科技实践活动方案
老地方整理的科技实践活动方案（精选24篇），希望这些优秀方案，能够帮助到大家。
科技实践活动方案 篇1
一、指导思想
为宣传低碳环保理念，建立两型校园，着力加强校园环境、基础设施建设，普及节能环保知识、形成良好的节能环保氛围。立足于学生全面发展、实践创新能力的提高，丰富学生的人生阅历、锻造优良品质、为学生的终生发展奠基。
二、活动主题
动手动脑创意环保
三、活动时间
20xx年1月27日——20xx年3月1日
四、参加对象
全体学生
五、科技创新实践活动内容及要求
（一）内容：
根据《湖南省中小学两型教育指导纲要》、株洲“两型”办[20xx]2号（关于印发株洲市两型创建工作规程的函），为全面推进《湖南省中小学两型教育指导纲要》实施，围绕株洲市教育局《关于开展青少年科技创新大赛的通知》精神，以发明创造、科学研究论文、科技实践活动、科幻画等为主要内容，开展科技创新实践活动。大致可从以下几个方面进行选题。
1、发明创造类——寻找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改进；还可以用加一加的方法，将不同的物品进行组合，制作出新型实用的作品，服务于人们的生活。
2、科学研究论文类——从农业、林业生产、能源、环保、大自然、日常生活实际中寻找发现不寻常的现象，选择自己感兴趣的问题，运用查阅资料、实地调查、实验等形式解决问题，撰写课题研究报告。
3、科学幻想绘画——通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景，最好是能体现两型主题的作品（纸张大小4开纸）。
4、科普知识类——要求学生利用寒假读1—2本科普书刊，并出一刊两型科学知识手抄报。
5、实践活动类——《家庭用水调查》，此项需提交完整的`原始材料电子搞。包括研究记录、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的真实性。该项是活动的重点，一定要围绕主题开展内容丰富、形式多样的活动。调查的对象可以是邻居、亲朋好友等每月用水情况调查、调查结果分析、撰写活动总结。可利用网络查找相关内容参照学习，资料越详细越全面越好！此项将依据家长的指导程度，作为评选第七届校园科技节“两型社会示范家庭”重要依据。
六、总结展览
1、开学报到（3月1日）时，每班挑选小发明创造、科学研究小论文、实践调查报告、科学手抄报（或科幻画）各5件（份）以上作品由班主任统一送交学工处参加评审。
2、学工处组织教师进行评定，对优秀作品进行展览，推荐参加株洲市第34届科技创新大赛。
（注：家长监督学生科学研究小论文、实践调查报告严禁网络复制抄袭，如有违反从严处理。）
科技实践活动方案 篇2
活动目的：
为了积极推动校园科技实践活动的蓬勃开展，少先队大队部以校科普生态园基地为载体，让学生在科技实践活动中体验科学探究活动的过程与方法，并学会生活、学会生存、学会创新、培养学生吃苦耐劳、勇敢坚毅、团结协作、坚持不懈的品质，营造学科学、爱科学、用科学的良好氛围，促使学生更好地获得科学知识、提高实践能力，使综合素质和能力得以整体发展，一生受益。
活动时间：十、十一月份
活动内容：
一、争做科普小书虫
每个中队的读书角里放置有关科普类的书目，一、二年级科普类书达10册，三、四年级达20册，五、六年级达30册，营造学科学、爱科学的班级氛围，以便学生获取更多的科学知识，认真阅读，动脑思考，动手实践，争做百科达人。
推荐书目：十万个为什么、中国儿童百科全书、马小跳爱科学、小学生课外知识早知道（丛书）、科学阅读、自然奇观、科学家的故事、居里夫人、万物由来之谜、植物的实验、恐龙百科、、、等。
二、实践活动我能行
（一）一二年级：我和植物交朋友
一二年级学生能在课余时间或中午休息时间观察校园以及科普生态园里的花草树木和蔬菜瓜果，了解主要特征，记住名称至少5—10种。
（二）三年级：我是植物小专家——让我来给校园植物命名
三年级学生设计、制作植物命名牌。建议命名牌上面出现植物图像，可以拍照或画画。命名牌制作材料可以是木板制作，也可以卡纸塑封防水等，命名要求科学、规范，可描述科属分类及形态特征，命名字数不超过100字，在班级内评比的基础上，每班推荐6—10块植物命名牌上报少先队，评出一二三等奖若干名。
（三）四年级：“我实践，我能行”撰写种植日记
四年级同学通过在科普生态园的种植劳作，叙述种植经过以及实践体会，抒发心情。在班级内评比的基础上，每班推荐6—8篇上报少先队，评出一二三等奖若干名。
（四）四年级：游泳进课堂（具体见活动方案）
（五）五年级：贵门综合实践活动（具体见活动方案）
（六）五六年级：撰写科普小论文
五六年级学生通过观察考察、种植实验、查阅资料等研究方法，撰写科普小论文，在班级内评比的基础上，每班推荐3—6篇上报少先队，评出一二三等奖若干名。
活动总结：
1、各班根据“秋之行”活动情况，择优推荐出“百科达人”3名，要求有丰富的科学知识，浓厚的.阅读兴趣，很强的动手实践能力，并积极参与班级和学校组织的有关实践活动。
2、各班积极拍摄班中浓郁的科普氛围，各类场景的照片可上传少先队《秋之行》文件夹，大队部将在红领巾广播电视台第三期节目中进行“秋之行”各项活动的展示和表彰。
科技实践活动方案 篇3
一、指导思想：
以“科教兴国、发展创新”为教育目的，并根据坊子区教育局20xx年对科技工作的基本要求，南流小学作为区科技示范校，我们一直倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、创造思维，关注学生的学习兴趣和经验，促进少年儿童形成积极主动的学习态度，真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神，并围绕新课改的要求，满足学校组织学生社会时间需要，开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和方法，尝试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质教育突破口，将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合，以学生科技探究为前提，结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动，活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文，尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划：
二、活动目的：
为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中为激发学生对生物的`探究兴趣，我校的科学科科组制定以下几项评比活动：
①小发明、小制作评比、②创作小发明论文评比、③创作小发明绘画评比、④创作小发明工艺评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品，能够参加市科技创作小发明等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;具体开展兴趣小组项目。
三、科技实践小组成员：
辅导教师：
学生小组：
低年级：
中年级：
高年级：
四、活动措施及要求：
1 、以班级为单位成立科技实践活动小组，并根据学校科技实践活动方案，拟定班级科技实践活动计划。
2 、各班做好科技实践活动记载，要求科技实践活动主题、时间、地点、参加人数和效果做到“五落实”。
3 、科技实践活动中要加强安全教育，活动前对学生提出安全的具体要求，并采取必要的安全措施。
4 、各班辅导教师可采取外聘自教、走出去请进来等方式，在培训的基础上，认真组织学生开展科技实践活动，引导全体学生积极参与，大胆探究，在普及的基础上，出精品，形特色。
5 、活动结束后，各班辅导教师要认真写出科技实践活动总结，学生写出科技实践活动收获和体会。
6 、学校要作好科技实践活动检查记载。
7 、科技实践活动作品上交要求：2 - 3年级每班8件; 4 - 6年级每班10件。
8 、通过科技实践活动的开展，让学生切身感受到生物的奥秘，能掌握生物的基本探究方法，科技实践活动的探究能力有所提高。
六、主要工作重点：
1、做好学校科技普及工作。要求各科教师都应在各自教学中渗透科技教育，特别是自然、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动，使科普工作紧贴于学科教学。
2、重课程特色建设。从开放教育走向新生活教育，对国际国内环境以及教育改革趋势的分析与思考，对南流小学未来几年的重新定位。新生活教育的理想境界是学校的所有课程都实现校本化、生本化，真正实现使每一个学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存，得到全面而具个性的发展，走向终生学习和发展之路。争创省市科普特色学校，使我校的科普教育形成特色。
3、真组织各项科技活动。积极利用“科技创新周”“科技节”等系列活动，组织学生开展各项科技比赛，并认真落实今年上级组织的各项省市级科技比赛。
七、具体活动项目及活动安排(本学期)：
三月：学校举行“三小”评比：小论文、小制作、小发明评比活动。
时间：3月1日-3月5日学生作品创作
3月10日-3月20日作品征集
3月20日-3月24日作品评比(“小论文”由语文教研组负责评比，小制作、小发明由科技辅导教师负责评比)
四月：
1、各班级出一期以科普为主题的黑板报
2、组织学生举办一期以科技为主题的手抄报。小报统一规格为8K纸大小
时间：4月20日前各班级完成以上工作
4月21日大队部负责检查
4月25日展出部分优秀手抄报
3、开展一次科幻画展(8k纸大小)
时间：4月1日—10日学生创作
4月11日—12日组织教师筛选
4月13日展出作品
五月：
开展“五个一”活动：
(1)读一本科普知识书籍或文章
(2)写一篇读科普书或文章的心得，或学做一件小制作的体会
(3)学做一件科技小作品
(4)开展一次以“科技活动”为内容的主题队会
(5)画一幅“异想天开”发明设计图
【各班级围绕其中一个主题开展活动，并于25日前上交书面材料5份于大队部】
六月：
科技小制作比赛
一、二年级：橡皮泥
三、四年级：手工制作(废物利用)
五、六年级：弹力纸飞机
组织模型比赛
竞速比赛：三、四年级遥控车
竞飞比赛：五、六年级橡筋动力模型飞机的留空时间
举办一次电子板报制作比赛(五年级)
七月：
表彰
评选出学科技、用科技优秀班级
优秀学生个人(科技之星)。
科技实践活动方案 篇4
一、活动背景
春夏季由于最近天气多变，很多孩子出现了感冒、发烧等症状，经过观察每个班里生病的总是那几个孩子，并且平常他们都给同学们一种弱不禁风的感觉，询问后我才发现这些容易生病的孩子普遍经常不吃早餐或者每天随便在路边买点吃的当做早餐。另外有些孩子经常出现胃疼和不舒服的症状，经过与同学交流发现也是经常不吃早餐。
问起早餐的营养，同学们了解甚少。小学生正处于长身体的关键时期，每天又要到学校学习知识，这就更需要同学们有一顿营养合理的早餐，保证活力充沛。为了能让同学们了解什么是营养早餐，吃早餐的重要性，暑假我们一起展开调查，把"营养早餐"作为我们实践活动的研究课题。
二、活动主题
1、充分发挥学生的主体性，以小组为单位展开综合实践活动，以"营养早餐"为主题制作手抄报，通过上网查询资料，或者是去图书馆查阅资料，搜集"什么是营养早餐？早餐怎样吃才科学？早餐和健康的关系以及一些营养又美味的.早餐搭配"等相关知识，与小组其他成员分享活动获得的知识资源。
2、通过实地考察、对学生和家长进行问卷调查，对医生进行访谈，搜集同学关于"我们早餐"的图画作品等方式对学生吃早餐的情况、吃什么样的早餐、吃的早餐是否营养搭配合理等几个方面进行分析和整理并提出自己的观点和建议。
3、在活动的过程中参与综合实践的小组成员将每天的活动感想以实践日子的形式进行呈现，记录自己在活动中的成长与收获。
4、对搜集的资料进行整理归类，对获得的数据进行了简单的分析，活动负责人将活动中成果进行提炼，最终汇总成文字材料。
参考问卷之学生问卷
营养早餐调查问卷
亲爱的同学：
你好！我们是设建小学的学生，本次调查问卷旨在了解你的早餐习惯，并倡导营养早餐。谢谢您的支持！
下面各项问题能选一个或多个答案，并且打"√"。
1.上学期间你吃早餐吗？
A、每天都吃B、有时吃C、从不吃
2.如果吃早餐，那么你大约用多长时间？
A、5分钟以内B、5至25分钟C、25分钟以上
3.你平时都在哪吃早餐？
A、家中B、街边小摊或早餐店C、边走边吃
4.你今天早餐吃的是什么？（可多选）
A、面包B、包子C、馒头D、油条
E、牛奶F、稀饭G、豆浆H、鸡蛋
I、蔬菜J、水果K、其他
5.你每天的早餐都和今天一样吗?
