线上听课心得体会
老地方整理的线上听课心得体会（精选17篇），经小编精挑细选，希望能帮助到大家。
线上听课心得体会 篇1
鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：
一、课前准备：
119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二、上课教学
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三、知识检查和落实
我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四、存在的问题
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
线上听课心得体会 篇2
1、相信榜样的力量。心中有榜样，行动有力量。通过优秀作业展评，以优秀为榜样，让学生成长路上信心更坚定，进一步调动同学们的学习积极性，提高同学们的作业质量，在线上教学和课后作业评价中采用多种评价方式，一句句点评，寄托着老师殷切希望，记录着孩子们充实、自律的学习生活。被评选出来的优秀作业字迹清晰工整，书写规范，过程完整。
2、教学设计接地气。过去的一周，疫情虽然“困”住了我们的脚步，但是无法“困”住我们学习路上的奔跑。教师设计教学围绕所学的内容积极探索，把“兴趣”设计到教学中，把“自主”凸显在活动中，把“生活”融入到探究中，让教学帮助学生提升学科素养，促进学生快乐成长。
3、适时连麦。手机、平板、电脑……科技打破空间的局限，将师生连接在云端；语音、视频、连麦……老师适时调整与孩子的交流方式，关注学生在线学习状态，力求教学效果不打折扣，师生互动让课堂更精彩！
4、注重习惯的培养。点阅读心灯，做书香儿童。脚步走不到的地方，书却可以；眼睛看不远的地方，书仍可以！阅读可以医愚，阅读可以明理。一个人的成长离不开书籍的滋养，而且读书需趁早！培养读书习惯，激发阅读兴趣对于初入学堂又进入“线上学习”的一年级师生和家长而言无疑是一种挑战。学习和阅读受到时间、空间的.限制，但只要心中有一颗阅读的种子，总能让它发芽成长。
线上教学中，一年级教师应该尤其重视孩子网课期间行为习惯的培养和跟进。就如阅读习惯的培养，应该考虑如何激发孩子阅读兴趣，教给孩子阅读方法。这个时候需要家长的陪伴，比如可以开展跟家人一起读活动，即亲子阅读。将朗读活动录成视频，同学间分享，互相激励。
教学感悟：情牵三尺讲台外，志在一方屏幕中。网课教习虽简短，分分点点见真功。
线上听课心得体会 篇3
作为一名即将毕业的师范生，很希望获得外出听课的学习机会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，从而使自己在教学方面有所提高与收获。6月9日，我怀着激动的心情在学院关老师的带领下在大连第十一中学进行了一次教育见习活动，其中杨杰老师的精彩的讲课形式给我留下了很深的印象。尤其是他独到的教学设计，得当的语言，和蔼亲切的教学态度令人赞叹不已。通过学习，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。
杨老师较好的贯彻了新课程的理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化。分组学习，合作学习，探究学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能到课堂教学中来。比如在讲《雅典城邦的民主政治》这一课时，将学生分成小组，采用小组竞争的形式让学生回答问题，极大的提高了学生主动学习的能力和水平，充分调动了学生的积极性，使学生的学习方式得到较大的转变。
在整堂课中，杨老师展现了其较强的教师基本素质，教态自然、得体、亲切，尊重关心学生，爱护学生，语言准确，精炼，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂的能力很强。从教学方法和手段上来看，杨老师采用了适当的教学方法，激发学生的兴趣，提高教学效率。以学案指导为主讲解新课，能够使学生清晰的了解本节课的重点内容，逻辑性强，为学生学习和记忆提供了一定的方便。在课上做高考题，也使学生对知识有了更深一步的了解，紧扣高考这一大趋势。
在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理，知识的巩固上，杨老师都有所创新，别具一格。新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解。老师在处理教材中重难点知识时，主要根据材料层层设问，引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。
杨老师的这堂课，给我印象最深刻的是她自然柔和的.教态，而且我相信那决非是装出来的，而是一种发自内心的平和，语言也具有艺术魅力。听钱老师的课，可以说就是一种享受。这节课，整体设计思路清晰，以雅典民主政治为主线，采取板块设计，言简意赅又主题鲜明，并能给学生最直观的认识。在每个板块中，钱老师对教材挖掘的很深，用文字、图片等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，大大开扩了眼界，拓展了思维。杨老师注意把历史和现实相联系、与学生的生活相联系，这样就使枯燥的历史知识有了生气，让学生感觉到历史原来离自己不是那么遥远从而一定程度上提高学习的兴趣。在与学生互动时，真的做到了以学生为本，尊重学生，让他们体会到学习的快乐。我也相信，不但是学生学到了知识，而且获得了情感态度的培养，可以说受益匪浅。在整个课堂上，杨老师循循善诱，引导学生去主动学习，获取知识。从多方面去讲述雅典城邦的民主政治的发展过程、历史条件、内容及表现等一系列重点问题，使同学们在理解的基础之上进行快速记忆。
这堂复习课，注重了基础知识的掌握，设计思路清晰，问题的设计有层次感，有梯度，照顾了不同知识层面的学生，检查的方式多样，尤其是练习题的设计高明，重视了对人物图、地图与史料的结合运用，符合当前会考的出题思路。本节课课堂容量不小，但杨老师处理的很恰当，对重点、难点也把握的很好，效
率很高，课后的小测学生的答题情况就足以说明这一点。当然，如果杨老师讲课的时候再赋予一些激情，语言再生动些就更好了。
我觉得本节课最大的亮点在于教师在教学中采取了小组合作的学习方式，让学生通过协调配合，对学习的内容进行充分的实践和探索，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。改变了传统只关注学生掌握知识，所以采用的是“问答式”的教学方式，教师在前面走，学生在后面跟，步步为营，教师到达目的地，学生随之而到。在教学过程中，教师一味地想把自己所领悟的知识倾注到学生的头脑里，致使学生被动地接受。而赵老师的教学是，教师没有停留在知识的传授上，而是通过为学生提供要探究的对象，让学生自主探究，积极地参与到学习活动中去，从而有所发现，掌握知识，让学习过程成为一个再探究、再发现的过程。这样的教学有利于激发学生的智慧潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发现的技能，有利于知识的掌握。波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现。”因为这种发现、理解最深刻，也容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此，在教学活动中，学生是学习的主体。教师必须转变角色，变知识的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。教师要站在培养具有创新精神和实践能力的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给学生提供自主探究的机会，引导学生在探究活动中学会发现，学会创新。
总之，这一次的听课、交流学习过程中，让我收获到了许多。对课堂教学有了一些新的认识、新的想法，甚至有些等不及了。当然“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的学习工作中我会以杨杰老师为榜样，努力提高自己的教训教学能力。
在以后进入到教学岗位中去的时候我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
线上听课心得体会 篇4
近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下：
一、线上教学的实施基本成熟
1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。
2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。
3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。
4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家学习借鉴。
5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。
二、线上教学给师生们带来的改变
通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学习体验!
