五年级我们的心声日记

老地方整理的五年级我们的心声日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

五年级我们的心声日记 篇1

晚饭过后，我独自站在阳台上。望着眼前的景象，我不禁叹了一口气。唉，街道上、小山上全都沉浸在车笛声、车尾气之中。回想以前，那山青水绿的时候，鸟儿站在树梢上欢快的唱着歌儿，

小鱼儿在小河中和岸上的家禽赛跑，农民们日出而作，日落而息。一切都是这么祥和、安宁……

“想什么呢?”爸爸拍着我的肩膀说。“哦，没什么……”我们谈了一会儿，后来他去看电视了。

在苍茫的夜空中，看着眼前的“风景”。我感慨万分，短短几年间，地球竟然发生了这么大的变化。乡下的小河不再清了，鱼儿也消失了，只留下数不出的塑料罐。那欢快的叫声似乎随着清澈的小河而去，换来的是叮咚响的塑料罐。汽车的尾气时刻在破坏大气层。动物在减少，人类在增多，仅此一个渺小的地球容不下人类如此快速的“发展”。加上各种工厂排放的污水、黑烟、化学物资使除人类以外的一切生命体数量、种群急剧减少。地球――这位无私慷慨的母亲，她把她的一切都给了我们，而我们却在无限制的索取，索取后还向她抛垃圾。这一切都使她迅速衰老。她也给了人们一个又一个的警钟――两极冰川融化，海水暴涨，淹没了陆地;海啸、台风时有发生;沙尘暴肆虐;黄河的黄沙。这一个又一个警钟还不能唤醒那些贪婪的人们吗?

又是我也想不明白，那些人用地球的寿命换来的钱，难道有地球贵重吗?人类如果再这样破坏地球，吃亏的还是人类自己。所以，人们应该立即行动起来，保护地球，保护我们地家园!

总而言之，保护地球使我们全社会共同的责任，是我内心发出的真诚的感叹，也是我们亿万少年儿童共同的心声!

五年级我们的心声日记 篇2

“小小少年，背着书包，做不完作业，听不完的唠叨……”我想这首歌，同学们一定都听过，这就是《快乐星球》的主题歌。歌中唱的正是小学生的心声。

我看见过这样一幅漫画，文中画的是：一只蜗牛对一只蚂蚱说：“我比人类走的快!”蚂蚱大笑，蜗牛说：“笑什么?走，让你见识一下!”于是蜗牛与蚂蚱和一个背着大书包喘不过气的小学生比赛，蜗牛和蚂蚱跑在学生前面，蚂蚱惊奇的说：“哈哈，是真的呀!”看完之后，我感受很深，作者只是用风趣幽默的语言和图画，就画出当代老师和家长给孩子过多的压力和学生内心的心声。

自进入90年代以来，“减负”的呼声越来越高，可是漫画中的那类学生还是出现过的，不是吗?当学生的，还是接受过来自父母的、老师的压力和负担。我们的父母把自己的意志强加给孩子，期望孩子的成绩比别人高，在争中有绝对的优势。于是，他们给孩子们买一大堆练习题、卷子，给孩子报一个又一个辅导班，给孩子请了一位又一位家庭教师……他们无视孩子快乐与否，只是强制性地把孩子培养成机械化的人，只是一味地剥夺孩子自由的权利。而老师，则与父母联手，课上一大堆知识全让我们记住，课下一大堆作业又堆积如山，等我们解决。“减负”何在?学生的自由何在?整天被关在屋里做作业，老师。家长，你们可想到过，我们多渴望呼吸新鲜空气，多渴望重见蓝天白云，多渴望又见青山绿水，多渴望欣赏百花争艳……你们又可曾想过，我们不是学习的机器。当你们那“望子成龙，望女成凤”心切的时候，受苦是我们。

我们真想大声呐喊：“爸爸妈妈，我们需要‘减负’!老师，我们很累!”

