读《那些回不去的年少时光》有感
老地方整理的读《那些回不去的年少时光》有感（精选12篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
读《那些回不去的年少时光》有感 篇1
通过读这本书，让我回忆起了许多小学、初中、高中时候的事情，让自己知道以前的自己是什么样，但是谁人不年少轻狂，爱叛逆。文中的琦琦并不是像其他小说中那样得天独厚，受到老师、家长的喜爱。她小学中学的成绩都不好，和老师的关系也不算好。初中时因为给老师起绰号，被老师罚站在教室里，再到教室外，可是经历这些的她，反而越挫越勇，身上好像有一种永不放弃的精神。
这本书给我最大的感触，就是向我展现了一个我熟悉又陌生的故事，熟悉的是因为我也是学生，也经历着学习的过程。我觉得一个人在人生中每个阶段所遇到的人和事都是无法预料的，没有人知道明天自己是顺利还是不顺，因为人们无法改变自己所处的环境，就需要学会如何在环境中生存。其实顺境和逆境并没有什么区别，顺利时总有麻烦的隐患，窘迫时总有希望的种子，人在任何时刻都是祸福相依的。而要做到在福中不沉沦，在祸镜中不低迷，就要练就一个坚韧的心态来以抵抗外界的打击和磨合。
读《那些回不去的年少时光》有感 篇2
坐于窗前，无事间翻开了它。浅读不过是为了消遣那无聊的时间，只是便是由此开始，走进了一次足以颠覆生命的旅程。
桐华的《那些回不去的年少时光》，用她朴实的语言，展开了一个小女孩的生命之旅。一个略微有些平凡的女孩，远离父母，和一个很疼爱自己的外公一起生活，只是到了读书年纪，不得不回到父母身边。但便是由于此，平凡的罗琦琦，开始了她那不平凡的年少时光。
于我们身上可能无法想象，一个从小被外公溺爱着的小公主，在离开外公之后，过着事事忍让妹妹，不被非常关心的生活，那般痛苦的心境。也是由于这样，才会使得琦琦有了一个难以想象的倔强的心，使得她有了小小年级便打架咬伤别人，出入游戏厅等在我们眼里奇异的经历。
而正是这样一个奇异的女生，开始了她十年“戎马生活”的同时，她那样不平凡的人生也在渐渐地让我脑海那些多年埋藏的记忆，重新于深处涌出。没有传奇的人生，我不过是一个平凡的过客，在人生列车上看窗外的景致匆匆地于眼前掠过；没有戏剧人生，我不过是一个坐在教室中最不被发现的学生，在茫茫人海中穿梭于学校于家两点一线；甚至在多年后的今天，会茫然地问着自己，存在和成长的意义究竟是什么？木然行走于世，十几年却来却总是抱怨着生命的平凡，抱怨生活过于没有激情和色彩，年少轻狂地说：这样的成长根本就不幸福！
书里有这样一个关于青春段子，它说：“青春在哪里？每个少年的眼睛，黑白分明，犹如一块幕布。勇敢、冲动、懦弱、好奇、渴望、困惑、伤心、失望、思索……所有属于青春的绚丽色彩都在那黑白分明的幕布中上演。当它在缤纷地演出时，我们却懵懂无知，即使它近在我们的眼睛里。正因为它太近了，近在我们的眼睛里，所以，我们无法看到。唯有当它逐渐远离时，我们才能看清楚。看清楚那一切也许精彩、也许不精彩的故事背后的因果得失，可是，一切已经定格后的胶片，无论我们是微笑，还是落泪，都只能遥遥站在时光这头，静看着时光那头荧幕上的聚与散、得与失。这就是青春，唯有它离开后，我们才能看清楚。…”或许我们所期待的那样精彩的童年，常常遨游于梦中却从未在我们的现实中出现。可又是否曾经忆起，当我们在学校沙场中驰骋，回家后是谁在饭桌上准备了无尽佳肴迎接凯旋的我们？