同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息;新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加强了锻炼。
同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来!
三、疫情面前，守土尽责做贡献
线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的.老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情面前，我们必须万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。
“停课不停学“，作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流，才能手把手的指导学生。
线上听课心得体会 篇5
12月15日，许昌市教研室以视频会议的形式对我县语文教学工作进行视导，作为赵辉军名师工作室的一名成员我有幸参加了这次视频会议，收获颇多。
最大的感受可用三个字概括：简、减、拣。
一、简
本次活动展示的课例，是襄城一中武文乐老师的线上教学现场课《梦回繁华》。本节线上教学课，环节简洁有序。
首先，武老师出示学习目标，然后介绍相关背景，给出四个探究话题：圈画关键句、梳理各部分内容，说明顺序，说明方法，语言特点。然后组织学生展开线上探究。最后武老师又出示探究问题：为什么要以《梦回繁华》为题，展示探究结果。整节课结构紧凑，有条不紊，赏心悦目。学生回答问题也简洁到位，比如说明顺序，整体按照背景---价值---内容的逻辑顺序；介绍画本身按照开卷处---中段---后段的空间顺序，简洁明了，让人赞叹。
评课环节，几位听课老师各有侧重的进行了评课。其中，襄城一中的来老师从自读课的角度出发，肯定了教师的引领作用；十里铺一中的刘凤娜老师从信息技术的运用出发，肯定了武老师多媒体运用中切换自如，把学生的心牢牢抓住，使学生踊跃参与课堂的每个环节。两位老师各选一个点，避免了评课面面俱到又面面不到。
二、减
市教研室的叶老师对武老师网课中的'师生互动大加赞赏，同时也指出了一些问题。关于自读课型如何上，她为我们提供了余映潮老师的课例对比，对比后我们发现武老师的课还要减，具体体现在：
（一）减课堂语言。介绍《清明上河图》，武老师非常用心，搜集了大量资料，介绍了《清明上河图》如何历经辗转，余老师只有一句话：“是中国十大传世名画之一，为故宫百宝之首。”再无一字可减，高度概括其价值。对本课特点，余老师的概括是：“事物说明文，生动的说明文，自读课文。”
（二）减课堂活动。余老师本节课进行三个活动：批注，创写，品析。不仅课堂活动减至最简，表述亦无一字可减。当然，减不等于随意删除，要有匠心，要遵循一定的原则，就像教研室崔书记所说的，要“真”，“新”，减去浮华的，保留本真的，要减的明晰，减的实用，减后耳目一新。
三、拣
“简”要通过“减”来实现，而“减”要有“拣”的过程，是需要过滤，筛选的。“拣”是一种能力，需要独到的眼光，丰厚的学养，富裕的课堂掌控力。
余老师在这一课中批注环节，课文段意批注，一，二，三段直接屏显，把四，五段留给学生阅读概括，真是太聪明，太用心了。这两段介绍画作本身，语言最生动，说明方法最丰富，这样节省出时间，集中精力攻重点，学生就会有热情，有余力。
品析活动，余老师更是要求明确：“简说文中第四段写得好的一至三条理由”，把学生的眼光聚焦到第四段，不需要在选择上浪费时间。
创写活动，余老师这样布置：利用课文内容，写一段百字左右的文字介绍《清明上河图》，明确写作要求：作者，规格，手法，内容，评价。还提供了自己写出来的模板，真是下足了功夫，每一步都脚踏实地。
立足课本，从实际出发，有的放矢，可操作性强。余老师的课永远那么朴实无华，举重若轻，魅力十足。跟他的博学，厚基，认真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰视。
时代在发展，语文教学任重道远，平凡如我们，唯有不停歇，不断学习，努力成长。
收获满满的一天。庆幸热爱语文教学的我们一起前行，感恩这份美丽的遇见！
线上听课心得体会 篇6
首先，网络教学允许了一部分同学先其他同学一步进行学习，这对即将面临高考和中考的学生来说是具有很大帮助的。这样可使得学生因材施学，同时老师发教学效率也会大幅度的提高。
其次，通过最近今天的网络线上答疑授课给我最大的感受是与传统教学方式是存在区别的。传统的教学方式更具生动性，相对更加灵活，老师与学生都是相互投入的一个状态，在面对疑难问题需要解答时，更方便，同时传统的教学方式更有利于学生和老师之间的交流与沟通，也更好的监督学生。因此，我感觉线上授课对老师对学生都是具有非常大的挑战性的，但也是具有它的活力和优点。
在线上授课前，老师会根据教学目标，教学内容收集相关材料。制作课件或图片，然后发送给每一位同学，同时老师也会交代课后任务，让学生根据自己对任务的理解掌握情况，针对自己的薄弱环节，自主探索、寻求、交流问题的答案或解决问题的`办法，然后再由老师给出问题的答案以及解决问题的方法，或者是上课时单独让你进行作答，这种上课方式充分的让学生由知识的被动接受者转向知识的探索者，让学生更具有自主性、自觉性;学生根据自身的情况，重点解决自己尚未掌握的知识，从而避免了以往课堂上已经掌握了知识的学生无事可做或者是尚未掌握一部分知识的学生无所适从的被动局面，同时，学生不会像以往上课一样碍于面子的问题不敢提出疑问。
线上授课有利于学生进行提问，同时也会大幅度减少学生沉迷于手机的时间。
线上听课心得体会 篇7
开学伊始，我校举行了名师引领课活动。在此次活动中学校里各学科教学带头人进行了讲课评课。这些课都很好的体现新课程理念，符合创新性与实效性相统一的教学思想，贯彻了教师为主导，学生为主体的教学原则。从中我收获颇丰，体会甚多。
一、教师们教态自然大方，教学步骤清晰，教学环节完整。
二、教学准备充分。教具符合学生年龄特点，课堂导入生动活泼，不落俗套，教学过程中的引导恰如其分，难度循序渐进，层层深入，符合教学程序，符合学生年龄特点。
