小学一年级迎面接力赛日记
老地方整理的小学一年级迎面接力赛日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
小学一年级迎面接力赛日记 篇1
今天是一个特别的日子，因为我终于盼来了日思夜想的滚铁环比赛。
我参加的比赛项目是亲子50米接力赛，参赛队员是外公、爸爸和我。我们的比赛排在最后一轮，在焦急的等待中，终于轮到我们了。赛前，我们就商量好了出场顺序：老将外公为先锋，打头阵，帅气爸爸第二个出场，做中锋，而最小的我，最后冲刺。
随着裁判老师一声令下，外公滚着铁环，健步如飞，向在对面等候的爸爸冲去。一切顺利，外公稳稳的把铁环交到了爸爸手中。爸爸接过铁环，迅速摆好姿势，向我滚了过来。
站在我身后帮我助阵的薛老师看着遥遥领先的爸爸，拍着手说：“陈芊羽，你外公和爸爸技术绝对！”看着渐渐接近的爸爸，心里为他激动的我，脑子里却是紧张的一片空白。啊，爸爸已经快到我身边了，我猛然醒悟过来，赶紧接过爸爸手里的铁环，推了出去。我调整好滚动的铁环，使出我的洪荒之力，奋力的奔跑着，铁环在我前面一路奔跑着，风在我耳边呼呼地吹着，我的心里只有一个念头：“我是铁环队的队长，我一定要做到最好！”铁环像一匹脱缰的小马，在我的推动下，向终点冲去。当冲过终点线时，我累的一下坐到在了地上。
很快，比赛结果出来了，39秒！我长吁了一口气，本队长总算没有丢人现眼。
小学一年级迎面接力赛日记 篇2
听到校园的广播，马上要进行的五年级4×100米男子接力赛啦，我们班那四名跑步健将——胡俊逸、xx、雷文龙和刘书逸，一个个正“摩拳檫脚”跃跃欲试。
只听“呯”的一声枪响，比赛开始了，我们班的雷文龙第一个冲出起跑线。只见他咬紧牙关，双目圆睁，奋力地向前冲。虽然他拼尽全力，但无奈别的班级也是强手如林，他只得了第三。当他把棒子交给胡俊逸时，胡俊逸像一支离弦的箭一般，超越了一个又一个对手，这给刘书逸增添了不少希望。虽然跑第三棒的刘书逸个子很小，但却不能小瞧他。刘书逸一接棒，就像下山的猛虎向前冲，居然把我们公认的“四小的刘翔”——符瑜甩在了后面。棒子到了关键的第四棒——xx手上，他像匹脱缰的野马，跑得比风还快。最终第一个冲到了终点，夺得了冠军。
最后靠四位同学的顽强拼搏，我们班获得了第一名，全班同学高兴地欢呼起来。
猜你喜欢1：我喜欢的季节小学日记
每一个人都有自己喜欢的季节，比如说：有些人喜欢春天，因为春天使万物复苏，到处都是春天的气息。有些人喜欢夏天，因为夏天可以使人下河游泳。有些人喜欢秋天，因为秋天代表着丰收，农民伯伯会在这时露出欢喜的笑容，孩子们也会露出快乐的笑容，秋天让人充满快乐。
但我喜欢的季节是冬天，因为在窗外欣赏雪是一种享受，也是一种快乐，使人在寒风凛冽中感到一种坚强，让人感到素白后的五彩缤纷。
鹅毛般的雪纷纷落下，给大地穿上一件洁白的衣裳。人们可以在冬天滑雪、打雪仗、堆雪人等各种游戏，使冬天无时无刻不充满着欢声笑语。
而这时腊梅馆却是人山人海，想进都进不去，想出又出不来，真是寸步难行。腊梅形象独特赢得了许许多多的人地赞赏。
在冷飕飕的冬天里，树林里的许多树木都死了，只有少数的树木存活了下来，在这些存活下来的树木里有一棵树像战士一般对大雪毫不畏惧，它就是——雪松给人们做出了巨大的贡献，在人们寒冷的时候它给了人们温暖，在人们被野兽追击时，它挺身而出。
春夏秋冬，每一个季节都有它的特色。冬天特色是使人感到快乐、温暖。我喜欢冬天！
猜你喜欢2：低年级小学日记
学生常喊作文难，语文老师常喊作文教学难。小学低年级学生更喊作文难，小学低年级语文老师更喊低年级作文教学难。
