假期，我们该怎么过日记500字

老地方整理的假期，我们该怎么过日记500字（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

假期，我们该怎么过日记500字 篇1

写下这篇文字，暑假的第一周已悄悄溜走。这一周，你做了什么？

老师说暑假是补弱的好时节，的确，利用暑假可以补习自己的弱势学科。我的数学较差，那么就可以重新把所有错过的题，自己不熟练问过别人的题，再做一遍。做到对，并且真的会了，这样会有些帮助。

暑假是学习的分界点，因为它并没有老师督促，全凭自觉，差距也从中拉开。

预习也是必不可少的，文科可能不太明显，如果是理科，预习前后差别很大。数学需要预习，像我这种接受比较慢的就可以先预习，这样可以思考更多。物理是一门新增学科，通过预习，可以让我们更熟悉知识。初二是学习内容最多的一年，需要预习！

这个暑假还要注重语文和英语的积累，这两门大科需要大量的阅读，平时学习时间紧，暑假就要大量读书来补充阅读量，读书笔记就要认真写。

如果还有三两天的时间，是可以去旅游的，对学习很有帮助。去古代名都，可以遨游在历史的海洋中；去名山大川，可以把景色转化为文字去描绘……游玩，可以放松心情，拓展视野，或是陶冶情操。

这就是这一周忙碌的暑假生活开始的感受和这一暑假的一部分计划。

从放假那天起，我们就已经是八年级的学生了，挑战已经开始，前进的步伐不会停止，前进吧！

假期，我们该怎么过日记500字 篇2

转眼间，寒假也已经接近尾声，很多我们的学生党，不管你是小学生、初高中生，还是自以为没有什么任务的大学生，我相信此时此刻的心情一定都是一样的，说什么渴望见到同学、渴望见到老师的人我坚信一大半都是在说胡话，你们此时此刻真正的心情只有一个，那就是——不想上学。这也就是我们常说的开学恐惧症。

为什么不想上学呢？有的人是假期玩的太爽了，还没有玩够，因此不想上学。但是也有的大部分我觉得可能是上学之后压力真的太大，因此想要逃避这种压力，在家里学习相对而言就轻松自由许多。那么我们这个寒假究竟是疯玩一通呢，还是拼命学习了呢？

我们经常会说，假期是你用来超越竞争对手的最好时机，因此假期不是用来玩的，而是用来学习的。这句话倒也没什么太大问题，假期的确是查漏补缺的最好时期，不用来学习的确可惜，但是如果我们把假期全部用来学习，这似乎也有些不妥。假期，我们还是要做一些自己平时在上学期间想做但是没有时间做的事情，比如约上三五个好友出去看一场电影，或者自己在家默默的刷剧，抑或是一家人出去旅游。这些都是很好的方式，和学习也并没有太大的冲突。

但是我最想说的就是，我们的假期，绝对不能在思考中度过，不能一天到晚都在冥想，去思考什么人生的意义那些大道理，也就是说，我们要在假期动起来，去做我们想做的事，万不可浪费时间，不要当你过完后回想起来感到后悔。

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“嗯，呵”，我躺在床上伸了个懒腰，大声叫：“虽说放假很舒服，很快乐，没错！可是……”我坐起身小声说着：“这么突然放假太唐突了吧，好无聊！”

我在床上抱怨道，“唉，享受完休息，是不是该写作业了呢？”我暗自想，于是，我蹦下床，拖着书包走到桌子边，开始写作业。因为老师留的作业既少又简单，我专注地“刷、刷、刷”写下去，一次笔杆都没咬！很快，我写完作业了。以前，我会念着“阿门！感谢老师！”开心得又蹦又跳的，可是，现在……由于写得太快，心中有一种空落落的感觉，心情怎么也提不起来。画画？握住彩笔想不出画什么；玩电脑？“赛尔号”早玩腻了；看书？家里的每本书我都看了快三千多遍了，主要内容都能背下来了！唉，给老师写信吧，老师设了一个信箱，因为事忙，好久没给老师写信了。我努力接着老师回信的内容写，时而专注得两眼放光，时而低下头用心思考。我写信时有一丝淡淡的愉悦，因为可以把平时想说又不好意思说的话写到上面，也可以把心里话和要抒发的情感写下来，好不快活！信也写好了，抬头一看，天色灰梦朦朦的，已是下午了，有点无聊的一天终于打发过去了。

唉，总归是放假，明天也许会有趣一些吧！

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连续五天的封闭式学习，我感触最深的是自己的素质得到了提升，这还得从学习北京亦庄秦建云的报告谈起。老师假期做什么，一起研讨教学法。

是的，年年学生放假之后，老师们都要举行学习班进行学习，学习的方式方法有很多，今年的方法最新颖，那就是封闭式学习，我们语文组是根据学校的安排，全校所有的语文老师在一起研讨的，我们的组长又把我们每个年级的教师进行了细化，没一个年级的老师为一个小分组，在小分组里进行研讨。

我们的分组长接受了组长的指示，他领着我们谈起了上学期的所教学中的一些自己觉得值得分享的东西，他的话匣子一打开，我们的话匣子也纷纷打开了，在这样一个个话匣子里，我们相互寻找着对自己的教育教学有启发的东西做起了记录，于是一册课堂教学的手册就形成了，当然这只是大致的轮廓，要形成摹本还得在充实事例。

俗话说，良好的开端是成功的一半，有了分组长的智慧启发，新学期的备课又在我们组内生成了，我们开始分配了人物，三个人先把期中考试之前的学习内容进行了分工，每个人承担着一个单元的备课，而且每个人在备课之前先把自己的设想说给大家听，大家听完之后各抒己见，最终形成一个公认的框架，执行者再去将那些学生必须掌握的知识收拢其中，于是一个新的教案就形成了，如此这般，大家就把第一个单元的备课完成了。

秦建云说的外人看到的学校放假了，老师还在学校里干什么？没有学生，老师们不就是没有事干了，正如他所说，老师们都在想事情，做事情呢！

我们做的这些事情就是其中之一。

这次的学习改变了过去自己学习的方法，同一个科目的老师集中在一起学习，不担人集中在一起了，而且人的思想也因为所从事的工作相同也被集中在一起了，这样思想的火花就燃烧起来形成了火焰，将教育教学这把火就着起来了。

我最大的收获是听了同事们的教学，把他们教学中的我没有想到，他们做到了东西收入了自己的囊中，我自己的想法和做法也得到了大家的认可和纠正，我有一个富起来的感觉，自己的教育教学就在这几天里豁然开朗了，如果说以前是自己一个人在摸索着教学，那么现在我是和一群人一起教学了。所以思路越来越宽，反方越来越灵活了。

但愿这样的学习每给一段时间就进行一次，因为这样有利于自己的教学越来越好。