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幼儿教学方案

2025/03/15优秀方案

老地方整理的幼儿教学方案(精选5篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

幼儿教学方案 篇1

活动目标:

1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。

2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

活动准备:

1、挂图(三只小猪盖房子)

2、语言磁

活动过程:

1、师幼谈话,引出话题。

教师:你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)

教师:你认为用什么材料造的房子最结实?

教师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。

2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

教师:三只小猪为什么要盖房子?

教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头)

教师:那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。

3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

教师:那只小猪盖的'房子最结实?你是怎么知道的?

教师:那么,小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)

教师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)

教师:带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)

教师:三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?

教师:故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?

教师:你最喜欢哪只小猪?为什么?

教师:那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的小猪才能造出结实的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。

幼儿教学方案 篇2

活动目标:

1、观赏中国画富有生活情趣的画面,了解中国画的悠久历史。

2、了解中国画的基本工具和材料,对中国画产生爱好。

活动预备:

1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。

2、提斗,大白云,小勾线笔,宣纸,墨汁,国画颜料等。

活动过程:

1、对比观赏中国画与蜡笔画,初步感受中国画的独特韵味,知道有国画这种艺术形式。

老师:请你们看看,这两幅画有什么不一样的地方吗?

2、熟悉几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。

(1)熟悉三种毛笔:提斗、大白云、小勾线笔。

l在幼儿园阶段,经常用拟人的'方法介绍毛笔,如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝,它们上毛笔一家。

(2)熟悉墨汁与国画颜料。

(3)熟悉宣纸。

l可以将宣纸与一般白纸放在一起,引导幼儿通过看、摸、滴水等方法,感受宣纸松软、易吸水、易破等特性。

3、幼儿自由探究用法作画工具。

(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸,感受笔头的松软性。

(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随便涂鸦,感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。

(3)做个小试验,将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水变淡的特点。

幼儿教学方案 篇3

一、活动目标

1、把握用吸管吹画的方法

2、培育幼儿对绘画的爱好激发幼儿的想象力和制造力

3、初步了解废物的利用

二、活动预备

1、红、黄、蓝、绿四种颜料

2、吸管每个孩子各一根

3、白纸每个孩子各一张

4、罩衣每个孩子各一套

三、活动过程

1、导入

指导语:小伴侣们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是挺直扔掉了,但是老师觉得这样很惋惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师准备用吸管做什么?

①出示吸管

②出示颜料

③示范:用吸管挖一点颜料到纸上

在将吸管对着颜料用力的吹气

依据自己想要的.方向吹

2、绽开

指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己依据自己的想象创作

③老师只需在旁边知道吹画的方法

3、结束

让幼儿自己给自己的作品命名

四、活动延长

让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

幼儿教学方案 篇4

一、教学背景

学习对学生是一件任重而道远的事情,如果长期处于这种状态,会给学生产生一种极大的压力,以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景,我们觉得把游戏带入课堂,让学生在玩中受教育,同时也能够放松心境,这样学生或许更能吸收知识。所以,我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏,我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理,这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度,让学生更能健康的成长。

二、教学目标

1、经过让学生在游戏中学着听口令,提高自控本事。

2、培养学生的.快速反应本事和肌肉控制本事。

3、培养学生对体育活动的兴趣,初步培养学生的竞争意识。

三、教学重难点

1、重点:培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。

2、难点:体验游戏的欢乐,学会游戏的规则。

四、教学方法:

课堂体验、自主探究、讨论交流

五、教学课时:

一课时

六、教师课前准备:

照相机

七、学生课前准备

1、上网查阅游戏规则和相关的故事

2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”

游戏规则。

八、教学过程设计

(一)游戏引入

1、我们小朋友很喜欢照相,对吗?

2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型,站在原地不动)

3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏,好吗?

(二)游戏体验

1、教师讲解游戏规则

(1)请拍照的人叫口令:“一二三,木头人”

(2)口令完毕,不许说话不许动,不许走路不许笑,立即坚持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须坚持不动。

情景一:如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端),然后再开始下一轮木头人游戏,直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”,拍照人反身抓木头人,已被抓木头人恢复自由身,跟着队友一齐跑向安全地带。

情景二:如果没有被抓到的失败者,那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀,则拍照人必须转身去抓木头人,被抓到者成为新一轮游戏的拍照人,若没有人被抓到,拍照人不变,进行再一轮的游戏。

2、学生分组(分成两大组),各自玩游戏,教师巡视指导。

(三)讨论交流

1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?

2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?

(四)游戏总结

同学们你们今日学到了些什么?

1、坚持。在游戏中,每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功,只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持,让我们与成功不仅仅是应对面,而是让成功与我们融为一体。

2、学会令行禁止。在游戏中,当口令喊完之后,大家必须静止,这就是命令的作用。学会令行禁止,这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”,当命令下达之后,自我的一切都必须以命令为重。

3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中,想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制,一个人从小到大,首先学会的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。

幼儿教学方案 篇5

活动准备:

磁带。

活动过程:

一、开始部分。

1、律动:《哈达献给解放军》、《织布》;

2、练声:《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。

二、基本部分。

1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。

(1)教师:小朋友相处在一起已经三年了,时间过得真快,转眼小朋友就要毕业,老师和小朋友就要分开了,以后我们还是好朋友吗?

(2)教师:你还记得好朋友是怎么和你一起玩的,怎样帮助过你吗?

教师:有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊,分别的时候,好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。

2、教师范唱,幼儿完整欣赏歌曲。

(1)教师范唱。

(2)教师富有感情的朗诵歌词。

教师:你听到歌词里说了些什么呢?说的.最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。

教师结合和孩子回答小结:说的最多的一句是“友谊万岁”,“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。

(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视,随着节拍轻摇身体。

教师:和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!

3、幼儿学唱歌曲。

(1)教师有感情地边弹唱边唱,引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。

教师:这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?

教师小结:这首歌曲是抒情曲调,歌词所表达了离别情绪,十分感人。

(2)教师范唱第一、二乐句,注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。

教师弹琴,幼儿反复跟唱歌曲。

(3)教师演唱两段歌词,幼儿完整唱出歌曲。

(4)提醒幼儿唱准弱起小节。

三、告别时刻。

1、复习《小牧民》,结束本活动。

2、教师:我们马上就要告别了,你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。