读书交流活动方案
老地方整理的读书交流活动方案(精选18篇),希望这些优秀方案,能够帮助到大家。
读书交流活动方案 篇1
为进一步激发全校教师读书的兴趣,让教师们不断更新教育观念,提高理论素养和教书育人能力,养成每日读书的`好习惯;让教师们拥有充满智慧的大脑、优雅的举止和谈吐,充满书香,充满气质;培养"书香园丁",打造"书香校园",推动学习型学校的建设,特制定此读书活动方案。
一、活动主题
读书,让阳光滋润心田。
二、活动口号
让读书成为一种习惯,让读书成为一种乐趣。
三、参加人员
全校所有在职教师。
四、活动措施
1.制定读书计划目标书:每位教师结合个人实际,制定出本学期读书成长规划和读书目标。
2.学校为全体教师配备一本读书笔记本。
3.开展"四个一"的读书学习活动,即每位教师订阅一份教育刊物;每天读书一小时;每学期读一本教育专著;每月写一篇读书学习心得。阅读时要作好批注,写好读书笔记。学校每月对教师读书情况进行调研。期末进行优秀读书笔记展评活动,并评选出优秀读书学习心得编入校刊。
4.中层以上管理人员经常通过校园网向教师们推荐反映教育教学焦点、热点问题的优秀文章,供教师们阅读、讨论。
5.组织一次读书交流会或读书沙龙,学校领导做读书指导讲座。
6.收集整理读书活动中的各种资料,做好档案管理工作,及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。
7.认真做好书籍管理和借阅工作。
五、保障措施
1.组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各年级段负责人及教研组长为成员的读书活动领导小组。
组长:周勇
副组长:高春、陈宏明、袁丹峰、戴荣善、朱奎、孙登竹、徐进、李鹏程、周春华、李国平
组织实施:谭国红
组员:李海琴、王建华、孟友华、高红林、缪庆平、陈海凤、王国平、张华、刘琴、顾欣、缪庆红、周俊、殷金凤、穆雪梅、林晓娟
2.评价机制保障。建立教师读书活动档案管理,将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩,每学期评选"书香园丁"。
3.资金保障。加大资金投入,加强图书室建设,为教师征订各类书籍,保障校本研修读书活动正常进行。
六、月度活动安排
略
读书交流活动方案 篇2
一、主题
让读书成为习惯,让阅读升华人生,让书香浸润校园。
二、时间
20xx年12月27日(周五)上午。
三、地点
二楼接待室
四、活动要求
1、要求所有教师都积极准备参加。
2、每人时间3-5分钟。
3、读书内容或心得尽量贴近自己的实际教学,力求内容丰富,形式创新。
五、活动形式
学校组成评委小组,所有教师姓名写在纸条上放入箱子,随机抽取演讲人员,限时3-5分钟,对所有抽到的演讲教师评委现场打分,评出一、二等奖。其他没有抽到的`教师自由发言,凡是主动发言教师与抽到人员一起参加评选。
六、具体安排
1、报告会分两段进行,第一、二节课为第一段,抽到教师进行演讲;第三节课为第二段自由发言时间。
2、每一活动时间段,凡是无课教师必须到场参加。
3、利用诵读一刻钟时间进行抽签,抽到教师按照抽签顺序准备参加演讲。
说明:第三节课完不成可延伸到第四节课或者下午,直至完成为止。学校班子成员必须有两人参加,但不参加评选。
读书交流活动方案 篇3
一、主题
让读书成为习惯,让阅读升华人生,让书香浸润校园。
二、时间
20xx年12月27日(周五)上午。
三、地点
二楼接待室
四、活动要求
1、要求所有教师都积极准备参加。
2、每人时间3-5分钟。
3、读书内容或心得尽量贴近自己的实际教学,力求内容丰富,形式创新。
五、活动形式
学校组成评委小组,所有教师姓名写在纸条上放入箱子,随机抽取演讲人员,限时3-5分钟,对所有抽到的'演讲教师评委现场打分,评出一、二等奖。其他没有抽到的教师自由发言,凡是主动发言教师与抽到人员一起参加评选。
六、具体安排
1、报告会分两段进行,第一、二节课为第一段,抽到教师进行演讲;第三节课为第二段自由发言时间。
2、每一活动时间段,凡是无课教师必须到场参加。
3、利用诵读一刻钟时间进行抽签,抽到教师按照抽签顺序准备参加演讲。
说明:第三节课完不成可延伸到第四节课或者下午,直至完成为止。学校班子成员必须有两人参加,但不参加评选。
读书交流活动方案 篇4
一、指导思想
为了进一步浓厚某某小学书香校园的氛围,进一步培养全校学生读书的兴趣,养成良好的读书习惯,学校决定开展“读书伴我成长”校园读书比赛活动。通过开展读书活动,促进学生语文学习效率,提升班级和校园文化氛围,让师生共同体验到:我读书,我幸福。
二、活动主题
让读书成为习惯,让书香伴我成长!