比如zz老师讲授的《松鼠和松果》这节课中，为了避免在学习生字词时教学过程的枯燥乏味引起学生厌倦的情绪，冯老师在此环节中分别采用进行了各种识字记字的方法，如：“拼读字词”、“我是闯关小能手”、“小火车开起来”、“变字小能手”、“火眼金睛”等活动，让学生在轻松愉悦的氛围下保持一种积极主动的学习态度，培养了学生敢于挑战，快速识记的学习技能。这种教学不仅学生轻松学，教师更是轻松教授。
再如zz老师在自己变身为导游，学生为游客的情境下，带领学生“参观”了《乡下人家》中的六处美景。这种生活化的教学使学生可以从多角度学习课文的内容，体会作者的写作手法，并且让学生很容易的就学会了写风景作文的几种方法，学生学习目标顺利完成。
三、课堂环节设计丰富，学生实践在课堂中得以体现
如zz老师的英语课上学生精彩的利用所学知识进行表演。这种过程让学生既加强了口语练习，又深化灵活运用了所学知识，一举两得。
四、教师课堂语言生活化，真实化
在这些名师讲课中，他们的.语言是那样的生活化，亲切。与学生形成一种合作伙伴，没有距离感。这种语言交流，学生易明白老师的教学意图，易达到教学目的和教学效果。
通过此次听课活动，我学到了很多，深刻的领悟到课题的引入与教学内容相融合的方法与技巧。我在今后的教学中不断学习与体会，不断反思与总结，汲取精华，让自己在教学能力上有更大的进步与提高。
线上听课心得体会 篇8
1、相信榜样的力量。心中有榜样，行动有力量。通过优秀作业展评，以优秀为榜样，让学生成长路上信心更坚定，进一步调动同学们的学习积极性，提高同学们的作业质量，在线上教学和课后作业评价中采用多种评价方式，一句句点评，寄托着老师殷切希望，记录着孩子们充实、自律的学习生活。被评选出来的优秀作业字迹清晰工整，书写规范，过程完整。
2、教学设计接地气。过去的一周，疫情虽然“困”住了我们的脚步，但是无法“困”住我们学习路上的奔跑。教师设计教学围绕所学的内容积极探索，把“兴趣”设计到教学中，把“自主”凸显在活动中，把“生活”融入到探究中，让教学帮助学生提升学科素养，促进学生快乐成长。
3、适时连麦。手机、平板、电脑……科技打破空间的局限，将师生连接在云端；语音、视频、连麦……老师适时调整与孩子的交流方式，关注学生在线学习状态，力求教学效果不打折扣，师生互动让课堂更精彩！
4、注重习惯的培养。点阅读心灯，做书香儿童。脚步走不到的地方，书却可以；眼睛看不远的地方，书仍可以！阅读可以医愚，阅读可以明理。一个人的成长离不开书籍的滋养，而且读书需趁早！培养读书习惯，激发阅读兴趣对于初入学堂又进入“线上学习”的一年级师生和家长而言无疑是一种挑战。学习和阅读受到时间、空间的限制，但只要心中有一颗阅读的种子，总能让它发芽成长。
线上教学中，一年级教师应该尤其重视孩子网课期间行为习惯的培养和跟进。就如阅读习惯的培养，应该考虑如何激发孩子阅读兴趣，教给孩子阅读方法。这个时候需要家长的陪伴，比如可以开展跟家人一起读活动，即亲子阅读。将朗读活动录成视频，同学间分享，互相激励。
教学感悟：情牵三尺讲台外，志在一方屏幕中。网课教习虽简短，分分点点见真功。
线上听课心得体会 篇9
首先，经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学存在一些区别。从中我也认识到了几个难点，如何让孩子们高效学习。这比平时线下教学要准备更充分的备课，以及知识重难点内容都要严格以待。只有把课堂准备的更加的充分，学生们才更加感兴趣，那样的话，才能更好的去把孩子们想要学习积极性调动起来，平时没课时的时候，我会去看其他老师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改进，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。
其次，在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为教师能够利用的就要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。这次线上教学通过与孩纸们的沟通、连麦、对话等方式，让学生发现问题，从而给学生结论，让学生自主回答，孩子们都非常高兴，尤其是一年级孩子们想象力非常丰富，在课堂中培养他们想说、敢说的能力，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生活泼动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。这样学生就会非常愿意投入进来。这比平时线下教学要更加明晰一些。此外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的，这给了我一些启发。这时候应做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这次收获到的最大的一点。
再次，通过这次教学，结果也是不错的，学生们也是学到了知识，而且也是让我更加的懂得了，做好课堂的准备，让课堂更加的.生动是我一直要进步的点，只有让学生们喜欢上课，那么才能更好把课堂教学做好。以后也可以通过这种方式去讲解一些课外的知识，让学生们对于语文更加感兴趣，更热爱这门课程。这次的线上教学，让我了解了我所教学的学生们的情况，以后也是更有针对性的去帮助他们提高语文知识。
最后，线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现，其实换一种教学方式，也是对自己，对学生们的一种锻炼，学习的方式有很多，而我们教师的教学方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学生们都是一样的。
线上听课心得体会 篇10
鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：
一、课前准备：
119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二、上课教学
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三、知识检查和落实