一、难在哪里
小学一、二年级学生年龄小，知识量少、词汇量少、阅读量少，再加上阅历少，从未用文字书写来表达自己的思想，当然会不知从何写起，或没什么可写的，因而大喊其难了。作为他们的语文老师，要从零开始，使其攀上会写作文的台阶，难度是可想而知的。
二、从语言表达起步
上语文课时，教师应随课程的进行，多提出问题，除让举手发言和不举手发言的学生都回答问题之外，还应有意识地多以看图说话、讲故事的形式让每一个学生顺利地口述清楚某件事情，在此基础上告诉学生们：把你们讲的这件事、这个故事用文字写出来，就是作文。
三、从阅读中积累
随着识字的增多，教师可以鼓励学生除熟悉课本上的文章外，还要多读他们喜爱的读物。当学生们都能自觉阅读了，便要求他们把自己认为好的词汇、句子记下来，有的老师称此为“快乐阅读”，要求每个学生每天都有这方面的记录，一周交给老师检查一次，以此督促、指导学生们积累读物中叙说事情或故事的方法，记住美妙的词汇和句子及段落，为之后要求学生写日记或周记做好准备。
四、以写日记或周记练笔
一年级下学期开始，不少语文老师要求学生写日记或周记，这是作文教学的一个好方法，也是培养学生写作兴趣的好方法。《现代汉语词典》对“日记”是这样释义的：“每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。”在向学生提出写日记的要求时，一定要用比词典中更浅显，能让学生理解接受的“儿童语言”讲出具体的要求。学生们的日记中往往会出现从起床、刷牙、洗脸，一直到晚上洗脚、睡觉的记录，而且第二天、第三天也照样是上述老话。这是普遍的现象，先允许有一个这样的过程，但这过程不能太长，要及时提示学生们尽快跳出这一过程。可以这么办：一是向学生们提出要记录有趣的、有意义的、每天看到的、听到的、遇到的不同的事情，要每个学生处处留心发生在自己身边的事情。二是请家长也配合孩子，为孩子提示孩子身边的事。有位孩子的阿公接孩子回家的.路上，见到路边铝合金门窗店切割机切铝管时冒出的火星，就问孩子怎么形容这些火星，孩子一时讲不准确，在这位阿公的提示下，孩子掌握了“火星四溅”这一美丽的词句，并把这一经过及“火星四溅”写到了当天的日记中。
五、以讲评促提高
讲评作文是建立在认真阅读批改学生作文这个基础上的，是作文教学不可或缺的重要环节，它与学生作文兴趣的提高、作文水平的提高密切相关。作文讲评的形式很多，我们许多老教师、专家们都总结了诸如老师讲评、学生互评互改等。我认为讲评要多鼓励。学生作文中的诸多不足之处，当然要在老师讲评、学生互评互改中得以重视，并得到改正，与此同时，老师要多鼓励眼下作文水平还不错的学生，更要多鼓励作文水平一时还不理想的学生。仍以前面讲到的那个写“火星四溅”的孩子为例：这孩子日记、作文中就曾多次记述过早晨六点多起床，吃早饭，坐上车去学校，放学回家坐了十多分钟公交车，回家写了作业，洗完澡睡觉了，妈妈还在看手机……一次讲评课时，老师赞扬了他的那篇记述放学路上观看切割机切铝管的日记有进步，写了自己看到的事，而且用了生动形象的词汇。这孩子很受鼓舞，在之后的一篇写《我可爱的小动物》作文中把他家一只叫“小宝”的小狗，从一个小绒球样的“小宝”，到逐渐长大在家随处大小便的情况；从把“小宝”关进阿公家楼顶的棚子里，到“小宝”趁阿婆不注意跑下楼、跑出院子的故事，都讲述了一遍，最后以“我可爱的小宝再也没有回来了”结束了这篇四百余字的作文。升三年级时的第一篇作文，这孩子写的《北京阅兵》中，还把电视解说词中“气势如虹，排山倒海”形容北京阅兵的话用上去了。好孩子是夸出来的，会写作文的孩子是夸出来的。