小数字大道理日记

老地方整理的小数字大道理日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

小数字大道理日记 篇1

今天的综合实践课，我们班的语文老师居然充当了一次“临时数学老师”，上了一节特殊的“数学课”。

我们都很好奇，语文老师怎么给我们上数学课。谁知老师什么都没说，“刷刷刷”在黑板上写下了三个算式：第一个是1的365次方等于多少，第二个是1加0。01的和的365次方约等于多少，第三个是1减0。01的差的365次方约等于多少。老师先让我们回答第一道算式，这很简单，同学们异口同声回答道：“1”。老师笑笑没说什么，接着让我们猜第二道算式的答案。大家这下可犯难了，答案究竟是多少呢？同学们有的猜约等于1，有的人猜5，有的人猜8，还有的猜10……一个又一个答案都被否定了。这时，老师发话了：“都猜得太小了！”终于，华成凯站了起来说：“是不是38呢？”老师面带微笑地说：“答对了，就是约等于38。”最后一个算式，你们猜猜答案是多少？有了上次的经验，同学们又开始兴奋起来，一个个都抢着回答。有的猜30，有的猜25，还有的猜15……猜了许久，一个答案都不对，最后老师见我们垂头丧气的样子，只好笑着公布了答案：“0”。看着黑板上大大的“0”字，同学们都惊讶得瞪大了眼睛，嘴里还在小声嘀咕：“怎么可能是0呢？这和38也相差太大了。”

看我们在下面讨论个不停，老师一改刚才笑眯眯的样子，一脸严肃地问我们：“同学们，从这三个算式身上，你们发现了什么或是有什么启示呢？” 看着这三个算式，大家都沉默不语，似乎在思考着老师的问题。过了一会，只见丁昊举手回答道：“我从365这个数字上想到了一年有365天，那第一个算式不就代表那些每天一点变化也没有的人嘛，一年过去了，他们还是原地踏步，没有丝毫进步！第二个算式中的加0。01就是每天进步一点点的人，这进步虽然很小，但累计下来就是大大的变化。第三个算式中减0。01就是每天退步一点点的人，看似变化不大，但过了一年后将一无所获。” 丁昊的话刚说完，教室里就响起了雷鸣般的掌声，老师也向他投去赞许的目光。

我在心里不禁感叹道：这微小的一点点经过365次方后，却有了翻天覆地的变化。一年一年过去了，原地踏步的人、每天进步一点点的人、每天退步一点点的人将有很大的差距，差距就是这样产生的。 在我今后的学习生活中，我一定要做那种每天进步一点点的人。不仅要完成老师布置的各科作业，还要多阅读课外书，多实践，从生活中学到知识，多做阅读，提升阅读的能力，每天进步一点点，生活将更加精彩！

古人语：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”说的就是这个道理。小小的.数字中蕴含着大大的道理，一堂特殊的“数学课”却包含着我们老师的良苦用心啊！我想在六年级这关键的一年里，我们定会每天进步一点点，以优异的成绩来回报大家！

小数字大道理日记 篇2

0.01，一个再为不过平常的数字，可这个数字背后却隐藏了奇妙的大道理。

周四下午第二节综合实践课，许老师郑重其事地说着：“同学们，把书收下去，什么也不要留。”“啊？”我们大家都诧异极了，这不是语文课么？难道不用语文书吗？许老师转身在黑板上写了一个算式：1的365次方=？”这简单，“1”同学们异口同声地回答道。这时老师又写了一个算式：“（1+0.01）365次方=？”，“1”“4”“20”……大家都七嘴八舌的猜着。老师摇摇头，微笑着揭示了答案是：“38”，接着又问：“那（1-0.01）365次方是多少？”大家沉默了，没想到结果居然是0。刚看到这个结果的时候，我对她的答案表示怀疑，0.01的差距在365次方后怎么可能差那么多？！当我偷偷拿起心里计算器验证后，还是被它的结果震惊到了，进步0.01的结果是退步0。01的1000多倍！微不足道的差距在日积月累后相差竟如此之大！蒋老师看着我们语重心长地说：“来，同学们，看了这个算式，你们有何感想？”同学们激烈的讨论着，这时我们班的小才女姜同学有条不紊地说道：“许老师，我知道，公式中的1表示每一天的努力程度，365次方表示一年的365天，其大意为：如果每天不思进取原地踏步，一年后你依然停留在原地止步不前，结果还是1；如果每天进步一点点，经过一年的积累后会产生质的飞跃，结果为38；如果每天退步一点点，一年后你会被别人甩的很远，结果仅为0。”听着姜同学合理的解释同学们给予了热烈的掌声。

