《马提与祖父》四年级读后感

老地方整理的《马提与祖父》四年级读后感（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

《马提与祖父》四年级读后感 篇1

读完这本书，我的第一感受就是：写死亡原来可以这么写！

《马提与祖父》这本书里，爷爷的死被转化为一种慢慢变小的过程，最后爷爷被马提吸进体内，更好地诠释了爱的人永远活在我们心中这个道理，这种写法不可谓不巧妙。

在书中，虽是描写死亡，但反而给人一种分外阳光乐观、甚至是快乐的感觉，仿佛爷爷并没有死，而只是和马提去游历了一番的感觉。但死亡却是一直跟随在他们身边的。

而且作者通过此书让孩子们了解了死亡的深刻含义。文章自始至终都在潜移默化的让孩子们认识到死亡，像爷爷不断变小，发现空壳……从侧面一点一点的让孩子们认识到死亡，明白了死亡，也明白了爱的人永远活在我们心中，以及真爱不死，精神永存的道理。这些无不从书里透露出来。

一直以来，死亡都是极其避讳的话题，可书中一直在描写死亡而毫无晦暗之色，并且还得到了广大书友的支持，不得不说普密尼是一个跟值得我们尊敬的人。

现在我们都了解到，死亡并不可怕，这只是一种自然规律。死是必然的，但只要知道了爱的人永远在我们的心中就行了，有生必有死，我们对亲人的死的态度，源于自己对死亡的认识。

这本书给了我很大的启发，我也由衷的敬佩作者普密尼。

《马提与祖父》四年级读后感 篇2

读了《马提与祖父》这本书，我不禁想到很多事情。

爷爷快要死了，但马提还是听见爷爷请他去散步。爷爷不是已经奄奄一息了吗？马提还听到亲戚们的哭泣声。爷爷说他们都在开玩笑。我读着读着，知道了人死后，都会进入人的心中，人们会把他（她）永远牢记。那人自己的心依然存在，他的血脉永远是热的！

马提和爷爷穿过了向日葵林，向不桥走去，那里有吃草的“小捣蛋”。可是马提越急着走近，马儿“小捣蛋”和桥却好像在后退一样，越来越远，马提终于停下来，想休息了，但是真奇怪，小桥一下子变得离马提和爷爷特别近了。我从中明白了一个道理。我们大家做事情，不能总想结果，越死搬硬套地想越是不能成功。只要把梦想的大事分成一小块一小块去做，总有一天会有成功的快乐，胜利的喜悦。

马提与爷爷很快找到了放宝藏的地方，挖出了装宝物的箱子，打开来时，他们以为是一袋一袋金银财宝，可只是一枚金币。后来马提才发现爷爷在变小。我觉得生命是短暂的，一枚金币就像整一个人生，所以大家要保护生命。

最后，马提和爷爷回到了床前，那时，爷爷才真的死了，但马提心里——有了一个活的爷爷。

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金沙湖是一个名不见经传的人工湖，它虽不像杭州西湖那般名满天下，但犹如一个小家碧玉，它的春夏秋冬、晴雨月雪各有其美，特别是傍晚的湖景，美得别有一番风味。

每当夕阳西下，夜幕降临，天、地、湖慢慢融为一体，彼此界限模糊，便有一种神秘之美。四周的街灯和霓虹灯从四面八方倒映在湖面，形成一个五彩斑斓的世界。在晴朗的夜晚，一轮圆月和满天星斗也会倒映湖中，就会更加绚丽多彩，给人一种惊艳之美。若是在落雨的夜晚，湖面上便会泛起一层薄薄的烟雾，淅淅沥沥的雨点打在水面上，形成密密麻麻的圆圈，微风时不时掀起层层涟漪，那个五彩斑斓的湖面便会晃动起来，美轮美奂，应是灵动之美了。

金沙湖沿岸遍种杨柳，杨柳的枝条总是低低地垂向水面，犹如一位位远古时代的少女，趁着夜幕悄悄来到湖边清洗秀美的长发。而湖中的几处喷泉不时喷出晶莹的水柱，哗哗啦啦的好像水中的鱼虾在夸奖垂柳的婀娜多姿，这是多情之美吧。

如果晚饭后去湖边的小径上走走，就会逃离城市的喧嚣，让疲惫的心灵脱离躯体，完全融入静寂的大自然。而草丛中唧唧虫鸣汇成的一曲曲天籁之音，给你“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的享受。我想这是清静高雅之美。

相信傍晚的金沙湖美景，一定也会让你流连忘返。

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晚上，我睡得很熟。虽说我看似若无其事，呼呼大睡，其实，我正在做一个香甜的美梦。

我梦见我回到了学校的教室。但是，有些地方不太一样了，我看了看手表上的日历，忽然茅塞顿开。原来，我现在在20xx年了啊！我再仔细看了看周围，有很多都不一样了。

教室门上有一个圆形按钮，只要这个班上的学生把大拇指放在按钮上，按钮就会变成绿色的，门就会立即打开。如果不是这个班的学生，按钮就会变成红色，同时还会发出“滴滴”的警告声。进了教室门，你的桌子就会移动到你的面前。等你坐上去后，它就会自动移动到你的位置。等到中午和下午放学时，又亦或是地面不干净的时候，会有一个辛勤的机器人帮我们扫地、拖地、洒水等等。到换季时，空调还会自动调节温度，让同学们始终处在一个舒适的环境里。在老师讲课时，老师讲到哪儿，黑板上或者多媒体上就会显示出相应的内容。这样的`话，老师前一天就不用那么辛苦的备课了。如果老师要打开多媒体的话，只要相应的学科老师大声说出学科名字，多媒体就打开了。如果有学生上课乱动乱讲话的话，多媒体就会自动关闭。如果检查作业的话，老师也不用亲自检查了，会有一台机器，机器会先自动扫描一下作业，然后打对或打错，继而写上评语......

“叮铃铃”，突然我被一阵吵闹的铃声吵醒了，我立即从梦乡返回。我揉了揉眼，把闹钟关掉。“原来是一场梦啊！”我自言自语道。但是，不管它是不是梦，我还是要努力学习，发明出一个真正的神奇教室。