三、活动对象
全体师生
四、“读书伴我成长”读书活动领导小组
组
长:xx
副组长:xx
成员:各班语文教师及搭班教师
评委:各班语文教师
成员职责:负责组织好本次演讲比赛活动参赛选手的报名、选拔、打分、比赛工作。
六、活动过程:
1、预赛:各班语文教师本周认真开展预赛,分别选出优秀选手三名参加全校决赛。
2、各班参加决赛的学生名单、节目须在某某之前上报。节目要报串词的也一并上报。
3、决赛:下星期各语文教师带参赛学生准时到指定地点参加比赛。
四、活动说明及要求:
本次活动是学校德育工作的重要组成部分,各班语文教师要高度重视,明确任务,搭班教师配合语文教师认真做好本次活动的组织、
可编辑word,供参考版!准备工作。各班要以读书比赛及展示活动为契机,采用多种形式,运用多种手段广泛深入开展读书活动,以达到比赛活动的预期效果。
1、读书活动比赛形式:
(1)、低年级为故事会
(2)、中年级为成语故事和名人故事
(3)、高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动(格言警句交流等)。
2、读书活动展示比赛
(1)、读书笔记、读书卡片的展示
(2)、(3x6年级)读书征文比赛展示
(3)、(1x2年级)绘画展示“我与书的故事”(时间另行通知)
3、比赛要求:内容主题鲜明,思想性强;演讲、交流时精神饱满,声音切合主题;形式有创意。演讲、交流时间不超过5分钟,
4、参赛要求:普通话标准、口齿清晰、语言流利。仪表大方、举止得体。脱稿演讲。
5、评委打分:各班语文教师为本次诵读比赛的评委,遇到本班的选手不进行打分。五位评委教师分数相加,最后取平均分,即该学生的最后得分。
6、分数汇总:
五、活动时间:
待定
六、评奖情况:
低、中、高段各评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个
读书交流活动方案 篇5
为了全面推进校本培训工作,营造良好的.校园文化氛围,有效提高教育教学理论水平,经研究,决定面向全体教师开展读书心得交流(征集)活动。现将有关事项通知如下:
一、参加对象:
全体教师。
二、活动形式:
1、每位教师须在认真阅读一本教育著作后,立足实践撰写一篇(或一篇以上)读书心得或体会,并以教研组为单位召开经验交流会。
2、读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。
三、活动时间:
xxxx年x月x日——xxxx年x月x日
四、活动要求:
1、各教研组积极组织、动员,激励教师根据自身的个性需求,进一步阅读教育书籍,学习有关教育理论,获取足够理论支撑,力求在转变教师教学行为和学生学习方式上有实在的收获和提高。
2、读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的形式,理论联系实际,主要侧重阅读后的感受。字数20xx字左右。
3、书面稿件(A4纸张,标准格式,标题3号宋体,正文小4号宋体,间距标准)1份放入“校本培训个人档案袋”;电子稿件发送邮箱,学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。
读书交流活动方案 篇6
活动背景:
1.联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人
人读书,图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
2.在当今网络全球化的时代,大家越来越倾向于网络阅读,但传统的纸质阅读有着她自
己独特的魅力,能够让人获得心灵的平静,让人更容易思索。要读书,要读好书。读书使人们获得的知识,增强人的气质和内涵。
3.大一新生入学,对未来还很茫然。本次活动可以促使其养成读书的习惯,更加充分的
利用图书馆等,提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力。经典的力量是伟大的,一本好书可以影响人的`一生。
4.额外可添加。
活动目标:
1.使同学们认识到读书的重要性。
2.交流阅读感受,加深对作品的理解。
3.采用“读、思、讲”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
4.感受作品的魅力,体悟作品的生命诠释,提高自己的思想水平。
5.通过活动,在文学社、校园内形成热爱读书的良好氛围,促进学校内涵式文化的发展,努力创建“学习型社会”。
6.额外可添加。
参加对象:
1.文学社成员。
2.所有大一新生。
阅读要求:
1.经典,名著。
2.自己喜爱的,积极向上的,能给自己激励的。
3.一本以上。
4.根据个人习惯做好读书笔记。比如摘抄一些经典的话,对自己有用的话。
活动过程:
秘书处负责策划本次活动,并保证活动顺利进行。做好记录。
宣传部负责宣传本次活动以及人员报名,要求使活动参与人数达到一定数量(二十人以上),影响达到一定程度。
