可乐小学日记

老地方整理的可乐小学日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

可乐小学日记 篇1

我们最爱喝的饮料就是可乐了。

有一天，我和好朋友刘欣媛来到了可乐之地，这里的可乐可真多，有可口可乐，咖啡可乐，百事可乐，非常可乐……。这里的可乐可不是一般的.可乐，非常有营养，里面有蔬菜和水果，我们每天人体所需要的营养都能可乐中吸收。可乐的价格也不便宜。咖啡可乐500可币，非常可乐400可币，百事可乐300可币，可口可乐200可币。这里的可乐才是真正的可乐，一喝什么伤心的事都忘了，一天都过的非常快乐。

我和刘欣媛一眼就看中了咖啡可乐，可是我们身上没有钱。刘欣媛说：“这里这么有趣，我们不如打工自己嫌钱吧!”“这可真是个好主意!”我说。我们来到一家超市打工，来买可乐的人可真多，我们都快忙不过来了。

5天过去了，我们各自得到了500可币，我们兴高采烈的到超市每人买一瓶咖啡可乐，小心翼翼地把它打开送到嘴边。突然听到尖利的警报声，可乐之地地震了!我们吓得快要晕过去了!啊!原来是一场梦，闹钟正在响个不停。

可乐小学日记 篇2

星期五下午，从琅琊路小学分校四（4）班传来了一阵阵加油声，原来今天班级举行巧运可乐罐的活动。

这个活动非常简单，但需要两个人有合作精神，一个人运可乐罐，另一个人搭可乐罐，要求是运可乐罐的人的衣服不能碰到可乐，否则就要放回去重来。哪队搭的可乐罐高，哪队就算赢。

等大家都准备就绪了，老师一声令下，比赛就开始了。我们队的卞君毅一下子就冲到了放可乐的地方，但是只听"哗啦"的一声，原来是卞君毅把可乐罐全部都扑倒了。他可管不了这么多，抓了五个可乐罐就往回冲。别的'队也不甘示弱，他们表现的非常出色。

但后来，我们以一点点的差距输掉了这场比赛，但我们并没有灰心，因为我们还有一次机会。这次，我们派上的是"飞毛腿"张恒明。老师开始的口令一下，他就以惊人的速度冲到了最前面，第一个把可乐罐给运送了回来。最终，通过我们全队的努力，我们获得了最后的胜利！我们不禁大声欢呼起来。

这次活动大家都感到很有意思，它不仅仅是一次活动，而且锻炼了我们的集体合作精神和团结意识。

猜你喜欢1：小学怎样写日记提纲

日记提纲一般包含三部分内容：

(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

1.审清题意，确定中心

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的.题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。

另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手……

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。

2.围绕中心，选择材料

选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。

题目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。

材料：

⑴“小白兔”的外形讨人喜欢(抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写)。⑵乌龟和兔子赛跑的故事。⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。⑹“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱，买了许多书)。

从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢;材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。

3.明确中心，安排顺序

材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列;写景、状物(建筑物之类)多按空间顺序列;写人(几方面品质、性格)和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。

结构安排：

⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。⑵“小白兔”的外形讨人喜爱(抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写)。⑶“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱，买了许多书)。⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。

4.突出中心，详略得当

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。

题目：我懂得了_____________

中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。

结构安排：

㈠在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情(略写)

㈡我们和张伯伯交谈的情景。(详写)

①他在工作中是怎样节省时间的。②他对珍惜时间的看法。③他对我的希望。

㈢我的感想和收获。(略写)

猜你喜欢2：小学春节四年级日记

“嘣，啪啪，嘣……”伴随着此起彼伏爆竹烟花那响彻云霄的声音，春节终于在大家期盼中到来了。

除夕到了，春节来了，新的一年开始了！我们全家都齐聚在一起吃年夜饭，看春晚，每一道菜都很普通，新年的气息荡漾其中，大家相互夹菜、敬酒，聊聊工作、生活、学习，笑着，谈着。下雪了，我们兄妹几个放下碗筷，跑到门口院子里玩起了雪花。虽然雪下得不大，我们照样也很开心。

饭后，我们拿出烟花，点燃后喷上天空，就像一颗颗彩色的流星，拖着一闪一闪的小尾巴飞跃上了天际，在深蓝的夜空中悄然绽放，好似盛开在暗蓝天空中的花朵，银丝般的花瓣滑向美丽的宇宙。“轰，轰，轰”三朵花儿在我们流连上朵时映入我们的眼帘，就像满天闪耀着的星星，我们兴奋极了，又拿出可以握在手上的烟花，点燃后在半空中划一个个的圆圈，一条条直线，玩的很开心。

正月初七，舞龙队会来每家每户舞龙灯，祝愿家家户户来年顺顺利利。元宵节，我和小伙伴们一起做花灯，赏花灯，相互之间猜灯谜，不亦乐乎。

时间流逝，短暂的春节就在我们的欢笑声中飞快过去，可春节的快乐一直留在我脑海中。