小学阅读指导课实施方案

老地方整理的小学阅读指导课实施方案（精选6篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学阅读指导课实施方案 篇1

一、活动目的：

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：

组长：崔进超副组长：赵振花胡尚德组员：全体班主任、语文老师。

四、营造浓浓的书香校园氛围：

1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书。

五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

1、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的`建议》，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

3、“智慧芳园，一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字―500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。

4、“智慧碰撞，亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

六、读书活动的落实措施：

1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读3本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。

佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

小学阅读指导课实施方案 篇2

一、指导思想

本阅读指导课以培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力为目标，通过多样化的阅读活动，引导学生形成良好的阅读习惯，让学生在快乐阅读中增长知识、拓宽视野、提高素养。

二、活动目标

激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。

培养学生的阅读能力，包括理解、分析、鉴赏等方面的能力。

拓展学生的知识视野，了解不同领域的知识。

提高学生的语言表达能力和思维能力。

三、读书口号

“阅读点亮智慧，书香伴我成长”

四、准备阶段

教师准备：选择适合学生年龄段的阅读材料，制定阅读指导课教学计划，准备阅读指导课件和相关教具。

学生准备：准备阅读笔记本，记录阅读过程中的思考和感悟。

五、活动阶段

导入阶段：教师通过故事、图片等方式激发学生的阅读兴趣，引出本节课的主题。

阅读阶段：学生自由阅读教师提供的阅读材料，记录阅读过程中的思考和感悟。

交流阶段：学生分组讨论阅读材料的内容和主题，分享自己的阅读体验和感悟。

展示阶段：各小组选派代表展示自己的阅读成果，包括阅读笔记、阅读感悟、角色扮演等。

总结阶段：教师总结本节课的学习内容和收获，强调阅读的'重要性和好处。

六、具体活动安排

阅读材料选择：选择《安徒生童话》中的经典故事，如《丑小鸭》、《小人鱼》等。

阅读指导：教师讲解阅读方法和技巧，如快速阅读、深度阅读等。

分组讨论：学生分成若干小组，每组4-5人，讨论阅读材料的内容和主题。

角色扮演：学生根据阅读材料中的角色进行角色扮演，加深对角色的理解和感悟。

成果展示：各小组选派代表展示自己的阅读成果，包括阅读笔记、阅读感悟、角色扮演等。

小学阅读指导课实施方案 篇3

一、指导思想

本次阅读指导课旨在培养学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力和情感素养。通过精心设计的阅读活动，引导学生感受阅读的乐趣，形成积极向上的阅读态度，同时培养学生的思维能力和创新精神。

二、活动目标

激发学生的阅读兴趣，让他们享受阅读的快乐。

培养学生的阅读习惯，提高他们的'阅读能力和阅读速度。

拓展学生的知识面，丰富他们的情感体验。

培养学生的思维能力和创新精神，提高他们的综合素质。

三、读书口号

“书香伴我成长，智慧点亮未来”

四、准备阶段

选择适合小学生年龄段的阅读材料，确保内容健康、有趣、富有启发性。

准备阅读指导课件，包括阅读技巧、阅读策略等内容。

设计阅读活动，如读书分享会、阅读比赛、角色扮演等。

布置阅读环境，如创建阅读角、摆放书架、悬挂阅读名言等。

五、活动阶段

导入环节：通过讲故事、播放视频等方式激发学生的阅读兴趣。

阅读指导：介绍阅读技巧、阅读策略，引导学生掌握有效的阅读方法。

自主阅读：学生选择自己喜欢的阅读材料进行阅读，教师巡回指导。

阅读分享：学生分享自己的阅读感受、心得和收获，激发彼此的阅读兴趣。

阅读比赛：设置阅读速度、阅读理解能力等方面的比赛项目，培养学生的竞争意识。

六、具体活动安排

第一周：导入环节，介绍阅读指导课的目的和意义；选择阅读材料，开始自主阅读。

第二周：阅读指导，介绍阅读技巧、阅读策略；学生继续自主阅读，教师巡回指导。

第三周：阅读分享，学生分享自己的阅读感受、心得和收获；评选出优秀的分享作品进行表彰。

第四周：阅读比赛，设置比赛项目，进行比赛；颁发奖品，表彰优秀选手。

小学阅读指导课实施方案 篇4

一、指导思想

本次阅读指导课旨在通过多元化的阅读活动，让学生在阅读中获得知识的同时，提高语言表达能力和逻辑思维能力。注重学生的情感体验，引导学生通过阅读树立正确的价值观。

二、活动目标

拓宽学生的知识视野，增加知识储备。

提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

培养学生的.批判性思维和创新能力。

增强学生的情感体验和人文素养。

三、读书口号

“读万卷书，行万里路”

