高考优秀叙事日记

老地方整理的高考优秀叙事日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

高考优秀叙事日记 篇1

我这是第八次被艾老师叫到办公室，天下着大雪。

我像往常一样神气十足地走进办公室，就像当年江姐宁死不屈奔赴刑场那样。我和艾老师之间很像是一对论剑的高手，她一定要打败我，而我则永不低头。

艾老师坐在她的办公桌前批改作业。据我前七次的观察，她习惯保持这种批改的姿势，仿佛正在练习马步，所谓晨练。她听我喊“报告”，还是像往常那样站起身来，虽略有疲倦，但仍面带微笑：“来上班了?”对这种微笑招数，我见得多了，我告诉自己：绝不心软，绝不!不过，说实话，从被她点名进行教育到现在，我还从未见她愁眉苦脸甚至恶语相向，但是我绝不表达感激。

艾老师看看我，过来拍着我的肩膀说：“捣蛋鬼，想好没有?是继续和我对抗下去呢，还是马上立地成佛?我可告诉你，我这个人最大的特点就是不会放弃。你如果做好了充分的打持久战的准备，我一定奉陪到底。”说完还是笑，我的心莫名地烦躁起来，心想，为了我这一个学生，值当吗?是不是教育人上瘾啊?

我歪着头，看着窗外纷纷扬扬的雪花，什么都没说。我知道，这一招很重要。高手对决，首先不能让对方心里有底。我常常采用的战术就是沉默不语，让对方先着急。

不过，我心里还真是有点于心不忍，毕竟，她的年龄绝对够得上做我的母亲了。高考满分作文说到母亲，我还真想感激一下艾老师。因为按照老师的惯例，当教育两次无效的时候，往往使出最后一招——叫家长。到现在为止，艾老师这一招还没有用出来。我倒希望她用，这样，战斗就可以结束了。你知道的，没有一个学生喜欢这种没完没了的对峙。

艾老师从不给我讲大道理。在这方面，她绝对是一个高手。高手了解对方的心理，绝不用最寻常的招数，这会遭受对方的鄙夷。

她说：“既然很难改变你的想法，我就来一招狠点的。做好准备了吗?”

我学着她微笑着，心里想，叫家长?哼，我就知道这一招。

老师说，从今天开始，为了锻炼你的意志品质，我决定让你每天跑五千米。怎么样，够狠的吧?

高考优秀叙事日记 篇2

高考是多么庄严，多么神圣。我和学校的四十一名教师于6月5日一起来到孟州市，参加20xx年高考监考。

入住篇

5日上午8：40从修武出发，经过两个小时的行程，10：40到达孟州市华鑫宾馆，这是专门服务高考的一所宾馆。一到宾馆，负责人就已经为我们安排好了住处，我们按照名单上的房间号回到各自房间休息。房间的卫生条件很好，洁白的床单，干净的地毯，简单又大方的家具，室内空气清新。坐了一路的车，我们累了，大家都开始了休息。午饭时间到了，我们吃着可口的菜肴，高兴地交谈着。这一切优哉乐哉美哉。但我们更知道肩负的重大责任。

培训篇

5日下午和6日上午，我们进行了严格的考前培训。尽管我已经参加了五年的高招监考工作，但对于这一次，我仍然全身心地投入，因为我深知高考工作无小事。培训会上，我认真学习考试政策规定，熟悉监考业务，熟练掌握考试有关设备的操作规程，能够识别常见的作弊工具。专心听主考提出的各项培训要求，专心收看录像，做好监考教师答卷，将监考的准备工作做得扎实有效。回到宾馆，我一有空就翻看小册子，与同志们一起交流考场上的每一道程序，做到熟记于心。尤其对于今年高考发生变化的三十三处，我更是反复学习琢磨。同时，不厌其烦地帮助今年监考的新老师熟悉业务，保证工作顺利进行。

孟州一中篇

我们的培训是在孟州一中进行，监考也是在孟州一中，我有更多的机会欣赏孟州一中，它给我留下了深深的印象。第一次踏入学校，感觉它就像一所大学，高大的教学楼，雄伟的办公楼，美丽的公寓，宽阔的操场，浓厚的校园文化氛围，让人一看便生爱慕之情。我在孟州一中转了几篇，也拍下一些美好的图片，作为纪念保存下来。

考试篇

令人紧张而又激动的高考于6月7日上午拉开了序幕。考试期间，我严格遵守监考员职责，监考时佩带监考工作证，严格遵守考点时间安排，不迟到，不早退，不擅离职守。考前领取、分发试卷，严格按规定程序执行，认真核对考试科目和试题卷密封情况。使用金属探测仪对考生进行违禁物品检查，并进行考试纪律教育。检查学生证件时一丝不苟，按规定在考生答题卡上粘贴考生信息条形码，要求考生仔细检查、核实、填涂相关信息，并对考生一一进行核对。发现错误，要求考生立即改正。总之，在主考领导下，认真负责地主持本考场的考试，维护考场秩序，严格执行考试实施程序，如实记录考试情况，保证考试正常进行。