忽而顿悟，那郁结于心中多年的抱憾不过是自己身在其中未曾看清的虚无。回望当年，那个一脸稚气的我，若不是被紧握在父母那双大手里，若不是在烛光中慈祥的奶奶的怀抱中，享受着那些极其平凡的生活，若不是得以在书海中遨游，若不是生长在这样安定的年月里，现在又何以坐于桌前，追忆这些已然老去的流年呢？太久了，习惯于抱怨自己何等何等不幸，却总是忘了什么是真正的幸福。从当年的人小鬼大，那身影在岁月中日渐便长，那圆圆的脸开始变得棱角分明的时候，若不是拥有着亲人的相伴左右，友人的支持，若不是这样一个安定的社会，我们又何以在此抱怨些什么呢？我们又怎能说自己是不幸福的呢？
当流年似水而过，成长终于被时光之火淬炼为长成，秉持微光寻觅着曾经成长的印迹，这流年间不被发现的瞬间，不也正在令我们知道，我们，正在幸福的成长着吗？
当合上书时，已然灯火阑珊。忽然油然而生出一种全新的感觉，莫不是这本书带给我的旅程，又怎会让我的心灵褪尽铅华，怀揣对于过去的一丝羞赧，去看那些回不去的年少时光，鸣谢那些默默为我付出的人儿……
未来的路还在走着，只是这样一本书，这样的一次洗礼，那未来的路便会因此而大不同了吧。于今夜铭记，追忆往昔，微光寻迹，终将觅得遍地银花。
读《那些回不去的年少时光》有感 篇3
“在古老的欧洲宫廷，有一种美丽的舞蹈叫做圆舞，音乐乍起时，男女双方可以寻找自己心仪的舞伴，与之共舞，一圈过后，就要分开，和另一个人跳，可无论转到哪一方，只要跳下去，就终归会再遇见自己最初的舞伴，与他携手离场。”——题记
“有一首曲子叫做青春，有一种舞蹈叫做圆舞，不管我们中间换过多少舞伴，我总坚信，只要我还一直在跳，离场时，你一直在那里。”于是，为这书上不着边际的现实。我开始期待青春，期待着想象中的叛逆，期待着狂妄。
少女罗琦琦天性桀骜，从不妥协。青春期的她游走在两种截然不同的世界里：作业、考试、小团体的校园；游戏机房、歌舞厅。她看着中国第一代歌舞厅开起来，第一批港台娱乐来到身边……每个人的生活和思想都发生着巨变。她和伙伴们分享着甜蜜、忧伤、彷徨、迷惑……我在本书中，看到所有她曾热爱却正在遗忘的人和事，看到专属与她的青春和成长，也看到了我心中所认为的乖巧与叛逆，顺从与狂妄。我想，我喜欢这本书的理由，应该是在发自内心的想要这种双面的青春。两个自己，两个世界，让不同的自己踏步在这瑰丽的青春，无愧于己，无愧于心，看到自己永远学不会的影子吧。
平常习惯听听音乐，看看天。在位上坐了许久，一抬头，发现空中飘着这朵零星的'雪花，雪花越飘越大，好像与地面的任何一切都约定好了，敞开了所有的胸怀来接纳她。我想，它是不是在以这种方式来欢迎独属于我的青春？
书上说：“所有属于青春的绚丽色彩都在那黑白分明的幕布中上演。当它在缤纷地演奏时，我们却懵懂无知，即使它近在我们的眼睛里。正因为它太近了，近在我们的眼睛里，所以，我们无法看到。”青春，到底是不是一场绚丽的烟花雨。就那么一秒的瞬间，那么炫，那么短。最后只能在记忆中寻找有关青春的记忆。想法过于感伤了些，有时候自己也会自问：刚刚才开始的青春，会不会因为自己偏执的念想，无所适从，就这么中断。
青春，有着最最基础的一样东西——希望与梦想。它说“要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。 即使明日天寒地冻，路远马亡。”这一句话，透着决绝与凌烈。看着让人想到冬天雪地中隐隐露出的绿色叶片，在阳光下映着雪的光芒，叶片笔直，伸向天空的方向。离现在最近的梦想，无过于明年的中考，那个心仪的中学。为了这个梦想，我和我们一起在“兵荒马乱”的早自习上，我们总是在一堆堆耀武扬威的习题和试卷的缝隙间，在应急灯渐渐微弱下去的光线中，一手撑着深不可测的夜，一手写下无处诉说的话。我们也已经开始每晚与作业战斗，在腥风血雨中常常被杀得丢盔弃甲、落荒而逃，但总会在第二天视死如归地奔赴战场。呵呵，我们在一直在为梦想，为自己努力。青春，努力，视死如归。
