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幼儿园综合活动方案

2025/02/18优秀方案

老地方整理的幼儿园综合活动方案(精选6篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

幼儿园综合活动方案 篇1

设计意图

2008年北京奥运会牵动着每个中国人的心,在组织幼儿观看了“奥林匹克珍藏品展览”后,“运动”成为了幼儿最关注的话题,于是,我班围绕“我运动、我快乐”的主题开展了一系列的活动。

在整理幼儿收集的奥运资料时,2008年北京奥运会体育运动标志以其鲜明的运动特征、优雅的运动美感及丰富的文化内涵深深吸引了我。在暗自庆幸发现了这个具有教育价值的内容的同时,我也在思考着:幼儿园社会活动大多只关注到幼儿的情感体验,如何能打破学科的界限,体现教育的整合性,促进幼儿多方面能力的提升呢?在我冥思苦想时,幼儿正在玩的“我们都是木头人”游戏给予了我启发,于是,我以奥运体育标志为切人点,结合幼儿感兴趣的体育运动,让幼儿在猜想和模仿运动标志的过程中,提升民族自豪感。

“运动小人”活动,以幼儿多种感官介入的探究猜想活动为主体,以开放性提问为中介,以诱发积极思维、大胆猜想、自主表达为核心,在猜想、交流、模仿、创造中认识2008年北京奥运会常见的运动项目标志,从而发展幼儿的表现力,激发幼儿的民族自豪感。

活动目标

1.能认识2008年北京奥运会常见运动项目的标志;

2.能模仿并用语言交流不同运动项目的动作特征;

3.为北京举办2008年奥运会感到自豪。

活动准备

1. 知识经验准备。

幼儿:与家人观看体育节目,对常见的运动项目有初步认识。请家长带幼儿参观“国际奥林匹克珍藏品展览”,帮助了解奥运会的相关知识。

教师:熟悉2008年北京奥运会运动项目标志和各类运动的特点。

2. 物质材料准备。

幼儿:利用废旧材料自制运动器械。

教师:课件(奥运会运动标志和宣传片)、电脑、电视、数码相机。

3. 环境准备。

师幼共同创设主题墙:“我运动、我快乐”。

活动过程

1.猜一猜。

(1)幼儿观看课件《运动小人》,提出问题:屏幕上有什么?他们在干什么?

(2)幼儿逐图自由猜想:不同的小人在做什么运动?

(3)集体猜想运动“蹦床”。

首先看运动图标,集体猜想:这是什么运动?为什么?再观看“蹦床”的宣传片。

(4)小结:运动小人是2008年北京奥运会运动项目的标志,代表着不同的运动项目。

2.看一看,说一说。

(1)观看2008年北京奥运会宣传片《同一个世界同一个梦想》。

(2)幼儿自由交流:我最喜欢的运动。

3.演一演。

(1)游戏:我们都是运动小人。

幼儿边念儿歌边用身体动作表现运动造型:先自由表现运动造型;接着利用自制体育器械表现运动造型;最后同伴合作表现运动造型。

(2)幼儿欣赏运动造型的照片,交流自己的运动造型。

4.谈一谈。

你想为2008年北京奥运会做些什么?

延伸活动

1.幼儿尝试运用电线制作“运动小人”。

2.在区角展示“2008年北京奥运会运动项目标志”,供幼儿继续猜想和认识运动图标。

活动反思

在“运动小人”活动的预设和实施中,教师以引导者、支持者、合作者的`身份参与其中,真正使幼儿的情感教育得到落实。

该活动的最大亮点是以探究为核心,有效实现教育的整合性。第一,活动以探究为核心,力求使幼儿经历发现问题、猜想预设、相互交流、验证假设、创造表现的全过程。第二,活动为幼儿提供充分的时间和空间亲历探究,为幼儿提供丰富、不同层次的材料以顺应幼儿的探究,并鼓励幼儿创造性地利用自制器械合作表演运动项目。第三,关注幼儿探究思维能力的培养。

幼儿园综合活动方案 篇2

设计意图:

八月中秋以后,家里的餐桌上便有了芋艿的香味,芋艿香糯可口,是家乡海门的特产,孩子对它既有几分熟悉,又有许多的疑问,既亲近熟悉,又感到新奇独特。《纲要》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”孩子对芋艿充满了兴趣和疑惑,于是顺应孩子的需求,和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、发现芋艿的独特。本次系列活动以《新纲要》为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从采访调查,到经验回顾、采访结果的共享、菜肴的分享、芋艿介绍短片的欣赏,以及按照自己兴趣进行小组研究,由浅入深,由表及里,从感知到体验到创造,使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察、合作、想像、创造等综合能力。

活动一:走近芋艿

活动目标:

1.能寻找合适的工具来挖芋艿。

2.能主动大胆地去采访、和同伴进行交流、讨论,并记录采访结果。

活动准备:

1.挖芋艿工具(铲子、棍子、锄头、)

2.人手一只塑料袋

3.幼儿采访表格(幼儿在活动前已把自己的问题画在采访表格上)