难忘篇

高考结束了，高考中一些人，一些事却让我难忘。

参加考试的考生最让感到难忘。他们十年磨剑为一搏，六月试锋现真我。只见他们信心满怀地走地考场，看出来这是做了充分的准备，就等待铃声一响开始答卷。检验的时刻了，他们将自己的才华得到了充分地展示。时而眉头紧锁，时而面带微笑，时而奋笔疾书，时而停下思考，时而勾勾画画，时而沉思片刻。考场上除了写字的“沙沙”声，没有一点点多余的声音。面对如此大考，孩子们也有紧张的，刚进教室就又去厕所，这明显紧张呀。越是这种情况，越是要安慰他们，态度要温和，语言要关爱，消除他们的紧张心理。今年考试增加的其中一项是，考试结束后，每一位考生要在摄像头前停留两秒。孩子们唯恐自己做得不到位，都是按要求站在摄像头前，抬头注视镜头，默数一二后才离开。多守规矩的孩子，让人夸赞。

和我一起监考的孟州老师尽职尽责，做任何一件事都精益求精，不容得一点不满意。他对每一场考试都是严格要求的，用他的话说就是对考生负责，对高考负责，对自己负责。这又是一个我学习的榜样。

每天车载我们的司机，更是一位热心的人。他询问我们吃住的情况，还为我们当导游介绍途经孟州一些地方的情况，告诉我们晚上休闲的地方在哪里，处处都流露出对我们客县老师的尊敬。当然我们也要对人家表示由衷地感谢。

这次监考，又为我的人生经历画了重重地一笔，让我从中收获了许多，学会感恩，学会感动，学会热爱，学会与人为善。

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明代程允升在《幼学琼林》中有这样一段话：尧眉分八彩，舜目有重瞳。耳有三漏，大禹之奇形；臂有四肘，成汤之异体。文王龙颜而虎肩，汉高斗胸而隆准。孔圣之顶若圩，文王之胸四乳。周公反握，作兴周之相；重耳骈胁，为霸晋之君。此皆古圣之英姿，不凡之贵品。古代的圣人给我们的第一印象非常深刻、与众不同，其关键就是有异于常人的生理上优化而出的突出特点。文如人形，亦有首尾，亦有五脏六腑。人优于常人，可鹤立鸡群，傲视环宇，文亦如此。一篇考场作文如若想胜于同类，也必须学会在各个方面进行优化。

一、精心拟题

近几年来，高考作文总是提供一段材料，提出某个话题，让考生根据材料自拟题目作文，因此，如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心，便显得非常重要。而从考试实际情况来看，考生在编拟标题时普遍存在以下问题：一是题文不符；二是过于宽泛，大而无当；三是俗套。因此，我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。

(一)修辞法

巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法，结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题，可以收到新颖含蓄的独特效果。

1．比喻式。利用比喻是使题目生动形象的好方法。如《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》等都是用比喻手法拟出的好标题。

2．对比式。客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面，它们是相反相成的。因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，展开议论。如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。高考作文佳题《评己与论人》、《我是天才，还是笨蛋?》、《标准与答案》等都运用了对比的方式，避免了谈及一点，不及其余的偏颇，富有吸引力。

3．引用式。引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。如《怎一个慢字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。《答案在风中飘扬》巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题，确立了怎样度过人生这一中心，显得别出机杼。

4．疑问式。疑问式包括设问、反问。如《乌鸦啊，你在何方》以醒目的设问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟；《笨鸭岂可当鹘使》批评用人不当，号召因才用人。《我是谁》则以设问为题，含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊，文章假设自己是移植了别人记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，发人深思。而《20世纪你美吗》、《阳光很活泼吗》、《答案多彩梦为何物》均是用疑问拟题的典型。

5．呼告式。呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点，并以之为题，力求一题中的，针对议论文而言又可叫观点式。如据材料《鸟的评说》可拟出《不能求全责备》、《要正视自己的缺点》、《换一种眼光》、《切忌盯住别人的短处》等，这些标题简洁、鲜明而有力，让人看了一目了然，痛快之至。

6．对偶式。用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。1999年一考生以《记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解》为题，巧借神话小说中的形象驰骋想像，巧妙地表达了对记忆移植的否定。20xx年一考生以《追寻不同答案，砌成完整世界》为题，表现了只有当答案突破了惟一的界限，才会有时代的进步这一主题，显得观点鲜明，文题一致。

7．夸张式。《世界很小是个家》一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨，认为记忆移植能促进换位思考，促进心灵沟通，进而世界将融为一个整体，使人耳目一新，急欲一读。《我闻到了阳光》一文以夸张的手法拟题，别具一格。

除以上常见的几种修辞法拟题外，还有仿词(如《缘何前腐后继》)，顶真(《我为人人，人人为我》)、谐音双关(如《见义勇为与见义勇围》)、反语(如《教语文要学会偷懒》)等，均不失为拟题的巧妙构思。

