返回首页
老地方 > 短文 > 日记大全 > 正文

小数字大道理日记

2024/04/29日记大全

老地方整理的小数字大道理日记(精选4篇),经小编精挑细选,希望大家喜欢。

小数字大道理日记 篇1

今天的综合实践课,我们班的语文老师居然充当了一次“临时数学老师”,上了一节特殊的“数学课”。

我们都很好奇,语文老师怎么给我们上数学课。谁知老师什么都没说,“刷刷刷”在黑板上写下了三个算式:第一个是1的365次方等于多少,第二个是1加0。01的和的365次方约等于多少,第三个是1减0。01的差的365次方约等于多少。老师先让我们回答第一道算式,这很简单,同学们异口同声回答道:“1”。老师笑笑没说什么,接着让我们猜第二道算式的答案。大家这下可犯难了,答案究竟是多少呢?同学们有的猜约等于1,有的人猜5,有的人猜8,还有的猜10……一个又一个答案都被否定了。这时,老师发话了:“都猜得太小了!”终于,华成凯站了起来说:“是不是38呢?”老师面带微笑地说:“答对了,就是约等于38。”最后一个算式,你们猜猜答案是多少?有了上次的经验,同学们又开始兴奋起来,一个个都抢着回答。有的猜30,有的猜25,还有的猜15……猜了许久,一个答案都不对,最后老师见我们垂头丧气的样子,只好笑着公布了答案:“0”。看着黑板上大大的“0”字,同学们都惊讶得瞪大了眼睛,嘴里还在小声嘀咕:“怎么可能是0呢?这和38也相差太大了。”

看我们在下面讨论个不停,老师一改刚才笑眯眯的样子,一脸严肃地问我们:“同学们,从这三个算式身上,你们发现了什么或是有什么启示呢?” 看着这三个算式,大家都沉默不语,似乎在思考着老师的问题。过了一会,只见丁昊举手回答道:“我从365这个数字上想到了一年有365天,那第一个算式不就代表那些每天一点变化也没有的人嘛,一年过去了,他们还是原地踏步,没有丝毫进步!第二个算式中的加0。01就是每天进步一点点的人,这进步虽然很小,但累计下来就是大大的变化。第三个算式中减0。01就是每天退步一点点的人,看似变化不大,但过了一年后将一无所获。” 丁昊的话刚说完,教室里就响起了雷鸣般的掌声,老师也向他投去赞许的目光。

我在心里不禁感叹道:这微小的一点点经过365次方后,却有了翻天覆地的变化。一年一年过去了,原地踏步的人、每天进步一点点的人、每天退步一点点的人将有很大的差距,差距就是这样产生的。 在我今后的学习生活中,我一定要做那种每天进步一点点的人。不仅要完成老师布置的各科作业,还要多阅读课外书,多实践,从生活中学到知识,多做阅读,提升阅读的能力,每天进步一点点,生活将更加精彩!

古人语:“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”说的就是这个道理。小小的.数字中蕴含着大大的道理,一堂特殊的“数学课”却包含着我们老师的良苦用心啊!我想在六年级这关键的一年里,我们定会每天进步一点点,以优异的成绩来回报大家!

小数字大道理日记 篇2

0.01,一个再为不过平常的数字,可这个数字背后却隐藏了奇妙的大道理。

周四下午第二节综合实践课,许老师郑重其事地说着:“同学们,把书收下去,什么也不要留。”“啊?”我们大家都诧异极了,这不是语文课么?难道不用语文书吗?许老师转身在黑板上写了一个算式:1的365次方=?”这简单,“1”同学们异口同声地回答道。这时老师又写了一个算式:“(1+0.01)365次方=?”,“1”“4”“20”……大家都七嘴八舌的猜着。老师摇摇头,微笑着揭示了答案是:“38”,接着又问:“那(1-0.01)365次方是多少?”大家沉默了,没想到结果居然是0。刚看到这个结果的时候,我对她的答案表示怀疑,0.01的差距在365次方后怎么可能差那么多?!当我偷偷拿起心里计算器验证后,还是被它的结果震惊到了,进步0.01的结果是退步0。01的1000多倍!微不足道的差距在日积月累后相差竟如此之大!蒋老师看着我们语重心长地说:“来,同学们,看了这个算式,你们有何感想?”同学们激烈的讨论着,这时我们班的小才女姜同学有条不紊地说道:“许老师,我知道,公式中的1表示每一天的努力程度,365次方表示一年的365天,其大意为:如果每天不思进取原地踏步,一年后你依然停留在原地止步不前,结果还是1;如果每天进步一点点,经过一年的积累后会产生质的飞跃,结果为38;如果每天退步一点点,一年后你会被别人甩的很远,结果仅为0。”听着姜同学合理的解释同学们给予了热烈的掌声。

