勇气四年级日记
老地方整理的勇气四年级日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
勇气四年级日记 篇1
“五一”长假的一天下午，天阴沉着脸，好象有些闷闷不乐。我做完作业，闲着无事，想到外边玩玩，轻松轻松……
一出家门，我就隐隐约约瞥见两个男孩一高一低地站在我邻居家的枇杷树下。他们在干什么呢？我悄悄地走近一看，原来他们在偷摘枇杷。只见一个小学生模样的男孩扶着自行车，另一个与他差不多高但瘦小些的男孩站在自行车上，摇摇晃晃，把手使劲伸向枇杷树枝，抓到一个黄中带青的枇杷后，连皮也不剥，就立刻塞进嘴里。在下面扶自行车的男孩不耐烦地轻声喊起来：“你下来，让我上去，快，快点！” 这时候，我心里很着急，突然有了阻止他们的念头。平时胆量不大的我跑上去轻声地对他们说：“你们别这样，站在自行车上多危险啊！再说，你们也不应该偷摘别人的枇杷啊！” 他们听到声音后，惊慌地回头一看，只见我独自站在不远处。于是，下面的男孩瞟了我一眼，口中嚷嚷道：“你别多管闲事！”依然我行我素。我被他俩的架势给怔住了。 眼看又一束枇杷枝给折断，我警告自己不能再“窝囊”了，于是又鼓足勇气，靠近他们，侧身看了一下他们的校徽，提高嗓子、表情严肃地说：“这棵枇杷树是我家的！我已看清你们的校徽，记住了你们的名字。你们再不听的话，我就告诉你们的老师！”我这样一说，果然奏效，只见站在自行车上的男孩，“嗖”地一声跳下来、跨上车，头也不回带着另一个男孩一溜烟地跑了。
我擦擦额头上冒出的汗珠，回想刚才一幕，真是有些紧张，但心情无比舒畅，不只是因为做了一件好事，而是我感受到勇气的威力。
勇气四年级日记 篇2
唉，度“课”如年！我郁郁寡欢，笔挺挺地坐在座位上，如坐针毡。仿佛只要下课铃一响，就能放松我每条绷紧的神经。
三尺来高的讲台上，严厉的老师拉开了那风箱般的喉咙，尽管沙哑却依旧那般铿锵有力。整个课堂，似一幅黑白相间的线条勾勒图，显得惆怅与单调。
我捧着书，心里总想着有谁能抽个疯（确实有点不地道），添添同学们的雅兴。我不敢充当这一位第一个吃螃蟹的人，我怕我的笨嘴拙舌会招来不怀好意的笑。可是不知为什么老师的目光落在了我身上，缓缓地吐出一句：“小红，请你解释‘滥芋充数’这个成语的意思。”我一听，犹如惊弓之鸟，“唰”地站起来，一时无言以对。
真见鬼！怎么倒让我……陈红啊陈红，你真是聪明一世，糊涂一时啊！……我除了冒着冷汗之外，就不知所云了。老师大步向我走来。那冷峻的态度，那严厉的目光，像一道白光，刺得我抬不起头来。“你——”那风箱般的话语戛然而止。紧接着，她又说道：“想想吧！”我呆若木鸡：平时粗声粗气的她竟也有善解人意的一面！
不知何时，泪水湿润了我的眼眶，模糊了我的视线。我竭力试去泪水，尽量使同学们不易察觉。我的思绪飞快地在脑海里寻找答案，半晌，我抬起头，斩钉截铁地说：“意思是：……”“答得好！”老师冲我笑了，那笑，有如一股阳光，照在我的心上，暖烘烘的，催着我心中的知识之种快快生根、发芽......
从此，我成了课堂上的“答题专业户”。
勇气，是一把感情流露的金钥匙。每当我看到同学们求知若渴的神情，我想，他们一定也在找那把金钥匙。
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在以前的生活中，我只是一个平平凡凡的孩子，我认为，只要紧跟大部队走就不会拉队。可是在现在看来，我当时的想法是错误的，因为在前几年，我是不会比普通同学多做一些事的，因此我对外也很少有交流对外人说话也缺乏自信和勇气，因此产生了孤僻。
但是在几次锻炼的过程中，使我渐渐的学会了与外人交流。
第一次，是在超市的询问。有一次我和同学一起为学校买本子，但本子的数量存在问题，所以我就习惯的让同我一起去的同学去打听打听，谁知她也不想去，并且还让我去问。现在的情况，只有我去了,我试探着去打听这本子的消息，可是这似乎对服务员丝毫没起作用。他不客气的喊了声：“本子就这些，没有多的了！”她的.回答令我非常失望。一气之下，我又鼓起勇气，跑到两个服务员的旁边，问她借一电话用用，于是就联系上了杨老师，电话中得知：老师早已定下了本子的数量，于是借给我手机的服务员热心的去帮我找管理本子的服务员，她正在帮我们搬本子哪！
这件事使我大大提高了自己的信心和勇气，从此以后我在同学面前都表现的比较大方、活泼。
第二次，是在图书馆发生的事。我与同学共同完成暑假里需要做的研究性学习中的实践调查问卷项目。因此我和我们小组的同学来到了银座广场的京广书城进行调查，调查万卷总共20份，发起来真不容易，在我们小组里，有个比较好说话的，于是我们决定让他发10张，但是他的能力必定有限，经过好多人的拒绝，他似乎没大有信心了，于是发了5张就坚决不发了，还有剩下的15张呢！只有留给我和另一个腼腆的同学发了。紧接着，目标出现，就坐在我的身旁，我们谁也不想去，但也是实在不想丢掉这么好的目标，因此我的心情平静了一下，鼓起了勇气，装作很大方的样子上前说：“你好同学，请问你上几年级了？”我抱着一线希望（希望他是初中的）他自信的跟我说：“初一啦！”他的回答很让我欣慰。“请你帮我们填一下调查问卷吧。这是我们初中的作业。”我再次鼓起勇气地说。“好的。”“谢谢！”
这一次，我向同学们打了个“ok”的手势，代表我的成功与勇敢，虽说这是一次很平常的对话，但对于当时的我是多么不平常！
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一天，我们班要选一名朗诵家，老师让我试试，我点了点头。晚上我怎么也睡不着。
第二天，轮到我演讲了。我的心“怦怦”地跳，感觉要从嘴里吐出来了。我站了起来，看见同学笑咪咪地看着我，老师也看着我，我觉得压力山大呀！我到了讲台上，感觉从座位走到讲台像是经过了两千多万米的长征。老师催促我快点，可是老师您可不知道我昨天的内容都卡在喉咙里了。
这时，教室响起了一阵掌声，我的.心里仿佛开出了一朵勇气之花。吞吞吐吐地讲完了内容，激动人心的时刻到了，老师选出了一名朗诵家，这时大家屏住呼吸——叶羽桐。我还没反应过来，就被人推到教室外祝贺我，我心里轻松起来，花朵仿佛枯萎了，可我还能让它重生。
晚上我们家里热闹起来，给我加油，让我去演讲时大胆点……