外联部负责拉资金,采购奖品。沙龙部负责活跃气氛,穿插其中的有各种即兴表演。(可以自己出人,也可组织参与活《读书活动交流会》动的人表演,比如唱歌,笑话,小品,娱乐活动,要求简短易行)
编辑部负责奖品部分,写证书奖状,颁发奖品。
1.本次活动留给参与者的阅读以及准备时间为(拟定为宣传报名后两个周)举行交流会的时间地点为
2.举行交流活动。
3.做好总结。
读书交流活动方案 篇7
一、活动目标
通过读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。
二、活动对象
1—6年级24个班级
三、活动时间、地点
活动时间:xx年11月26日下午
活动地点:各班教室
四、评分标准
1、看读书计划和活动方案,内容全面,符合实际,可操作性强。(4分)
2、看学生的读书笔记本,读书目录记录清楚,摘抄的内容丰富。(2分)
3、看班级有关读书方面的过程性资料的.展示情况。(2分)
4、随机抽查两名学生进行提问,根据学生的回答情况评价。(4分)
5、看活动效果,根据学生的交流情况和交流效果评价。(3分)
五、评委选定:
各年级语文教师。
六、活动流程
1、1:40
召开评委会,宣布评价办法。
2、2:00
活动正式开始,高低段同时进行,高段从6。1班开始,低段从3。1班开始。
3、比赛结束后,分段统计成绩,公布比赛结果,评出“书香班级”进行表彰。
七、保障措施
各班要按照活动方案,精心组织,提前试好课件,确保活动顺利开展。
读书交流活动方案 篇8
为了全面推进校本培训工作,营造良好的校园文化氛围,有效提高教育教学理论水平,经研究,决定面向全体教师开展读书心得交流(征集)活动。现将有关事项通知如下:
一、参加对象:全体教师。
二、活动形式:
1、每位教师须在认真阅读一本教育著作后,立足实践撰写一篇(或一篇以上)读书心得或体会,并以教研组为单位召开经验交流会。
2、读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。
三、活动时间:XXXX年X月X日——XXXX年X月X日
四、活动要求:
1、各教研组积极组织、动员,激励教师根据自身的个性需求,进一步阅读教育书籍,学习有关教育理论,获取足够理论支撑,力求在转变教师教学行为和学生学习方式上有实在的收获和提高。
2、读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的'形式,理论联系实际,主要侧重阅读后的感受。字数20xx字左右。
3、书面稿件(A4纸张,标准格式,标题3号宋体,正文小4号宋体,间距标准)1份放入“校本培训个人档案袋”;电子稿件发送邮箱lkw6559@126。com,学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。
读书交流活动方案 篇9
一、活动主题
照亮自己
二、活动目的
为了打造教师学习共同体,构建学校学习型组织,我校以读书活动为载体,鼓励教师与书本为伴,与经典为友,与大师对话,陶冶思想情操,开拓视野,进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养,促进教师专业成长,让教师过一种幸福完整的.教育生活,形成良好的校园读书氛围。
三、活动要求
1、读书交流人员为35周岁以下的所有教师。
2、交流时间为每人3-5分钟。
四、活动安排
1、3月22日业务学习时间各学科组组内交流读书心得,并最终推选出全校读书交流人员,语文组3人,英语组2人,数学组1人,综合组2人。
2、3月29日下午进行全校读书交流。
3、推选出参加现场交流的老师3月23日大课间时间到四年级办公室进行抽签,教师按照抽签顺序准备参加全校交流。
五、活动地点
组内交流在业务学习地点进行。
全校读书交流在一号楼四楼多功能教室进行。
六、活动形式
学校组成评委小组,对最终参加全校交流的教师现场打分,评出一、二等奖。
七、评委
刘元海、张琴、殷恒生、王吉春、夏红夏、唐丽莹、黄佳阳
读书交流活动方案 篇10
一、活动主题
照亮自己
二、活动目的
为了打造教师学习共同体,构建学校学习型组织,我校以读书活动为载体,鼓励教师与书本为伴,与经典为友,与大师对话,陶冶思想情操,开拓视野,进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养,促进教师专业成长,让教师过一种幸福完整的'教育生活,形成良好的校园读书氛围。
三、活动要求
1、读书交流人员为35周岁以下的所有教师。
2、交流时间为每人3-5分钟。
四、活动安排
1、3月22日业务学习时间各学科组组内交流读书心得,并最终推选出全校读书交流人员,语文组3人,英语组2人,数学组1人,综合组2人。
2、3月29日下午进行全校读书交流。
3、推选出参加现场交流的老师3月23日大课间时间到四年级办公室进行抽签,教师按照抽签顺序准备参加全校交流。