05年的超女李宇春摇曳着她特殊的嗓音唱着《再不疯狂我们就老了》：“再不疯狂我们就老了，没有回忆怎么祭奠呢，还有什么永垂不朽呢，错过的你都不会再有……”因为不安，所以青春；因为茫然，所以青春；因为彷徨，所以青春；因为孤独，所以青春；因为忐忑，所以青春。青春，我们最向往的时光。三毛说“人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然的消失过去。而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活得到的长进。岁月的流失固然是无可奈何，而人的蜕变，却又脱不出时光的力量。”我们无法留住时光，无法留住青春，无法留住回忆，我们会因为时光坏境的改变而放弃忘记自己的初衷。青春，我们在这一刻，最看重的就是自我。以“我”为中心，以“我”为焦点，为这“我”不经意在脑子里闪现的念头执着好久。我们忙着盼着长大成人，大人们盼着念着重走青春。我们执着这争执，继续着在家长眼里看似幼稚的疯狂与叛逆。我们满口脏话，为这能去争得更多人的目光。为这“我”去大笑，去假装老成，去以一个大人的口吻教训比自己年龄小的孩子，自豪的告诉他们：“你们都什么，我可是过来人。”
我真正了解什么是青春，是在微机课上。老师说：“可羡慕你们这些还能继续穿校服的孩子。每次坐公交车，看见穿校服的孩子，都要问问他们是哪所学校的。呵呵，真好，我呀，是回不去了。”我看见老师的眼里充满这回忆与甜蜜。嗯，青春必定是甜的。就算前面有万丈深渊，我们也一定会昂首冲过，毫不留恋，毫不回头。
有一首曲子正在我耳边回响，它叫做青春。有一种舞蹈我正在学着，它叫做圆舞。我正跟着旋律翩翩起舞。一个人的舞蹈，众多的舞者，丢到幼稚，丢到胆怯，寻找自己志同道合的舞伴。我们一起在圆舞曲终时，在这单薄的、瑰丽的青春中打马而过。
读《那些回不去的年少时光》有感 篇4
暑假的时候，我陪姐姐去补课，闲来无事，姐姐给了我一本桐华的《那些回不去的年少时光》，它分为上下两部，我爱看的是终场。
故事虽落幕，青春不终场！桐华以细腻的情感描写了当时那个时代的青春复杂时光。女主角罗琦琦经过孤独的小学，混乱的初中，来到了高中。她不甘处于年级40多名，开始了为学习而努力的高中生涯。从高一到高三，她遇见了许多人，遇见了许多事，开心的、难过的、搞笑的、在高中生活中，每个人的思想和生活都发生着巨变，她和伙伴们分享着甜蜜、忧伤、彷徨和迷惑。
我不知道是不是所有人都爱看，但我是喜欢的。里面有很多关于青春的文字，我们正处于青春期，琦琦所遇到的，或许就是我们将来要面对的。我不知道青春代表什么，但，我们这代人，可能尚未老去，便开始怀旧了。
其实，我们很多人，都会在字里行间找到自己的身影。或倔强，或沉默。
我们也要毕业了，当以后有一天，我们回来，看看学校，会不会也有些怀念，还会不会想起当初的好友，还会不会想起当初在一起悄悄聊的小秘密，还会不会想起当初做过的傻傻的事。
其实青春的可贵并不在于那些时光，而是那颗充满热情的心，不怕受伤，不怕付出，不怕去梦想。
青春代表了什么？青春代表了梦想；青春代表了希望；青春代表了坚强；青春代表了勇敢；青春代表了敏感；青春代表了惆怅；青春代表了张狂；青春代表着一种亘古流传的情怀。
琦琦的倔强、琦琦的努力，为她自己的青春写下优美的一章。她和朋友间的友情很复杂，我不能理解，让人唏嘘和心碎。长大后，与朋友的相处，是一门必考大学还艰难，还深远的学问。有时候我宁愿自己，不要长大。长大，是一件很辛苦的事。
我们，疼过、叛逆过、任性过、孤独过。
我们，就这样长大了！
读《那些回不去的年少时光》有感 篇5
