激烈田径运动会日记

老地方整理的激烈田径运动会日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

激烈田径运动会日记 篇1

盼呀，盼呀，大家期待已久的运动会终于要举行了。一大早，我们就搬着小凳子来到了操场，按照要求坐在班级的指定位置上。我们都怀着期待而兴奋的心情等待着开幕式。

音乐终于响起来了，最先向大家走来的是彩旗队的大哥哥，他们个个昂首挺胸，举着一面面彩色的旗子，精气神足地走在跑道上。跟在后面的是花束队的同学，他们手捧花环，笑容灿烂。接下来就是各个年级的代表队，还有各种精彩纷呈的社团表演。我印象最深的是一年级的方阵，他们给大家带来的是街舞和抖空竹。别看他们人小，但是街舞却跳的潇洒自如。空竹在他们手中就像灵活的小燕子一样上下翻飞。

开幕式结束后，田径运动会的各项比赛就陆续开始了。我们班最先参赛的项目是60米赛跑。只见我们班的`王研丞快速地进入了赛道。裁判老师“砰”地一声枪响，王研丞就像离弦的箭一样射了出去。他紧紧地我这双拳，仰着头向前冲刺，把其他人都远远的甩在了后面。最终，他获得了年级第四名，我们都为他感到骄傲。

最激动人心的还是接力赛跑，每一个参赛同学都鼓足了劲要为班级争光。我也有幸成为其中的一员。当接力棒传到我手上时，我抓紧接力棒，咬紧牙关，脚下就像踩着风火轮一样冲向对面的贾柯文，稳稳地把棒递了过去。他接到后迅速得跑向了对面…虽然最终我们班这项没有名次，大家心里有点沮丧，我是我相信下次我们一定行！

运动会闭幕式上，当听到总裁判老师宣布我们班获得了年级总分第一名的时候，我们都激动不已，欢呼声响成了一片。这是我们一起努力的成果啊！运动会让我们的心更团结，我爱我的二八班！

激烈田径运动会日记 篇2

小学六年级的生活即将结束，我们就要跨入中学的大门；我们走完了人生的一段路程，将要到另一个起点去拼搏。六年级值得回忆的事太多！但最令人难忘的无疑是这次天华的首届运动会，也是我们六年级的学生在天华度过的最后一个运动会。

到了开运动会这天，我们排着整齐的队列进入了操场，我们边拍手边说着：“友谊第一，比赛第二。”当老师宣布活动正式开始时，全场是一片沸沸扬扬的欢叫声。

第一个比赛项目就是一百米短跑。我穿上了跑裤，跑鞋，运动上衣，把准备工作都做好了，便走了跑道。只听一声枪响，我们猛的跑了出去“停—暂停—”原来有人抢跑了。这样一来我的心情就更加紧张了，“各就各位—预备—‘砰’”我像一支离弦的箭，飞了出去，我心想：“这一次一定要为班级取得荣誉。”我不顾一切的使劲往前冲，离终点还有二十米、十九米、十八米……要冲刺了，我用尽全身力气，腿迈得越来越开，还有一米，冲线了！我气喘吁吁的在我的跑道走动。“廖高，第三名”我点点头没，但我心里并不满意，因为我要当第一。还好，我顺利进入了决赛，希望能在决赛中取得更好成绩。

第二项也是我报名参加了的助跑跳，在这一项的比赛中，我也取得了很好的成绩。

几天后，我校举行的运动会已经完全结束，这是一次多么值得留念的田径运动会啊！这次的运动会给了我很多的.欢乐。

啊！母校！我生命之旅的开端，生命之曲最美妙的第一乐章，走向成熟的摇篮，难忘啊！母校的景；难忘啊！母校的情；难忘啊！母校给我的欢乐；更加难忘啊！这一次田径运动会。

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五一劳动节前夕，我校迎来了20xx年春季运动会。早晨，天气格外晴朗，万里碧空飘着几朵白云。九点钟，宣布运动会开始，进行曲骤然响起，一班又一班同学排着整齐的队形，跟着国旗、运动会会旗大踏步地从司令台前经过。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出我们这一代少年特有的朝气和活力。

当大会宣布比赛正式开始时，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起比伏，络绎不绝。你看跑步运动员，一个个如娇兔般的飞离起点，像利箭般冲向终点，引得观众兴奋不已。这是意志的拼搏。这是速度的挑战。在一阵阵欢呼声中，我们班男同学孙文军一举拿到了60米短跑的冠军。再看看那田赛运动员，他们跳高、跳远、投掷，个个生龙活虎，毫不示弱。他们跳了一次又一次，投了一回又一回，他们越跳越高，越投越远，你看我们班女同学王婉婷又拿下了跳远的冠军。

运动会展示了我们的风采，锻炼了我们的身体，考验了我们的毅力，创造了更多的美好和辉煌！小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。

老师指出，要想写出更好更有内容的`作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。

注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。

学生观察口述后，要求学生仔细想发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。

同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。

写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。