4.联系一位农技员接受采访

5.联系一大片芋艿地

活动过程:

一、走进芋艿地,提出关于芋艿的问题,并用自己的方式记录

1.带领幼儿走进已联系好的芋艿地,一起观察芋艿的叶子,猜想芋艿长在哪里。

2.幼儿自由结合,四人为一采访小组,提出有关芋艿的问题和猜想,并在采访表中用自己的方式进行记录。

3.幼儿分采访小组分别采访农技员叔叔,并把获得的知识用自己的方式记录在表格上。

二、亲历挖芋艿,了解挖芋艿的基本常识。体验劳动与收获的快乐

1.幼儿讨论用什么样的工具挖最合适。

2.观察农技员叔叔挖芋艿,了解挖芋艿的注意点。(离芋艿荷较远的地方渐渐深挖,当心别碰到芋艿上)。

3.幼儿以采访组为单位,选择好工具尝试挖芋艿(教师准备较多的工具以备幼儿选择和调换)

4.幼儿交流挖芋艿的经验,发现问题,讨论并解决挖芋艿时遇到的问题,如:使用了什么工具,怎样才能挖到芋艿。

5.再次挖芋艿,寻找更合适的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿装进自己的塑料袋到农民伯伯处称重,看看谁挖的多。体验劳动的快乐。

三、收拾整理芋艿地,和农民伯伯告别

1.幼儿集体整理芋艿地,把芋艿叶放成堆,把挖出来的泥土填进洞里。

2.和农民伯伯再见。

活动反思:实践操作、亲身参与的活动最能激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此,组织孩子来到农村,开展实地采访、小组合作挖芋艿活动。在实践中,孩子表现出强烈的好奇心和求知欲,他们的问题也是出乎意料又贴近生活。通过一番观察、访问,心里的一个个疑问都得到了解决,当用小小的锄刀在深深的泥土里挖出芋艿时,孩子们满心欢喜。

活动二:认识芋艿

活动目标:

1.了解芋艿的秘密,知道有关芋艿的知识。

2.乐于探索,大胆表达自己的发现。

活动准备:

1.幼儿参观过芋艿种植地,亲历挖芋艿活动,并分组进行了有关问题的采访。

2.幼儿实践采访、芋艿介绍短片。

3.每组一份采访表

4.幼儿和父母共同制作的芋艿的菜肴

活动过程

一、观看录像,引发记忆

前段时间我们来到了芋艿地里,当了回小记者,采访了农技员叔叔,了解了有关芋艿的问题,我们一起来回顾一下吧。

二、讲述调查表,分享经验

1.农技员叔叔给我们的小记者做了详细的回答,现在一起说说你们了解到的芋艿的秘密。

(幼:1.芋艿生活在哪里?2.芋艿为什么有的`长得大,有的长得小?3.怎样的芋艿长得又大又好吃?4.芋艿施什么肥料?5.芋艿的种子是什么样的?)

2.交换看各组的采访记录,说说哪些问题是自己原来不知道的,现在清楚了。

三、观看短片,提升经验

通过采访,我们对芋艿的许多疑问得到了解答,其实芋艿还有许多的秘密,我们一起再来了解一下。(看芋艿介绍短片)

四、品尝芋艿,享受芋艿的美味

1.幼儿介绍各自的菜名

2.教师介绍教师制作的特色菜肴

椒盐芋艿条、芋艿饼、蛋()黄芋艿、芋艿扣肉

3.幼儿自由品尝芋艿

幼儿人手一盘子、一勺子,象吃自助餐那样在桌子前慢慢品尝,轻轻评论。

活动反思:观看录像,探究香沙芋秘密。第一段录像片中的内容是孩子亲身经历的活动,熟悉的影像会把孩子带入到愉快的回忆中,再让孩子讲述采访的内容,达到一个经验分享的效果。第二段短片在幼儿交流的基础上进行总结展示,孩子的经验得到了很好的提升。活动中幼儿分享亲子制作、老师提供的菜肴,尤其这个芋艿是自己亲自挖回来的,孩子的 心中充满了自豪感,同时以色、香、味诱导孩子积极、主动参与,在吃吃、讲讲、品品的过程中发展语言、增进友情,品味到家乡芋艿的独特魅力,孩子的自主性、自信心也被成功激发。

活动三、小组学习

活动目标:

1.通过实验、调查等活动,继续探究芋艿的秘密。

2.培养幼儿做事的坚持性和目的性。

活动准备:

各个实验所需要的材料

活动过程:

一、领取自己感兴趣的任务,合作进行尝试

1.根据幼儿兴趣,设立相关实验,幼儿自己报名领取

a 芋艿发芽实验(了解芋艿在什么样的环境下可以发芽,温度、湿度等)

b 芋艿的储存方法(了解芋艿的存储方法)

c芋艿的造型设计(观察芋艿的外型特征,进行想象、创作)

d 芋艿的用处(用调查、查询的方法,了解芋艿除了食用以外,它还有什么其它的作用)