A、完全相同B、稍有变化C、每天都不同
6、你不吃早餐的原因是什么？
A、起床较晚没时间吃B、没胃口不想吃C、家长比较忙没有做
D、其他原因
7、你认为吃早餐重要吗？
A、重要B、不重要
8.你认为不吃早餐有什么危害？（写在下面空白处）
参考问卷之家长问卷
营养早餐调查问卷
敬爱的叔叔/阿姨：
您好！我们是设建小学的学生，本次调查问卷旨在了解您的孩子的早餐习惯，并倡导营养早餐。谢谢您的支持！
下面各项问题能选一个或多个答案，并且打"√"。
1.你经常给孩子做早餐吗？
A、每天坚持做B、偶尔做C、从不做
2.您认为孩子每天吃早餐重要吗？
A、重要B、不重要
3.你觉得孩子不吃早餐会产生哪些危害？（写在下面空白处）
4.很多小学生在地摊或路上吃早餐，你认为这样做有什么危害吗？（写在下面空白处）
5.您觉得孩子怎样吃早餐才科学？（写在下面空白处）
6.在吃早餐方面，您想培养孩子哪些好习惯？（写在下面空白处）
科技实践活动方案 篇5
一、方案名称：
《爱护地球低碳生活——从节约做起》
二、方案背景：
地球给予我们各种资源，创造了今天的繁荣和昌盛，创造了现代文明。但是人类在创造和享受现代文明的同时，也饱尝了过度消耗带来的苦果，大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏。如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存，人类面临太多威胁人类生存的环境问题，地球的现状不允许我们继续逍遥。地球母亲在哭泣，为了我们，为了我们的子孙后代，为了整个人类，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车；让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。
三、活动目标：
通过组织开展形式多样，内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动，一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立爱护环境的意识，唤起全社会行动起来节约资源的意识。也是让学生在活动中学会研究性学习。
四、活动计划：
1、活动时间：20xx年12月-----20xx年6月
2、参加人员：3—6年级全体学生
3、活动内容：本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题，以各种生动活泼的实践活动为载体，通过查资料、看视频、做调查、实践活动等，使全体学生了解地球现状，了解低碳生活，知道节约的重要性，提高环保意识。通过本次实践活动，向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议，再让学生们根据倡议书上的内容，去发现问题，经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。为了进一步开展好此次科技活动，学校首先以校科普领导小组为核心，由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案，针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求，并为各年级提供不同种类的.主题来开展科技实践活动。
4、活动方式:
（1）走访学校各个角落和当地居民活动场所。
（2）利用好书籍、报纸、网络、多媒体等资源查询收集相关资料。
（3）取得社会相关部门的大力支持。
（4）分析、总结。
五、活动实施：
1、知识收集阶段：
（1）以年级为单位上网搜集有关环境污染和低碳生活的图文资料和DV资料，举行环保知识讲座、作品展览、画科学幻想画等宣传环保和低碳生活知识，加深学生对低碳生活的认识，提高师生的低碳生活意识。
（2）启发学生对生活中的低碳生活知识进行了解，并开展相关画科学幻想画、科普小报等活动。
（3）收集低碳生活的的图片进行展示。
（4）各班准备开展“爱护地球低碳生活——从节约做起”主题班会。
2、活动体验阶段：
（1）校科技辅导员宣传环保和低碳生活知识，加深学生对低碳生活的认识，提高师生的低碳生活意识。
（2）各班开展环境污染走访调查，完成调查表。
污染类别
污染来源
与健康的关系
改进措施
大气污染
水污染
土壤污染
农药污染
辐射污染
热污染
（3）发动全校学生收集低碳生活的的图片进行展示。
（4）各班开展“爱护地球低碳生活——从节约做起”主题班会，了解低碳生活的内容和相关知识。
（5）学生小组分析调查资料、撰写调查报告、心得。
（6）制定优秀创意方案、收集节约金点子、撰写科技小论文等。
六、活动预期效果和呈现方式：
通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料，能自己设计活动方案进行探究实践，具有友善交往，协调工作，敢于探索的品质，动手动脑能力，创造思维，科学探索，分工协作，团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。我们期望通过这次节约用电的科技实践活动，编撰完成适合当地学生的校本教材，长期开设起节约用电的教育课程，培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想；研究节约用电的科学方法，深入农村社区推广应用，广泛宣传节约用电、科学用电的理念；充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势，面向全社会宣传节约用电的意识，在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮。
七、效果评价标准与方式：
此次活动的开展情况，将进行多维度的评价，以便全方位检验学生在此项科技活动当中获得的收获和体验。例如：进行成果展示，评价学生各类作品；走进社区进行活动效果的宣传；聘请家长、科技辅导老师、各班科技代表对此次活动效果进行评价。
科技实践活动方案 篇6
一、指导思想
为宣传低碳环保理念，建立两型校园，着力加强校园环境、基础设施建设，普及节能环保知识、形成良好的节能环保氛围，寒假科技实践活动方案。立足于学生全面发展、实践创新能力的提高，丰富学生的人生阅历、锻造优良品质、为学生的终生发展奠基。
二、活动主题
动手动脑 创意环保
三、活动时间
xx年1月27日——xx年3月1日
四、参加对象
北师大xx附校全体学生
五、科技创新实践活动内容及要求
（一）内容：
根据《xx省中小学两型教育指导纲要》、xx“两型”办[xx]2号（关于印发xx市两型创建工作规程的函），为全面推进《xx省中小学两型教育指导纲要》实施，围绕xx市教育局《关于开展青少年科技创新大赛的通知》精神，以发明创造、科学研究论文、科技实践活动、科幻画等为主要内容，开展科技创新实践活动。大致可从以下几个方面进行选题。
1、发明创造类——寻找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改进；还可以用加一加的方法，将不同的物品进行组合，制作出新型实用的作品，服务于人们的生活。
2、科学研究论文类——从农业、林业生产、能源、环保、大自然、日常生活实际中寻找发现不寻常的现象，选择自己感兴趣的问题，运用查阅资料、实地调查、实验等形式解决问题，撰写课题研究报告，规划方案《寒假科技实践活动方案》。
3、科学幻想绘画——通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景，最好是能体现两型主题的作品（纸张大小4开纸）。
4、科普知识类——要求学生利用寒假读1—2本科普书刊，并出一刊两型科学知识手抄报。
5、实践活动类——《家庭用水调查》，此项需提交完整的原始材料电子搞。包括研究记录、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的'真实性。该项是活动的重点，一定要围绕主题开展内容丰富、形式多样的活动。调查的对象可以是邻居、亲朋好友等每月用水情况调查、调查结果分析、撰写活动总结。可利用网络查找相关内容参照学习，资料越详细越全面越好！此项将依据家长的指导程度，作为评选第七届校园科技节“两型社会示范家庭”重要依据。
六、总结展览
1、开学报到（3月1日）时，每班挑选小发明创造、科学研究小论文、实践调查报告、科学手抄报（或科幻画）各5件（份）以上作品由班主任统一送交学工处参加评审。
2、学工处组织教师进行评定，对优秀作品进行展览，推荐参加xx市第34届科技创新大赛。
科技实践活动方案 篇7
一、指导思想：
以“科教兴国、发展创新”为教育目的，并根据坊子区教育局20xx年对科技工作的基本要求，南流小学作为区科技示范校，我们一直倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、创造思维，关注学生的学习兴趣和经验，促进少年儿童形成积极主动的学习态度，真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神，并围绕新课改的要求，满足学校组织学生社会时间需要，开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和方法，尝试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质教育突破口，将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合，以学生科技探究为前提，结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动，活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文，尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划：
二、活动目的：
为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中为激发学生对生物的探究兴趣，我校的科学科科组制定以下几项评比活动：①小发明、小制作评比、②创作小发明论文评比、③创作小发明绘画评比、④创作小发明工艺评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品，能够参加市科技创作小发明等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;具体开展兴趣小组项目。