我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的.问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四、存在的问题
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
线上听课心得体会 篇11
4月14至15日，郧西县教研室举办全县小学数学“五练”课堂教学模式线上研讨活动。活动期间我认真观摩了湖北口中心小学丁伯水、朱贤芝、余娟、城关镇小翟阳、实验三小张海鹰五位名师的精彩课堂，聆听了湖北口中心学校教研员蔡荣学老师的《浅谈“数学五练”》讲座，学习了刘邦学主任的总结讲话《小学数学“五练”课堂解读三》，让我受益匪浅，感慨颇多，以下是我的一些体会与感想。
一、时刻不忘充电，提升专业素养。
在互联网日渐繁荣的今天，我们有越来越多的渠道获取信息和知识，之前我总认为每一位数学老师都有足够的能力去教好小学数学课程，通过本次活动，我深刻认识到这远远不够，活到老学到老，必须要不断学习不断丰富自己，不断创新，更新教育理念，才能跟上时代的潮流。
二、优化教学学法，提升课堂实效。
教无定法，教学有法，贵在得法。作为老师针对不同的学生，要采用不同的方法，达到最好效果最重要。特别是朱贤芝老师主讲的《三角形内角和》一课给我印象最深，老师自始至终是学生学习的引路人，一节课三次小组合作交流学习扎实有效，小组分工很明确，人人有事做，有组织者、记录者、发言者、检查者、演板者等，让每位学生都能积极的参与到学习中，体会小组合作学习乐趣，让合作探究真实的发生与学习中，而不是流于形式。课堂上师生的互动、合作、交流大大提高了课堂实效。
三、整合教学资源，优化课堂教学
“万物”皆资源，教科书不是唯一的教学资源，利用多媒体课件辅助教师教学，有利于提高教学效率和教学效果。但是要想上好“五练”课堂，教师要先研究透课程标准和教材，弄清楚教学重点、难点、考点及易混易错点，再到网络上广泛搜集和整合教学资源，经过筛选、修改、重组，变为辅助“五练”课堂教学的'资源。从这次的课例展示，我们可以看到五位名师的课件并不多，但是经过整精心与制作，每一处都服务于课堂教学，运用的恰到好处。
四、精心设计作业，学生吸取精髓。
在双减形式下，该怎样设计作业呢？通过教研室刘主任对小学数学“五练”课堂的三次解读和蔡荣学老师的讲座，让我对作业设计有了新的认识和努力的方向。首先，老师必须要关注学情，针对“学情”及时调控。其次，老师要下题海，精心设计高质量的五练题组，让学生吸取精髓。最后，老师要把握好作业书写的时间，所有作业要体现层次性、趣味性、递进性，切忌布置重复性机械性的作业，让学生盲目地做，打数量战、疲劳战，从而导致学生丧失了学习数学的热情。
五、注重评价机制，当堂公布积分。
切实有效的评价机制，能让学生从既定机制的点、线、面当中受益，充分发挥个人集体活动的荣誉感、体现集体活动的趣味性、竞争性、合理性。这也是我值得反思的问题，平时上课是否一直坚持这样做了？朱贤芝老师这节课把小组评价的作用发挥的淋漓尽致，开课时老师对小组合作进行分工，在下课前各组自觉汇总分数，然后师生共同评出优胜组，当堂张贴星星月亮，孩子们个个脸上露出了灿烂的笑容，学生感受到只要参与就有满满的成就感，学生的学习兴趣更浓了。若我们每一位老师一直像朱老师那样做，那学生学得更带劲，老师教得更轻松。
总之，本次线上研讨活动，让我收获满满，对我来说，享受了一次奢华盛宴，让我对“五练”课堂模式的理念有了更进一步的了解。在今后的教学中我一定要继续学习，把握“五练”要领，试用“五练”流程，优化教学方法和手段，提高课堂效率，提升教育教学水平！
线上听课心得体会 篇12
一、针对本次“互联网+线上教材”分析点评
为什么要安排本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但使命不变，作为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高居家学习效率，首先要做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要求，根据学情合理运用教学手段。这就是安排这次教材分析的目的。作为一名教师，研究、分析、整合、使用教材都是我们应该具备的能力，有了这些能力，我们才能做到课堂上的游刃有余、驾轻就熟。
为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的准备工在这特殊的时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研”的理念，于20xx年xx月xx日至xx月xx日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析研修活动。担任本次讲座的16位教师，认真准备，态度积极，特别是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些问题，所有任课教师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都有所获，开得还是比较成功的。
xx月xx日我们进行的是三—六年级科学的讲座，虽然她们不是科学的专职教师，但是她们凭着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教材后就开始认真钻研教材，研读《科学课程标准》，这种不怕吃苦的精神值得我们学习。如刘淑芳老师，剪辑专家对三年级下册科学教材的分析，简单明了的呈现出本教材致力于指导学生对变化的事物进行观察，并探究其变化的规律。注重培养小学生观察探索、认识事物的能力。
唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣。解决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并给予针对性的建议，有助于教师们的教学成长。实用性强，值得我们借鉴。
王银芳、张志茹老师从课程标准、教学重难点、各单元内容分析、教学措施几方面对四年级、五年级下册的科学进行了系统分析。鲜明的指出新时代下，科学的精神是以理解求真务实、开拓创新为核心，重视对学生典型科学探究活动的设计，以此培养小学生的科学素养。两位老师的分析全面透彻，站在学生的角度进行分析，并为今后的科学学科指明了方向。