五、活动地点
组内交流在业务学习地点进行。
全校读书交流在一号楼四楼多功能教室进行。
六、活动形式
学校组成评委小组,对最终参加全校交流的教师现场打分,评出一、二等奖。
七、评委
刘元海、张琴、殷恒生、王吉春、夏红夏、唐丽莹、黄佳阳
读书交流活动方案 篇11
一、活动目标:
1.通过开展学期常规读书活动,引领学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长,幸福人生,从阅读起步。
2.通过开展形式多样的创意读书活动,激发学生对阅读的兴趣,促进智慧的启迪,能坚持参与班级课外阅读活动,养成初步的阅读习惯,具备基本的诵读和阅读能力。
二、活动主题:
创意阅读启迪智慧
三、活动内容:
1.晨诵午读常规化:以《亲近母语日有所诵》——小学二年级(第三版)、《三字经》为学期必诵书目(必读)每天8:00——8:30晨诵时间的诵读材料,每日诵读,每周完成一个单元的诵读背诵。以《成语接龙》(彩图注音版);365夜故事(注音版);《可怕地科学》系列丛书为本学期班级共读书目+班级图书柜中的漂流书为阅读材料,在午读时间,即每周一、二、三的中午自由阅读。
2.创意阅读多样化:分三个阶段,结合本学期师生共读一本书和自选漂流书有目的阅读,创设挑战阅读、造型阅读、寄语阅读树等形式多样、生动活泼的班级读书交流创意活动。
3.读书作业自主化:设计若干读书作业条目,建立一个“快乐小二郎读书作业题库”,每周五学生在题库中自由选择一题感兴趣的作业(也可自主出类似的作业题,只要和读书相关即可),在周末自主完成,每周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。
四、活动过程:
(一)9月至1月,贯穿整个学期的常规活动实施
1.晨诵——
时间:每周二、三、五早上8:00—8:30。
内容:《日有所诵》中得童谣、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等。(每周诵读一个单元。)要求及注意事项:
按时参加。尽量不迟到,遇到特殊情况应提前向老师请假。值日的同学要注意提前到校打扫卫生,尽量在8:10之前回教室参加晨诵。
认真参与。按照老师的要求,认真诵读每天的新内容,注意学会生字、读准字音,掌握好节奏,读出一定的感情。诵读过程中要专心,要多练读,争取能够背诵当天学习的内容,即使不能背诵也要达到熟读的程度。
及时复习。每学完一个新内容,一定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时间,进行复习巩固。
2.午读——
时间:周一至周五12:00—12:40。
内容:自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。鼓励读儿童文学、儿童小说、科普读物、经典名著以及优秀的漫画书,反对读内容不健康、印刷质量低劣的书。
要求及注意事项:
按时参加。(要求与晨诵相同)提前准备。每天午读开始前,要把当天要读的书准备好,老师宣布开始后,应立即进入阅读状态。管好自己。阅读期间,应尽量避免发出任何响动,以免影响别人。要管好自己的手和嘴,保持安静温馨的阅读氛围。
注意学习阅读的方法,掌握正确的读书姿势和科学的读书方法,练习默读的技巧,不断提高阅读速度、理解水平。鼓励“不动笔墨不读书”,在阅读的同时,画出好词好句,标出不理解的地方,阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受,并对不理解的问题进行讨论,做好记录。
3.周末读书作业——
时间:每周五布置;周末完成;周二交流
内容:每周末在“班级读书作业题库”中自由选择一题感兴趣的作业,在周末自主完成,下一个周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。
“读书作业题库”作业列举:
(1)给妈妈或奶奶读书;
(2)站在书店中读书并从书店买一本书回家;
(3)去朋友家一起看书一起玩;
(4)写出父母所读书籍的目录;
(5)制作精美书签。要求及注意事项:根据自己的兴趣和阅读经历自由选择“读书作业”,认真按时完成,鼓励有创意的呈现作业成果,如:读书录音;阅读DV;采访报告等等。
(二)分阶段,主题式创意活动实施
1.挑战阅读——
时间:9月—10月(因10月休假多,故不另设活动)每周一节的班级读书课
内容:
1.细看绘本阅读材料的书名或封面、封底、扉页、插画。
2.从书名或篇章标题插画等作出思考,猜测内容。
3.写写自己的猜测。
4.阅读材料,一面阅读,一面引证自己的猜测。
5.阅读完毕,写下自己简单的感受聊聊(依学生能力,可以是多角度的读后聊书)。
要求及注意事项:老师在指导学生阅读前,请同学先了解阅读材料的端倪,对未读的材料作出猜测,并写下自己的想法,在阅读时进行验证。
6.造型阅读——
时间:11月,每周一节的班级读书课