三、科技实践小组成员：
辅导教师：
学生小组：
低年级：
中年级：
高年级：
四、活动措施及要求：
1 、以班级为单位成立科技实践活动小组，并根据学校科技实践活动方案，拟定班级科技实践活动计划。
2 、各班做好科技实践活动记载，要求科技实践活动主题、时间、地点、参加人数和效果做到“五落实”。
3 、科技实践活动中要加强安全教育，活动前对学生提出安全的具体要求，并采取必要的安全措施。
4 、各班辅导教师可采取外聘自教、走出去请进来等方式，在培训的基础上，认真组织学生开展科技实践活动，引导全体学生积极参与，大胆探究，在普及的基础上，出精品，形特色。
5 、活动结束后，各班辅导教师要认真写出科技实践活动总结，学生写出科技实践活动收获和体会。
6 、学校要作好科技实践活动检查记载。
7 、科技实践活动作品上交要求：2 - 3年级每班8件; 4 - 6年级每班10件。
8 、通过科技实践活动的开展，让学生切身感受到生物的奥秘，能掌握生物的基本探究方法，科技实践活动的探究能力有所提高。
六、主要工作重点：
1、做好学校科技普及工作。要求各科教师都应在各自教学中渗透科技教育，特别是自然、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动，使科普工作紧贴于学科教学。
2、重课程特色建设。从开放教育走向新生活教育，对国际国内环境以及教育改革趋势的分析与思考，对南流小学未来几年的重新定位。新生活教育的理想境界是学校的所有课程都实现校本化、生本化，真正实现使每一个学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存，得到全面而具个性的发展，走向终生学习和发展之路。争创省市科普特色学校，使我校的科普教育形成特色。
3、真组织各项科技活动。积极利用“科技创新周”“科技节”等系列活动，组织学生开展各项科技比赛，并认真落实今年上级组织的各项省市级科技比赛。
七、具体活动项目及活动安排(本学期)：
三月：学校举行“三小”评比：小论文、小制作、小发明评比活动。
时间：3月1日-3月5日学生作品创作
3月10日-3月20日作品征集
3月20日-3月24日作品评比(“小论文”由语文教研组负责评比，小制作、小发明由科技辅导教师负责评比)
四月：
1、各班级出一期以科普为主题的黑板报
2、组织学生举办一期以科技为主题的手抄报。小报统一规格为8K纸大小
时间：4月20日前各班级完成以上工作
4月21日大队部负责检查
4月25日展出部分优秀手抄报
3、开展一次科幻画展(8k纸大小)
时间：4月1日—10日学生创作
4月11日—12日组织教师筛选
4月13日展出作品
五月：
开展“五个一”活动：
(1)读一本科普知识书籍或文章
(2)写一篇读科普书或文章的心得，或学做一件小制作的体会
(3)学做一件科技小作品
(4)开展一次以“科技活动”为内容的主题队会
(5)画一幅“异想天开”发明设计图
【各班级围绕其中一个主题开展活动，并于25日前上交书面材料5份于大队部】
六月：
科技小制作比赛
一、二年级：橡皮泥
三、四年级：手工制作(废物利用)
五、六年级：弹力纸飞机
组织模型比赛
竞速比赛：三、四年级遥控车
竞飞比赛：五、六年级橡筋动力模型飞机的留空时间
举办一次电子板报制作比赛(五年级)
七月：
表彰
评选出学科技、用科技优秀班级
优秀学生个人(科技之星)。
科技实践活动方案 篇8
一、指导思想：
以“科教兴国、发展创新”为教育目的，并根据坊子区教育局20xx年对科技工作的基本要求，南流小学作为区科技示范校，我们一直倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、创造思维，关注学生的学习兴趣和经验，促进少年儿童形成积极主动的学习态度，真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神，并围绕新课改的要求，满足学校组织学生社会时间需要，开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和方法，尝试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质教育突破口，将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合，以学生科技探究为前提，结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动，活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文，尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划：
二、活动目的：
为了进一步推进我校学生 “合格+特长”的素质教育发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中为激发学生对生物的探究兴趣，我校的`科学科科组制定以下几项评比活动：
①小发明、小制作评比、②创作小发明论文评比、③创作小发明绘画评比、④创作小发明工艺评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品，能够参加市科技创作小发明等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;具体开展兴趣小组项目。
三、科技实践小组成员：
辅导教师：
学生小组：
低年级：
中年级：
高年级：
四、活动措施及要求：
1 、以班级为单位成立科技实践活动小组，并根据学校科技实践活动方案，拟定班级科技实践活动计划。
2 、各班做好科技实践活动记载，要求科技实践活动主题、时间、地点、参加人数和效果做到“五落实”。
3 、科技实践活动中要加强安全教育，活动前对学生提出安全的具体要求，并采取必要的安全措施。
4 、各班辅导教师可采取外聘自教、走出去请进来等方式，在培训的基础上，认真组织学生开展科技实践活动，引导全体学生积极参与，大胆探究，在普及的基础上，出精品，形特色。
5 、活动结束后，各班辅导教师要认真写出科技实践活动总结，学生写出科技实践活动收获和体会。
6 、学校要作好科技实践活动检查记载。
7 、科技实践活动作品上交要求： 2 - 3 年级每班 8 件; 4 - 6 年级每班 10 件。
8 、通过科技实践活动的开展，让学生切身感受到生物的奥秘，能掌握生物的基本探究方法，科技实践活动的探究能力有所提高。
六、主要工作重点：
1、做好学校科技普及工作。要求各科教师都应在各自教学中渗透科技教育，特别是自然、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动，使科普工作紧贴于学科教学。
2、重课程特色建设。从开放教育走向新生活教育，对国际国内环境以及教育改革趋势的分析与思考，对南流小学未来几年的重新定位。新生活教育的理想境界是学校的所有课程都实现校本化、生本化，真正实现使每一个学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存，得到全面而具个性的发展，走向终生学习和发展之路。争创省市科普特色学校，使我校的科普教育形成特色。
3、真组织各项科技活动。积极利用“科技创新周”“科技节”等系列活动，组织学生开展各项科技比赛，并认真落实今年上级组织的各项省市级科技比赛。
七、具体活动项目及活动安排(本学期)：
三月：学校举行“三小”评比：小论文、小制作、小发明评比活动。
时间：3月1日-3月5日学生作品创作
3月10日-3月20日作品征集
3月20日-3月24日作品评比(“小论文”由语文教研组负责评比，小制作、小发明由科技辅导教师负责评比)
四 月：
1、各班级出一期以科普为主题的黑板报
2、组织学生举办一期以科技为主题的手抄报。小报统一规格为8K纸大小
时间：4月20日前各班级完成以上工作
4月21日大队部负责检查
4月25日展出部分优秀手抄报
3、开展一次科幻画展(8k纸大小)
时间：4月1日—10日学生创作
4月11日—12日组织教师筛选
4月13日 展出作品
五月：
开展“五个一”活动：
(1)读一本科普知识书籍或文章
(2)写一篇读科普书或文章的心得，或学做一件小制作的体会
(3)学做一件科技小作品
(4)开展一次以“科技活动”为内容的主题队会
(5)画一幅“异想天开”发明设计图
【各班级围绕其中一个主题开展活动，并于25日前上交书面材料5份于大队部】
六月：
科技小制作比赛
一、二年级： 橡皮泥
三、四年级：手工制作(废物利用)
五、六年级：弹力纸飞机
组织模型比赛
竞速比赛：三、四年级遥控车
竞飞比赛：五、六年级橡筋动力模型飞机的留空时间
举办一次电子板报制作比赛(五年级)
七月：
表彰
评选出学科技、用科技优秀班级
优秀学生个人(科技之星)。
科技实践活动方案 篇9
一、活动背景
当前，随着社会经济的快速发展和人们物质生活水平的不断提高，生活过程中产生的垃圾废物也迅速增多。但是，由于多年来环境保护宣传、教育的不足，很多人没有养成自觉保护环境的良好习惯，垃圾废物随处乱扔、脏水横流、臭气熏天的现象依旧存在，成为损害人们生活和环境的一大顽疾。因此，如何增强青少年的环保意识，使其认识到乱扔垃圾废物的危害。树立起变废为宝的观念，成为了青少年科技教育中一个不可回避的问题。因此我们提出了这一主题活动。
二、活动的目的；
目标和要求：
（一）目标
1、活动的.目的：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。
2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。
3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识。
（二）要求
1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。
2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。
3、科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、主动性。
三、重点、难点、创新点
1、重点是废物变宝。
2、难点是如何将废物变成有科技含量的宝。