通过读这本书，让我回忆起了许多小学、初中、高中时候的事情，让自己知道以前的自己是什么样，但是谁人不年少轻狂，爱叛逆。文中的琦琦并不是像其他小说中那样得天独厚，受到老师、家长的喜爱。她小学中学的成绩都不好，和老师的关系也不算好。初中时因为给老师起绰号，被老师罚站在教室里，再到教室外，可是经历这些的她，反而越挫越勇，身上好像有一种永不放弃的精神。
这本书给我最大的感触，就是向我展现了一个我熟悉又陌生的故事，熟悉的是因为我也是学生，也经历着学习的过程。我觉得一个人在人生中每个阶段所遇到的人和事都是无法预料的，没有人知道明天自己是顺利还是不顺，因为人们无法改变自己所处的环境，就需要学会如何在环境中生存。其实顺境和逆境并没有什么区别，顺利时总有麻烦的隐患，窘迫时总有希望的种子，人在任何时刻都是祸福相依的。而要做到在福中不沉沦，在祸镜中不低迷，就要练就一个坚韧的心态来以抵抗外界的打击和磨合。
读《那些回不去的年少时光》有感 篇6
时光匆匆，人的一生一瞬而过，正值青春年少的我，怎样回顾曾经，又怎样展望未来？
罗琦琦的生命带我领略了一个精彩不一样的人生，我总能在她身上找到自己的影子，叛逆，倔强，骄傲，敏感。青春的我们就像一堆干柴，随便一把火就能点燃，只是不知是燃成灰烬，风过无痕，还是光芒耀眼，照亮整个世界。
这本书是一个人的成长史，从情感，经历上把一个精彩的青春故事娓娓道来。琦琦因为父母把更多的爱给了妹妹而过了一个灰暗的童年，接触的社会上所谓的.混混，养成了偏执孤僻，桀骜不驯的性格，在复杂纠结的青春的淬炼中，聪明理智，伶俐成熟的特点开始显现，孤僻而造成的倔强也成为她成就自己的梦想提供了绝大的帮助，完美的走出了自己最精彩的人生。
一个故事之所以精彩，在与他/她不断的制造矛盾和化解矛盾。琦琦不断在两个世界徘徊，在其中起起落落。一个是书本考试的校园生活，一个是游戏歌舞厅的社会历程。其中有单纯美好的友谊青春，也有谁会黑暗的茫然无措。一路上，琦琦和朋友们穿越甜蜜，忧伤，彷徨，茫然。他们有爱，他们的爱属于青春，交缠着一个人又一个人的世界。
我敬佩罗琦琦，敬佩她的自信，她说：“不管你取得多大的成就，我自然而然的觉得，只要我努力，我也能做到，如果我做不到，只是没有努力。”于是琦琦考上了清华。我还敬佩她的敢说敢做，追逐梦想的执着和坚毅，她说：“当我读着刘墉，三毛，醉心于他们笔下的异国他乡，自然而然的想自己去走一趟世界，我就知道，我不再是那个甘于守在这个城市过一生的女孩。”于是琦琦去了美国，定居旧金山。她追逐着自己的梦想，放弃了自己爱的，爱自己的人。忍受了痛苦与寂寞，可是她从不曾后悔，应为她实现了那最美的一个梦。
我没有她跌宕起伏的遭遇，也没有她那些离奇时间中陪着她的朋友。可我不会羡慕她，我有朋友与我相知相伴，我有我的青春，我自己灿烂的青春。如果说羡慕，我只会羡慕她的梦想已经实现。我也有一个梦，很美的梦，始终高高挂在我的世界里，照亮了我整个世界，等待着我的追逐，我一直在靠近，从未远去。
一人一生最美的不过一个梦字，年少的我们要学会回忆，珍惜，期待，奋斗和微笑。我在此祝愿每个人都有一个想琦琦一样有梦想有回忆的故事和最美年少。
读《那些回不去的年少时光》有感 篇7
“在古老的欧洲宫廷，有一种美丽的舞蹈叫做圆舞，音乐乍起时，男女双方可以寻找自己心仪的舞伴，与之共舞，一圈过后，就要分开，和另一个人跳，可无论转到哪一方，只要跳下去，就终归会再遇见自己最初的舞伴，与他携手离场。”——题记
“有一首曲子叫做青春，有一种舞蹈叫做圆舞，不管我们中间换过多少舞伴，我总坚信，只要我还一直在跳，离场时，你一直在那里。”于是，为这书上不着边际的现实。我开始期待青春，期待着想象中的叛逆，期待着狂妄。
