成长岁月中考日记

老地方整理的成长岁月中考日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

成长岁月中考日记 篇1

每一个人都有是我们的名字，每个名字都是那样的悦耳动听，那样的具备深意，名字不光光是一个人的代称，它倾注了爸爸妈妈的心血，也代表着爸爸妈妈的心愿。天下的爸爸妈妈都有一颗望子成龙望女成凤的心，因此，重名的也就非常常见了。

父亲父母妈对我的爱非常特殊，起的名字也就很与众不同。以前，这份特殊的爱却成为了我的烦恼，并非由于名字的难听更不是由于它的特别，而是由于有一个远近闻名的白痴和我重名，这使我感到非常难堪。

每一次结识新同学时，当他们快乐的告诉我他们的名字时我既羡慕又害怕，我怕我把我的名字告诉他们之后，他们会嘲笑我即而疏远我，尽管我的掩饰是那样的完美无缺，但终于还是有人知晓了，然后对我指指点点，说着我的名字然后哈哈大笑，我忍受不住哭着跑回家，只有把心中的怒火发泄给这个痛苦的根源——父母。然而父亲没生气，反而语重心长的对我说：“小孩，受委屈了是吗？来，父亲给你讲个故事：一天，美国总统罗斯福家失窃了，他的朋友知晓后写信安慰他，罗斯福回信道：‘谢谢你的来信，我目前非常感谢上帝：1、贼偷得是我的东西并没伤害我；2、贼偷得只不过我的部分财产并非我的全部；3、做贼的是他不是我，小孩，了解了吗？当发生一些不合心意的事时只须你有一颗乐观的心，没任何事情是糟糕的。”

我擦掉眼泪笑着说：“嗯，我了解了，我也可以如此想：1、大家相同的只不过名字；2、和她重名的不止我一个；3、傻的是她而不是我。”父亲笑着说：“看吧，你一点也不傻。”

那次的谈话使我多了份乐观，也多了份快乐。目前我一点也不怕其他人说我的名字了。相反，我要谢谢我的父母，也谢谢那个白痴。是他们让我的知名度那样高，是他们让我的名字可以被人过耳不忘。

是啊，只须有一个乐观的心态，不管发生啥事，大家得到的都只有快乐：假如火柴在你口袋里燃烧起来，你应该感到开心，幸亏你的口袋不是炸药库；假如你的手指扎进了一根刺，你应该感到开心，幸亏扎的是你的手而不是双眼；假如有人背叛了你，你应该感到开心，幸亏他背叛的是你而不是你的国家。

假如有一千个哭泣的原因，让我用乐观的心找出一万个微笑的原因吧！

成长岁月中考日记 篇2

随着时间的流逝，童年的那金色的梦幻世界也渐渐消失了。今天，闭上自己的眼睛回忆那圣洁、天真的童年生活，我仿佛又回到了那溢彩流金的时光里去了。

月夜，小河里的笑声。

当夜晚被风那温柔的嗖嗖声哄入睡以后，我便和小伙伴出发了，请不要问我们去干什么。先听一听这个夜晚的絮语吧！油蛉们在浅唱，蟋蟀们在低吟，偶尔在树上传来一两声鸟儿的梦鸣，还有小溪流动的“叮咚，叮咚”声，组成了一曲夜的交响曲。踩着这曲子的节拍，我们悄悄的摸到了小河边。小河微波荡漾，被月儿的清辉笼罩着，犹如披上了一件神秘的面纱，垂柳倒影在水中，绵绵不断。啊！多美的夜景呀！我和小伙伴们被迷人的景色陶醉了。

看着这迷人的夜景，使我和小伙伴们入睡在河边里了。在那蝉鸣的声音中，我仿佛在那草原上骑着骏马在奔跑，在那天空中的云朵里蹿跳，像那水中的鱼儿在自由自在地游来游去。我真希望在那睡梦中不要醒来。

半夜了，远处传来几声零星的鸡叫，把我和小伙伴们在梦中惊醒，于是，一个接一个地急忙从地上爬起来，月儿已经偏西了，星星还在探头探脑地窥视这个大地，河水里的香味和岸边野花的香味参合这小河也朦胧了起来。

于是，小伙伴们看着这样的情景，都提起了手电筒，各往各的家里去了。

那沉重的脚步声和手电筒的光看在我眼里越来越远，直到很远很远……

第二天早晨，我和小伙伴们都背着书包，红着眼圈走在上学的路上。

走了不到十分钟，就都坐下来议论纷纷地说起了昨夜的事情。有的说：“昨天晚上，我们去了河边，在那里快乐地玩耍。”有的说：“不对，我们去了河边，在那里快乐地睡觉”。还有的说：“你们说的都不全面，听我给你们讲；我们在河边看着那迷人的夜景才睡到那河边的”。有的竟在那里慢慢地闪了眼睛。又开始走了，就这样，迷迷糊糊地过了一天。