3、创新点是以废物为原材料启发学生搞小创造。
四、活动过程
第一阶段活动准别阶段
1、将全3—6年级学生分成3个组。3—4年级为一个组，原材料主要是废旧的塑料瓶；五年级为一个组，原材料是废旧的报纸；六年级为一个组，原材料是一次性筷子。
2、发动学生收集原材料。并上网查找有关废物如何变宝的资料。
3、分组讨论如何将这些废物变成我们有用的物品呢？各组写出实用的方案。
4、时间4月2日—4月11日
第二阶段活动阶段
1、根据各组制定的活动方案，以小组为单位活动，活动时间是地方课、综合实践活动课，在指导教师的指导下搞小创作，每组必须上交5件有创新价值的作品。活动期间指导老师要教育学生注意安全，特
别是在搞创作时难免要用小刀、剪刀之类的工具。注意收集活动期间的资料，学生创作的过程资料，学生的日记，感受，收获等。
2、时间是：4月14日—4月25日
第三阶段总结阶段
1、各组创作的5件优秀作品交王老师处。
2、各组指导老师将你们收集的材料交袁敏老师处
3、由袁敏老师指导学生写出废物变宝环保我先行活动总结。
4、时间是4月27日。
五、活动小结。
1、由王老师当组长，各班班主任为评委，评选出10件优秀的作品上交县科协。
2、由袁敏老师代笔写出活动总结上交县科协参加科技实践活动比赛。
3、本次活动获奖项最多的老师就是本次活动的指导老师。
科技实践活动方案 篇10
一、活动主题：创新、节约、环保
二、活动目的：
1、引导学生运用所学的知识开展各项科技创新活动，结合日常生活中遇到的问题提出设想，大胆创新。在实践中感受科学、体验科学。
2、以创新、节约、环保为主题，充分调动学生的积极性和创造性，进一步提高科技教育，拓宽学生的视野，提高学生的素养，培养学生崇尚科学，热爱科学的精神，提高创新意识和实践能力。
三、活动要求：
1、营造一个积极、开放的活动环境，发动全员参与活动，使每位学生都能在活动中得到锻炼，展现自我。
2、以班为单位，个人为主体，紧密结合我校科技教育特色，根据班级实际情况，调动每位学生的参与积极性、创造性、能动性的个性特色，创建各具特色的科技活动氛围。
3、请各项目的负责人要尽职尽责，筹划赛程，有始有终地做好工作。做到分工负责，责任明确，准备充分，宣传到位，发动有力，体现团结协作精神。及时做到资料收集，成绩汇总，发放证书，确保科技节活动成功圆满的进行和完成。
4、各项活动负责人要及时制订好活动方案和竞赛规则，以利于活动正常、有条不紊地进行，确保活动过程的安全。
四、活动时间：10月15日——11月19日
五、参与人员：全体师生
六、活动内容：
1、科技知识竞赛：3-6年级每班派5人参加，分中、高年级组进行评比。
2、小制作、小发明：2-3年级每班至少1个小发明，2个小制作。4-6年级每班至少2件小发明，3件小制作，一年级请积极参与。小制作、小发明要具有一定创新性，实用性。
3、科学幻想画：1年级每班至少3幅，2-3年级每班至少5幅，4-6年级每班至少5幅。作品可用水彩、油画、蜡笔等不同材料表现纸张建议为8k，横竖均可。评选标准：想象力、科学性、绘画水平，作品内容需表现本次活动主题。
4、科普小报：作品主题围绕“节约”、“环保”。2-3年级每班至少2件，4-6年级每班至少5件。要求版面清晰整洁，报头突出，层次分明，色彩搭配协调。
5、科技征文：可以是论文，也可以是小调查形式。3年级每班至少2份，4-6年级每班至少4份。文章简短有力，内容新颖，字数不限。
6、科技知识讲座。
7、黑板报评比：出一期以 “节约、环保”或“科技创新”的黑板报。
8、班会活动：以科技创新，环境保护、节约或利用新能源为主题。
七、有关说明：
1、科学幻想画、科技小报作品在背面贴上同意标签。小制作、小发明需附上一份简短的介绍说明，并配上学生的生活照片。
2、参赛作品可在家长、老师的辅导下，自己独立完成。
3、所有作品择优选送区里参评市创新大赛。
4、所有作品请按时上交负责人。
八、具体分工：
1、科技小报、幻想画右美术组老师负责指导、评选。
2、科技小制作、小发明由科学组负责指导、评选。
3、科技小论文语文负责指导、评选。
4、各班主任负责室内黑板报，作品的收集。
5、广播站及时作好各班活动进行情况的追踪报道。
6、各班、广播站做好活动宣传。
7、以上各项活动鼓励一年级同学积极参与。
九、奖项设置：
1、本次活动获奖作品占总上交总数的50%，按年级分设一等奖（10%）、二等奖（20%）、三等奖（45%）。
2、根据累计积分，将评选优秀组织班级若干，用于奖励积极组织活动的先进班级，学校在考核中给予奖励
3、积分方法：
个人 一等奖：5分 二等奖：3分 三等奖：1分
集体 一等奖：8分 二等奖：5分 三等奖：2分
科技实践活动方案 篇11
【项目名称】
《节约用电 从我做起》科技实践活动方案
【项目背景】
在社会高速发展的今天，电已经融入了我们生活的方方面面。它可以让电灯发出亮光，让电扇转动起来，让电视机播放出精彩的节目，让空调给我们制冷或者制热，使室内温度变得舒适，让电脑运作，帮助我们查阅资料，了解更多的知识……
在我们村里，因为变压器年代久远，配置低下，每逢饭点用电高峰，电灯变得昏暗，有的用电器干脆启动不了……。在我国每逢冬夏用电高峰季节，有些地区就会出现拉闸限电，以维持重点项目、重要部门的正常运转。可见，电作为国民经济发展的血液、社会生活运转的动力，非常重要。但是，当今的人们能真正认识到电的重要性吗?为什么总是出现电力缺口啊?节约用电，人们真正做到了吗?……我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现，像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识，别说学生，就连家长都没有重视。分析来看，现在人们都在抓经济、抓效益，忽略了节约用电的'宣传、教育，导致了新一代年轻人节约用电观念淡薄，甚至有人认为：“电这么便宜，取之不尽，用之不竭，节约用电不是跟自己过不去吗?”……可见，我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动，来唤起人们节约用电、科学用电的意识。
通过组织开展形式多样，内容丰富的节约用电科技实践活动，一方面向学生进行节约用电科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立节约用电的意识，唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识。也是让学生在活动中学会研究性学【创新点】发掘校本课程，传承节约用电意识;关注全体学生，探索研究性学习;更新教育理念，确保活动高效;探索节约用电新方法，构建无碳住宅的理想环境。
【项目的使用情况和进一步设想】
该项目决定从20xx年9月至20xx年9月付诸实施。在实施过程中，可能出现很多意想不到的新问题、新情况，我们决定成立专门的科技实践活动领导小组，设立专项基金和专门的办公室，统筹规划，精心组织调配。活动中，要求辅导教师作好充分准备和预想，积极应对各种突发事件，保障活动顺利开展。在科技实践活动中产生的优秀创意方案、节约用电金点子、科技小论文等，我们将在学校科技节活动中给予表彰，并推荐申报参加上级组织的第27届科技创新大赛。总之，我们期望通过这次节约用电的科技实践活动，编撰完成适合当地学生的校本教材，长期开设起节约用电的教育课程，培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法，深入农村社区推广应用，广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势，面向全社会宣传节约用电的意识，在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮。
科技实践活动方案 篇12
指导教师:徐琴王其斌陈以杰
一、主题的确定：
在学生的日常生活中，许多孩子都有贪吃零食的习惯，甚至达到了“只吃零食不吃饭”的程度。许多家长也抱怨这种不良习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况，我们在20xx年9月组织学生开展以“小学生食用零食现状调查”为主题的科技实践活动，帮助学生树立正确的饮食观、健康观，并了解食用零食与自身健康成长的关系。
二、对象规模时间地点：
1、对象：学校6年级6班全体学生
2、时间：20xx年9月1日——10月1日，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。
3、地点：学校活动室、学校周边及社区。
三、活动目的：
1、通过活动，了解学生食用零食现状以及食用零食对学生健康成长的影响，以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。
2、在活动过程中对学生进行健康、环保意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。
3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。
4、使学生学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度。
四、活动内容及过程：
第一周：活动准备
1、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。
2、进行问卷调查：你平时爱吃什么零食，为什么爱吃这些零食?填写调查表。
3、讨论目前食用零食存在的状况。
4、小组成员提出对吃零食感兴趣的问题，指导教师帮助小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。
第二周：指定小组活动方案
1、小组合作商讨活动方案。
2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。
3、制作活动记录表、统计表。
4、根据分工准备照相机、dv摄像机等活动工具。
第三周：展开科技实践活动
搜集组：
1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响的资料。
2、搜集资料：何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。
调查组：
1、调查零食的定义及种类。
2、吃零食的习惯与健康的关系。
3、我校学生在学校周边购买零食吃的情况是怎样的?
4、我校学生在家庭生活中购买零食吃的情况是怎样的?