猜你喜欢1：心声的日记

已经晚上8点了，我不想看书了，我想和妈妈您谈一谈心里话。

妈妈，我知道您很忙，但您总不能每天让我自己上学，放学回家让我自己做饭。更让我伤心的是，你每天都没多少时间陪伴我，和我一起玩儿。每天，你有空时间的`时候，却督促我做完作业，再做您布置的练习题，然后还要读您打印的复习资料。剩余的时间，您就让我看书。每天我就像一个机器在生活，根本没有自由。

有一次，我语文只考了90.5分，您骂我，还说我学习不认真，认为我上课肯定开小差了。其实我已经很努力了，而且全班最高分是95.5分呀，你在那儿不停地说我们班考得好的同学，还拿我和她们进行比较，您知道女儿心里有多难过吗？

妈妈，您知道吗？你天天让我学习，我马上都要成为学习机器人了，你就不能让我获得自由吗？

猜你喜欢2：聆听心声日记

在自然的万籁中，最能撩动人心弦的莫过于雨声了。

江城夏季的雨多是对流雨，来得迅疾去得也仓促。方才还是艳阳高照，只刮来一阵风，便可以望见有乌云从天边卷了过来，渐渐地氤氲了整个天空，变得浓黑。于是人们就开喊了，用别有韵味的武汉话拉长了扯着喊：下雨了，收衣服啦！

或许不一定有闪电，但一定要有闷雷的陪衬，否则这雨味也便索然了。紧挨着一阵淅沥的声音，那雨便下起来了；一会儿，变成了“噼噼啪啦”，那便是雨势起了，雨下大了。

这时便可以站在窗前眺望烟雨蒙蒙的都市之景；也可以用鼻子贪婪地呼吸雨中夹杂的自然的泥土的清香；甚至可以撑一把伞在雨中漫步，使身心与自然来一次久违的亲密接触。但我在这时，是喜欢虔诚地聆听雨滴的声音的。

大弦嘈嘈如急雨，雨之伊始，大自然展现了它的令人畏惧的力量。那雨声如千军万马向前席卷而来，渐行渐近，所向披靡；又如钱塘怒潮，波涛汹涌，势不可挡。这声音总使人想起金戈铁马，想起沙场鏖兵，但人类自以为气势纵横的这些战争，哪里比得上自然的一阵雨声更惊心动魄精妙绝伦呢；况且，这只是雨的交响曲宏章的开篇。

然后雨势便会稍稍有所收敛，小弦切切如私语，变得平和一些。这时的雨声，少了一些粗犷不羁，多了几分婉转细腻，已而是“大珠小珠落玉盘”了：雨滴打在窗棂上，迸溅出清脆的乐符，悦耳之余更使人有感于生命的绵长，雨的生命力是旺盛的，这是雨的交响曲的主题。听雨声，最能打动人的，莫过于自然界呈现的最蔚为壮观的千万个雨的精灵用生命持续地击打出的雨的宏伟乐章吧。

曲终人散，雨势渐渐地弱了，雨声渐渐地褪了；乌云又向天边卷云，透过云层缝隙筛下来的鲜艳的几米阳光，点亮了大地；蒙蒙的雾霭消散了，视野澄清了，映入眼帘的已是带有水的“极目楚天舒”了。

雨势已止，雨声未息，雨意尚存而雨味更浓。屋檐上的雨珠滴落在了石阶上，不禁使人有了“空阶滴到明”的联想了。雨打蕉叶，这“留得残荷”来听的“雨声”，往往是诗人兴咏感怀的绝好材料；诗歌赋予了雨更丰富的生命，雨味也因此更永了。易安居士用生命吟出了“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，于是雨便有了一层淡淡的悲伤；韩退子面对大好雨景，不由赞出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，于是雨便多了对自然的欣喜；稼轩登临怀古，有感于斯，于是感慨“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，于是雨便在个人感慨之中，又多了几层厚重的历史的无奈了。

遥望江天，我愿用岁月来守候；聆听雨声，我愿用生命来礼赞。