十一岁的年龄是梦的季节，童年的梦固然美好，但已经踏入青春之园的我，应该立足于现实的地里，播种下希望的种子，辛勤地耕耘，要让百千个好梦成为真正的现实。

猜你喜欢1：中考满分日记

我记得曾经有过这么一个人。他有着满腹的才华，放荡不羁。因为与皇帝的妃子不和被贬出京。他有着太多的传奇。可是晚年却极为凄惨，妻离子散。我不能理解他的不羁与狷狂，我只知世上有那么一个人，他的名字叫李白，满腹才华，浪漫主义诗人，仅此而已。

为什么不尝试着去理解他呢？我为此特意去找了他的资料，却惊讶的发现，这理解的过程比我想象中要漫长许多。

他五岁诵六甲，十岁观百家，十五岁能赋相如，剑术自通达。他的一切都是传奇。他年少轻狂，一身白衫鎏金鞍，只身一人赴了长安。在那里他意气风发，诗词名冠天下。他戏弄皇帝后妃，半生潇洒，整个一浪荡子的模样。

我开始理解了他，以一个半生无忧的浪荡子的模样。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他挑起眉，冷了眼，还是那身行头，愤世出了长安。一叶孤舟载着他依旧潇洒的离去。我看到他的背影挺得笔直，像是一座凝固了永恒的石雕。

我进一步理解了他，以他傲世的风骨，以他不羁的风华。

“举杯邀明月，对影成三人。”我看他邀月饮了半盏清酒，酒盏跌落在了地上。他化了这半生无知，半生苦痛为了漫天的书纸，那纸上的一笔一言都是他勾勒的心血。我看到了他的颓唐与不甘。他的才华注定了他的不羁，也只有他敢这番放荡不羁。历史上出彩的文人很多，可是他却挥手独占了千年的风骚，但是也只有他有这个资格。

我又进一步理解了他，以一个后辈的身份，带着迟到了千年的瞻仰，触碰他的衣角。

我看到了他最终的结局，晚年极为凄惨，连死都是死在外面。可是他的离开却让我觉得，他只是飞向了一个崭新的高度，再没有什么能够束缚住他。

我从未花这么多的时间去理解过一个人。从他的名字到他的生平，再到他的心迹，这都是一个慢慢的过程。

理解是一个慢慢的过程。可是我却从未后悔过去理解他。我理解了他的潦倒，他的骄傲，更理解的却是一个慢慢的过程，一个关于探索和向更高处进发的过程。

猜你喜欢2：期中考试总结日记

期中考试失利后的总结与反思

这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。

总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。 再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。

最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。

初中期中考试后感想日记

我们就要考期中试了，我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和妈妈。所以每天我都好好复习。上课认真听讲、积极思考；回家及时完成作业，多做一些课外试卷。我想做了这么多准备，一定能取得一个好成绩。考试卷发下来了，数学是96加5、语文是88加5（满分是100加10）。我急忙将试卷合上，匆匆塞进书包，这时我的心里很难过，感觉眼睛里有什么东西湿湿的。

我放学回到家，看到妈妈就再也忍不住哭了起来。妈妈安慰我说，这次考试不理想，还有下次。我心里想“我怎么考得这么差，以前成绩没我好的同学这次都考到我前面去了。他们都进步了，只有我退步了。”反思这次考试，我觉得没有打好的原因是语文题很活，我心里着急没有读明白题的要求；还有平时读得书很多，却用不上。我打算以后还要多看，把好词好句记到脑袋里；还要多做一些阅读题，我想下次一定能考个好成绩。我对自己说，只要坚持不懈，就会取得成功。

期中考试后的教学反思

期中考试结束了，面对学生的学习成绩，虽然都比以前略有进步，但我觉得还是不够理想，所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。

本次考试试题量大，考查的知识点非常全面，范围也极其的广泛，侧重于阅读能力和习作能力的考查，各占30%。学生在做的时候唯有细心、用心，并且知识面广，才有可能把题答好，取得高分。最让我意外的是解释字义这样的题又上演了，虽是重点词，上课也强调过，但从没复习，学生是很难得分的；更可气的是课本上没有，教参上却莫名其妙出现的“无可厚非”居然又一次被考；还有一些等到毕业前夕才要复习的一些诗句、名句也出现了。

本班的成绩：均分80。29，及格率98。46%，优生23。1（其中有一个分数少加了10分，靳松本应是90。5，误合为80。5）。根据我班学生的现状，能考出这样的成绩，我觉得大家都尽了最大的努力。毕业在即，深知责任、担子重大。通过分析学生的试卷，我决定从以下几方面去努力：

1、要继续重视识字和句子训练

本次考试中，从卷面情况看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。

2、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这需引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要提醒学生审清题目，在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”。重点还是要写好记实文，能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。

4、要充分发挥学生学习的`积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5、要培养学生良好的学习习惯。本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、复习工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原因，因此，剩下的阶段必须抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。