少女罗琦琦天性桀骜，从不妥协。青春期的她游走在两种截然不同的世界里：作业、考试、小团体的校园；游戏机房、歌舞厅。她看着中国第一代歌舞厅开起来，第一批港台娱乐来到身边……每个人的生活和思想都发生着巨变。她和伙伴们分享着甜蜜、忧伤、彷徨、迷惑……我在本书中，看到所有她曾热爱却正在遗忘的人和事，看到专属与她的青春和成长，也看到了我心中所认为的乖巧与叛逆，顺从与狂妄。我想，我喜欢这本书的理由，应该是在发自内心的想要这种双面的青春。两个自己，两个世界，让不同的自己踏步在这瑰丽的青春，无愧于己，无愧于心，看到自己永远学不会的影子吧。
平常习惯听听音乐，看看天。在位上坐了许久，一抬头，发现空中飘着这朵零星的雪花，雪花越飘越大，好像与地面的任何一切都约定好了，敞开了所有的胸怀来接纳她。我想，它是不是在以这种方式来欢迎独属于我的青春？
书上说：“所有属于青春的绚丽色彩都在那黑白分明的幕布中上演。当它在缤纷地演奏时，我们却懵懂无知，即使它近在我们的眼睛里。正因为它太近了，近在我们的眼睛里，所以，我们无法看到。”青春，到底是不是一场绚丽的烟花雨。就那么一秒的瞬间，那么炫，那么短。最后只能在记忆中寻找有关青春的记忆。想法过于感伤了些，有时候自己也会自问：刚刚才开始的青春，会不会因为自己偏执的念想，无所适从，就这么中断。
青春，有着最最基础的一样东西——希望与梦想。它说“要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。 即使明日天寒地冻，路远马亡。”这一句话，透着决绝与凌烈。看着让人想到冬天雪地中隐隐露出的绿色叶片，在阳光下映着雪的光芒，叶片笔直，伸向天空的方向。离现在最近的梦想，无过于明年的中考，那个心仪的中学。为了这个梦想，我和我们一起在“兵荒马乱”的早自习上，我们总是在一堆堆耀武扬威的习题和试卷的缝隙间，在应急灯渐渐微弱下去的光线中，一手撑着深不可测的夜，一手写下无处诉说的话。我们也已经开始每晚与作业战斗，在腥风血雨中常常被杀得丢盔弃甲、落荒而逃，但总会在第二天视死如归地奔赴战场。呵呵，我们在一直在为梦想，为自己努力。青春，努力，视死如归。
05年的超女李宇春摇曳着她特殊的嗓音唱着《再不疯狂我们就老了》：“再不疯狂我们就老了，没有回忆怎么祭奠呢，还有什么永垂不朽呢，错过的你都不会再有……”因为不安，所以青春；因为茫然，所以青春；因为彷徨，所以青春；因为孤独，所以青春；因为忐忑，所以青春。青春，我们最向往的时光。三毛说“人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然的消失过去。而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活得到的长进。岁月的流失固然是无可奈何，而人的蜕变，却又脱不出时光的力量。”我们无法留住时光，无法留住青春，无法留住回忆，我们会因为时光坏境的改变而放弃忘记自己的初衷。青春，我们在这一刻，最看重的就是自我。以“我”为中心，以“我”为焦点，为这“我”不经意在脑子里闪现的念头执着好久。我们忙着盼着长大成人，大人们盼着念着重走青春。我们执着这争执，继续着在家长眼里看似幼稚的疯狂与叛逆。我们满口脏话，为这能去争得更多人的目光。为这“我”去大笑，去假装老成，去以一个大人的口吻教训比自己年龄小的孩子，自豪的告诉他们：“你们都什么，我可是过来人。”
我真正了解什么是青春，是在微机课上。老师说：“可羡慕你们这些还能继续穿校服的孩子。每次坐公交车，看见穿校服的孩子，都要问问他们是哪所学校的。呵呵，真好，我呀，是回不去了。”我看见老师的眼里充满这回忆与甜蜜。嗯，青春必定是甜的。就算前面有万丈深渊，我们也一定会昂首冲过，毫不留恋，毫不回头。
