以尊重为话题的日记600字

老地方整理的以尊重为话题的日记600字（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

以尊重为话题的日记600字 篇1

“上帝”，不知是哪个朝代诞生的名词？也不知是哪位文人墨客给取的？也许没人说得出来吧？照字面的解释应该是“天上的皇帝”，不可否认“皇帝”这两个字起得还是蛮有艺术感和霸气的。

大家可能觉得我起这个标题很狂妄，很不地道。声明一下，我可没有一丁点不尊重佛教的念头，我也是生长在佛教盛行的潮汕地区。至于我为什么起这个标题，请大家看完全文，以免引起崇尚佛教的信徒的共愤。

上帝，天上的皇帝，跟人间的皇帝不一样吗？不都是为了苍生？不都是为了黎民百姓？人们常常把顾客比喻成上帝，是因为顾客来光顾让你赚钱让你有经济能力改善生活甚至享受高质量和高品味的生活，所以要像对待上帝一样的心态去服务客户，去尊重，去容忍，去微笑，去强颜欢笑，去吹捧等等等等。我觉得对用这种方式对待客户是无可厚非的，只要客户开心，自己又有钱赚，那不是皆大欢喜吗？

而对于佛教信徒来说，上帝是无所不能的，可以带来任何人们想要的一切，唯一要做的就是去尊重他，去供奉他，求好运，求幸福，求财利，求婚姻……反正能想到的都可以去求。

我不然，我从不这样做也从不这样想，我更愿意把上帝看成是自己的儿女，因为我永远相信儿女是父母亲最大的动力。说白了，上帝就是一种精神，一种动力，一种慰藉，而我需要这些东西。同样的，我也会去爱这些东西，人只要有了这些东西那我相信离幸福一定很近。因而我把上帝看成儿女，去接受他赋予的精神、动力和慰藉。

因为像爱儿女一样爱上帝，所以我从不供奉，从不跪求，从不把上帝当上帝。

以尊重为话题的日记600字 篇2

人人都渴望得到尊重，同时也需要互相尊重。而有些人却偏偏只要求别人尊重他，他从来不尊重别人。对别人颐指气使，实际是贬低了自身的价值。你不尊重别人，别人也会效仿你的，到头来搬起石头砸自己的脚!

心理学认为，人们对尊重的需要分为两类，即自尊和来自他人的尊重。尊重自己就是维护人格的尊严。自尊包括对获得信心、能力、本领、成就、独立和自由的愿望。尊重他人就是尊重他人的选择，不强求他人按自己的爱好、习惯去生活、行事。尊重是交往双方的互动行为。古人说过：“敬人者，人恒敬之。”俗话说得好：“你敬我一尺，我敬你一丈”。

自尊，一要尊重自身，严于律己，站有站相，坐有坐相，衣着整齐，言谈和蔼。二要尊重自己的职业，知识能改变命运。要有一技之长。不论做什么工作只要能做好，就是对社会、对国家的贡献，别人就会尊重你。三要尊重你所在的单位。有教养的人不能说单位、本职业的坏话，家丑不可外扬。做人要有个底限，说是非者，必是是非人。这“三要”构成了一个人的自尊。

尊重别人，否则也得不到别人的尊重。1、尊重上级是一种天职。下级服从上级，全党服从中央，令行禁止，这是现代管理的基本要求。2、尊重同事是一种本分。现代社会强调团队精神，合作艺术。一项任务、一件事情的完成，往往靠的是集体的智慧、大家的力量。3、尊重下级是一种美德。红花需要绿叶辅佐。4、尊重所有的人是一种教养。尊重所有人有助于人际关系的安全，有助于交际沟通。

猜你喜欢1：学会尊重

时间是个让人讨厌的东西，活泼而冷酷，一晃十二年就过去了，回头一看，这十二年的坎坎坷坷，悲欢离合……

“丁零零”下课喽，同学急忙冲出教室，只留下几个不爱走动的同学。终于收拾好书本，走到了闺蜜桌前，看到了一本精致的本子，便翻开看了看，哇哦，是日记，康康（看看）闺蜜的文采咋样！嗯，字还蛮好看的。咦，这啥？“喜欢的男孩”，谁呀？谁呀？好奇心驱使着我，没办法，手痒，翻开看了。

刚看到了汪……“叶佳萱，你在干嘛？”OK，被闺蜜发现了我在翻她的日记，刚想看完这个名字，可闺蜜却一把抢走日记本，满脸涨红，大声喊道：“叶佳萱，没你这样的闺蜜，我要和你绝交。”看到她寒气逼人的样子，我不禁不寒而栗，但却嘴硬道：“绝交就绝交，不就看一下本子吗？”回到座位，不就看几页吗，小气鬼，当时你看我的，我也没生气，现在我看你的就不行了？

放学了，回到家，拿出手机，突然看到一个视频：不要轻易翻孩子的日记及作文，因为作文及日记是孩子发泄的一种方式，也是说出心里话的一种办法，作文及日记成为了孩子另一个可以交心的朋友……我一愣，原来日记对于她来说那么重要，确实不应该翻那么私密的日记，她以前翻我的，都是草本，唉，这次确实太过了。我决定要与她道歉。

走在小路上，天空那么蓝，鸟叫声那么好听，草儿那么绿。来到她家，向她道了歉，我们又和好如初，这一刻，我长大了，因为我学会了尊重。

三千繁华东流水，一梦长安终成灰。原本觉得十二年，很悠长，却不承想，十二年的时光是一晃而过。

猜你喜欢2：我懂得了尊重的日记

小学时，班上有个子，在同学中很不受欢迎。

记得刚上小学，我们这群皮猴子爬上摞起的软垫，准备排着队跳下去。可一小个子竟从队尾一推，把我们全撂地上，自己乐呵呵地跳下来，还扒我们的裤子，从我们身上踩过去。奇耻大辱！愤怒的我们爬起来，以牙还牙。他哭了。事后，老师找到了我们，

不过把这当作同学间的小矛盾，只教导我们要团结同学，不做危险游戏。当时，我们只想他侮辱在先，错误在他。殊不知，我们的行为也伤害了他，在惩治他时，我们知错犯错，比他还恶劣。

高年级时，全班同学包括老师看他就更不顺眼了。不写作业，上课迟到，逃学，令老师忍无可忍。还有老师曾向全班征集过他的外号。很快，老师的批评说教甚至打骂都收效甚微。在老师面前毕恭毕敬，可老师一走又原形毕露。这个狡诈的家伙！大家心里骂道。心里不敬，脸上自然写出来。尤其我那直爽的朋友，每当讲话时绝不容他插嘴，总板着脸，晃着精瘦而结实的拳头呵斥他走。其实那时谁都排斥他只是碍于面子不好表现得这么直接。

如今早已不是同班，也就不常见了，即使见了也形同陌路。每每提及他，心里总有些别扭。是因为他讨嫌，他曾把我推下软垫，还踩了我？好像都不是。是因为同窗六年我未曾给他和别的同学同等的尊重而感到的惭悔啊！