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小学经典诵读比赛活动方案

2025/03/20优秀方案

老地方整理的小学经典诵读比赛活动方案(精选6篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

小学经典诵读比赛活动方案 篇1

一、活动主题:

诵中华经典,做博学少年,建书香校园。

二、活动目的:

通过经典诵读比赛,弘扬优秀传统文化,受到经典美文的陶冶,激发阅读经 典兴趣,提高文化素养。

三、参赛对象:一至六年级的学生。

四、比赛时间及地点:

时间:20xx年5月中旬

地点:三楼音乐教室

五、比赛安排:

1、比赛分三组进行:低年段组(1,2年级)、中年段组(3,4年级)、高年 段组(5,6年级)。

2、比赛时按照从低年级到高年级,从一班到二班的排序。

六、活动准备:

1、各班语文教师高度重视,扎实组织开展经典诵读比赛活动,积极参加本 次比赛,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保 比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选诵读篇目于下周一上报给代晓红老师。

附:

经典诵读活动集体赛细则

一、评委

评委:领导班子及各班数学教师

二、评比细则:

1、评分标准

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分)

(3)诵读时间:3分钟内。(2分)

(4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)

2、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,7分起评,评分保留 两位小数。

3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依 据分数从高到低的`顺序,各年级组评出一、二等奖。

4、指导教师奖的评定:

本次比赛活动,指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级,其语文教 师获得指导教师奖励。

愚公学校小学部经典诵读评分表

备注:

1、评分采取10分制,7分起评,评分保留两位小数。

2、具体评分标准:

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分)

(3)诵读时间:3分钟内。(2分)

(4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)

小学经典诵读比赛活动方案 篇2

一、指导思想

营造浓厚的读书氛围,提升学生的.人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

二、活动主题

诵读中华经典美文,传承华夏文明古风

三、活动内容

1、参赛对象:

三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容:

选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文(包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等)。

3、比赛形式:

以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,配乐表演与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐。但要注意,参赛形式以诵读为主,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内,超时者取消参赛资格。

4、比赛时间:

20xx年xx月xx日

5、比赛地点:

xxx

四、评比奖励办法

1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会,进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分,设立一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名,优秀奖若干名。

3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状,对获得一、二、三等奖的指导教师(每个节目1——2名)颁发奖状。

五、相关事宜

1、各校要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、参赛时,必须有专人带队,全程负责学生安全。

3、未尽事宜,另行通知。

小学经典诵读比赛活动方案 篇3

一、活动目的:

为丰富校园文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,让学生拥有一个自我展示的活动平台,学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。

二、诵读内容:

自定

三、诵读形式:

诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。

各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练,可穿插动作等其他艺术样式,以进一步提升课文诵读的.艺术表现力。

四、活动时间及地点:

比赛时间:12月31日13:30开始

比赛地点:各班教室 (环境布置:“迎新年 美文诵读”比赛)

比赛顺序:低中高分组按顺序进行 [原则上从(1)班开始]

五、活动步骤:

1.请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间,指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。

2.诵读要求:

(1)衣着整齐,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。(15分)

(2)使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。(40分)

(3)朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。(30分)

(4)朗读时能辅以合理的动作。(15分)

六、评委安排:

低年级组(1—2年级):蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、

中年级组(3—4年级):高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟

高年级组(5—6年级):夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴

注:请评委们提前5分钟到达比赛地点。

七、协助配合:

烦请邓启萍(低年段)、陆惠凯(高年段)、周文雅(中年段)三位老师于比赛时全程摄影。

请邓启萍主任做好新闻报道工作。

小学经典诵读比赛活动方案 篇4

一、活动主题:

诵读中华经典,营造书香校园。

二、指导思想:

中华经典诗词,是祖国文化宝库中璀璨的明珠,是中华民族伟大的精神财富。开展古诗文诵读活动,让学生在诵读过程中接受名家名篇的熏陶,与高尚对话,与智慧碰撞,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提升学生的思想道德修养,培养健康向上的'审美情趣,丰富文化生活、语言素养,同时,以经典诗文诵读活动为载体,促进学生积淀文化底蕴,提升教师设计活动能力,深化学校读书文化的教育。

三、活动原则:

直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。

四、活动目标:

1、培养学生的记忆力。

2、通过活动,引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。

3、提升学生语言水平,培养学生良好的语文素养。

4、通过活动,弘扬我国民族文化的精髓,培养学生的爱国情感,提高学生的欣赏品位和审美情趣,推动和谐校园的建设。

5、培养准确、流畅、有感情地使用普通话的能力,提高学生的朗诵水平。

6、通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、参赛对象、内容及形式:

1、对象:一至六年级全体学生(学前班学生观摩)

2、内容:自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再进行随机抽取的内容背诵)均以校本教材中的《经典诵读》为主。

3、参赛形式以诵读为主,鼓励配音乐伴奏,伴舞等其他艺术表现形式。诵读时要求脱稿,诵读时道具自备,配乐磁带、光碟自备。参赛人员要衣着得体、大方,要能体现当代学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。鼓励形式创新,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。

六、活动时间及地点:

11月28日下午14时至17时在学校教学楼前临时会场进行

七、工作人员:

1、主持:何福元

蒋文娟

2、抽签:张元郎

各班班长

3、评委:

赵录全(教育办领导)

高林堂

(学校校长)

赵宏英

杨沛春

何仁奎

何志德

盖世勋(学校教师)

4、计分汇总:

何怀民

王雪勇

5、音响播放:杨沛春

6、图片影像资料采集:王锋

7、会场布置:全体教师参与

八、评比细则:

1、自选评分标准:(10分)

(1)精神面貌好。(2分)

(2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分)

(3)诵读时间:5分钟内。(2分)

(4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(3分)

2、抽选评分标准:(01分)

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(5分)

(3)诵读时间:5分钟内。(2分)

3、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,评分保留一位小数。

4、评委将根据节目内容、诵读形式、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。

5、指导教师奖评定:

本次比赛活动,指导教师由各班班主任担任。获集体奖的班级,其班主任获得指导教师奖励。

九、其它要求:

1、各班要高度重视,各班主任要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。并组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。

2、大力宣传,鼓励学生家长前来参观。

二〇一三年十一月二十二日

附:

1、张观察小学学生经典诵读比赛活动程序

1、张观察小学学生经典诵读比赛活动评委评分表(样表)

1、张观察小学学生经典诵读比赛活动评分汇总表(样表)

张观察小学学生经典诵读比赛活动程序

一、领导、评委、参赛选手就位。

二、各班班长抽取背诵内容及诵读顺序并做准备。

三、教育办领导致词并宣布活动开始。

四、比赛开始(按班级抽取顺序进行,诵读完毕,可由个别评委点评)。

五、比赛结束,主持人宣布比赛结果。

六、高校长宣布奖励决定颁奖。

七、高校长作总结发言

八、活动结束

小学经典诵读比赛活动方案 篇5

为丰富班级文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,让学生拥有一个自我展示的活动平台,四年2班班委决定举行首届班级课文诵读比赛。

诵读内容:

苏教版四年上下两册语文课文(诗歌除外)作为参赛内容。

诵读形式:

个人诵读

诵读要求:

1、衣着整齐,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。(15分)

2、使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。(40分)

3、朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。(30分)

4、朗读时能辅以合理的动作。(15分)

比赛时间:

第2周—第4周

比赛对象:

四年2班全体学生

比赛方式:

1、第一阶段(第二周):各组初赛,由组长组织评选,每组推荐2-3名优秀者参加班级复赛,具体比赛时间由各组自行安排。

2、第二阶段(第三周):班级复赛,由班委组织初赛优胜者参加,选拔出优胜者10名,参加班级决赛。

3、第三阶段(第四周):班级决赛,由老师组织复赛优胜者参赛。

评委组成:

初赛阶段由组长选聘评委,复赛阶段由班委组成评委组,决赛阶段由老师组成评委组。

奖项设置:

决赛设一、二等奖若干名,发给奖状奖品;初赛优胜者将颁发证书。

人员分工:

1、组长负责初赛的组织工作。

2、班委负责复赛的组织工作。

3、生活委员负责奖品的购买。

4、劳动委员负责复赛、决赛班级座椅的'编排。

5、宣传委员复赛人员名单和评分表的设置。

6、学习委员负责统计分数。

7、纪律委员负责赛事纪律。

小学经典诵读比赛活动方案 篇6

一、指导思想:

为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的.影响和教育。

二、诵读内容:

诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。

三、参赛人员:

1—6年级全体学生

四、比赛时间:

12月底,1月初举行,具体时间另行通知

五、活动形式:

1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。

3、以抽签确定参赛顺序。

六、活动步骤

1、初赛阶段:

以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

2、决赛阶段:

各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名),最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。

七、后勤工作安排:

(1)奖状预备、统计:

(2)奖状书写:

八、活动要求

1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。

2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。

3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送至lijinghuaxxxx@qxxxo.com 。