幼儿园参观小学活动方案
老地方整理的幼儿园参观小学活动方案(精选5篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。
幼儿园参观小学活动方案 篇1
进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,切实做好幼小衔接工作,科学指导家长树立正确儿童观和教育观,以营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围。我园积极联系,精心策划与组织“我和爸爸妈妈走进小学”体验活动,旨在关爱幼儿身心健康,激发其上小学的兴趣,萌发其初步的`社会责任意识,为幼儿顺利进入小学做好铺垫。
一、活动时间:20xx年6月13日
(早上8:10分准时到XXX小学门口集合)
二、活动地点:枣园小学
三、参加人员:大班全体幼儿、家长和老师7人;园长邢颖和保教主任韦晓艳
四、活动议程:
1、参加升旗仪式(8:30-8:55)
2、潘校长讲话(9:10-9:25)(校长及行政班子简介;,枣园小学教育成果介绍)
3、特色活动展示(9:30-11:50)
英语课堂教学特色展示(9:30-9:50)
授课教师:张悦地点:操场
诵读及艺术特色展示:(9:50-10:20)
f航模表演:10:20-10:
4、参观学校环境、班级环境及美术作品、航模作品
五、合影留念(全程照相吹泡泡摄影机构)
六、活动要求:
1、行政人员穿蓝色制服,黑色丝袜;幼儿穿短袖v领园服,白鞋;教师化淡妆,穿绿字短袖园服,蓝色牛仔裤,白鞋;全体家长(请爸爸或妈妈前来参加)穿白短袖,蓝色牛仔裤,运动鞋;家长代表每班4人穿志愿者服装。
2、各班级教师在活动出发前和活动结束后分别清点人数,有效利用家长资源,形成家长志愿者服务队,分前、中、后三个部分,确保幼儿安全。
3、家长在家提前为幼儿准备早餐,整个活动结束后全体家长和幼儿在幼儿园门口集合,主班老师清点幼儿人数后带领幼儿入园进行午餐。
4、家长和幼儿外出统一听从幼儿园的安排,不带零食等多余物品,可带背包,轻装出行;不大声喧哗,私自走动或者离开,文明出行。
5、保教主任韦晓艳提前打印家长签到表和活动感想,家长早上在枣园小学门口时签到,活动结束书写活动感想(活动结束后每位家长一张),收集整理整个活动资料,并在当天发订阅号。
6、幼儿园园内日常工作负责人:李敏;活动总结书写:刘婕。
幼儿园参观小学活动方案 篇2
一、活动目标:
1、对小学生的学习环境有所了解,让幼儿更加期待小学生活。
2、了解上小学需要做的相关准备。
3、触发即将成为小学生的自豪感,为幼儿升入小学做好积极的心理准备。
二、活动时间:20xx年XX月XX日XX:XX——XX:XX
三、活动准备:
1、事先与XX小学联系参观时间、内容以及当天的活动安排。
2、幼儿从幼儿园步行至小学的`时间超过15分钟,需提前联系好校车或巴士载幼儿前往,保证幼儿安全。
3、每班提前联系2-3名家长一同前往,进行安全保障工作。
4、每班准备一份礼物,送给参观的班级,表达谢意。
5、参观活动进行前,给幼儿发放“参观小学”调查表,让幼儿进行记录,教师引导幼儿表述自己记录的内容,并带着记录表中的各项问题到小学寻找答案。
四、活动对象:大班全体幼儿
五、活动当天流程:
(仅为建议,具体流程还需根据实际情况)
8:30——8:
幼儿园集合
教师点名,未到的幼儿需及时与家长联系
8:45——9:
幼儿园出发至小学
出发前,需组织幼儿上洗手间。如有乘车,需注意上下车安全,并在乘车期间提醒幼儿乘车安全
9:00——9:
到指定的班级,观摩一年级学生上课
需提前安排好幼儿的座位,并与幼儿说明课堂规则,以免影响课堂秩序
9:25——9:
幼儿提问环节,幼儿向小学老师或小学生提问
教师可引导幼儿针对自己调查表的内容进行提问,帮助幼儿更好地了解小学生的校园生活
9:40——9:
幼儿代表给参观班级送礼物,并合影
教师维持秩序,组织合影,并有序离开上课地点
9:45——10:
教师组织幼儿喝水、上厕所等
小学洗手间与幼儿园会有所不同,需陪同幼儿上厕所,保证幼儿在洗手间的安全,同时还可以引导孩子观察幼儿园洗手间与小学洗手间的不同
10:00——10:
幼儿参观小学生课间活动
有序引导幼儿观察小学生课间活动的项目,也可引导幼儿参与课间活动,增加幼儿代入感
10:10——10:
幼儿参观学校环境,认识与了解教室、操场、舞蹈教室、美术教室、礼堂等地点的具体位置及功能