xx月xx日早上我们安排了六位语文老师对一至六年级语文部编教材进行了简单的解析，听者受益匪浅。
六位教师都能从教材的整体结构、教材的总体特点、具体编排的意图，以及具体的教学措施入手，对整个8个单元的内容选编的内涵、梯度、弹性等进行了详细的阐述。有的老师采用的是板块讲解、有的老师采用的是知识树的形式对内容进行梳理，直观明了。统编教材对年轻老师来说是一种新的挑战。这几位年轻教师基于课标，从听、说、读、写多方面制定了切实可行的教学策略，分析全面，思路清晰，给我们留下了深刻的印象。大家不停的称赞叫好，鲜花和掌声淹没了我们的屏幕。
xx月xx日早上我们进行的是一至六年级的道德与法治的'讲座。六位老师都不是我们专职的道法教师，但任务安排以后这些老师毫不推辞，积极踊跃的承担本次讲座，给这些老师点赞。
几位老师先整体介绍了这一册教材的结构和框架，然后结合每节课重难点做了详细分析并提出相关教学建议，为老师的教学工作指明了方向。讲座教师告诉我们，要读懂、弄通、灵活使用教材，注重以学生为主体、家校合一、贴近生活，培养学生树立正确的三观意识从这些老师的讲座中，我们明白了，道德与法治课是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课，只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课走进学生的心灵世界!同时，对任教老师提出要求，要提升自己的法制观念，做好学生的引路人。
通过本次线上教材分析，让我们深刻的体会到，教师要提高教学教研能力，必须踏踏实实研教材，扎扎实实教教材。教材分析首先要求老师要走进文本、走进作者，全方位读懂教材写了什么，怎么写的，作者想要表达什么。其次是要结合课标要求再读教材，理解编者的意图，将教材内容和课标要求融为一体，理清自己要教什么，怎样教，教到什么程度。最后还要根据学情提出教学策略。
研修终有时，学习无止境。通过此次的线上研修活动，感悟的不仅仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，更是那点点滴滴的感动。“一个人能走多远，看他与谁同行”，正因为有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大放光彩。
二、空中课堂的小结
如果说教学质量是学校的生命线，那么常规工作就是提高教学质量的有力保障。20xx年春季的开学季是个特别的时期，教师们把办公室设在了家里，教学工作从校园搬到了线上。虽说开始有点手足无措，但渐渐地一切工作都已步入正轨。
不知不觉空中课堂已进入第五周，到底“空中课堂”、“在线辅导”工作有没有落到实处?教师们的课后辅导、作业检查批阅是否及时有效?小组辅导、学困生个别辅导等工作有没有跟上?孩子们究竟学得怎么样?目前还存在哪些问题?有哪些经验可以推广?这些都是各个学校教学管理者每天思考的问题和急需掌握的情况。
为及时发现线上教学教研工作中存在的问题，查漏补缺，并积极改进下一步工作计划，3月5日，中卫二小教务处通过各个教研组线上研讨汇报，上交空中课堂的各种资料，对线上教学常规工作也算是阶段性检查。
亮点有以下：
1、各个班级在各位任课老师协调之后，保证每天有任务，有老师监管。通过教师们上传的照片，我们看到每天的清晨孩子们在自己家中端坐桌前，或预习课文，或背诵英语单词，或做数学口算练习，浓浓的学习氛围在线上弥漫，书声琅琅中，孩子们学习的劲头丝毫不亚于在学校。
2、同步听课、课后研讨及时有效。所有教师在空中课堂及在线辅导播出期间，同步听课，这既是一种学习，也可以通过听课，结合本班学生学习能力，发现遗漏和问题。课后各个教研组在微信群视频研讨，讨论每天的课后辅导内容和作业设计。这种组内研讨有效促进了班级之间的互相学习，教师之间的共同提高。
3、钉钉辅导、微信辅导、云校家作业指导相辅相成。为将每天所学知识及时巩固，云校家作业批阅指导、微信群发图片评讲、钉钉直播集中辅导，各种辅助教学平台哪种功能最适合于哪种辅导形式，哪种辅导最有效最实用就选用哪种。老师们逐个研究，灵活运用，各显神通。不用多说，看这优秀的作业质量，学习效果如何一目了然。
4、教学基本功练习不曾荒废。教师们闲暇之余，不忘修炼内功，提升自我，从三八活动上交的一份份作品中，不得不让人感叹，优秀的人一直都在默默努力。
5、好经验齐分享。上次各年级教研活动，教师们纷纷分享自己的好经验好做法，教师群里大家互相交流，共同学习提高，这种百家争鸣，桃李争春的浓浓气氛让人欣喜。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
欣喜的同时也让我们看到了许多不足：
通过研讨、交流，我们也发现了工作中需要改进之处，如部分班级的作业提交率没有达到百分之百，教师作业批阅不及时，学生评价比较简单，对学生的个别辅导还需加强，学生每天的上网听课老师没有做到心中有数、学困生没有及时跟进、对于一些没有人监管的孩子放任自流、二类课教师没有和班主任教师进行协调推送微课，还有的老师根本没有上网听过课，也从来不过问学生等等，问题是比较多的。今后我们将针对以上问题，查漏补缺，积极改进工作，争取将线上教学工作做得更扎实，确保孩子们空中课堂云端学习能落地走实，为复学之后教学工作减轻负担。
三、下一阶段教研活动安排
1、从下周开始，各教研组长组织本组教师进行线上集体备课，第六周要在线上展示各个教研组的集体备课。希望教研组长提前准备，分工要明确，扎实有效的开展集体备课，对本次线上集体备课要进行评比打分。
2、每个教研组以组为单位，就空中课堂开展情况做一份简报，3月20日之前上交教务处田主任处。
线上听课心得体会 篇13
前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动，这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都十分的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：
一、运用简单的游戏提高幼儿的学习兴趣。
