网站导航
老地方 > 百科 > 优秀方案 > 正文

幼儿园中班音乐活动方案

2025/03/24优秀方案

老地方整理的幼儿园中班音乐活动方案(精选6篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐活动方案 篇1

活动名称:小青蛙学唱歌

活动目标:

1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型;

2、掌握2/4节奏的特点;

3、引导幼儿学会在生活中发现音乐,感受音乐。

教学对象:中班幼儿

重点难点分析:

这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声,使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛,从整体上理解曲子;难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点,有以下几个方法:

1、蹦跳感受节奏

2、通过让小朋友多次听音乐,模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。

3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0、××××的节奏型。

活动准备:

一、教具准备:

1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个

2、预先写好的乐谱

3、录音带(按所需的音乐次数录好)

4、带双面胶的小卡片,上面写几种不同的节奏型,一共八张,四张×0,一张××××,还有一张是××,一张×和一张四分休止符0。

二、练声:(大概在活动正式开始的前5分钟)

练声曲:

1 23 4321

小青蛙学唱歌

活动过程:

老师: (头戴青蛙头饰,学青蛙“呱呱”叫,按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小朋友,这是什么小动物啊?

小朋友:青蛙!

老师:对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢?

小朋友:(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来)

老师 : 恩,小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙还会唱歌呢。它呀,有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊?

小朋友:想!

老师:好,那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。

(小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》)

老师:现在,小朋友和老师一起来做青蛙?(老师开始做青蛙蹦跳状,注意要按着歌曲的节奏蹦跳,休止符处一定要空得明显,并让小朋友跟着跳。)

老师:好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲,小朋友要告诉老师,这首歌曲有几段。(放音乐,让小朋友从整体上感受歌曲。)

一遍音乐之后

老师:现在请小朋友告诉老师,这首歌曲有几段啊?

小朋友:两段!

老师:对了!那现在请小朋友再听一遍,然后告诉老师第一段的歌曲里,小青蛙叫了几声?(继续放音乐,只放第一段)

老师:现在请小朋友告诉老师,小青蛙一共叫了几声?

小朋友:

(看情况,决定是否需要再放一次音乐)

老师: 现在,老师请小朋友再听一次第一段的音乐,然后告诉老师,小青蛙是怎样叫的?

(再听一遍,然后根据小朋友回答的'情况决定是否多放一次音乐)

老师:现在,我们要来做一个有趣的节奏游戏。(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌,那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型,口中念出来,在配上拍手动作,加强直接感受。)

老师:那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型,贴在自己的青蛙头饰上。(等小朋友准备好)好,现在老师会用手拍一个节奏型,请拿到那个节奏型的小朋友站出来,并跟着用手拍一遍。好,游戏现在开始。

游戏规则:

老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来,让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。(假若时间允许的话,可以让小朋友交换节奏型进行游戏,保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型)

老师:恩,小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好!(老师要按照歌曲的节奏读词,可重复示范两到三遍,然后请小朋友们自己读,检查是否掌握了节奏特点。)

老师: 真是一群聪明的小青蛙!现在,请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好?

(老师弹出整首歌曲的旋律,让小朋友跟着唱,可重复三四遍)

老师:真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己,但要求他们一定是要以唱歌表演为主)

老师:小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!

活动结束

幼儿园中班音乐活动方案 篇2

一、教学目标:

1、引导幼儿了解声音是通过振动传播的,是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

2、引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法,激发幼儿的探索欲望。

3、 辨听一些常听到的声音,区分乐音和噪音。

二、教学准备:

1、音乐:《小鸟飞》;声音准备:鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些优美的音乐等。

2、小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。

3、提供多种物品,如:打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。

三、教学过程:

(一)、音乐《小鸟飞》进场,感知大自然的声音。

"今天天气真好,鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!"引出大自然的'声音(鸟叫声,打雷声等)。

(二)、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会,要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。

1、感应节奏x x x x

2、请幼儿结合身体拍打出节奏

(三)、感知物体的声音

1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品,请幼儿说说它能不能发出声音。

2、请幼儿自由挑选物品,鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。

3、请幼儿结合物体拍打出节奏|xxx。

4、小结:声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。

(三)、音乐游戏:《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。

请幼儿静听一组声音,如果觉得好听的请举一个笑脸,如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。

教师小结:

1、动听悦耳,让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听,让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害,在生活中应如何减少噪音的产生。

2、让幼儿举出日常生活中的噪音,引出"三轻"教育。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)

(四)、退场:邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。

幼儿园中班音乐活动方案 篇3

活动目标:

1、理解歌曲内容,初步学习用甜美的声音歌唱,表现春雨与种子之间亲密的关系。

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词,学习歌曲的演唱。

3、注意听琴声,体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

活动准备:

1、磁带和录音机

2、种子发芽生长图谱,有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。

3、春雨头饰一个。

活动过程:

一、幼儿初步理解歌曲内容。

1、教师出示“种子发芽生长”图:“春天来了,小朋友听,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”

2、教师边指图,边朗诵一遍歌词,然后提问幼儿:“种子说了什么?”幼儿回答后,教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释,帮助幼儿理解。

(1)哎呀呀,雨水真甜:两手心向下,手指相对、伸平,放在下巴下,同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。

(2)哎呀呀,我要发芽:两手握拳,食指伸出、指腹相对,同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。

(3)哎呀呀,我要出土:两手心相对、手腕相靠,手指自然弯曲,放在头顶上,同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。

(4)哎呀呀,我要长大:两手臂向上伸直、手心相对,表示“种子”发出的芽要长大。

3、幼儿看图示及教师的动作暗示,朗诵部分歌词:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要发芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要长大。”

师:我们一起来学学种子说话吧。

二、欣赏歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。

提问:请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样?

1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

提问:春雨是怎么歌唱的?种子是怎么歌唱的?

师小结:春雨落下来是细细的,轻轻的、柔柔的;小种子很着急,很调皮,唱的歌是快乐的。

2、完整欣赏音乐一遍,感受歌曲甜美的意境。

提问:这首曲子有什么感觉?我们怎么样把歌曲唱得好听?

师小结:这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样,甜甜的,我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

三、幼儿逐步学唱歌曲,感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。

1、幼儿看图示及教师的'动作暗示,轻声随音乐跟唱歌曲一遍。

师:让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。

2、幼儿看图示及教师的动作暗示,随音乐大方地表演唱,注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。

师:请小朋友坐在位置上边唱边做动作,表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的?(柔和、温柔)“种子”的声音应该是怎样的?(活泼、跳跃)

3、幼儿记忆歌词的顺序,出示脱离图示,尝试自己表演唱。

师:挑战一下,我把图拿走,你们能唱好吗?来试试吧!

四、表演歌曲,分角色演唱,表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。

1、师生表演唱。

师:让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。

2、男女生表演唱。

五、结束:

师:春雨和种子是好朋友,春雨轻轻地唤醒了种子,一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧!

幼儿园中班音乐活动方案 篇4

设计思路:

我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师,都比较爱好音乐,平时在组织幼儿活动时,对孩子音乐方面的感染熏陶比较多,而且,我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组,有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习,每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时,总会引来许多同伴羡慕的目光。因此,孩子们普遍的对琴比较感兴趣,对五线谱、音符宝宝也略知一二;课余时间,孩子们也时常围在钢琴旁边,好奇地观察或用小手弹弹钢琴,听钢琴发出不同的声音,觉得很有意思,兴趣特别浓厚。因此,针对这种现象,我设计了这一节音乐活动:跳谱游戏,旨在充分调动孩子多种感官的基础上,让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中,培养对音乐的兴趣,并习得一些简单的音乐知识。

活动目标:

1、情感目标:能在音乐活动中体验到快乐,喜欢并乐意参加音乐活动。

2、能力目标:通过听听、唱唱、跳跳的游戏,充分调动多种感官,培养对音的听辩能力;

3、知识目标:复习C大调音阶中的do、re、mi、fa,初步感知音阶中的sol、

活动准备:

1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》

2、场地布置:五线谱图

3、黑板(上面贴好图案)一个

4、小兔头饰28个,狐狸头饰1个,彩色纤维绳两根。

活动过程:

1、律动“小司机”入场

师:今天,我们要到音乐王国去玩,让我们一起开小汽车去吧……

2、听力游戏:小钢琴唱歌

师:小钢琴看小朋友这么精神,它特别高兴,想跟你们做个游戏?好不好?

听一听,小钢琴和你们做了什么游戏?用你的耳朵认真地听!小钢琴变了一个什么样的'声音?