内容:全班共读《克里克塔》、《有个性的羊》及《猫头鹰喔喔呼》等聪明豆绘本系列故事,让学生从阅读的故事中选取故事中的一个角色,装扮成这个角色的模样,然后才进行阅读。
要求及注意事项:在指导学生阅读前,先把绘本电子稿上传班级博客,对绘本中的人物做一大概了解,并事先选择喜欢的角色进行造型准备。学生可以边读边装扮,又可以为角色进行加工改造,冲出书本内容的框框,把被动的阅读,变成主动的创作。学生甚至可与其他同学来一个不同角色的大集会。学生透过这些活动,运用他们的幻想和创造力,也可创作出另一个童话故事。
7.寄语阅读树——
时间:12月,每周一节的班级读书课
内容:请同学在阅毕一本书或一篇文字后,简单地写上内容及一个问题,写上姓名,把资料写在一些对象上,挂到阅读树上(创意来自圣诞许愿树)请同学在每周班级读书课的时间里,随意取下一张资料,阅毕资料后,在纸张上作出回应,并把回应送回卡片小主人。
要求及注意事项:首先,本活动策划旨在通过交流,鼓励同伴阅读,所以每次在班级读书会前三天,陆续让学生把自己的阅读资料小卡片挂到树上,以确保读书课上能全员参与、充分交流。其次,要求以本学期班级图书柜中的图书为主要交流对象,以便回顾,梳理本学期漂流书的阅读收获。最后则是,在教室里安置一棵半人高的圣诞树以便挂阅读卡,即要备好“阅读树”。
五、活动成效:
1.创意阅读如磁石。我们说,最佳之阅读效果,是学生能主动地去阅读。当“创意”和一切都扯上关系的时候,老师们都用尽方法,发挥学生的创意能力。在活动中帮助学生消除了被强迫阅读的感觉,激发阅读的内在动机,通过多提供创意的阅读活动;真诚欣赏学生的阅读成就;赞赏他们的创意成果;表扬他们的创作心,使学生真正地爱上阅读,爱上创作。
2.书香班级是非少。虽然我们班的男孩较多,但只要孩子们爱读书,有时间就会坐下来安静地读书,班级里打架惹事的事情,吵架斗嘴就会少有发生。
一是孩子们把更多的时间放到了读书上;
二是孩子们通过读书,明白的道理会更多,提高自我教育和自控的能力。
3.书香家庭支持多。家长们看到自己的孩子通过读书,知识丰富了,写作能力提高了,在家里更孝敬父母了,也就会更支持孩子买书读书了。逐渐,我们的许多家长都会主动地督促孩子参加“阅读之星”“书香家庭”的比赛,为孩子的博文把关,有些家长甚至和孩子一起写博,为孩子的读书和成长助飞。
六、活动评价:
1.晨诵——老师根据全班同学的情况,每周至少安排一次晨诵效果检查。对检查中表现优异的同学予以表扬,并授予“晨诵之星”称号;对表现不好的同学,则告知其改进的办法,力争早日达到班级平均水平。
2.午读——要求每个学生坚持每天把自己的阅读情况记在统一的记录本上,以便老师和家长检查监督。并每月末评选“班级阅读之星”,采取一定形式予以奖励。通过借阅登记和常务书长的每周小结、以及学生在各类读书活动中的表现,综合学生读书的量与质,每月评出三——五名读书之星,给予奖励。(奖励家委会赞助的各类书籍)评出班级读书之星,进行表彰奖励。
3.“周末读书作业”通过家长评价、同伴评价和自我评价相结合,每周获星级读书作业的可获得一张“小先生”资格证,作为下一周晨诵午读时间的“小先生”管理员;或者得到一张期末面试积分卡,累计得分后作为期末学科面试条件之一。
4.对于三个阶段,不同创意阅读竞赛活动中涌现的优胜者也结合班级“金苹果奖”给予及时的奖励。这样使得多数学生在阅读中不但丰富了知识,开阔了视野,积累了语言,还使学生获得了成就感,从而更激发了学生的阅读热情。这样长期坚持下去,多数学生就能养成读书习惯。
结语:
学校的花园里、池塘边、教室里,孩子们沐浴着书香,吮吸着知识的甘露,在快乐成长。这道美丽的风景将成为孩子们人生路上的最美记忆。在指导孩子们阅读的这条道路上,我将愈行愈远。
读书交流活动方案 篇12
为了全面推进校本培训工作,营造良好的校园文化氛围,有效提高教育教学理论水平,经研究,决定面向全体教师开展读书心得交流(征集)活动。现将有关事项通知如下:
一、参加对象:全体教师。
二、活动形式:
1、每位教师须在认真阅读一本教育著作后,立足实践撰写一篇(或一篇以上)读书心得或体会,并以教研组为单位召开经验交流会。
2、读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。
三、活动时间:XXXX年X月X日——XXXX年X月X日
四、活动要求:
1、各教研组积极组织、动员,激励教师根据自身的个性需求,进一步阅读教育书籍,学习有关教育理论,获取足够理论支撑,力求在转变教师教学行为和学生学习方式上有实在的收获和提高。
2、读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的'形式,理论联系实际,主要侧重阅读后的感受。字数20xx字左右。
3、书面稿件(A4纸张,标准格式,标题3号宋体,正文小4号宋体,间距标准)1份放入“校本培训个人档案袋”;电子稿件发送邮箱lkw6559@126。com,学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。