是啊，古人云“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”千里之程，都是一步一个脚印走出来的；汪洋大海，是靠一条条小流汇聚而成，在学习生活中我们也应该这样，如果你每天在学习中都努力0.01，也许在别人看来仅仅是多了那么一点点而已，甚至可以忽略，但坚持一段时间后你就已经超越原来的自己了。比如就说我，以前四年级的时候我虽然数学上课听讲很认真，学习很努力，但考试一考下来就是一个“喇叭花”。我十分困惑究竟问题出在哪？是学习不努力还是方法不正确？在老师和父母的帮助下，自我认真总结，那时的我除了课堂上加倍认真听讲，仔细做题外。课外的我再补充做一些自己易搞混的题，不懂就问，绝不带疑问过夜。经过多方面努力成绩终于有所提高，学期末也打了一个漂亮仗，也没有辜负老师对我的期望，自己对自己一学期的学习也交上了一份满意的答卷。

不起眼的数字时刻告诉我要保持一个0.01的心态，每天都让自己努力一点，多做一点，看不到变化不重要，重要的是每天都在坚持，都在进步，相信用不了久，定会超越自己有所改变！

猜你喜欢1：《小故事大道理》六年级读后感

好书能够洗涤人的心灵，坚定人的信念，锻炼人的思维，培养人的品质。暑假期间，我读了一本好书，名字叫《小故事大道理》，这本书让我受益匪浅。浪漫签名

书的资料是分成一个一个小故事，其中，我印象最深的是《惩罚》这个小故事，短文的主要资料大约是这样的：“我”的老师布置了一项作业，观察一种动物的习性，“我”决心做好这项作业，因此，“我”便选取了一种动物——老黄牛。“我”家虽然在农村，但却没有牛，“我”家有好几本科普动物书，便抄下来了几段。果然老师表扬了“我”，并亲自带同学们到“我”家看老黄牛，我心里很紧张，到了村口了，老师突然说不去了，我们只好回到学校，这时，“我”才松了一口气，从此，“我”再也不敢不诚实了。正因，老师严厉而温柔的眼神中，已经告诉我她知道了我在撒谎，但没有揭穿，没有伤害到我的自尊心。留住了我的颜面。

这篇短文对我的触动很大，师生之情往往就在细微的接触中。老师点到为止的惩罚，把说谎的错误牢刻在孩子心中。正确对待学生的成长，帮忙他们塑造完美的人格，这是教师给予孩子最好的知识和启示。

猜你喜欢2：小实验大道理日记

“哇！我看见了！太神奇了吧！”教室里像举行庙会一般，闹哄哄的，耳朵都快被震聋了。这是怎么回事呢？这还得从今天的课说起。

课开始了，彩虹老师从包里轻轻地拿出一张折叠的白纸，神秘兮兮地问大家：“同学们，你们知道这里面写了什么吗？”“想知道”同学们异口同声地回答，“想知道答案，那么我们请一位同学上来。”话音刚落，同学们都争先恐后地举起了手。“李茂，你来吧。”李茂蹦蹦跳跳地走上了讲台，弯下腰，看了看白纸，却摊开了双手，站起来说：“我什么都没看见呀！”然后失落地走下讲台。

彩虹老师说，这是隐形的信，然后从包里掏出一个粉红色的打火机和一根乳白色的蜡烛，我想：这应该是用火烤纸，字就会出现的实验。那么烧出来的字会是什么呢？我挠破了脑袋也想不出。

实验就要开始了，只见彩虹老师拿起打火机轻轻一按，火苗就窜了出来，她又拿起蜡烛，把蜡线放进火苗，蜡烛就被点燃了，火苗好似一位芭蕾舞者优雅地跳着天鹅湖舞蹈。彩虹老师又将它倒过来，滴了几滴蜡油在桌子上，把蜡烛固定在桌面上。

然后，她把白纸展开，稍微斜着放在火旁，又在火旁徘徊。只见，白纸一点一点的变色，先是变得焦黄，再慢慢变成棕色，最后都变得有些黑了，可是字还没出现，难道是烤反了？于是彩虹老师又翻了一面，继续烤纸，但过了一会，一个地方因为被烤的太久，已经破洞了！彩虹老师赶紧换了一个地方接着烤。哇！那个地方显出了字！“是‘密’字！”一个同学喊道，彩虹老师又加快了速度，终于把字烤出来了。原来是“嘘！这就是秘密。”

你想知道原理吗？嘘！这就是秘密！