(5353553)高、低、轻、重、快、慢

3、节奏小儿歌

师:小朋友们,坐在小椅子上把你的小手藏起来……

咦,你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戏。

师:这是一首小儿歌,你们告诉我,可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢(节奏和节拍)

师:节奏是怎么样子的?ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

节拍是怎么样子的?看谁会做?

师生一起随节奏和节拍念儿歌。

4、音符宝宝做游戏

①小手会唱歌(配钢琴伴音);

师:你们的小手真能干,我们用小手来唱歌吧!

(do、re、mi、fa,)(fa、mi、re、do,)

小朋友都会唱do、re、mi、fa,那我们把小手一对,唱什么呀?

对了,唱sol。

②谁的声音高(出示两根彩色纤维绳)

师:小朋友在唱sol、mi的时候,仔细听听,是sol的声音高,还是mi

的声音高。老师这里有两条线,谁来帮我一下……

上面的线应该是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我

摸哪条线就要唱哪个音!

③小猫眯做游戏(出示贴好图案的黑板)

师:小猫眯看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出来玩了,我们一起看看,小猫眯是怎么唱歌的?

④跳谱游戏(配钢琴伴音)

师:小音符游呀游,游来游去找妈妈。你们看看,小音符有家没有?

小音符的家在哪呀?

a教师示范在五线谱上跳出do、re、mi、fa

b请6名幼儿在五线谱上跳出do、re、mi、fa(分两次)

c教师带幼儿一起找到五线谱第二线sol的家并认唱。

d小音符编小曲

请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。

5、复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。

幼儿园中班音乐活动方案 篇5

活动目标:

1、进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。

2、愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。活动准备:

物质准备:

1、粉刷匠PPT、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐

2、各种刷子的图片与使用功能。

经验准备:基本认识各种刷子。

活动过程:

一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片)

1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”

2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。”

小结:小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。

二、刷子商店(出示各种刷子的图片)

1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”

2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小猪会选它吗?”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?”小结:小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。

三、小猪高兴的唱起歌

第一遍:倾听歌曲

1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”

2、“我们一起来听一听:我是一个粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。”

第二遍:有节奏说歌词

1、“小猪唱了些什么呀?”

2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”

小结:这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)

第三遍:加上旋律

小猪们,有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

四、手偶表演:粉刷匠

1、你们唱得真好,许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的'房子带来了,请你们帮帮它们,愿意吗?

2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的节奏,边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!

小结:真好,粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮,房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下,可以吗?

幼儿园中班音乐活动方案 篇6

【设计意图】

几年前一首“健康歌”给当时年幼的我们留下了深刻的记忆,今天我们的幼儿园的又放起了这首脍炙人口的歌曲,看着孩子健康的舞蹈,机灵的坐着歌曲里的动作,我会心的笑了!幼儿园通过这次健康教案活动设计,充分的发挥了孩子们与音乐配合的天赋。

【活动目标】

1.感受歌曲活泼 欢快的情绪。能较清楚地演唱歌曲,并唱准休止符。

2.能根据歌词创编动作,进行歌表演。

3.感受运动身体的快乐。

【活动准备】

1.健康歌磁带

2.小猫、小狗、小鸡卡片

【活动过程】

一、 欣赏歌曲。

教师放健康歌录音,让幼儿欣赏,提问幼儿这是什么音乐?你听了这首歌想干什么?歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动?

二、学习歌曲

1.引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么,把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音。

2.练声

1=C

5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|

我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎样 叫 ? 叽叽 叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽

我爱 我的 小 猫 小猫 怎样 叫 ? 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵

我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 ? 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪

3.教师弹琴,幼儿跟着唱歌。

三、进行创编动作

1.教师放录音,幼儿自由运动身体,创编动作。根据歌词教师和幼儿一起讨论,谁做的'动作好,就用谁的,来调动幼儿创编的积极性,最后,创编出适合幼儿表演的健康歌。

2.引导幼儿跟音乐磁带快乐的边唱边做创编的动作,比比谁的动作最漂亮最有力。

3.我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

4.集体初步尝试

四、教师小结:今天我们用这首好听的健康歌运动了身体,小朋友们高兴吗?我们要经常锻炼身体,每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒,不容易生病。

【活动延伸】

启发幼儿说出多种运动身体的方法,如:拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。