5、科学选择食品与日常生活。
采访组：
1、对医院儿科医生进行采访，了解贪吃零食与健康的关系。
2、安排食品安全部门专家进行讲座，了解食品安全相关知识。
展示组：
1、组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果，并以中队会形式在各班开展宣传展示活动。
2、根据活动成果制作宣传单，在学校、家庭、社区进行宣传。
第四周：书写活动报告，展示活动资料。
1、书写活动报告。
2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。
五、活动成果简介：
1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。
2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期的目的。
3、活动成果在学校、社区进行宣传，对引导学生正确对待和食用零食起到了一定的指引作用。
科技实践活动方案 篇13
一、指导思想
为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的植物与环境卫生，领略家乡植物与环境卫生与众不同的现代特色。因为少年儿童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量，振兴祖国离不开科技和教育。要实现科教兴国战略，就必须树立可持续的教育发展观的同时，努力在学生中宣传科学思想、倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科技精神，引导学生树立科学世界观，科学的创新精神和实践能力，全面深入地推进青少年科学素质教育。
为培养我班学生的创新精神和科学素养，提高动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参与，乐于探索，勤于动手的学习方法，培育科技创新后备人才。结合我们的实际情况，并从班级实际，立足课堂，学生的年龄特点出发、设计开展生动、活泼，实用的科技实践活动，让学生在活动中体验科技活动的乐趣，开展以“爱科学”“学科学”“用科学”从身边做起为主题的科技实践活动。
二、活动背景
认识自然，了解自然，做到植物与环境卫生的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部份。植物与环境卫生的关系密不可分，人类的生存与植物息息有关。本活动结合我校校本课程的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情。增进了学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标
1、先引导学生认识校园内及周边的各种植物。了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察，留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为喜欢的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固一些关于植物的小知识，培养学生对环境的热爱。
3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特，有趣的植物。
4、引导学生留心自己看到的植物，主动地观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的`良好意识。
5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强环保意识。
四、活动计划。
1、活动时间：20xx年1月——20xx年7月
2、参加人员：六年级四班学生。
3、活动内容；了解身边的植物；制作植物小名片：认识一些奇物，有趣的植物；植物博览会。
4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。
五、活动实施
（一）认识身边的植物。
1、带领学生参观回风滨河风光，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物的名称及特点，观察相关图片，填写表格〔一〕认识校园内的植物
3、调查身边的植物，指导学生调查自己的家庭，学校周围，居住环境周围的植物状况，培养环境意识填写表格（二）
（二）我为植物设计名片。
1、谈一谈自巳最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制造的过程中巩固知识，陶冶情操。
（三）了解一些奇特、有趣的植物。
1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料。
2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。
（四）植物博览会。
1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶、果实等。
2、为自己的植物查找资料，准备汇报内容。
3、采用多种形式进行汇报，实物、图片等。
（五）活动展示。
1、召开一次以“我与植物交朋友”为主题的中队活动，汇报展示本活动的一些成果。
2、活动相片展示。
3、学生心得体会交流。
4、植物小名片展示。
5、活动调查记录展示。
6、怎样保护环境卫生展示。
六、可供评的结果
1、学生种植日记。
2、活动开展过程和活动成果的照片。
3、师生参加活动体验感悟。
4、家庭、社会对师生活动的评价。
七、活动达成目标
通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，回收集，整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到发展。
科技实践活动方案 篇14
一、活动目标：
1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。
2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。
3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。
二、活动时间：
一个月左右
三、活动过程设计：
第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事
一、导入：
陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。
二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。
三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与好朋
友一起分享。
第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法
一、谈话导入：
前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。
二、师生共同研究发明创造的基本技法。
1、找缺点
教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。
学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法。
2、启发法
教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？
学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。
学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。
……
3、组合法
教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？
学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。
学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热
掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。
……
4、检核目录法。
此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”：
（1）加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大厦的建造等。
（2）减一减：在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。
（3）扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。
（4）缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表、手表、电子表等；还比如人们发明的电脑笔记本等。
（5）变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。
（6）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如方便食品的发明等等。
（7）联一联：即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的观察与实践，看手测鞋号正确率达到100%。
（8）学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。
（9）代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。
（10）搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技术、方法、经验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。
（11）反一反：颠倒事物的方向、顺序、结构等。如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的.一种机器的发明。
（12）定一定：为事物定个界限、标准、型号等等，以求得新的发明设想。……
三、全课总结：
创造的技法还有很多很多，这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法，那么必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们，努力吧！
第三阶段：动脑、动手实践活动
活动一：我的书包我设计
活动目标：
1．自行设计较新颖的书包，培养学生的创造力、想象力。
2．通过活动，培养学生动手、动脑能力。
活动准备：
音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。
活动过程：
一、揭题
1、导入：书包，我们每个同学都有吧，每天都在使用，它的优点可真多，但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢？
（1）学生回忆、讨论
（2）指名回答
2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方？你有什么想法？（学生回答）
3、揭题
你们的意见老师明白了，就是要改装一下书包。
揭题：书包设计大赛
二、围绕问题展开活动
1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。要求：科学、美观、方便、实用。[２人一小组，找合作伙伴，先讨论，再构图设计。学生开始活动（伴轻音乐），活动20分钟左右]
学生大胆设想、动手设计。
2、小组交流、推选
同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组交流一下，要求：
