假如我是校长五年级想象日记
老地方整理的假如我是校长五年级想象日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
假如我是校长五年级想象日记 篇1
假如我是校长，我会为孩子建设出一所独特的学校。我们学校的独特性在于：一、开展完全开放的课堂的空间，除了在教室里里上课，我们还要到户外去上课。我们每年组织学生到户外区学习，体验大自然，感受大自然。二、在学校建立选修课的学制，遵从各个学生的不同兴趣爱好和自身的特长选择自己的选修课，从而达到充分开发学生的潜能，让学生人人都能成功，人人都能成才。 三、建立“创意工作室”，积极发挥国家现代教育技术实验学校的优势，有目标按计划地为教师和学生配置电脑。学校建立起多媒体数字双向系统工程，率先实现真正意义上的“班班通”，创造性地开辟通过网络途径进行的教研和教学的活动。
假如我是校长，我要让学生觉得学习是一种乐趣。寓教于乐我知道是件十分困难的事情，学习本身就很枯燥。我觉得要把教学活动放到对学生的意趣、情趣的培养上，激发起学生的潜能和学习源动力，让学生最大可能地感受到学习过程的乐趣。比如出一个作文题目“一件难忘的事”我们小时侯都写过，我每次写的时候想，什么事情让我难忘呢？其实真正让我难忘的是和小伙伴一起去抓知了，但能这么写吗？老师说你中心思想没有啊，所以我们交上去的作文都起千篇一律的好人好事。说实话，从写作文做起，是对一个孩子最好的教育。他才能写出这次难忘的事情中的点点滴滴。 假如我是校长，我还能做些什么呢，我希望我能做的是给他们一个美好的童年！
假如我是校长五年级想象日记 篇2
最近一个叫“考试”的海啸即将来临，老师不仅加重了作业，而是对我严上加严，我的心一阵苦闷。唉！假如我是校长该多好！
假如我是校长，我会减少考试的频率，不会让我们学校的师生为了考试而忙得不亦乐乎，不用孩子因为考得不好回家受到家长的惩罚和训斥，学生看我的眼神也不会充满怨言。
假如我是校长，我不会让孩子们总是在教室里上课，他们可以到森林、公园、甚至动物园上课、老师造森林里告诉学生这是哪一种草，那是哪一种花；公园里老师会和孩子们一起呼吸新鲜的空气，下课后和孩子们一起荡秋千，滑滑梯；在动物园里老师也会告诉学生这是什么动物，它属于什么类的，它有哪些习性。学生见到我，也不会那么拘束，而是会开心地告诉我他今天去了哪里，又学会了哪些知识。
假如我是校长，我就会为同学多开设一些他们喜欢的课程，比如说很多同学喜欢听故事，那么我就开设故事课。有些家长不同意了，上学哪能听故事！我就这样告诉他们，这不是让老师讲故事，而是让同学们自己讲，每个同学都要讲，必须让其他同学满意了才能下去。这样不仅能锻炼他们的口才，而且以后他们长大了，工作的时候也会变得大方。例外也让学生们懂得干事情前要充分准备。
假如我是校长，我还要让学生天天穿他们喜欢穿的衣服。因为在学校里，学生们穿着各式各样的衣服，会展现自己的个性，会让整个校园展现五彩纷纷的色彩。
我真想快快长大，马上变成一位这样的校长。
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伴随着一声：“起飞！”神舟飞船飞上了碧蓝的天空，我带着地球人的问题——火星上会有什么？来到火星寻找答案。
一下飞船，啊！好奇怪的树呀，叶子竟然是火焰形的。我们继续往前走，只见火星上的花，花瓣是一个个小火星组成的。我们继续往前走，来到了一条小河边，河水竟然是红色的，摸起来温温的。正当我看得入迷时，突然，一个人朝我走来，她有一双乌黑乌黑的大眼睛，全身都是绿色的，个子差不多有我的三倍高，嘴旁边还有两只像牛一样的角。让我更惊奇的是：我居然听得懂她说的话，而且我也能流利地说一口火星语言，太神奇了！她告诉我她叫“索拉”，她的宠物叫“乌拉”。索拉对我说：“乌拉跑步的.速度非常快，一秒可以跑1千米。”我对索拉说：“你既然是火星人，当然知道火星上有什么，你可以带我去游乐场去玩吗？”“没问题，现在跟我一起闭眼，我要到游乐场。”索拉说。我照做了。一眨眼，我们就到了游乐场。我眼睛一亮，忽然发现了“天空飞人”这个游戏。索拉说：“这个是在你衣服上放一个气球，你就可以飞了。”我半信半疑地上去了，果然就像索拉说的一样，我在天空中自由翱翔，看见了云彩，看见了美好的风景。我还玩了“摆床”、“浩劫”、“ZAF幽灵”......
过了不知道多久，我应该回去了，我依依不舍地告别了索拉，告别了火星。但我在火星的快乐时光一定不会忘的，我喜欢火星。
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我在想我们以后的鞋子会是什么样子的?会不会能飞呢?它的功能有一按下按钮，这双鞋就会长出翅膀，想飞多高就飞多高，想去哪里就去哪里，自由自在，还可以收藏东西，随时把你碍事的东西装起来，还可以装好吃的东西呢，在你饥饿的时候可以随时随地的把你的肚子填满，鞋子最好的功能就数这个了，它可以变成帐篷让你住进去，这样就连流浪汉都能有家了，这多好啊!这就是未来的鞋子，多么先进啊!真希望现在就有那种鞋了。
这就是蕴含多种功能的未来新型鞋子，也是人类向往的鞋子。