读书交流活动方案 篇13
一、活动主题
照亮自己
二、活动目的
为了打造教师学习共同体,构建学校学习型组织,我校以读书活动为载体,鼓励教师与书本为伴,与经典为友,与大师对话,陶冶思想情操,开拓视野,进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养,促进教师专业成长,让教师过一种幸福完整的`教育生活,形成良好的校园读书氛围。
三、活动要求
1、读书交流人员为35周岁以下的所有教师。
2、交流时间为每人3-5分钟。
四、活动安排
1、3月22日业务学习时间各学科组组内交流读书心得,并最终推选出全校读书交流人员,语文组3人,英语组2人,数学组1人,综合组2人。
2、3月29日下午进行全校读书交流。
3、推选出参加现场交流的老师3月23日大课间时间到四年级办公室进行抽签,教师按照抽签顺序准备参加全校交流。
五、活动地点
组内交流在业务学习地点进行。
全校读书交流在一号楼四楼多功能教室进行。
六、活动形式
学校组成评委小组,对最终参加全校交流的教师现场打分,评出一、二等奖。
七、评委
刘xx、张x、殷xx、王xx、夏xx、唐xx、黄xx
读书交流活动方案 篇14
提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支"师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力"的高素质教师队伍,打造书香校园,特制定我校教师读书活动方案:
一、指导思想:
以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。引导教师"多读书,读好书,好读书",不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。
二、活动目标:
1、通过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动,更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发现自己教育思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的'好习惯。
7、通过读书,增加教师的课外阅读量,提高教师的教育教学水平,打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书方式
1、个体研读。每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感,通过师间心际交流,将读书思考向更广的时空延伸。
4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为,要求教师做到"勤读、勤做、勤思、勤写",在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写读书笔记。
5、开展活动。根据本校实际,将开展形式多样的读书活动,如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。
四、读书策略:
1、提高认识,重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义,激发教师读书的兴趣,使教师从思想上重视读书。
2、为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划。
3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理,让"沉淀"的图书"流动"起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。
4、落实阅读时间:师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。
5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记,每学期摘记不少于5000字,感悟不少于1000字。
五、保障措施
1、加强领导,健全组织。
(1)成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。
教师读书活动领导小组:
组 长:陈 德
副组长:刘温柔
成 员:金小平 林新新 金胜利
2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
4、成立读书小组,定期进行读书心得交流、专题讨论等
读书交流活动方案 篇15
举办一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。下面就六三班举行的读书交流会这一活动做一总结。在这次交流会上,我们主要达成了以下共识。