（1）说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么，有什么新用途？
（2）推选出本组一只设计最好的书包参加决赛
3、书包设计大赛即展览会
（1）每组派代表介绍创作意图
通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。
（2）评奖、领奖
三、总结
（1）学生谈谈活动感受。
（2）教师小结：
这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好，不仅发挥了自己的聪明才智，设计出了较美观、方便、新颖的书包，而且能互相帮助，谦虚好学，真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信在不久的将来，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上！
活动二：鸡蛋“撞”地球
活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案；尝试动手动脑
相结合的创造方式。
活动过程：
一、提出问题，展开讨论。
以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样？”引入，让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破？”
二、动手操作，自主实践。
在学生讨论的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质。
（提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用普通容器（容器的材料、形状、结构不限）包装鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。）
三、作品展览，现场比赛。
在学生自主实践的基础上，选一时间定点比赛，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来，然后根据人数分组投放，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西），按份量轻量依次确定名次。
四、交流体会，促进提高。
请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过，特别是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败原因。
科技实践活动方案 篇15
一、活动宗旨：
以“推动科技创新教育活动的开展”为科技节主旨，以“打响科技特色教育和幸福教育”为工作重点，以“关注生活，共创和谐”为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，增强环保意识，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。把绿色环保、科学意识和文明习惯相结合，让学生用科学知识来指导日常生活，养成保护环境，文明生活的好习惯，陶冶爱自己，爱他人，爱学习，爱自然的美好情操，构建师生愉快生活的和谐校园。
二、活动主题：
关注生活，共创和谐
三、活动口号：
点亮智慧之光，共创和谐之美
四、活动对象：
全校学生
五、活动时间：
20xx年3月18日至20xx年5月24日
六、组织机构：
组 长：
副组长：
组 员：
七、活动内容：
1.1-6年级围绕“科技创新，绿色环保”主题的开展科幻画作品展。
2.3-4年级围绕“关注生活，共创和谐” 为主题的开展手
抄报作品展。
3.5-6年级开展科技小论文评选。
4.1-6年级开展 “小发明、小创造、小能手”的科技制作
比赛。
5.3-6年级围绕“科技改变生活”开展摄影作品展。
八、具体实施：
第一阶段：宣传发动阶段（三月份）
1.启动仪式
①举行“科技节”开幕式。
②倡导师生、家长共同参与。
2.做好布置，营造浓郁的`科技氛围
①利用学校、班级多媒体设备，组织学生收看与科普知识相关的视频节目。
②开展科普知识的宣传、展览活动，利用宣传墙、移动黑板等刊出科技专栏。
③校园网站增添“学校科技节”栏目，在全校范围内营造良好的氛围。
第二阶段：组织实施阶段（四月份）
（一）各级部、各班级根据活动内容及要求，分步骤、具体开展，并在班级内做出评选。
（二）上交作品要求：
1.科幻画：要求每班自拟具体题目，统一8K纸张，统一装订，封面要求彩色打印，学生姓名、班级统一写在右下角。1-6年级全员参与，每班装订4份，可由美术老师协助指导。
2.手抄报作品：各班具体统一题目，统一8K纸张，以班级为单位统一装订，封面要求彩色打印，学生姓名、班级统一写在右下角。3-4年级，每班至少20份。
3.科学小论文：作品要求围绕某一科学主题，反映学生在课外活动、研究性学习等活动中的科学发现和体会。统一使用稿纸，以班级为单位统一装订，封皮自创风格，A4纸彩色打印。4-6年级每班至少15篇。（电子稿以班级为文件夹名称，发教科室）
4.科技制作比赛：1-6年级全员参与，1-3年级每班至少4份作品，4-6年级每班至少6件作品，用标签纸贴注：作品名称、班级、姓名。
3.摄影比赛：3-6年级学生参加，学生直接上交电子文本，（尺寸为：JPG 640X480）。作品要求：以“科技改变生活”为主题，照片下方表明(作品题目-班级-姓名)，以班级命名为文件夹发教科室。每班至少5张作品。
第三阶段：评比总结，闭幕式（五月份）
1. 表彰各类比赛的优胜者
2. 科技节小结，作品展出。
九、活动要求：
1.各班级根据学校科技节活动方案，认真做好组织实施工作，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，开展科技创新活动。
2.学校的宣传工具要为本次科技节服务，在网上开辟“科技节”专栏，及时报导信息，把科技节活动搞得有声有色。
3.要提高对本次科技节活动的认识，把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。坚持全员参与、点面结合，既耍让每个学生在活动中得到锻炼、得到发展，又要注重活动项目的质量，确保本次科技节顺利进行。
4.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性，发挥广大学生的能动性、创造性，营造班级的个性特色。
5.做到分工负责、责任明确、准备充分、宣传到位、发动有力，体现协作精神。各班要根据活动计划，认真准备，积极参与，确保本次科技节圆满成功。
6.整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各负责人要关注过程，确保活动的安全。
科技实践活动方案 篇16
一、活动主题：
创新、节约、环保
二、活动目的：
1、引导学生运用所学的知识开展各项科技创新活动，结合日常生活中遇到的问题提出设想，大胆创新。在实践中感受科学、体验科学。
2、以创新、节约、环保为主题，充分调动学生的积极性和创造性，进一步提高科技教育，拓宽学生的.视野，提高学生的素养，培养学生崇尚科学，热爱科学的精神，提高创新意识和实践能力。
三、活动要求：
1、营造一个积极、开放的活动环境，发动全员参与活动，使每位学生都能在活动中得到锻炼，展现自我。
2、以班为单位，个人为主体，紧密结合我校科技教育特色，根据班级实际情况，调动每位学生的参与积极性、创造性、能动性的个性特色，创建各具特色的科技活动氛围。
3、请各项目的负责人要尽职尽责，筹划赛程，有始有终地做好工作。做到分工负责，责任明确，准备充分，宣传到位，发动有力，体现团结协作精神。及时做到资料收集，成绩汇总，发放证书，确保科技节活动成功圆满的进行和完成。
4、各项活动负责人要及时制订好活动方案和竞赛规则，以利于活动正常、有条不紊地进行，确保活动过程的安全。
四、活动时间：
10月15日——11月19日
五、参与人员：
全体师生
六、活动内容：
1、科技知识竞赛：3-6年级每班派5人参加，分中、高年级组进行评比。
2、小制作、小发明：2-3年级每班至少1个小发明，2个小制作。4-6年级每班至少2件小发明，3件小制作，一年级请积极参与。小制作、小发明要具有一定创新性，实用性。
3、科学幻想画：1年级每班至少3幅，2-3年级每班至少5幅，4-6年级每班至少5幅。作品可用水彩、油画、蜡笔等不同材料表现纸张建议为8k，横竖均可。评选标准：想象力、科学性、绘画水平，作品内容需表现本次活动主题。
4、科普小报：作品主题围绕“节约”、“环保”。2-3年级每班至少2件，4-6年级每班至少5件。要求版面清晰整洁，报头突出，层次分明，色彩搭配协调。
5、科技征文：可以是论文，也可以是小调查形式。3年级每班至少2份，4-6年级每班至少4份。文章简短有力，内容新颖，字数不限。
6、科技知识讲座。
7、黑板报评比：出一期以 “节约、环保”或“科技创新”的黑板报。
8、班会活动：以科技创新，环境保护、节约或利用新能源为主题。
七、有关说明：
1、科学幻想画、科技小报作品在背面贴上同意标签。小制作、小发明需附上一份简短的介绍说明，并配上学生的生活照片。
2、参赛作品可在家长、老师的辅导下，自己独立完成。
3、所有作品择优选送区里参评市创新大赛。
4、所有作品请按时上交负责人。
八、具体分工：
1、科技小报、幻想画右美术组老师负责指导、评选。
2、科技小制作、小发明由科学组负责指导、评选。
3、科技小论文语文负责指导、评选。
4、各班主任负责室内黑板报，作品的收集。
5、广播站及时作好各班活动进行情况的追踪报道。
6、各班、广播站做好活动宣传。
7、以上各项活动鼓励一年级同学积极参与。
九、奖项设置：
1、本次活动获奖作品占总上交总数的50%，按年级分设一等奖（10%）、二等奖（20%）、三等奖（45%）。
2、根据累计积分，将评选优秀组织班级若干，用于奖励积极组织活动的先进班级，学校在考核中给予奖励
3、积分方法：
个人 一等奖：5分 二等奖：3分 三等奖：1分
集体 一等奖：8分 二等奖：5分 三等奖：2分
科技实践活动方案 篇17
随着环保意识的加强和对食品安全的忧患，越来越多的家庭选择了自己种植各种植物，或美化环境，或自给自足。那么，温州的家庭绿化情况如何呢？家庭绿化的植物品种又有多少呢？我们来对家庭绿化情况做个小调查。
一、问卷调查：
1、您家是否有养植物？
一直都有
有，时间长于一年
偶尔会有，时间少于一年
一直没有
2、您是通过哪些渠道获得花种的？(多选)
购买嫁接好友相赠其他
３、您家目前养有几种植物？
1--5种6--10种10以上
４、您在家养植物的'原因？(多选)
爱好
吃
做研究、学习
没什么特别原因，别人送来就养着了
与好友交流
其他
５、您花在养植花草上的时间多吗？
不多
时间花得有点多
时间花得很多，有点负担
时间花得很多，乐此不疲
6、您每个月用于养植花草的花费？
10元以下10—40元40——100元100元以上
7、同一种植物，您最长养了多久？
半年以下半年以上，一年以下一年以上
8、您在养植时是否会作观察笔记或相关笔记？
没有偶尔记下常任记录
9、您是否希望有更多空间来进行家庭绿化养植？
不希望，家里的绿化空间足够了
希望，家里空间还觉得不够
没这方面想法
10、请写一写您再常养的几种植物名称。
二、个例研究
举例一种植物，写一写在哪里养，如何养，遇到的问题，和养植过程中的收获。也可利用网络和图书馆的文献资料查找有用的信息。
比如下图这种丝状植物：学校大南校区近来出现一种很特别的植物，最大的特点是它会速度生长，缠死其他植物。而负责处理它的门卫师傅说这种植物拿来给小孩子洗澡很好。
真得假得？同学们有兴趣研究下它吗？
科技实践活动方案 篇18
一、活动主题：保护湿地、爱护鸟类、走近菜子湖湿地
二、活动宗旨：
为构建繁荣生态文化体系，树立和传播人与自然和谐重要理念，增强公众的生态意识和责任意识，在全校形成保护湿地环境、崇尚生态文明的良好风尚，学校将组织开展湿地保护绿色科技实践活动。活动以欣赏湿地风光、寻找湿地资源、探究湿地保护的意义为主线，让小学生从小学习湿地保护方面的知识，在活动中认识家乡湿地———菜籽湖湿地，培养每一位学生关注湿地、热爱生命的意识，树立环境友好的理念，促进整个社会的和谐发展。
三、组织领导：
组长：潮xx
副组长：宋xx
成员：王xx
四、活动时间：
xx年12月13日（周日）上午8点在学校集合