二、展示探究结果,共享信息

幼儿合作探究,并把探究结果布置在主题墙上,共享有关芋艿的信息。

活动反思:

一个活动结束了,有的孩子的兴趣点转移了,有的孩子还保持着很强的兴趣,根据孩子的兴趣进行小组学习,继续探究,自主学习,孩子会获得更多。《纲要》中说:“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用”。同伴间相互影响,共享信息,使得活动开展得更为深入。

幼儿园综合活动方案 篇3

一、活动的生成

为迎接“五一劳动节”的到来,让孩子对“五一劳动节”的认识,孩子认识周围的劳动,萌发孩子热爱劳动的情感,懂得珍惜劳动的。中三班在节日前夕了“劳动最光荣”的主题活动。希望此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用的劳动去更多的神奇,用的力量为祖国为社会服务。

二、活动内容:

1、介绍“五一”国际劳动节。

五一劳动节的由来,理解五一劳动节的含义。

2、绘画“各行各业劳动”美术作品。

介绍各行各业的劳动,不同劳动者对社会的不同奉献。

3、谈话:说说“我的.爸爸妈妈”

介绍的爸爸妈妈的工作,知道工作的辛苦。

4、组织孩子义务劳动,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。

5、手工:制作“美丽的花”。

组织孩子将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者,并说一声祝福的话。

6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

能用身体动作歌曲内容,愿意在大家面前演唱歌曲,表达对劳动的热爱。

幼儿园综合活动方案 篇4

活动名称: 大家来帮忙

活动目标:

1、直到吃饭前要帮忙做的事情

2、喜欢说儿歌。

3、享受角色扮演的乐趣。

4、认读“吃饭”。

活动准备:儿歌《大家来帮忙》。

活动过程:

1、请幼儿说说吃饭前后爸妈会做什么,自己有没有帮忙。

2、与幼儿一起边做动作,一边说儿歌《大家来帮忙》。

3、出示识字图卡“吃饭”,和幼儿一起认读。

4、请幼儿到娃娃区完开饭游戏,然后说说个人在游戏中负责的工作。5、请幼儿回家后,在开饭前给爸妈帮忙,第二天回幼儿园分享经验。

总结分享:请幼儿说说帮忙做家务的`感受。

附儿歌:

《大家来帮忙》

你帮忙,我帮忙,

(两名幼儿手拉手,前后摆动)

大家一起来帮忙,

(两名幼儿将另一只手放在胸前)

你拿筷子我拿碗,

(一名幼儿双手向上伸展,另一名幼儿把一只手向前伸展)

一起吃饭和喝汤。

(两名幼儿轻拍自己的肚子)

幼儿园综合活动方案 篇5

目标:

1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式,(刷卡、快递、网上购物……)

2、有尝试接受和运用新事物的愿望。

过程:

一、谈话引题

1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人?

怎样去买的?

(幼儿自由发言)

2、老师今年过年时买东西可省力啦,根本不用自己去劳累,很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了,你们知道这是怎么回事吗?

对了,我是在网上购物的。

二、讨论各种新型的'购物方式

除了网上购物,你们还知道有哪些新型的购物方式?

(刷卡、快递、网上购物等)

这些方法与以前的购物方法相比好不好?为什么?

你喜欢哪种购物方式?你想来试试吗?

三、尝试活动

以超市为背景,让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。

延伸活动:在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。

幼儿园综合活动方案 篇6

综合活动:“小兔过生日”

活动目标:

1、创设一定的环境,培养幼儿大胆说话的兴趣。

2、培养幼儿的综合能力。

活动准备:

信、信封、场景、投影仪、电视机;相关的场景布置

活动过程:

一、读信

今天刘老师收到了一封信,是谁寄来的?打开看看,里面写了些什么?

(视频展示)提问:

1、这封信是写给谁的?

2、几月几日?是谁的'生日?

3、你知道小兔几岁了?怎么知道的?

4、这表示什么意思?(请小朋友去它家做客。)

5、我们连起来讲讲,好吗?

6、这是谁给我们的信呀?

7、这是什么,这电话号码是谁的?

二、做客

1、今天就是*月*日,你们想去吗?

2、小兔家住在哪里?森林很大,怎么去呢?

3、报电话号码问小兔。小朋友,有没有听清楚,我们请小兔再讲一遍好吗?

(配班老师:我的家要穿过一片树林,翻过一座小山,绕过一片蘑菇地,走过一座独木桥就到了。)

4、(视频展示)小兔家怎么走?

5、去小兔家做客要带什么?(礼物)

老师为你们准备好了礼物,请你们每人来挑选一样。

6、带好礼物,我们出发吧(设置情境走出)

7、(视频展示)呀,这么多房子,哪一间是小兔的家呀?

(大声喊)小兔,小兔,我们来了!

8、(配班老师扮小兔出场)

幼:小兔,小兔,今天是你的生日,我们送礼物给你。

刘老师也有礼物送给小兔,唱生日歌。

9、(配班老师)小朋友,谢谢你们,我请你们吃蛋糕。

领小朋友去吃蛋糕,结束。