烦恼是支小插曲小学生日记

老地方整理的烦恼是支小插曲小学生日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

烦恼是支小插曲小学生日记 篇1

在我们这美妙的世界里，有60多亿人，每个人都有自己的烦恼，有的人的烦恼出自于学习，有的人的烦恼出自于工作，则有的人的烦恼出自于生活中。恰恰好，我的烦恼正是出自于学习之中。

我，生活在六（11）班这个大集体之中。在这个大集体里，我感觉压力很大，因为有很多同学的成绩都比我好。我的成绩一直都处于良好偏下，为了这个成绩我烦透了脑筋，我一直在想办法怎样将这糟糕的成绩提上去，可是我还是不行。为此，我灰心过，但是经过内心“我”为自己加油，我又恢复了自信。我相信我自己，我通过自己的努力一定会取得好成绩的，我要相信我自己——我的成绩一定会提高上去的。但是过了很长的时间，差不多过了一两个学期，我的成绩只提高了一点点，我很烦恼：我辛辛苦苦了那么多，成绩才提高那么点。于是，我完全灰心了，我便不再拼搏了，跟往常一样，正正常常的的学习。

于是，这件事便成了我心里深处的烦恼。后来，我将这烦恼说给我的朋友听，朋友听后便鼓励我说：“只要自己努力，烦恼就会消失，当然你只要用乐观的态度去对待它，烦恼就是一支小插曲，认真去对待，它便会悠然消失。”我听了频频点头……

是啊！烦恼就像一支小插曲，只有你去乐观的对待它，它才会悠然消失。

烦恼是支小插曲小学生日记 篇2

每个人的生活，就像一条路，有时是宽阔平坦的大路，有时是坎坷泥泞的小道，这些“小道”就是我们生活中的各种挫折与烦恼。每个人都有许多烦恼，当我们遇到各种烦恼时，是破罐破摔、临阵逃脱吗？我想不应该，乐观地看待每一个烦恼，才是正确的选择。

记得五年级时，我的体育成绩一直不是很好，期末总评得了个“中”，所以那学期我无缘参加“三好学生”的评选。体育成绩成了影响我进步的一个大烦恼。

得“中”没有什么大不了，只要自己勒练习，就一定能提高，我用乐观地心态想。从那以后，我就更加刻苦地参加体育技能训练。老师在学校教的前滚翻、后滚翻，我做得不好。回到家，我在床上反复地练习，汗水湿透了衣脊，终于我做出了让老师满意的动作；400米跑，我的耐力不够，所以我试着早上慢跑去学校……一天，一个星期，一个月……，一学期下来，功夫不负有心人，我的体育成绩终于在期末总评时变成了“良”，一番风雨之后我终于见到了美丽的彩虹。

经过这件事情，我懂了在生活中遇到烦恼，不要自暴自弃、破罐破摔，要用一种乐观的心态去面对这个烦恼，用勇敢和智慧去化解这个烦恼，不能让这烦恼去影响你的成长。

总而言之，生活就像是一首动听的歌，烦恼只是其中的一个小插曲，插曲是改变不了曲子的主旋律的，暂时的低吟回转，酝酿的是全篇的激情澎湃。

生活终究是美好的，热爱生活吧！

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我童年的画卷里，记载着许多令我难忘而欣喜的事。然而，烦恼却到也难以磨灭―――为准备择校考试而给我带来的烦恼。

现在的家长都希望把自己的孩子送到重点中学去上学，这就诱发了“择校风”。择校考试所考的全都是奥数题和奥语题，据爸妈讲，奥数奥语题其实就是我们将来在初中和高中要学到的知识。明知这是拔苗助长，可是爸妈们没有办法，给我们报了奥数班，语文班。我们和大人一起在外面奔波。大人累，我们更累。这不，原本只有周末才有的课，现在周内都有了。周四和周三下午一放学，我就像风一样地“飞”回家，狼吞虎咽地吃几口饭就赶忙去上课。倒霉的是，这几个星期总堵车，堵得人心烦意乱。所以最近只好连饭都不能吃了，到了家就直接给嘴里放一块面包，拿起书包就往外奔。

唉！生活在这样一个教育环境里，我们这些小孩可真可怜啊！父母也可怜！如果大家都不去赶这个择校风，而是就近入学，那该多好啊！可是激烈的竞争逼得家长把孩子关在家里，让孩子在题海里遨游。爸妈呀！你们也不想想看，我们毕竟才十一二岁，正是金色的童年时期，放学后我们本应该嬉戏玩耍。可你们却把我们圈在家里让我们“修行”，这样我们能修出正果来吗？学校天天说减负减负，减负的结果难道就是这样吗？

烦恼啊！你是一团美丽而又残忍的火，你烧掉了我的.童真！你烧掉了我的童趣！你烧掉了我那金色的童年！

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自从学校延迟开学之后，我每天的生活便充实了起来，这不仅仅是因为课程安排，更是因为我的弟弟。所以我的烦恼不是源于我自己，而是源于我的弟弟，现在我可羡慕那些没有弟弟妹妹的家庭了。下面，请容许我来倾诉一下我的烦恼究竟从何而来吧！

我的弟弟今年读五年级下学期了，平时吊儿啷当的他，在班里的成绩也不是很好，考试时经常丢去很多的冤枉分，我认为他最大的问题便是书写太潦草！但是对于他的书写，他的老师和我的父母都很无奈。正巧今年开学延迟了很久，于是父母便把纠正弟弟的书写问题这个重大的任务交到了在家中上网课的我的身上。

都说新官上任三把火，我这上任的新官烧起来的第一把火，便是把妈妈之前买给我的字帖拿出来，给他练。起初，他还是很愿意的，但是当他听到我说每天要练五面的时候，他便不干了。无奈之下，我只好请出了妈妈来帮我镇住弟弟，经过好几个回合的斗智斗勇之后，他的字总算能入得了眼了，看来这第一把火烧得有效果。

接着我便开始了我的第二把火。妈妈吩咐他将每天完成好的家庭作业给我检查，我想这也挺简单的，毕竟经过第一把火的锤炼后，他的练字有效果，那我就再顺带给他讲解讲解错题，提高下他的成绩吧。但，现实总是残酷的。记得有一次他写完了语文抄写作业，拿过来给我看，我不由得怔住了，因为呈现在我面前的作业完全可以用鬼画符来形容，不仅如此，鬼画符里还存在着很多你根本就无法识别的错别字。我马上抓着他过来更正，但由于他的不配合，更正了四次才勉强看得过去，接下来的几次作业都是这样的情况。这第二把火烧成这样，我也有点绝望了，唉，想放弃却又必须坚持。

最后一把火便是家庭成员齐上阵，我寻求了父母的帮助，我们商量着要对弟弟进行思想教育。一番轮流轰炸之后，问题得以改善，终于有点儿效果了。但是，有一个字弟弟一直和我们争论不休，那个字便是少。少字在我们看来很简单，但为什么他每次写出来的样子都是+1呢？这令我百思不得其解。为什么这么久过去了，他的字还是写得如此不拘小节？

直至现在，弟弟的书写问题依旧困扰着我，成为了我目前最大的烦恼。

不知你们有没有体验过当一个家庭小教师，如果有的话，请给我支个招吧！