五：活动地点：菜籽湖湿地保护区
六：参加学生：四—六年级各班挑选8名优秀学生代表（每人须交活动费60元，包括车费、午餐、湿地保护知识宣传材料）
七、活动的实施过程
由于湿地保护是一项新兴的事业，目前全社会普遍缺乏湿地保护的意识，对于小学生来说不知道湿地是什么概念，缺乏认识。为此，借鉴我们以往开展环境保护活动的经验，这次以“湿地保护”为主题的实践活动，采用循序渐进式，遵循“认识湿地——探究湿地——宣传湿地——保护湿地的创新发展”的认知过程，通过调查、考察、听专家介绍、摄影比赛等形式开展活动：
1、学习动员
学校将以“保护湿地，爱我家园！”、“保护湿地，从我做起！”、“保护菜籽湖湿地生物的多样性！”为口号，召开动员大会，向广大师生阐明开展活动的目的、意义和要求，强调人人参与环境科学实践活动的重要性和必要性，提高大家的认识，引起全体师生的'重视，使之积极响应。学校将邀请对湿地颇有研究的专家——市林业局朱站长作为活动指导。
2、开展“爱我家园
保护湿地”考察活动
a、让学生了解湿地的有关知识
活动背景：开展湿地保护教育活动，学生必须要掌握有关湿地的理论知识。如：湿地、湿地的类型、湿地的功能、湿地与人类的关系、湿地与鸟类的关系、保护湿地的重要性。同时要了解周围的重要湿地。
活动内容：邀请湿地保护专家现场介绍菜籽湖湿地保护的相关知识。
b、考察鸟类的种类与生活状况。
活动背景：安庆沿江湿地保护区内共有浮游动物105种，底栖动物71种，脊椎动物349种，占安徽省脊椎动物种数的50.7%。保护区共有鸟类191种，其中水鸟100种，分别占我国和安徽省水鸟种数的45%、75%，鸟类的总数超过30万只。有国家重点保护鸟类26种，有14种鸟类列入iucn极危、濒危、近危、易危受威胁等级。有15种水鸟均超过拉姆萨国际湿地公约1%标准。由世界自然基金会组织的调查统计，长江中下游分布的6种种群数量超迁徙路线数量1%标准的全球受胁种中，安庆沿江湿地自然保护区占3种，即白头鹤、东方白鹳、鸿雁。其中，白头鹤的数量稳定在330只左右，占全球该种群数量的3。3%，占我国该种群数量的33%；东方白鹳200只，占全球该种群数量的6。7%。保护区内小天鹅的数量达9586只，豆雁33137只，是目前发现的长江中下游最大的越冬种群。由此，安庆沿江湿地自然保护区被世界自然基金会确认为长江中下游3处最重要的湿地区域之一。此外，保护区是白鹤等重要物种迁徙停歇地。
活动内容：认识白头鹤等水鸟；了解它们各自的外形特征；观察它们的生活习性；拍摄它们快乐的瞬间；记录自己的收获和感想。
c、考察植物的种类与生长状态，采集植物标本。
活动背景：保护区浮游植物73属（种），湿地草本维管束植物39科、85属、152种，占安徽省湿地维管束植物种数的76.5%，既有广布种，又有热带、亚热带和温带分布种，表现了很高的南北过渡带特点，保护区共有湿地植物群落31种类型，植物群落具有复杂性、完整性的特点，湿地植被生态系列分布完整，有发育良好的挺水植物，有多种类型的浮水植物，有大面积分布的沉水植物。尤其是黑藻、苦草等沉水植物群落在保护区大量分布，这些沉水植物不仅为鱼类、鸟类提供了充足的饵料和栖息地，而且对维持湿地生态系统的稳定，提高湿地的抗干扰能力尤为重要。
活动内容：认识芦苇、浮萍、水花生等在湿地生长的常见植物；了解它们的生长规律；观察它们的外形特点；适当采集它们的标本；记录自己的收获和感想。
d、积累资料，写出考察日记。
活动结束后，学生上网查询相关资料，借助活动笔记，撰写考察日记。大队部将统一评选，颁发优秀奖。
八、活动要求
1、学校将认真做好学生的参观、生活安排，让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的安全。
2、学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保科学实践活动的安全及其顺利开展，须遵守各项规章制度，爱护参观地的一草一木和公共财物，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。
科技实践活动方案 篇19
一、活动主题：创新、节约、环保
二、活动目的：
1、引导学生运用所学的知识开展各项科技创新活动，结合日常生活中遇到的问题提出设想，大胆创新。在实践中感受科学、体验科学。
2、以创新、节约、环保为主题，充分调动学生的积极性和创造性，进一步提高科技教育，拓宽学生的视野，提高学生的素养，培养学生崇尚科学，热爱科学的精神，提高创新意识和实践能力。
三、活动要求：
1、营造一个积极、开放的活动环境，发动全员参与活动，使每位学生都能在活动中得到锻炼，展现自我。
2、以班为单位，个人为主体，紧密结合我校科技教育特色，根据班级实际情况，调动每位学生的参与积极性、创造性、能动性的`个性特色，创建各具特色的科技活动氛围。
3、请各项目的负责人要尽职尽责，筹划赛程，有始有终地做好工作。做到分工负责，责任明确，准备充分，宣传到位，发动有力，体现团结协作精神。及时做到资料收集，成绩汇总，发放证书，确保科技节活动成功圆满的进行和完成。
4、各项活动负责人要及时制订好活动方案和竞赛规则，以利于活动正常、有条不紊地进行，确保活动过程的安全。
四、活动时间：10月15日——11月19日
五、参与人员：全体师生
六、活动内容：
1、科技知识竞赛：3-6年级每班派5人参加，分中、高年级组进行评比。
2、小制作、小发明：2-3年级每班至少1个小发明，2个小制作。4-6年级每班至少2件小发明，3件小制作，一年级请积极参与。小制作、小发明要具有一定创新性，实用性。
3、科学幻想画：1年级每班至少3幅，2-3年级每班至少5幅，4-6年级每班至少5幅。作品可用水彩、油画、蜡笔等不同材料表现纸张建议为8k，横竖均可。评选标准：想象力、科学性、绘画水平，作品内容需表现本次活动主题。
4、科普小报：作品主题围绕“节约”、“环保”。2-3年级每班至少2件，4-6年级每班至少5件。要求版面清晰整洁，报头突出，层次分明，色彩搭配协调。
5、科技征文：可以是论文，也可以是小调查形式。3年级每班至少2份，4-6年级每班至少4份。文章简短有力，内容新颖，字数不限。
6、科技知识讲座。
7、黑板报评比：出一期以 “节约、环保”或“科技创新”的黑板报。
8、班会活动：以科技创新，环境保护、节约或利用新能源为主题。
七、有关说明：
1、科学幻想画、科技小报作品在背面贴上同意标签。小制作、小发明需附上一份简短的介绍说明，并配上学生的生活照片。
2、参赛作品可在家长、老师的辅导下，自己独立完成。
3、所有作品择优选送区里参评市创新大赛。
4、所有作品请按时上交负责人。
八、具体分工：
1、科技小报、幻想画右美术组老师负责指导、评选。
2、科技小制作、小发明由科学组负责指导、评选。
3、科技小论文语文负责指导、评选。
4、各班主任负责室内黑板报，作品的收集。
5、广播站及时作好各班活动进行情况的追踪报道。
6、各班、广播站做好活动宣传。
7、以上各项活动鼓励一年级同学积极参与。
九、奖项设置：
1、本次活动获奖作品占总上交总数的50%，按年级分设一等奖（10%）、二等奖（20%）、三等奖（45%）。
2、根据累计积分，将评选优秀组织班级若干，用于奖励积极组织活动的先进班级，学校在考核中给予奖励
3、积分方法：
个人 一等奖：5分 二等奖：3分 三等奖：1分
集体 一等奖：8分 二等奖：5分 三等奖：2分
科技实践活动方案 篇20
一、活动目标
1 、使小学生通过养蚕实践活动，了解蚕的生活习性，对蚕的特点作详细的了解。
2、增强动手能力。让儿童学会运用简单测量工具对物体定量观察、采集数据、简单记录，学会用各种感官感知自然事物并用语言或图画描述特征，学会较长时间观察、记录生物生长与变化，学会通过语言、图画和文字对生物生长期的变化进行描述比较。
3、引导学习科学知识，掌握科学方法，树立创新精神，培养科学探究能力。
4、培养合作精神。在合作养蚕的过程中，培养学生的团结合作精神。
5、感受中华文化。引导儿童在养蚕活动中增进对于中国养蚕抽丝历史对人类服饰贡献的了解，感受中华古蚕桑文化的灿烂。
6、学写观察日记，为学生创造接触大自然的机会，激发起学生对大自然的热爱。
7、培养学生克服困难的意志品质。
8、强化学生的责任感，培养学生珍爱小生命的美好情感。
二、活动时间和要求：家长陪伴孩子一起成长
三月—五月（56天）
1.学校提供蚕种
2.学生自行准备桑叶、毛笔、纸箱，尺子和家长共同饲养
3.家长检查孩子的观察日记，记录蚕的生长变化情况：
可以拍照、画图、测量、文字说明、统计等。
1蚕卵—蚁蚕的变化
2蚕的生长变化
3蚕吐丝结茧
4蚕蛹变蚕蛾
三、活动对象与参与方式
活动对象：三年级全体学生。
四、养蚕小组活动过程
第一阶段 养蚕前的准备工作
蚕是一种娇弱的动物，对环境（温度、湿度、食物的鲜洁程度、蚕房的清洁）都有较高的'要求。为了使学生能正确地对蚕进行饲养和管理，利用科学课时间，对养蚕的一些基本知识进行介绍。
1、了解养蚕的悠久历史
让学生了解我国养蚕的悠久历史，知道我国古代劳动人民早在4000多年前就已经利用蚕丝来织丝绸。20xx多年前就已经开始人工养蚕。公元前二世纪我国就有大量的蚕丝和丝织品运往国外，有“丝绸之国”之称。外国人学到养蚕抽丝技术已比我们晚了两千多年。
中国丝绸在国际上一直享有很高的声誉，被外国人争相购买，对促进我国经济发展和各国人民的友好往来起了重要作用。
2、指导孩子养蚕，讲解养蚕相关资料。
（1）幼虫期的饲养和管理
?蚕最好的食物是桑树叶。桑树是一种落叶乔本，叶卵形，边缘有锯齿(出示标本)，叶片比较光滑。在喂蚕时，一定要确认是桑叶的，才能给小蚕吃。如果找不到桑叶不要紧，莴笋叶也可以养蚕。吃莴笋叶的蚕虽然身体不那样白，但一样生长发育，能吐丝结茧变蛹化蛾，并产卵繁殖后代。有人做过实验。蚕小时候用莴笋叶喂，最后一段时间用桑叶喂，效果很好。
无论用桑叶还是莴笋叶喂蚕，叶子都要洗净擦干。不要用变黄腐败的叶喂蚕。为使富余的叶不至于很快萎蔫。可以把它装入塑料袋内扎紧袋口，放在冰箱冷藏处，可保鲜好几天。
给蚕喂叶，每天至少2次，早晨7：40、下午第三节课。每次量要适当，以免造成浪费。但晚上要多放些叶子，因为蚕整夜都在吃桑叶。小蚕要用嫩叶喂，叶不一定切碎。给小蚕换叶时，可以直接把新叶盖在旧叶上。等小蚕都爬到新叶上，就把新叶拿开放在一边，再检查旧叶上是否还剩有蚕。这样可减少蚕的伤亡和丢失，同时也便于清除残叶和蚕粪，蚕盒要保持清洁，及时消除残叶和蚕粪，特别是用莴笋叶养蚕更要注意这个问题。如发现病蚕，要赶快拿开，以免其他蚕被传染。病蚕一般食欲不振，身子发僵发硬，或没有精神，身体渐渐发软，流出臭水等。注意不要在养蚕的房里喷洒杀虫剂、这样会伤害蚕。
蚕在生长发育过程中。它的表皮不能随着身体长大而长大，当蚕的身体长大受到限制时，就要脱皮。蚕脱皮时不吃不动，好像睡眠，经一日左右。新皮形成。蚕又开始活动。
蚕眠时，不要认为是病蚕而把它扔掉。在没有弄清是脱皮还是生病时，可先拿开隔离观察。如一日后恢复活动和吃食再拿回来。
（2）蚕吐丝作茧期的管理
蚕长到一定的时候就要吐丝作茧。快吐丝的蚕身体透明发亮。不再吃桑叶爬到一边，头时时仰起。晃来晃去。这时要赶快把蚕拿出来放在纸条做成的方格内最后在格上盖一厚纸做盖，让蚕在格内吐丝做茧。
（3）蚕蛾期的管理
3、了解哪里可以采到桑叶，为认养蚕宝宝做准备。
4、分组开展“我为蚕宝宝安家”的小活动。
以小队为单位制作养蚕箱，并在班内展示，评出蚕宝宝的最佳“安乐窝”。
第二阶段 精心饲养，记录生长情况
小组分好后，以小组为单位认领蚕宝宝，每组十条，为保证每位同学都有饲养的机会，小组排出顺序表，组员们轮流饲养，其余组员可以随时去关注。负责养蚕的同学要做好以下各种工作。
1、喂养蚕宝宝
用桑叶喂养，桑叶有卖蚕公司提供。
2、填好观察记录表
强调：在养蚕过程中要注意观察，认真记录。写观察记录时，可参照观察记录表中的提示，重点观察，将观察记录写在实验记录纸上。
3、写好观察日记
除了填写好观察记录外，还可以写简短的观察日记，记录养蚕的心得体验，心情变化等，观察日记不必每天写，发现蚕有明显的变化再写。蚕蛹、蚕茧、蚕蛾、蚕卵要留作标本。
在此过程中以下问题供学生研究：
（1）不用桑叶喂蚕，它能吐丝吗？
（2）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？
（3）剪开茧子的蛹还能活吗？
（4）如何辨别蚕蛾的雌雄？
4、拍摄养蚕照片。
第三阶段交流、总结、评比
当蚕宝宝完成了它的整个生长发育周期后，组织 “我与蚕宝宝共同成长”成果展评.