以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏，以此来吸引幼儿的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课《小蚂蚁》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是让小朋友在游戏中练习向前爬，向后退，横着爬，转圈爬。整节课，孩子们在简单的音乐下一向扮演着小蚂蚁和妈妈一齐变着法的练习爬的动作，玩的既高兴，还锻炼了身体的各个部位，让人看着也很舒服。我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分利用游戏调动幼儿的用心性，让游戏成为课堂的主题让孩子在游戏中得到锻炼。
二、精选活动课题，找准适合幼儿学习的方法。
在听课的时候有两节课的让我感受颇深，一节是中班的社会课《认识安全标志》还有一节是大班的语言活动《猜猜我有多爱你》。在《认识安全标志》这节课上老师从让孩子认识交通开始，让孩子认识并记住交通标志，个性在红绿灯的时候老师讲了一个故事让孩子和我印象深刻。听了这堂课后我想每个人都能遵守交通规则的话像甘肃省这样的事情就不会发生了这些弱小的生命就不会这样没有了。老师利用图片让孩子认识了各种各样的安全标志，并利用课件让幼儿认识并加强记忆。回想自己在教学中只是枯燥的教给孩子强加给孩子让他们记忆。欣赏这几课后我觉得自己在以后的教学中还有很多需要改善的地方。而《猜猜我有多爱你》这节语文课中，老师充分运用课件让孩子体会兔妈妈和小兔子的爱，形象生动的动作让孩子和优美的故事让孩子们懂得了要爱自己的爸爸妈妈，让孩子懂得感恩。
三、把时间空间充分的留给孩子，给孩子动手实践的机会在这一天的听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象潜力和动手潜力。在《桔子变变变》这节课上，老师发给孩子们由桔子变成的图形让孩子的充分发挥想象做出自己喜欢的东西，孩子很喜欢这个环节并且做出了很多意想不到的物体，如：坦克，各种小汽车，各种小动物，孩子们的想法及动手潜力让我觉得自己平时在教学过程中太疏于孩子创新及动手潜力的培养。欣赏了本堂课我觉得老师给了孩子充分的时间让孩子能在动手实践中得到锻炼。
三、从孩子的角度出发，设计好活动流程在我们的教学活动中经常有这样的事情，有些课，孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了。当看完了《小蚂蚁》和《小青蛙找家》这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致，是因为老师没有设计好活动流程。在《小蚂蚁》这节课上，老师就锻炼了孩子们爬的潜力，整个过程就是爬，，但是孩子们整节课都玩的很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们明白，前面有更好玩的在等待着他们。老师透过让幼儿运食物回家对孩子进行爬的锻炼，能够说每当孩子们完成了一个目标，因为看到自己的成功，让孩子们自信心满满，所以这节课，孩子们的兴致很高。与此同时《小青蛙找家》这节课上，老师从听音乐，到识谱唱歌，到小青蛙找家，活动过程设计的十分的流畅，老师的引导语言也十分的到位，孩子们玩中学，学中玩，十分的尽兴，老师简单教，孩子简单学，孩子们的兴趣就是这样被培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫，在这节课中老师还对歌曲进行了创编让幼儿带着不同的头饰找家，孩子去歌曲加深了记忆，让一节简单的活动课变成孩子快乐的游戏，也让孩子懂得了爱。
线上听课心得体会 篇14
为了抗疫，我们只能居家学习，学习不能停止，线上教学应运而生。线上教学作为正式的教学方式是史无前例的，我觉得这是一次勇敢的尝试。
首先，我觉得老师是很辛苦，因为他们需要搜集资料，录制视频等等需要花费大量的时间与精力。有些年纪大的老师，对网络教学的新事物可能还一时难以适应，摸索使用新得社交软件，也是很不容易。而作为年轻的学生，我们要更懂得利用这些线上资源，完成自己的学习任务。
其次，线上学习更加考验同学们的.自觉性。与在学校相比，我们会有更多自主安排的时间，因此应尽量安排多一些时间去学习与自己专业有关或者自己刚兴趣的知识。在此，我也很感谢同学们的每天在线上提醒学习，按时打卡签到，完成作业。
最后，非常感谢老师这段时间的教导，您们辛苦了!希望我们可以早日战胜疫情，回归校园，观赏那陌上樱花、池边杨柳，漫步在撒满阳光的校道，看天上云卷云舒。
线上听课心得体会 篇15
4月14至15日，郧西县教研室举办全县小学数学“五练”课堂教学模式线上研讨活动。活动期间我认真观摩了湖北口中心小学丁伯水、朱贤芝、余娟、城关镇小翟阳、实验三小张海鹰五位名师的精彩课堂，聆听了湖北口中心学校教研员蔡荣学老师的《浅谈“数学五练”》讲座，学习了刘邦学主任的总结讲话《小学数学“五练”课堂解读三》，让我受益匪浅，感慨颇多，以下是我的一些体会与感想。
一、时刻不忘充电，提升专业素养。
在互联网日渐繁荣的今天，我们有越来越多的渠道获取信息和知识，之前我总认为每一位数学老师都有足够的能力去教好小学数学课程，通过本次活动，我深刻认识到这远远不够，活到老学到老，必须要不断学习不断丰富自己，不断创新，更新教育理念，才能跟上时代的潮流。
二、优化教学学法，提升课堂实效。
教无定法，教学有法，贵在得法。作为老师针对不同的学生，要采用不同的方法，达到最好效果最重要。特别是朱贤芝老师主讲的《三角形内角和》一课给我印象最深，老师自始至终是学生学习的引路人，一节课三次小组合作交流学习扎实有效，小组分工很明确，人人有事做，有组织者、记录者、发言者、检查者、演板者等，让每位学生都能积极的参与到学习中，体会小组合作学习乐趣，让合作探究真实的发生与学习中，而不是流于形式。课堂上师生的互动、合作、交流大大提高了课堂实效。
三、整合教学资源，优化课堂教学
“万物”皆资源，教科书不是唯一的教学资源，利用多媒体课件辅助教师教学，有利于提高教学效率和教学效果。但是要想上好“五练”课堂，教师要先研究透课程标准和教材，弄清楚教学重点、难点、考点及易混易错点，再到网络上广泛搜集和整合教学资源，经过筛选、修改、重组，变为辅助“五练”课堂教学的资源。从这次的课例展示，我们可以看到五位名师的课件并不多，但是经过整精心与制作，每一处都服务于课堂教学，运用的恰到好处。