(二) 数学法

数学法又叫算术法，这种标题有特殊的表意功能，借数学式的形式以昭示所要表现的主旨，具有简洁醒目、富有哲理、造成悬念等特点，往往收到出奇制胜之效。如《88》、《勤奋+?=成才》、《立志成功》、《知识正确的价值观=贡献》、《联想1+1》等。数学中的恒等式(如《勤劳高科技致富》)、不等式(如《成绩素质》)、荒谬式(如《99+1=0》，这里的99代表产品的合格率，1代表产品的不合格率)等都是题海中美丽的浪花，只要细心采撷，一定会使文章的脸部光彩照人。

(三) 符号法

符号属于无声的语言，用符号拟写标题，清新活泼，形象生动，能给人留下广阔的思维空间。如《?+?+?+=0》形象地说明了真理愈辩愈明的道理；《助人为乐+悄悄走开=?》形象地反映了某些人只等人人为我，不肯我为人人的滑稽可鄙的心态。

(四) 话题式

应试时，若一时未能提炼出论点，想不出好题，也不必过于纠缠，可退而求其次，在材料标题的前后加几个字即可（这是无可奈何之举，有标题总比无标题好）。如《从〈鸟的评说〉说起》、《〈鸟的评说〉引出的思考》、《读〈鸟的评说〉有感》等，还可对材料稍作概括，引出话题，以话题为题目。如《谈骨气》《说谦虚》《论求真》《小议不耻相师》等均属这类标题。这样拟题简便快捷，而且不易出错。

二、题记点旨（要善于把握，可不做硬性要求）

题记，是在作文题目之后、正文之前的一段文字，它言短意精、富有文采、饱蕴哲理和情感，并在一定程度上反映该文的主旨。好的题记给人耳目一新之感，引导读者思考，引发读者产生阅读正文的兴趣。

例如：1、写作有关生命承受磨难的文章，可以用如下语句作为题记:

我要紧紧扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。（贝多芬）

人生来就不是被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。（海明威）

苦难是人生最好的一所大学。（高尔基）

生命不能承受之轻。（米兰昆德拉）

痛苦这把犁一方面割破你的心，一方面又掘出生 命的新水源。（罗曼罗兰）

2、写作有关淡泊名利的文章，可以有如下语句作为题记:

问余何适？廓而忘言。华枝春满，天心月圆。（弘一法师）

菩提本非树，明镜亦无台。本来无一物，何处染尘埃? （六祖慧能）

以出世之精神，做入世之事业。（朱光潜座右铭）

宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意；

毁誉由人，望天上云卷云舒，聚散任风。（张学良座右铭）

3、写作有关珍惜时间的文章，可以有如下语句作为题记:

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》）

人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。（《庄子》）

逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜，吾辈更当惜秒阴。（董必武）

时间会使最锋利的刀生锈，岁月会折断最强的弓弩。（司各特）

以上提供的分类例子也启示学生，平时积累就要注意知识分类分块储存，条理存放，在写作时就可以从头脑积累的知识中成块抽取，加以比较，优化使用。

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今天高考终于要结束了 .

今天的格外的压抑和闷热,临近下午五点空气已经压抑到了极点,一场大雨已经在酝酿之中.大雨来临之前,整个城市已经笼罩在一种刺眼的烟雾和呛人灰尘之中,让人感到很阴沉和难受.眼睛受了刺激却怎么也流不出眼泪.天空已经是那种灰黄而发暗的天空,阳光已经是很遥远的事情,大雨似乎也很遥远.

拿雨伞走出校门,在去最靠近的考点的时候,大雨终于有了一点应该有的迹象,来了几滴意味深长的雨滴,大雨毕竟要来了!

越靠近考点,大雨越来越大,大到我拿着雨伞感觉到不用太可惜了.雷电也适时的来热闹,街上的人都在疯狂的跑,骑车的更是飞奔,开车的脾气更是见涨.大街上已经塞满了各种车辆,等待着一个时刻的到来.人行道是已经是没有前进的余地.

家长们在等待,但似乎不表现得很焦急,都在谈论着什么.出租车的司机似乎才是最着急的人,等待着,考生的解放,更等待着他们钱包的解放!大雨似乎在帮司机们.

终于考生们,已经出来了,但考点的大门还没有打开,所有的人都在等待大门被打开的时刻.一时间万众的眼,都看着那扇门.那扇门似乎不太配合大家的情绪一点开的意思都没有.但这一切,已经是不可阻挡的了.

随着大铁门无可奈何的被打开,今年的高考已经结束.

考生们,是冲了出来,并不感伤或者后悔,有的只是青春激情.我感觉到我已经老了,我本来打算看到的状况已经不会发生.所有的人居然在5分钟内全部离开.只剩下我一个人孤单单的拿着把雨伞站在大雨中.

今年的高考就是我的一刹那的等待中结束了,感觉高考就这样OVER!