三年级上册语文课文花钟读后感

老地方整理的三年级上册语文课文花钟读后感（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

三年级上册语文课文花钟读后感 篇1

今天，我学了《花钟》这篇课文，学到了很多知识。

四点，牵牛花开放。五点、七点、十二点、下午三点，蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。六点、七点、八点、九点，烟草花、丹光花、夜来香、昙花开花了。白天阳光强，气温高，空气干燥，在白天开花，可能被灼伤！深夜气温低，开花不适宜。长期以来，不同的植物就适宜了不同的时间开放。

如果我是植物学家，我会种睡莲、万寿菊方便起床，种午时花方便吃午饭，种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》，种月光花方便看《美猴王》，种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》，种昙花方便看《动漫世界》。

花包涵了很多学问。

三年级上册语文课文花钟读后感 篇2

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。同学们，你们可知道，鲜花不仅漂亮、芬芳，它还有一种特异功能——“报时”。如果我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时间各不相同，它们就会在不同时间按时“报时”。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒………

一位植物学家曾经别出心裁地把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得象钟面一样，组成花的“时钟”——“花钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。花钟就象钟一样，只要你看看什么花开放，就知道大致是几点钟，同学们，这是不是很有趣呀！

但花钟也有缺点，就是报时不太准确，只能知道大致时间。

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，桃花、梨花需要昆虫去传播花粉，才能结出种子，向日葵则要吸收充足的`阳光，所以它们要在白天开放。而昙花适应晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

另外，我还要告诉大家，在自然界中，还有一些千奇百怪的“钟”，比如：“鸟钟”、“树钟”、“虫钟”、“石钟”等等。大自然真神奇呀！

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人们经常用“人生如戏，戏如人生”来对人生作比，一幕幕的戏剧交替上演，编剧、场务、演员全是我们自己，而在谢幕的时刻，给自己一份肯定的评判标准永远只取决于一个人——那就是你自己。为了无悔的人生，社会舞台的声色犬马之中，应本色出演。

村上春树在《当我谈跑步时我谈些什么》一书中写道：“别人怎么都可以搪塞，却唯独骗不了自己的内心。”纵观生活中形形色色的人，如果在和对方交谈时面对的只是一张“假面”，该是有多么恐慌。我们在世上寻求的就是一颗真实的心，一张有生气的脸，而非机械化的“角色”。

角色扮演太深入反而有害。最典型的是《霸王别姬》中程蝶衣一角。他在戏中被段小楼指责道：“你是真虞姬，我是假霸王。”在戏剧与现实的界限被清楚地撕裂之后，两行清泪在这张无法卸妆的面容上，虞姬，还是程蝶衣?他自己也迷惑了，继而陷入了无尽的自我拉扯之中。可见，角色扮演极易令人陷入角色与本真的泥淖之中，一失足成千古恨，在原本就治丝益棼的社会面貌中迷失自我。

角色扮演容易减少人与人之间的信任。东野奎吾在小说《假面饭店》中展现了一张张虚伪的面容下一颗深不见底的心。主人公在结局为胜利欢欣雀跃的同时对人世的不信任也增加了一分。这个世界，连网络——这个假面中国的世界也发出了“多一分真诚，少一分套路”的呼喊。由此，我们更应该适当地卸下伪装，以坦诚的面貌待人。

本色不仅指人的真实想法的坦露，它更说明一种素质。村上春树认为：“那些独特的经历塑造了独特的人格，而默默地咀嚼痛楚，本身就是为独特人格付出的代价。”社会之所以那么广阔而丰盈，很重要的原因是有一个个跃动的鲜活的生命。在真诚的人格面前，什么伪饰都相形见绌。我们喜欢史铁生，因为他直面自己的缺陷与脆弱，不会假装自己坚强，从而获得真正的强大;我们喜欢莫言，因为他将自己的人格与他生长的土地紧密地联系在一起，书写了那一代人的淳朴本色;我们喜欢宫崎骏，因为他将自己最童真的心给每一个角色络上了自己原始的希冀......都说“腹有诗书气自华”，最伟大的真理总是朴实简单的，一个人可以假装自己是学者，极尽曲折，却永远也体会不了一个学者在求知时的热切与狂喜。

在社会舞台上，我们虽然渺小，但唯其渺小，才能看到世界的广阔。所以，不必假装强大来使自己的心日趋冷漠和尖利，不必假装高调来对日常的幸福视而不见。角色扮演的根本是对自己的不满，这是一种负面的心理暗示，何不接受原本的自己，然后挖掘自己的天性，从而获得真正的价值?因为，人生的终结是“赤条条来去无牵挂”，摘掉面具之后的脸总是面目全非，而那些本色出演的人，着实成就了另一种伟大。

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最近，我参加了本校一次别开生面的活动。会前没有透露活动内容和主题，只是调整了主席台上的坐位:80名学生‘味乙者”占去了主席台绝大部分空间，语文教研组8名教师组成“发言人”代表团，势单力薄，自觉有些可笑。放眼往台下一看，嗬，好家伙，100多双忽闪忽闪的眼睛聚燕在主席台上。师生汁主持人葫芦里卖的什么药一无所闻，只有面面相觑的份了。一阵清脆的铃声响过，大会主持人启封了活动会幅—“新舌纪语文教学问答”，全场自发响起雷鸣般的掌声。

主持人:今天举办这项“答记者问”活动，主要是请同学们就“新世纪语文教学”这个前瞻性话题，多多发表意见。有什么想法可以当面“点将”回答。问答双方地位平等，活动现在开始。(大家觉得活动新鲜有趣，热烈鼓掌。)

第一编素质强身

生:大家天天讲素质教育，请问，你认为素质教育的特点是什么，怎样测试自身的想像力?

师:素质教育的特.点，说具体.汽，就是培养和提高大家的想像力和创新力，充分发挥出每一个同学的内在潜力。我现在出一道题刚试一下大家:以“记忆移植”为话题，编一则童话，准备时间两分钟。(两分钟到)各自的思路明确了吧。(学生举手发言:“我无从思考，一团乱麻。”)对不起，你想像能力弱，以后要加强训练。(“我把一个正常人的智慧斌予给了一种花草。”)好，你具有一定的想像能力!(“我把一个博士生的智慧移植到了一只小老鼠身上。”)—了不起!你有较强的想像力。(“我把外星人的'情感智慧.用地球人的思维方式表达出来。”)—太好了!你不仅有较强的想像力，而且还有一定创新能力，因为目前还没有确切资料证实外星人的存在啊!

生:什么是“有创意的表达”?能不能毯个例子。

师:我看“有创意的表达”，就是把话说得更生动、更有味道一些。例如“妈妈生气了”(板书)这句话，就可能有几十种不同的说法。请大家参与:用打分的形式以示优劣。

“妈妈生气了”—表达清楚，没有错误，给60分吧。