有一首曲子正在我耳边回响，它叫做青春。有一种舞蹈我正在学着，它叫做圆舞。我正跟着旋律翩翩起舞。一个人的舞蹈，众多的舞者，丢到幼稚，丢到胆怯，寻找自己志同道合的舞伴。我们一起在圆舞曲终时，在这单薄的、瑰丽的青春中打马而过。
读《那些回不去的年少时光》有感 篇8
往事或许明朗简单、温柔清朗，或许酸涩孤独、伤痛迷惘，但岁月的光线会把它们一一暖化，镀上一层柔和朦胧的光晕。记忆就如一潭无风似镜的湖水，过往人事皆幻化成条条小船，于心湖平静无声的漂泊着。而这本书的主人公罗琦琦天性桀骜，从不妥协。她儿时与外公居住，后来被接回到父母身边，开始上小学。却因为自己的父母过度溺爱妹妹罗瑗瑗，性格越发孤僻，成绩也越来越差。但是她在后来的道路上，一点点化蛹成蝶，高考时以优异成绩成为状元，进入清华大学。
看完这本书后，我不禁感叹：到底要多大的决心才能将一个问题少女变成一名出类拔萃的人物？到底要付诸多少努力才能将一个人的成绩从倒数第一变成高考状元？
这背后的心酸、痛楚，又有谁能体会呢？当别人还躲在被窝里睡着懒觉时，她早已起床在阳台上背诵着英文单词；当别人得房间灯早已熄灭，进入甜美的梦乡时，她还顶着困意复习着学科内容。
这些努力，恐怕换作是平常人，不是三分钟热度就是早已“望而止步”了。
学习，是学给自己的。不管现在求学路上多么艰辛，也不能放弃。这条路，自己要走，别人也要走。辛苦的不只有自己，正所谓苦尽甘来，假若现在的自己选择贪图享乐、不好好学习，那么苦的是未来的自己。
其实这本书还有一个问题让我不禁思索：是什么让罗琦琦变成一个问题少女？
我想，并不仅仅是因为她父母对妹妹的溺爱而造成对她的忽视。还是因为她的老师——她小学时的赵老师、她初中时的“聚宝盆”。可见一位老师对学生的影响是如此之大啊。一个学生不听老师的话，居然会变成这样差！
学习，是自己的事。但是，老师是我们学习路上的引路人，是我们学习路上重要的指导者，是我们永远不能忘记的、对我们有着深远影响的重要人物。
现在的我正值青春年华，在这个最好的年纪里，应该珍惜美好时光，好好学习。而不是整天想着玩游戏。真的不要觉得现在读书苦，想让未来的自己出人头地，就抓紧自己还可以上学的这个机会。几十年后的我一定会感谢现在努力的自己！
在学习的路上勇往直前吧，时光终不会辜负那个赶路的自己!
读《那些回不去的年少时光》有感 篇9
初次与这本书相逢，是在《格言》的图书推荐上看到的。尽管当时读到的只是片断，但是我却津津有味地在自己的脑海里开始描绘这个故事的样子。
《那些回不去的年少时光》讲述了一个叫罗琦琦的女孩的故事，全书的时间跨度是从琦琦的小学至高中毕业。在这个故事背后，有一个叫做时代的东西在作支撑，它有了时间的重量，时间的重量压在了我的心里。
琦琦这十几年的点点滴滴，其中有我经历过的，也有令我感到陌生的。当我再次合上书时，我似乎感觉至琦琦的背影是那么的熟悉，和我是有一点相似。有人对她的评价是一个独断专行的女孩，而我对她的评价则是我的部分性格特征的投影。我们几乎是从同一时间开始，父母便开始对我们采取“放羊式”管教，所有性格浑然天成。在学校与社会这个大熔炉里，用那最纯天然的工具雕琢着我们。我们在成长的路上，都爱过、恨过、痛过、任性过、快乐过、失落过，在不知不觉中就长大了。与琦琦不同的是，她拥有一个完整幸福的家庭，我却已经失去；我拥有丰富的物质条件，这则是她没有的。
我一直在学习着琦琦的“不回头”。这就是说不为做过的事感到后悔，只为没做过的事感到婉惜。社会不许我们对得失斤斤计较。尽管如此，我们还是要以十二分的微笑来面对这个世界。
读《那些回不去的年少时光》有感 篇10
