暴风雨五年级日记

老地方整理的暴风雨五年级日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。

暴风雨五年级日记 篇1

我喜欢雨，但并不喜欢绵绵细雨，而是夏天乌云密布，雷雨交加的雷阵雨。

风，呼呼的刮着，我艰难地在风中行走，那风声像发了疯的狮子，震耳欲聋，甚至寒风刺骨。我终于回到了家中。来到阳台，风，仍无情的刮着。好像阳台上的玻璃也快被震碎了。在这风下，大树弯下了腰，就连春风吹又生的小草也低下了头。

暴雨越来越近。这时，一道闪电似长剑一般划破了长空，发出一道耀眼的光芒！那声音总是迟到，但往往像老虎在怒吼，狮子在咆哮！这声音惊天地泣鬼神，草木为之屈服，风云因而变色。一向与雷电打交道的我，心中也不禁一颤。

雨，真正登场了。《幼学琼林》中曰：飞廉、箕伯，悉是风神。列缺乃电之神。甘霖’‘甘澍’仅指时雨。今天，我就见到了雨神、风神、与电神一齐发力。雨像银箭一般，你风驰电掣的速度飞驰而来！连花花草草都摇摇摆摆、惊慌失措，不得安宁。

雨停了，我的心情此刻激情澎湃，久久不能平静。

暴风雨五年级日记 篇2

今晚的雨下得很大，很猛。起初，窗外出现一道道闪电，它们划破了阴沉沉的天幕，好似一位位报信的使者，报道着雷公公的到来。果然，不过一会儿雷公公就敲着大鼓，面带怒气的风风火火地跑了过来，似乎告诉人们：雨神发怒了，决定下一场又大又猛的暴风雨。屋外，天更黑了，闪电更亮了，雷公公也敲得更加卖力了。天像要塌下来似的，使人又烦闷又害怕。

窗外，雨与已经下起来了，伴着雷声和闪电，似乎想演一出华丽动人的舞蹈，可惜没有人有胆量观看这场惊心动魄的演出。雨下得更大了，不是滴滴答答的毛毛细雨，也不是哗啦哗啦的调皮雨滴，而是使人惊悚，害怕的暴风雨！

狂风咆哮着，把窗户吹得哗哗直响，雨水疯狂的打在房顶上，雨伞上，似乎要把上面打出一个大洞！我站在阳台上，使劲儿压住心中强烈的恐惧，放着音乐，才使得心中的恐惧稍稍退去一点……

想必，明儿一定是个阳光明媚，风和日丽的一天，因为阳光总在风雨后！

猜你喜欢1：暴风雨中的勇敢者—读《海燕》有感

高尔基的“海燕”，那只在乌云和大海之间高傲的飞翔的海燕，那只享受与海燕战斗的快乐，让我思考，于是我写下了他们的感受。

雷声轰隆，暴雨就会哗哗，望着自己窗外进行雨水如注的情景，我翻开了一种高尔基的《海燕》：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海公司之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。”寥寥几笔，勾画出一个恶劣的环境和海燕那面对一切暴风雨已经毫不关心在意的画面，这一历史画面可以深深地印在我的心里。暴风雨之后就要来临了，小海燕老师怎么还不归巢，它想干什么呢？

我读了原来的燕子是一个很勇敢的海鸟，其风暴永远战战兢兢，永远箭飞在海上的“愤怒”。看啊，呻吟海鸥，四处躲藏的企鹅，在逃跑海鸭，它们不能享受战斗的乐趣，只有在写燕子英雄大喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧”

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”短短只有一句话，是那么一个充满学习激情，充满文化信心和力量！掩卷沉思，我不禁思绪变化万千。

如果做作业的时候，一个非常有趣的题目给我一个红灯，我努力地想了很久，想出来的'东西出来。钻研自己的权利，谁知道你要多少时间做，我问妈妈，妈妈总是告诉我要为自己着想。我心中的“两全其美”的办法：学生明天去副本。第二天，很多学生都取得了这个问题，在寻找成功的笑脸的照片，我希望我能找到一个地缝钻进去。

“困难对人生来说是作为一种文化精神世界财富，一帆风顺的人往往是浅薄的。”在生活中，我们国家应该进行刻意去寻找解决困难，乐观地面对经济困难，勇敢地挑战更加困难，做暴风雨中的勇敢者。

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一天下午，我正在睡午觉，手机的闹铃响起，随着铃声响起的还有“淅淅沥沥”的雨声。雨渐渐大起来，“哗哗”地下着，路上的行人渐渐少去。

雨下得更加猖狂起来，势如倾盆，向大地泼洒下来，犹如在无人之境驰骋。我猛地想起今天还要去上兴趣班，我慌忙抓起一把雨伞，转身冲进风雨中。我走到大街上，雨犹如发了疯似的拼命地下着，在天地间织起了一块巨大的透明的幕布，仿佛要统治天和地似的。风，也在和雨一同狂欢。无形的风好像一只只隐形的巨手，张牙舞爪地向你扑来，瞧瞧这股劲头，看来不把人们的雨伞吹走是绝对不会善罢甘休的。风又似乎收了雨的什么好处，配合着雨，一会儿把雨吹到东，一会儿吹到西，像是在跳默契的双人舞。风吹翻雨伞，然后由雨点来将人们各个打湿，它们得意地欣赏着人们被淋湿的狼狈样子。

在风雨中，我终于走到学校了。外面的世界还在风雨的统治之中。