砍价小学日记
老地方整理的砍价小学日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
砍价小学日记 篇1
今天天气晴朗，太阳直射大地。我和妈妈在步行街上走着，突然我看到了一个滑冰鞋专卖店。于是我故意引着妈妈来到了门前。
妈妈早就预料到我要在这里停住于是说：“你抬起屁股我就知道你要放什么屁，你坐在马桶上我就知道你要拉什么屎。但是滑冰鞋的价格不可以超过二百五十元。”我点了点头，对妈妈笑了笑。于是我跑了进去，第一眼就看见了一双非常帅气的滑冰鞋，可是我一看价格三百五十元我惊呆了。跑到妈妈身边对她说了那个价格，她说：“还350元，200百还差不多。走我帮你买下来。”说完妈妈就进去和店员谈价格。妈妈装着一本正经对店员说：“你们这双破滑冰鞋就要三百五十元，你们也太黑了，200元还差不多。”谁知店员则不怀好意的说：“不要就算了还讨价还价。”“走这么没礼貌的店员我们不买了。”店员连忙出来说：“好吧，好吧，200块卖给你。诶亏本了”
我拿着我的滑冰鞋对着妈妈笑着说：“妈你好厉害，竟然砍了100元，你真牛。”妈妈对我说：“在市场上就应该这样，不会讨价还价的人在市场上就混不下去。”我半信半疑的摸着头，但是我还是有点不懂。
我们高高兴兴回到家对爸爸说了这件事爸爸哈哈大笑。
砍价小学日记 篇2
我一直以为砍价是一件很俗的事，所以每一次看见父母在买东西时讨价还价时，我在一旁都装作很大方的样子说：“就这么点钱嘛，你就不要去还他价了。”可是后来我又觉得这太不公平了，决定自己去亲身体会一下，自己去砍砍价。于是我就问妈妈要了十元钱，自己上街买东西去了。
我走进一家店里，营业员阿姨亲切地对我说：“欢迎光临！”于是我就找起了中意的`物品。我看见了一支标价我十二元的圆珠笔把它拿到了柜台前面。售货员叔叔对我说：“小朋友买圆珠笔？这支十二元。”我说：“太贵了，便宜点吧，不然我不买了。”售货员叔叔说：“那就十元吧！你看怎么样？”一下子少了两元，我想一定还能砍价。我就说“你看，这笔帽容易松动，笔上还有划痕.......”叔叔说；;“你要的话就八元吧！”又少了两元，我问自己：“买吗？不，一定还能还。”于是我壮着胆子说：“叔叔，你看我是个穷学生，好不容易有机会买支圆珠笔，能再便宜点吗？”叔叔说：“那就六元吧！不能再低了。”我惊呆了，初次砍价就如此顺利，价钱一下就降了一半。当我付完钱要离开的时候，我听见一位售货员阿姨对一位顾客说：“那个小学生真会讨价还价，现在的小学生真厉害。”我听了得意的跑回家了。
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人们总是喜欢将一成不变的事物与时尚新潮的东西相比较。有人认为一成不变最好，因为不会有变数，容易掌握；也有人认为时尚新潮好，因为与时俱进，都21世纪了，还去讲那些老玩意干嘛？
在我看来，一成不变不一定就是古板的老玩意儿，时尚新潮也并非难以掌握。
举个例子吧。A和B是同学，A是个只会死学的“老式”学生，他在考试时，只要是基本与例题相同的题他都会做，但是一些有变通，有改变的题他却很难做出来，为什么呢？因为在他看来，新题一定比例题难，因为有太多太多的改变，让他束手无策；B是一个思维新颖的学生，喜欢用与教科书上不同的解法解题。他在考试中的附加题，思维拓展题都能做得很好，但是一些例题却做不好，为什么呢？因为他用的另一种解法要比书上的'解法复杂很多，明明一下子就可以算出来，他却要绕很多很多路。
为什么他们会如此另类呢？也许是他们没找到两者相结合的真谛吧。一个事物，无论它的功能再新颖，无论它的外表再炫酷，它也是从许多个老事物结合起来或是做些小改变得到的。换一种说法就是老事物+老事物=新事物或是老事物+改变=新事物。
所以，如此看来，只要A同学去将例题稍做改变就能做出附加题，B同学只须用自身新颖的思维去研究下例题，例题必定也可以不绕弯路的做出来。
从这个事例中，我们可以知道，一成不变与新潮时尚谁都不算最好，只有将两者完美结合才算是最好。
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远处春的景色渐入我的视线，鸟儿唱着春天的奏鸣曲，漫山的挑红，遍地金灿灿的菜花，嫩芽吹叶落，绿油油的嫩芽长了出来，到处又是一片春意盎然、万物复苏的景象。
"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂......"每年的这个节气，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达我们对先人的思念之情。
这一天，我们会来到墓前，放置一束鲜花，烧上一些纸钱，借以表达我们对亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边能够和我们一样，幸福和快乐地生活着。此时，我们不禁会回忆起他们曾经和我们共同度过的那些岁月，那些画面仿佛还历历在目，想到这些，我不禁凄然泪下。
远处春的景色渐入我的视线，鸟儿唱着春天的奏鸣曲，漫山的挑红，遍地金灿灿的菜花，嫩芽吹叶落，绿油油的嫩芽长了出来，到处又是一片春意盎然、万物复苏的景象，这又昭示着逝去的人新生命的开始，一个充满期望和祝福的开始。