暑假的时候，我陪姐姐去补课，闲来无事，姐姐给了我一本桐华的《那些回不去的年少时光》，它分为上下两部，我爱看的是终场。
故事虽落幕，青春不终场！桐华以细腻的情感描写了当时那个时代的青春复杂时光。女主角罗琦琦经过孤独的小学，混乱的初中，来到了高中。她不甘处于年级40多名，开始了为学习而努力的.高中生涯。从高一到高三，她遇见了许多人，遇见了许多事，开心的、难过的、搞笑的、在高中生活中，每个人的思想和生活都发生着巨变，她和伙伴们分享着甜蜜、忧伤、彷徨和迷惑。
我不知道是不是所有人都爱看，但我是喜欢的。里面有很多关于青春的文字，我们正处于青春期，琦琦所遇到的，或许就是我们将来要面对的。我不知道青春代表什么，但，我们这代人，可能尚未老去，便开始怀旧了。
其实，我们很多人，都会在字里行间找到自己的身影。或倔强，或沉默。
我们也要毕业了，当以后有一天，我们回来，看看学校，会不会也有些怀念，还会不会想起当初的好友，还会不会想起当初在一起悄悄聊的小秘密，还会不会想起当初做过的傻傻的事。
其实青春的可贵并不在于那些时光，而是那颗充满热情的心，不怕受伤，不怕付出，不怕去梦想。
青春代表了什么？青春代表了梦想；青春代表了希望；青春代表了坚强；青春代表了勇敢；青春代表了敏感；青春代表了惆怅；青春代表了张狂；青春代表着一种亘古流传的情怀。
琦琦的倔强、琦琦的努力，为她自己的青春写下优美的一章。她和朋友间的友情很复杂，我不能理解，让人唏嘘和心碎。长大后，与朋友的相处，是一门必考大学还艰难，还深远的学问。有时候我宁愿自己，不要长大。长大，是一件很辛苦的事。
我们，疼过、叛逆过、任性过、孤独过。
我们，就这样长大了！
读《那些回不去的年少时光》有感 篇11
往事或许明朗简单、温柔清朗，或许酸涩孤独、伤痛迷惘，但岁月的光线会把它们一一暖化，镀上一层柔和朦胧的光晕。记忆就如一潭无风似镜的湖水，过往人事皆幻化成条条小船，于心湖平静无声的漂泊着。而这本书的主人公罗琦琦天性桀骜，从不妥协。她儿时与外公居住，后来被接回到父母身边，开始上小学。却因为自己的父母过度溺爱妹妹罗瑗瑗，性格越发孤僻，成绩也越来越差。但是她在后来的道路上，一点点化蛹成蝶，高考时以优异成绩成为状元，进入清华大学。
看完这本书后，我不禁感叹：到底要多大的决心才能将一个问题少女变成一名出类拔萃的人物？到底要付诸多少努力才能将一个人的成绩从倒数第一变成高考状元？
这背后的心酸、痛楚，又有谁能体会呢？当别人还躲在被窝里睡着懒觉时，她早已起床在阳台上背诵着英文单词；当别人得房间灯早已熄灭，进入甜美的梦乡时，她还顶着困意复习着学科内容。
这些努力，恐怕换作是平常人，不是三分钟热度就是早已“望而止步”了。
学习，是学给自己的。不管现在求学路上多么艰辛，也不能放弃。这条路，自己要走，别人也要走。辛苦的不只有自己，正所谓苦尽甘来，假若现在的自己选择贪图享乐、不好好学习，那么苦的是未来的自己。
其实这本书还有一个问题让我不禁思索：是什么让罗琦琦变成一个问题少女？
我想，并不仅仅是因为她父母对妹妹的溺爱而造成对她的忽视。还是因为她的老师——她小学时的赵老师、她初中时的“聚宝盆”。可见一位老师对学生的影响是如此之大啊。一个学生不听老师的话，居然会变成这样差！
学习，是自己的事。但是，老师是我们学习路上的引路人，是我们学习路上重要的指导者，是我们永远不能忘记的、对我们有着深远影响的重要人物。
现在的我正值青春年华，在这个最好的年纪里，应该珍惜美好时光，好好学习。而不是整天想着玩游戏。真的不要觉得现在读书苦，想让未来的自己出人头地，就抓紧自己还可以上学的这个机会。几十年后的我一定会感谢现在努力的自己！
在学习的路上勇往直前吧，时光终不会辜负那个赶路的自己!