一、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮,要让学生走上阅读之路,首先要在班级中营造良好的读书氛围,用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手:首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。其次建设好班级专栏,给学生一个更好的展示空间,让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
二、开展多彩活动。
在营造好班级氛围的同时,我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如:美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展,在班级中形成浓郁的`阅读氛围,引领学生走上阅读之路,从心底里爱上阅读。
三、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书,那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。培根——历史使人聪明,诗歌使人富于想象,数学使人精确,自然哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学和修辞学使人善辩。总之,读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧,书籍能帮助你们生活,能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中,理出一个头绪来,它能教会你们去尊重别人也尊重自己,它将以热爱世界,热爱人的感情,来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯,至关重要。
2、教给学生知道读什么书。
是啊,书籍浩如烟海,让学生有选择地读,该读什么呢?引导孩子爱读书,读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中,几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外,孩子们更是天文地理,海阔天空任其遨游,很多同学一个学期的时间读了十本书不止,可谓收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在怎样读书方面我们有自己的具体做法:
(1)保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外,在班委的带领下自发起来,每人把自己家中的喜欢的图书带到教室,进行“图书漂流”,保证了每个孩子都有书读。
(2)保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间,在这段时间内,共诵要求背诵的诗歌,让孩子们在书香中开启新的一天。
(3)保证读书交流会
我们每周有一节读书时间,这个时间要充分利用好。让学生进行交流,可以讲自己喜欢的书中片段,可以朗读一段自己喜欢的文章,可以来谈一谈自己的读书感受,还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了,认识才会更深刻;展示了,理解才会更深入。
读书立志,让书籍成为我们成长的基石,让书香溢满我们的童年!读书交流会上,同学们表示将在以后的学习生活中再接再厉,读更多的好书,获取更多的知识。
读书交流活动方案 篇16
一、指导思想
为了进一步浓厚某某小学书香校园的氛围,进一步培养全校学生读书的兴趣,养成良好的读书习惯,学校决定开展“读书伴我成长”校园读书比赛活动。通过开展读书活动,促进学生语文学习效率,提升班级和校园文化氛围,让师生共同体验到:我读书,我幸福。
二、活动主题
让读书成为习惯,让书香伴我成长!
三、活动对象
全体师生
四、“读书伴我成长”读书活动领导小组
组长:xx
副组长:xx
成员:各班语文教师及搭班教师
评委:各班语文教师
成员职责:负责组织好本次演讲比赛活动参赛选手的报名、选拔、打分、比赛工作。
六、活动过程:
1、预赛:各班语文教师本周认真开展预赛,分别选出优秀选手三名参加全校决赛。
2、各班参加决赛的学生名单、节目须在某某之前上报。节目要报串词的也一并上报。
3、决赛:下星期各语文教师带参赛学生准时到指定地点参加比赛。
四、活动说明及要求:
本次活动是学校德育工作的`重要组成部分,各班语文教师要高度重视,明确任务,搭班教师配合语文教师认真做好本次活动的组织、
可编辑word,供参考版!准备工作。各班要以读书比赛及展示活动为契机,采用多种形式,运用多种手段广泛深入开展读书活动,以达到比赛活动的预期效果。