是啊,古人云“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”千里之程,都是一步一个脚印走出来的;汪洋大海,是靠一条条小流汇聚而成,在学习生活中我们也应该这样,如果你每天在学习中都努力0.01,也许在别人看来仅仅是多了那么一点点而已,甚至可以忽略,但坚持一段时间后你就已经超越原来的自己了。比如就说我,以前四年级的时候我虽然数学上课听讲很认真,学习很努力,但考试一考下来就是一个“喇叭花”。我十分困惑究竟问题出在哪?是学习不努力还是方法不正确?在老师和父母的帮助下,自我认真总结,那时的我除了课堂上加倍认真听讲,仔细做题外。课外的我再补充做一些自己易搞混的题,不懂就问,绝不带疑问过夜。经过多方面努力成绩终于有所提高,学期末也打了一个漂亮仗,也没有辜负老师对我的期望,自己对自己一学期的学习也交上了一份满意的答卷。

不起眼的数字时刻告诉我要保持一个0.01的心态,每天都让自己努力一点,多做一点,看不到变化不重要,重要的是每天都在坚持,都在进步,相信用不了久,定会超越自己有所改变!

猜你喜欢1:《小故事大道理》六年级读后感

好书能够洗涤人的心灵,坚定人的信念,锻炼人的思维,培养人的品质。暑假期间,我读了一本好书,名字叫《小故事大道理》,这本书让我受益匪浅。浪漫签名

书的资料是分成一个一个小故事,其中,我印象最深的是《惩罚》这个小故事,短文的主要资料大约是这样的:“我”的老师布置了一项作业,观察一种动物的习性,“我”决心做好这项作业,因此,“我”便选取了一种动物——老黄牛。“我”家虽然在农村,但却没有牛,“我”家有好几本科普动物书,便抄下来了几段。果然老师表扬了“我”,并亲自带同学们到“我”家看老黄牛,我心里很紧张,到了村口了,老师突然说不去了,我们只好回到学校,这时,“我”才松了一口气,从此,“我”再也不敢不诚实了。正因,老师严厉而温柔的眼神中,已经告诉我她知道了我在撒谎,但没有揭穿,没有伤害到我的自尊心。留住了我的颜面。

这篇短文对我的触动很大,师生之情往往就在细微的接触中。老师点到为止的惩罚,把说谎的错误牢刻在孩子心中。正确对待学生的成长,帮忙他们塑造完美的人格,这是教师给予孩子最好的知识和启示。

猜你喜欢2:小实验大道理日记

“哇!我看见了!太神奇了吧!”教室里像举行庙会一般,闹哄哄的,耳朵都快被震聋了。这是怎么回事呢?这还得从今天的课说起。

课开始了,彩虹老师从包里轻轻地拿出一张折叠的白纸,神秘兮兮地问大家:“同学们,你们知道这里面写了什么吗?”“想知道”同学们异口同声地回答,“想知道答案,那么我们请一位同学上来。”话音刚落,同学们都争先恐后地举起了手。“李茂,你来吧。”李茂蹦蹦跳跳地走上了讲台,弯下腰,看了看白纸,却摊开了双手,站起来说:“我什么都没看见呀!”然后失落地走下讲台。

彩虹老师说,这是隐形的信,然后从包里掏出一个粉红色的打火机和一根乳白色的蜡烛,我想:这应该是用火烤纸,字就会出现的实验。那么烧出来的字会是什么呢?我挠破了脑袋也想不出。

实验就要开始了,只见彩虹老师拿起打火机轻轻一按,火苗就窜了出来,她又拿起蜡烛,把蜡线放进火苗,蜡烛就被点燃了,火苗好似一位芭蕾舞者优雅地跳着天鹅湖舞蹈。彩虹老师又将它倒过来,滴了几滴蜡油在桌子上,把蜡烛固定在桌面上。

然后,她把白纸展开,稍微斜着放在火旁,又在火旁徘徊。只见,白纸一点一点的变色,先是变得焦黄,再慢慢变成棕色,最后都变得有些黑了,可是字还没出现,难道是烤反了?于是彩虹老师又翻了一面,继续烤纸,但过了一会,一个地方因为被烤的太久,已经破洞了!彩虹老师赶紧换了一个地方接着烤。哇!那个地方显出了字!“是‘密’字!”一个同学喊道,彩虹老师又加快了速度,终于把字烤出来了。原来是“嘘!这就是秘密。”

你想知道原理吗?嘘!这就是秘密!