1、交流
学生对自己的活动成果（观察记录、摄影作品、征文、标本）进行展示交流，共同交流养蚕的发现，展示学生有创意的记录形式。
2、评比
（1）“谁的蚕结得茧最大”比赛
（2）“养蚕日记”比赛
3、总结
科技实践活动方案 篇21
一、指导思想
少年儿童是祖国的未来，他们的全面发展是素质教育的最大成功。所以我们在教给学生知识的同时，更要教给学生一种精神，那就是对未知世界的探索精神。众所周知“科学技术是第一生产力”，未来世界拼的就是科技，只有科学技术领先才能让自己的祖国在世界民族之林立于不败之地。少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富。举行这样的活动目的就是让我们的学生用自己的眼睛去发现、用自己的双手去创造、用自己的思维去想象、用自己的行动去接近科学，走进科学神秘的世界，感受科学的魅力。
二、选题背景
我们地处农村，身边的植物很丰富。探索未知的世界不一定是先从广袤的宇宙开始，完全可以就从身边的小事开始。小事情，大哲理，再小的事情只要你投入进去就可以有不同的`发现。随着周围环境的绿化面积的扩大，似乎人们的环保意识有点跟不上。通过这样的活动，让学生们了解植物的同时，爱上绿色世界，增强环保意识，一举多得的事情何乐而不为呢？
三、活动目标
㈠知识与能力目标：
通过本次活动，让学生了解校内外和居住地的植物种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的多样性。
㈡过程与方法：
1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、通过制作植物标本、繁殖植物，给校园植物制作名片等活动培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳、分析、解决问题的能力；举行保护环境演讲赛，增强环保意识。
㈢情感、态度和价值观：
了解保护植物的重要作用，培养学生的社会责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。
四、活动计划
1、活动时间：20xx年9月——12月的校本课堂，部分周六周日的时间。
2、参加人员：常张寄宿制小学三到六年级学生。
3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；制作植物标本；认识一些奇特、有趣的植物；自己栽培一种植物；开展以环保为主题的演讲活动。
4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。
五、活动准备
1、分组落实：教师把按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组；
2、制订计划：各班班主任和科学教师负责，组织全班同学讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；
3、物质准备：枝剪、放大镜、记录本、尺子、照相机等；
4、思想教育：在社会实践过程中注意安全，调查访问时注意文明礼貌，讲究方式方法、尽量获取真实的第一手资料。
六、活动实施
（一）认识身边的植物（九月份）
1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。（第一周）
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）（第二周）
3、调查我身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识。（第三、四周）
（二）我为植物设计名片（十月份第一、二周）
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。
科技实践活动方案 篇22
一、活动目标：
以“迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机，结合我校“科技建筑模型”特色，开展“绿色建筑，和谐家园”为主题的系列活动，通过活动，提高学生的环保意识，树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法，提高实践能力，培养自主探索，开拓创新的科学精神。
二、活动阶段安排：
1、XX年年3月活动启动
2、XX年年3月——11月活动实施；
3、XX年年11月底活动总结。
三、活动内容和形式：
1、结合课堂教学，发挥基础学科的先导作用，在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育：《环境教育》拓展课，综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等，将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。
2、开展主题系列活动：
活动一：让绿色走进校园（3月）
1、组织全校师生开展绿化角评比活动，美化学习、办公环境。
2、进行绿色环保专题黑板报评比。
3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增强师生们的节水、节电环保意识。
4、开展“与节约文明同行，建设节约型社会——XX年上海市大中学生科普征文”活动。通过活动形成浪费资源可耻，节约资源光荣的理念，为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。（4月、八年级）
5、开展绿色环保为主题的课题研究，组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动，将绿色环保的理念融入实际生活中。（5月、七年级）
活动二：以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。
1、开展“绿色建筑的故事”活动，通过寻访市区相关建筑，了解建筑风格，收集有关图片，查找其历史文化内涵，进行课题研究，写出调查报告或制作电脑小报。（7、8月、3——8年级）
2、组织学生参观“上海市建筑博物馆”，了解绿色生态居住环境的'设计理念和建筑结构，通过活动，增强学生对现代绿色建筑的感性认识，拓展绿色环保创新思路。（10月）
3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动，通过科幻画的创作，用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。（10月、2——5年级）
4、举行“畅想绿色家园”环保创意制作活动，组织学生利用废旧物品，设计并制做未来绿色家园的建筑模型，让“资源综合利用、循环利用”的理念渗透在建筑设计中，并撰写设计的理念。（10——11月、6年级）
科技实践活动方案 篇23
随着环保意识的加强和对食品安全的忧患，越来越多的家庭选择了自己种植各种植物，或美化环境，或自给自足。那么，温州的家庭绿化情况如何呢？家庭绿化的植物品种又有多少呢？我们来对家庭绿化情况做个小调查。
一、问卷调查：
1、您家是否有养植物？
一直都有
有，时间长于一年
偶尔会有，时间少于一年
一直没有
2、您是通过哪些渠道获得花种的.？(多选)
购买嫁接好友相赠其他
３、您家目前养有几种植物？
1--5种6--10种10以上
４、您在家养植物的原因？(多选)
爱好
吃
做研究、学习
没什么特别原因，别人送来就养着了
与好友交流
其他
５、您花在养植花草上的时间多吗？
不多
时间花得有点多
时间花得很多，有点负担
时间花得很多，乐此不疲
6、您每个月用于养植花草的花费？
10元以下10—40元40——100元100元以上
7、同一种植物，您最长养了多久？
半年以下半年以上，一年以下一年以上
8、您在养植时是否会作观察笔记或相关笔记？
没有偶尔记下常任记录
9、您是否希望有更多空间来进行家庭绿化养植？
不希望，家里的绿化空间足够了
希望，家里空间还觉得不够
没这方面想法
10、请写一写您再常养的几种植物名称。
二、个例研究
举例一种植物，写一写在哪里养，如何养，遇到的问题，和养植过程中的收获。也可利用网络和图书馆的文献资料查找有用的信息。
比如下图这种丝状植物：学校大南校区近来出现一种很特别的植物，最大的特点是它会速度生长，缠死其他植物。而负责处理它的门卫师傅说这种植物拿来给小孩子洗澡很好。
真得假得？同学们有兴趣研究下它吗？
科技实践活动方案 篇24
随着社会的进步经济的飞速发展，科学技术作为第一生产力，已不容置疑。祖国的繁荣昌盛离不开科技。因此，在新时期的素质教育中，科技教育不能忽视，而且应走在素质教育的前沿。学校将通过科技节的召开，进一步推进我校科技创新活动，加大普及力度；通过组织各种丰富多彩的科技活动，活跃学生的课余文化生活，使学生全面健康的发展，具体方案如下；
一、时间：
20xx年5月20―6月3日
二、参加范围：
全体学生
三、科技节领导小组
组长：安晓兵
副组长：张爱青
组员：何靖 张小洁
四、活动主题:
勇于探索敢于创新
五、活动目标
1．通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，团结协作、友爱互助作风的思想感情。
2．进一步提高学生的观察能力，动手操作能力，科学探究能力和创新能力。
3.通过本次活动，普及头脑奥林匹克活动、训练提高学生对橡筋动力飞机、纸折飞机的制作与调试能力。
六、参加项目
1.一至五年级学生参加航空飞机模型竞赛（见附件1）
2.科技类活动：
（1）迎世园头脑挑战赛（见附件2）
（2）家庭亲子科普赛
（3）电子设计制作比赛
美术类活动：
（1）我为世园献礼（见附件3）
（2）“我的美丽校园”设计制作比赛
七、奖项设定
比赛设奖项，并颁发奖状和奖品。