些”是什么？不知道,也不需寻找。

因为“我不想我不想不想长大，长大后世界就没有花……”那一刻，泪终究流下。

“柳老师，你的装花了！”谁喊了一句，大家又笑了起来。眼里盛满泪水，但还是笑得如同月牙，泪眼朦胧中，只记得，笑得很快乐……

我想我一辈子也忘不了那节语文课，它教会我很多，比如说，如何面对将来……

围绕语文课，写出了那节语文课的不同，也是忘不了的原因。以细腻的笔触，写了看不见的感觉及气氛，更烘托出了不舍。自己的想法作为具体内容，说出了对于“长大”这个字眼的认为。通篇以落泪做线索从开始感觉要哭，到后来泪水涌上，再强忍，再到最后的流下，过程流畅，引人深思。文章最后一句话升华主题，是画龙点睛之笔。

初中优秀日记1100字 篇6

春夏秋冬,又一年。逝去的梦,已经难回，把握好梦，珍惜今天的友情。

——题记

这周初三的照毕业照了，又是一批即将离开母校的学子。脸上洋溢着笑容，心中却不知多么澎湃。初中三年，若梦一般转瞬即逝。一转眼，我们的初中生活已经过半。回首，多少往事涌上心头……

小学六年，我并没有多注重与同学们的友谊。因此，直到毕业之前，我还不曾知道感到离别的痛楚。进了初中的大门，我才开始想念我的启蒙老师，昔日的同学与熟悉的校园；看着毕业照，我才如梦方醒般明白友情的珍贵。

梦醒了，逝去的梦已经难回。“只有失去的东西才会觉得它珍贵”今天，我很注重与同学们的关系，注重与同学们间的友谊。因为，我知道马上就又轮到我们了……

飞鸟的影子，掠过窗前；皓月的轮廓，依傍山边。

逝去的梦，已经难回。把握好梦，珍惜今天的友情。

……

初中优秀日记1100字 篇7

在你的陪伴下，我慢慢地长大。

微风徐徐，杨柳依依，你与我并肩坐在公园的长椅上，手中捧着一本《唐诗集》，低声地吟诵着，清脆的声音如百灵鸟一样婉转，我把头靠在你不宽却令人心安的肩膀上，听得如痴如醉，小手搭在扶手上，嘴角不由得掀起一丝弧度，你依旧读者，声音随着诗中的情感而变得时而轻快，时而低沉……我却在这其中沉沉睡去，而你却无一丝不快，只是微笑着摇了摇头，为我拂去脸上的灰尘，如春风一般，那么温暖，那么轻柔，这一拂就是六个年头。

就这样慢慢的长大，在你坚持不懈的教导中，我明白了坚毅，语文成绩也在无形中提升。

秋风萧瑟，金桂飘香，在这样怡人的花香中，你端坐在书桌前，雪白的宣纸铺开在桌上，随着你的手在半空中舞动浓墨也在纸上铺洒开来，勾勒出一个个方方正正的汉字，年幼无知的我看到如此神奇的情景，便扯着你的衣角嚷嚷着要写。你拗不过我，便把我抱到腿上，抓这我的小手在纸上一笔一划地写。我一看自己也能写大字，便急不可耐地挣脱你的手，在纸上一横一竖地写了一番。毕竟我的年纪太小，我写的字一个个东倒西歪，毫无章法。我看着自己写的那一群“丑八怪”，顿时放声大哭，一把将宣纸撕成两半。你看了，眉头紧皱，拧成两个疙瘩，几乎要扬手打我，但看着在地上大哭的我，不由得放下了扬起的手，微蹲下身，一把抱紧我，嘴里喃喃地自责道：“都怪妈妈不好，都怪我！不哭！……”

就这样慢慢长大，在你谅解人意的退让下，我明白了包容，对汉字的兴趣也不断高涨。

大雪漫天，寒风呼啸，已经高出你半个头的我与你并肩走在被大雪覆盖的街道上，你手中的雨伞被狂风吹得扭曲变形，如一根干枯的芦苇，仿佛下一刻就会被折断。我加快了脚步，接过你手中的雨伞，紧紧握住你历尽沧桑的手，一行热泪滴落在我们紧紧握着的手上，驱散了我们心头的寒意。

就这样慢慢长大，在风雨袭击下，我明白了感恩，手中不仅又添了一份力量。

就这样慢慢长大，有你的陪伴，我在人生大道上越走越远，路越来越宽……

初中优秀日记1100字 篇8

今天学校举行了期中考试，让我这这颗一直游晃的心，感觉丝丝不安。总体状况不容乐观，我有一种被孩子们欺骗的感觉。细究其原因有以下几点：

存在的最严重问题就是书写潦草，让改卷者难以辨认。可以说五六年级不是我从头开始带的，又基于这两个年级成绩较弱，我以前的侧重点放在了提高成绩而忽视了他们的书写，以至于现在因为书写而 影响成绩。

其次一部分学生对单词的掌握还是不够准确。可以说很多单词都写错了。影响了做题质量。

还有就是六年级作文重视不够。学生的作文对老师有太大的依赖。

五年级句子书写不规范。这与我四年级没强调好有直接关系。我有着不可推卸的责任。

对于三年级期望稍高，没有对那学困生进行加强指导。

以上是我从这次之中考试中发现的问题。我也将尽自己的最大努力来逐一解决这些问题！ 更希望大家多给提提建议，好好解决这些问题。