四、精心设计作业，学生吸取精髓。
在双减形式下，该怎样设计作业呢？通过教研室刘主任对小学数学“五练”课堂的三次解读和蔡荣学老师的讲座，让我对作业设计有了新的认识和努力的方向。首先，老师必须要关注学情，针对“学情”及时调控。其次，老师要下题海，精心设计高质量的五练题组，让学生吸取精髓。最后，老师要把握好作业书写的时间，所有作业要体现层次性、趣味性、递进性，切忌布置重复性机械性的作业，让学生盲目地做，打数量战、疲劳战，从而导致学生丧失了学习数学的热情。
五、注重评价机制，当堂公布积分。
切实有效的评价机制，能让学生从既定机制的点、线、面当中受益，充分发挥个人集体活动的荣誉感、体现集体活动的趣味性、竞争性、合理性。这也是我值得反思的问题，平时上课是否一直坚持这样做了？朱贤芝老师这节课把小组评价的作用发挥的淋漓尽致，开课时老师对小组合作进行分工，在下课前各组自觉汇总分数，然后师生共同评出优胜组，当堂张贴星星月亮，孩子们个个脸上露出了灿烂的笑容，学生感受到只要参与就有满满的成就感，学生的学习兴趣更浓了。若我们每一位老师一直像朱老师那样做，那学生学得更带劲，老师教得更轻松。
总之，本次线上研讨活动，让我收获满满，对我来说，享受了一次奢华盛宴，让我对“五练”课堂模式的理念有了更进一步的了解。在今后的教学中我一定要继续学习，把握“五练”要领，试用“五练”流程，优化教学方法和手段，提高课堂效率，提升教育教学水平！
线上听课心得体会 篇16
熟悉而陌生的是上网课，因为过去我们上网课都是直接学习网课视频，而现在的网课是老师直播授课，教授我们更加贴近线下授课，没有了以前网课的呆板，也没有了以前网课的枯燥，就如同一些主播一样看着老师直播。
当然这对我们来说是一次全新的体验，对老师同样也是如此，老师也在适应授课过程，在刚开始的几节课，我们遇到老师在授课过程闹乌龙，突然忘记开语音，或者忘记开摄像头这都让我们有些上课的尴尬，当然也会遇到一些软件或者设备不兼容的情况，都给我们上网课带来了一些困扰让我们有了不同的开始，是对是错，都需要一点点的适应。
当我们在直播授课出现问题的时候，为了不耽误我们授课，我们老师就会直接切换成过去的视频课，里面有过去老师授课视频，避免了时间浪费，让我可以不断的.完成自己的学习过程。这次的上课感觉还是不错的，至少让我清楚的知道自己的差距，让我明白了该如何去做好自己的工作。
不要给自己有压力，也不要给自己有多少的压迫感，平静的去接受工作这就让我很快的试应了网课，有趣也感到好玩，当然，不需要靠老师时刻提醒，我也清楚学习需要靠自己去把握，每天都要在电脑面前完成课程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲惫，电脑的辐射还是很大的，让原本近视的我可以不戴眼镜看清楚视频里面的教学内容。
时间悄然的穿过，我在上网课永远都不会忘记学习的任务，这不是一次游戏，也不是玩笑，只要完成自己的学习任务就行。每天我都会在上课的时候做好准备做好别急，笔记做的好让我可以在下课之后继续完成自己的学习。我从来不会忘记自己的任务，只要完成自己的工作我就会完成自己的学业，家那里我都相信我能够完成上课学习。
不需要他人的提醒，也不需要老师的叮嘱，照常上课就行，没有什么不适应，毕竟已经学习了好多次，也已经有了更好的机会。上过了这么长时间的.网课，不在把网课当做一次无聊的看电影，而是完成自己的学习任务。老师为了加强我们的互动，给了我们很多的上课提问机会，就会给我非常亲切的感受，不用在继续担心自己学的不好。老师一个问题，随机点名点到自己的时候，哪怕你走神也会被从天堂拉回来，毕竟没有老师希望自己的学生在自己的课堂上走神。
当然我也不会在上课的时候走神，认真就行，努力就好，不去考虑自己学的如何，现在没有学好还可以向老师提问做好课后提升。
停课不停学，延期开学阻挡不住同学们迈向成功之门的脚步，每位同学都拿出了百分之两百的劲头，加入到与时间赛跑的行列中!
在家中，我们按照作息表调整自己的生物钟，晨读、晚自习、习题、作业……把家当成学校，生怕自己掉队。每节课同学们按照老师的要求在规定时间去完成一定的任务，之后把自己的劳动成果在班级群里与大家分享，小小的成就感油然而生。有时，老师会提前录好课程视频，在上课时同学们看视频记好自己的笔记，即是完成了自己本节课的学习任务。在这里我要谈谈我上直播课的深刻感受!
上课前，老师会提醒同学们提前进入教室，课前三分钟我们还要进行点名，直播过程中同学们还可以在对话框中与老师交流学习问题。那感觉真是像在学校，又把我们一个班的同学聚在一起，每位同学在手机或者电脑屏幕前默默地充实着自己的知识库，增加了许多新的认知，积淀着知识精华，仿佛到了开学要让同学们刮目相看!另外，希沃课堂上有一个举手的功能，可以和老师连麦，老师也可以提问同学，如今发达的科技真是缩小了人们的距离啊，每位同学在家中也能感受到集体的力量!在每节课下课之前，老师会布置一个小作业，比如：把笔记发到群里，录一个小视频发到群里，同学们也积极配合，班级群不一会儿就被热情的同学们刷屏了。而老师也会仔细地检查同学们的学习成果，对于有些同学们犯的小错误老师也会耐心地一一给予纠正。有时候一个课件可能会花费老师们好几个小时的时间，有些老师甚至半夜十二点左右还在看着课件的某一处苦想：这里到底怎样改才能让同学们更容易理解呢?然而一个课件一个小时左右就可以讲完。老师们辛苦了!我相信同学们和老师一起努力，最后一定可以取得骄人的成绩!
这当中也有些同学在浑水摸鱼，当别人发早读视频时，他却还在被窝里呼呼大睡;当别人上直播课时，课程开始20多分钟后他才匆忙赶到;对于老师布置的作业也只是应付应付。这个假期淘汰的就是这样的同学，自律的人越来越好，自律性差的人可能因为这个超长假期而从此荒废……
这正是网课的弊端所在，老师们不能像在学校那样做到时时刻刻监督同学们。但是网络也有好的一面，比如：网络上学习资源丰富，同学们可以随时上网查阅学习资料;同学们听过的那些直播课会生成回放，每当同学们有听不明白的时候可以反复观看;老师整理出来并且分享给同学们的重要知识点同学们可以收藏在文件夹里……
任何事物都有两面性，关键看人们如何选择，相信通过一段时间的网课让同学们充实了不少，让老师们体验了当“网络主播”的感觉。相信开学后我们每个人都会大放异彩!