读《那些回不去的年少时光》有感 篇12
坐于窗前，无事间翻开了它。浅读不过是为了消遣那无聊的时间，只是便是由此开始，走进了一次足以颠覆生命的旅程。
桐华的《那些回不去的年少时光》，用她朴实的语言，展开了一个小女孩的生命之旅。一个略微有些平凡的女孩，远离父母，和一个很疼爱自己的外公一起生活，只是到了读书年纪，不得不回到父母身边。但便是由于此，平凡的罗琦琦，开始了她那不平凡的年少时光。
于我们身上可能无法想象，一个从小被外公溺爱着的小公主，在离开外公之后，过着事事忍让妹妹，不被非常关心的生活，那般痛苦的心境。也是由于这样，才会使得琦琦有了一个难以想象的倔强的心，使得她有了小小年级便打架咬伤别人，出入游戏厅等在我们眼里奇异的经历。
而正是这样一个奇异的女生，开始了她十年“戎马生活”的同时，她那样不平凡的人生也在渐渐地让我脑海那些多年埋藏的记忆，重新于深处涌出。没有传奇的人生，我不过是一个平凡的过客，在人生列车上看窗外的景致匆匆地于眼前掠过；没有戏剧人生，我不过是一个坐在教室中最不被发现的学生，在茫茫人海中穿梭于学校于家两点一线；甚至在多年后的今天，会茫然地问着自己，存在和成长的意义究竟是什么？木然行走于世，十几年却来却总是抱怨着生命的平凡，抱怨生活过于没有激情和色彩，年少轻狂地说：这样的成长根本就不幸福！
书里有这样一个关于青春段子，它说：“青春在哪里？每个少年的眼睛，黑白分明，犹如一块幕布。勇敢、冲动、懦弱、好奇、渴望、困惑、伤心、失望、思索……所有属于青春的绚丽色彩都在那黑白分明的幕布中上演。当它在缤纷地演出时，我们却懵懂无知，即使它近在我们的眼睛里。正因为它太近了，近在我们的眼睛里，所以，我们无法看到。唯有当它逐渐远离时，我们才能看清楚。看清楚那一切也许精彩、也许不精彩的故事背后的因果得失，可是，一切已经定格后的胶片，无论我们是微笑，还是落泪，都只能遥遥站在时光这头，静看着时光那头荧幕上的聚与散、得与失。这就是青春，唯有它离开后，我们才能看清楚。…”或许我们所期待的那样精彩的童年，常常遨游于梦中却从未在我们的现实中出现。可又是否曾经忆起，当我们在学校沙场中驰骋，回家后是谁在饭桌上准备了无尽佳肴迎接凯旋的我们？
忽而顿悟，那郁结于心中多年的抱憾不过是自己身在其中未曾看清的虚无。回望当年，那个一脸稚气的我，若不是被紧握在父母那双大手里，若不是在烛光中慈祥的奶奶的怀抱中，享受着那些极其平凡的生活，若不是得以在书海中遨游，若不是生长在这样安定的年月里，现在又何以坐于桌前，追忆这些已然老去的流年呢？太久了，习惯于抱怨自己何等何等不幸，却总是忘了什么是真正的幸福。从当年的人小鬼大，那身影在岁月中日渐便长，那圆圆的脸开始变得棱角分明的时候，若不是拥有着亲人的相伴左右，友人的支持，若不是这样一个安定的社会，我们又何以在此抱怨些什么呢？我们又怎能说自己是不幸福的呢？
当流年似水而过，成长终于被时光之火淬炼为长成，秉持微光寻觅着曾经成长的`印迹，这流年间不被发现的瞬间，不也正在令我们知道，我们，正在幸福的成长着吗？
当合上书时，已然灯火阑珊。忽然油然而生出一种全新的感觉，莫不是这本书带给我的旅程，又怎会让我的心灵褪尽铅华，怀揣对于过去的一丝羞赧，去看那些回不去的年少时光，鸣谢那些默默为我付出的人儿……
未来的路还在走着，只是这样一本书，这样的一次洗礼，那未来的路便会因此而大不同了吧。于今夜铭记，追忆往昔，微光寻迹，终将觅得遍地银花。