四、准备阶段

确定阅读主题和推荐书目，涵盖文学、科普、历史等多个领域。

准备阅读材料和相关设备，如多媒体投影仪、音响等。

设计阅读任务和问题，引导学生进行深度阅读和思考。

安排阅读时间和地点，确保活动有序进行。

五、活动阶段

导入阶段：通过展示相关图片、视频等方式引入阅读主题，激发学生的学习兴趣。

阅读任务阶段：教师布置阅读任务，引导学生带着问题进行阅读。

小组讨论阶段：学生分组讨论阅读内容和任务，分享彼此的观点和感受。

汇报展示阶段：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

六、具体活动安排

每周安排一次阅读指导课，每次课时为45分钟。

每两周组织一次主题阅读活动，如“名著赏析”、“科普探秘”等。

设立阅读积分制度，鼓励学生积极参与阅读活动并分享阅读成果。

开展亲子共读活动，邀请家长参与学生的阅读过程并共同分享阅读乐趣。

小学阅读指导课实施方案 篇5

一、指导思想

本方案以“让学生在快乐中阅读，在阅读中成长”为指导思想，通过多样化的阅读活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高阅读能力，培养良好的阅读习惯。

二、活动目标

创设良好的阅读环境，让学生爱上阅读。

引导学生掌握有效的阅读方法，提高阅读效率。

培养学生的想象力和创造力，通过阅读激发学生的创新思维。

增强学生的团队协作和沟通能力，通过阅读活动促进班级和谐。

三、读书口号

“快乐阅读，健康成长”——让阅读成为我们快乐成长的源泉。

四、准备阶段

布置阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。

准备多样化的阅读材料，满足不同学生的阅读需求。

设计富有创意的`阅读指导课教案，激发学生的学习兴趣。

组建阅读小组，明确小组分工和合作要求。

五、活动阶段

启动仪式：举行阅读指导课启动仪式，激发学生的参与热情。

阅读指导：教师引导学生掌握阅读方法，如略读、精读、笔记记录等。

小组活动：学生分组进行阅读活动，如角色扮演、故事续写、读书讨论等。

成果展示：学生展示阅读成果，如读书笔记、读后感、阅读海报等。

六、具体活动安排

阅读角建设：在班级内设立阅读角，提供丰富的阅读材料供学生借阅。

阅读打卡活动：鼓励学生每天阅读并打卡记录，养成良好的阅读习惯。

家长共读活动：邀请家长参与共读活动，增进亲子关系，共同促进孩子成长。

阅读之星评选：根据学生的阅读表现和成果评选阅读之星，激励学生积极参与阅读活动。

小学阅读指导课实施方案 篇6

一、活动目标

通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

二、活动对象

1—6年级24个班级

三、活动时间、地点

活动时间：20xx年11月26日下午

活动地点：各班教室

四、评分标准

1、看读书计划和活动方案，内容全面，符合实际，可操作性强。（4分）

2、看学生的读书笔记本，读书目录记录清楚，摘抄的内容丰富。（2分）

3、看班级有关读书方面的.过程性资料的展示情况。（2分）

4、随机抽查两名学生进行提问，根据学生的回答情况评价。（4分）

5、看活动效果，根据学生的交流情况和交流效果评价。（3分）

五、评委选定：

各年级语文教师。

六、活动流程

1、1：40召开评委会，宣布评价办法。

2、2：00活动正式开始，高低段同时进行，高段从6.1班开始，低段从3.1班开始。

3、比赛结束后，分段统计成绩，公布比赛结果，评出“书香班级”进行表彰。

七、保障措施

各班要按照方案，精心组织，提前试好课件，确保活动顺利开展。