线上听课心得体会 篇17
一、针对本次“互联网+线上教材”分析点评
为什么要安排本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但使命不变，作为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高居家学习效率，首先要做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要求，根据学情合理运用教学手段。这就是安排这次教材分析的目的。作为一名教师，研究、分析、整合、使用教材都是我们应该具备的能力，有了这些能力，我们才能做到课堂上的游刃有余、驾轻就熟。
为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的准备工在这特殊的时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研”的理念，于20xx年xx月xx日至xx月xx日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析研修活动。担任本次讲座的16位教师，认真准备，态度积极，特别是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些问题，所有任课教师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都有所获，开得还是比较成功的。
xx月xx日我们进行的是三—六年级科学的讲座，虽然她们不是科学的专职教师，但是她们凭着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教材后就开始认真钻研教材，研读《科学课程标准》，这种不怕吃苦的精神值得我们学习。如刘淑芳老师，剪辑专家对三年级下册科学教材的分析，简单明了的呈现出本教材致力于指导学生对变化的事物进行观察，并探究其变化的规律。注重培养小学生观察探索、认识事物的能力。
唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣。解决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并给予针对性的建议，有助于教师们的教学成长。实用性强，值得我们借鉴。
王银芳、张志茹老师从课程标准、教学重难点、各单元内容分析、教学措施几方面对四年级、五年级下册的科学进行了系统分析。鲜明的指出新时代下，科学的精神是以理解求真务实、开拓创新为核心，重视对学生典型科学探究活动的设计，以此培养小学生的科学素养。两位老师的分析全面透彻，站在学生的角度进行分析，并为今后的科学学科指明了方向。
xx月xx日早上我们安排了六位语文老师对一至六年级语文部编教材进行了简单的解析，听者受益匪浅。
六位教师都能从教材的整体结构、教材的总体特点、具体编排的意图，以及具体的教学措施入手，对整个8个单元的内容选编的内涵、梯度、弹性等进行了详细的阐述。有的老师采用的是板块讲解、有的老师采用的是知识树的形式对内容进行梳理，直观明了。统编教材对年轻老师来说是一种新的.挑战。这几位年轻教师基于课标，从听、说、读、写多方面制定了切实可行的教学策略，分析全面，思路清晰，给我们留下了深刻的印象。大家不停的称赞叫好，鲜花和掌声淹没了我们的屏幕。
xx月xx日早上我们进行的是一至六年级的道德与法治的讲座。六位老师都不是我们专职的道法教师，但任务安排以后这些老师毫不推辞，积极踊跃的承担本次讲座，给这些老师点赞。
几位老师先整体介绍了这一册教材的结构和框架，然后结合每节课重难点做了详细分析并提出相关教学建议，为老师的教学工作指明了方向。讲座教师告诉我们，要读懂、弄通、灵活使用教材，注重以学生为主体、家校合一、贴近生活，培养学生树立正确的三观意识从这些老师的讲座中，我们明白了，道德与法治课是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课，只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课走进学生的心灵世界!同时，对任教老师提出要求，要提升自己的法制观念，做好学生的引路人。
通过本次线上教材分析，让我们深刻的体会到，教师要提高教学教研能力，必须踏踏实实研教材，扎扎实实教教材。教材分析首先要求老师要走进文本、走进作者，全方位读懂教材写了什么，怎么写的，作者想要表达什么。其次是要结合课标要求再读教材，理解编者的意图，将教材内容和课标要求融为一体，理清自己要教什么，怎样教，教到什么程度。最后还要根据学情提出教学策略。
研修终有时，学习无止境。通过此次的线上研修活动，感悟的不仅仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，更是那点点滴滴的感动。“一个人能走多远，看他与谁同行”，正因为有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大放光彩。
二、空中课堂的小结
如果说教学质量是学校的生命线，那么常规工作就是提高教学质量的有力保障。20xx年春季的开学季是个特别的时期，教师们把办公室设在了家里，教学工作从校园搬到了线上。虽说开始有点手足无措，但渐渐地一切工作都已步入正轨。
不知不觉空中课堂已进入第五周，到底“空中课堂”、“在线辅导”工作有没有落到实处?教师们的课后辅导、作业检查批阅是否及时有效?小组辅导、学困生个别辅导等工作有没有跟上?孩子们究竟学得怎么样?目前还存在哪些问题?有哪些经验可以推广?这些都是各个学校教学管理者每天思考的问题和急需掌握的情况。
为及时发现线上教学教研工作中存在的问题，查漏补缺，并积极改进下一步工作计划，3月5日，中卫二小教务处通过各个教研组线上研讨汇报，上交空中课堂的各种资料，对线上教学常规工作也算是阶段性检查。
亮点有以下：
1、各个班级在各位任课老师协调之后，保证每天有任务，有老师监管。通过教师们上传的照片，我们看到每天的清晨孩子们在自己家中端坐桌前，或预习课文，或背诵英语单词，或做数学口算练习，浓浓的学习氛围在线上弥漫，书声琅琅中，孩子们学习的劲头丝毫不亚于在学校。
2、同步听课、课后研讨及时有效。所有教师在空中课堂及在线辅导播出期间，同步听课，这既是一种学习，也可以通过听课，结合本班学生学习能力，发现遗漏和问题。课后各个教研组在微信群视频研讨，讨论每天的课后辅导内容和作业设计。这种组内研讨有效促进了班级之间的互相学习，教师之间的共同提高。
3、钉钉辅导、微信辅导、云校家作业指导相辅相成。为将每天所学知识及时巩固，云校家作业批阅指导、微信群发图片评讲、钉钉直播集中辅导，各种辅助教学平台哪种功能最适合于哪种辅导形式，哪种辅导最有效最实用就选用哪种。老师们逐个研究，灵活运用，各显神通。不用多说，看这优秀的作业质量，学习效果如何一目了然。
4、教学基本功练习不曾荒废。教师们闲暇之余，不忘修炼内功，提升自我，从三八活动上交的一份份作品中，不得不让人感叹，优秀的人一直都在默默努力。
5、好经验齐分享。上次各年级教研活动，教师们纷纷分享自己的好经验好做法，教师群里大家互相交流，共同学习提高，这种百家争鸣，桃李争春的浓浓气氛让人欣喜。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
欣喜的同时也让我们看到了许多不足：
通过研讨、交流，我们也发现了工作中需要改进之处，如部分班级的作业提交率没有达到百分之百，教师作业批阅不及时，学生评价比较简单，对学生的个别辅导还需加强，学生每天的上网听课老师没有做到心中有数、学困生没有及时跟进、对于一些没有人监管的孩子放任自流、二类课教师没有和班主任教师进行协调推送微课，还有的老师根本没有上网听过课，也从来不过问学生等等，问题是比较多的。今后我们将针对以上问题，查漏补缺，积极改进工作，争取将线上教学工作做得更扎实，确保孩子们空中课堂云端学习能落地走实，为复学之后教学工作减轻负担。
三、下一阶段教研活动安排
1、从下周开始，各教研组长组织本组教师进行线上集体备课，第六周要在线上展示各个教研组的集体备课。希望教研组长提前准备，分工要明确，扎实有效的开展集体备课，对本次线上集体备课要进行评比打分。
2、每个教研组以组为单位，就空中课堂开展情况做一份简报，3月20日之前上交教务处田主任处。