1、读书活动比赛形式:
(1)低年级为故事会
(2)中年级为成语故事和名人故事
(3)高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动(格言警句交流等)。
2、读书活动展示比赛
(1)读书笔记、读书卡片的展示
(2)(3x6年级)读书征文比赛展示
(3)(1x2年级)绘画展示“我与书的故事”(时间另行通知)
3、比赛要求:内容主题鲜明,思想性强;演讲、交流时精神饱满,声音切合主题;形式有创意。演讲、交流时间不超过5分钟,
4、参赛要求:普通话标准、口齿清晰、语言流利。仪表大方、举止得体。脱稿演讲。
5、评委打分:各班语文教师为本次诵读比赛的评委,遇到本班的选手不进行打分。五位评委教师分数相加,最后取平均分,即该学生的最后得分。
6、分数汇总:
五、活动时间:
待定
六、评奖情况:
低、中、高段各评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个
读书交流活动方案 篇17
一、读书会主题:
最是书香能致远
二、读书会前安排:
1、读书会主持人:祁琛夫,沈连舟(并负责写主持词)
2、评委与观众:全体初三三班同学
3、本次读书会采取以小组为单位的加分制度(A1A2展示次加四分,B1B2展示次加六分,小组展示次加八分,台下互动、评价次加两分,根据内容评选两个最佳展示小组,各加十分)经统计后,四个获胜小组获得主持人准备的奖品,读书交流会方案。
三、读书会展示形式:
1、读书会开始时,采取抽签形式临时决定个人或小组的展示顺序。
2、读书展示时,可以小组成员集体展示,也可以推选个人展示(每组1-2次机会,若小组展示一次,时间控制在3-4分钟;若小组展示两次,每次时间控制在2分钟左右。
3、读书展示的内容为近两个周所读的书目,展示方式可以是选取片段或进行全书展示,展示形式多种多样:可以朗读,赏析,写内容梗概,展示读后感、表演、演讲,也可以做“PPT”辅助展示。
读书交流展示活动安排
一、 活动主题,读后感《读书交流会方案》.“激扬文字,丰富心灵。”
二、 活动时间.大约在11月28或29日下午活动课举行。
三、 参加人员.两名主持人(已定,沈连舟和祁琛夫)、全班同学及老师们(若有兴趣参加) 。
四、 活动流程。
(1)准备:每位同学将自己十一月所读的书拿好,提前可以先写好读后感和书评,准备交流展示.主持人写好主持词。
(2)主持人首先念主持词,把握好气氛和时间(5到8分钟) 。
(3)示意同学可以上台交流展示.同学们可以自制幻灯片展示;同时可以分享读书收获、读读自己的书评;可以对书中的优美片段进行展示、赏析;还可以好书,一些自己喜欢、新颖并且有意义的书籍,说明书的.概况、作者信息及理由(展示方法不局限于以上几种,欢迎更有创意的展示方式.时间:35到40分)。
(4)主持人念结束词,并宣布活动结束(2到3分)。
备注:
(1)展示的同学提前做好准备,每人交流2至3分钟.主持人可以选择举手的同学,也可以随意抽取(举手的同学优先)。
(2)展示的同学进行物质(待定)和精神奖励(把分数加在语文或总表上.A1,A2展示加3至4分;B1,B2展示加3至5分)。
(3)要求倾听的同学对主持人和展示者表示尊重,主持人可以随意抽取同学进行点评及适当奖罚 。
读书交流活动方案 篇18
活动目的:
1、使学生明白阅读好书的意义。激发学生的读书兴趣。
2、使学生能持之以恒地进行课外阅读,养成良好的阅读习惯。培养学生的阅读能力。
活动过程:
一、谈话导入
读书使我们充实,思考让我们睿智。今天我们就来进行一次读出交流。
出示课题《读书交流》
二、读书名言介绍
“一本好书胜过任何珍宝。”它领着我们徜徉知识的宫殿,启迪我们去思考人生的哲理。古今中外的名家学者都喜欢读书,他们对读书有何体会呢?
1、学生介绍读书名言
2、教师小节:看来同学们知识的还真不少,这些读书名言句句都富于哲理、充满睿智、意味深长,给我们以有意的'启示。希望同学们以后能用这些至理名言时刻提醒自己多读书,读好书。
三、读书心得体会交流
继上一次读书交流会之后,我发现同学们又读了不少好书。不知这一次你有何感想?
1、小组交流。
2、大组交流。教师适当点拨。
3、每人用一句话来概括自己的读书体会,就算作你自己的读书名言
4、教师小节:读书使我们受益无穷、其乐无比,让我们充实,使我们睿智。但愿同学们以后能持之以恒,真正让书成为你生命的一部分。
四、好书共享
下面请同学们把你手中的好书用最精炼、最概括、最具有诱惑力的语言推销给其他同学。
五、总结
每一本好书都好像在我们面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个不可思议的新世界,读书越多,我们与这个世界就接近,越使我们的生活变得更加光明和有意义。最后老师引用高尔基的一句话来结束我们今天的这堂活动课,“热爱书吧,它是知识的源泉。”