详细介绍学校环境,各功能室的作用,不仅能帮助幼儿更加熟悉小学生活,还能增加幼儿对小学生活的憧憬
10:40——10:
教师组织幼儿喝水、上厕所等
小学洗手间与幼儿园会有所不同,需陪同幼儿上厕所,保证幼儿在洗手间的安全,同时还可以引导孩子观察幼儿园洗手间与小学洗手间的不同
11:
全体师生集合返校
教师进行点名后返校,如有乘车,需注意上下车安全,并在乘车期间提醒幼儿乘车安全
返校后,教师再次组织幼儿完善调查表内容,与幼儿讨论总结自己本次参观的收获。最后,请幼儿将调查表带回家,与家人分享这次出行的收获。
幼儿园参观小学活动方案 篇3
【活动目标】
了解小学的环境设施和小学生的学习生活。
为进入小学生活做好心理准备。
【活动准备】
联系幼儿园附近的一所小学,安排参观内容。
【活动过程】
一、谈话
1.教师:你去过小学吗?小学和幼儿园有哪些不同?
2.教师:今天我们要到台江实验小学参观,你最想看到什么、最想知道什么?
3.教师归纳出幼儿需要了解的方面,入:小学生的升旗活动、小学生的教师里有什么?与幼儿园的教师相比,小学的教师有哪些不同?小学的操场和幼儿园的有什么不同?小学生在学校里做什么?
参观前教师提醒幼儿参观小学的注意事项,如:有礼貌、专心听老师和小学生的介绍,走廊排好队、靠边走。
二、参观小学
1.参观操场。让幼儿在操场上奔跑,感受操场很,请幼儿看一看操场有哪些运动器具,观看小学生升旗,做早操。
2.参观教师
比较小学和幼儿园教师、课桌椅的不同。
3.观察教室设备。
观摩小学生上课。倾听上课铃声。
教师:上课前要响几次铃?(告示幼儿第一声是预备铃)说说预备铃响后要做什么?
让幼儿走进哥哥姐姐的班级进行互动,让小学生带幼儿自由参观交流。
三、谈话
教师:今天我们参观小学,你看到了什么?(可围绕小学环境、作息时间,上课科目、上课纪律等方面谈)
活动延伸
幼儿在幼儿绘画《我看到的小学》中的空白处画出参观小学时印象最深的一件事。
4、幼儿园元宵节活动方案之参观花灯展
参观花灯展
主要涉及领域:语言
活动目标:
1、欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
2、能胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。
3、产生自己制作花灯的愿望。
活动准备:
园内布置花灯展。
活动过程:
1、参观花灯展,感受花灯的多种多样。
(1)进入展厅,提出参观要求。
★指导语:这里有许多花灯,家来看一看,并说说自己的感受和发现。
(2)自由结伴欣赏和交流。
(3)集体交流自己的感受与发现。
★指导语:看了这些花灯,你有什么感觉?
2、选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。
(1)教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
★指导语:你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的.?
(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。
(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。
(4)归纳、丰富讲述经验。
★指导语:①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时,应该说清楚什么?②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?
3、拓展思维,激发自制花灯的愿望。
(1)回忆已有经验,进一步了解花灯的多样性。
★指导语:除了我们刚才看到的,你还见过哪种花灯?
(2)欣赏用废旧材料制作的花灯,激发自制花灯的愿望。
4、小学幼儿园教师暑假读书活动方案
各位老师,暑假快乐!外面炎炎烈日,不如家里清凉,茶余饭后,除了电脑电视,是否还想到一种更有益身心健康的消遣方式?那就是选一本书细细品味一番。出于这番考虑,学校决定开展暑假教师读书活动,我们期待您的参与!现将相关事宜通告如下:
一、读书时间:
7月20日至8月20日
二、参加对象:
全校50周岁以下教师(含沙小、附幼教师)
三、所读书目:
教师自选教育教学类或人文类书籍一本。
四、读书要求:
1.读书期间,鼓励教师间的相互讨论分享,提倡有问题多请教,有收获多交流,有思想多表达。
2.提倡不动笔墨不读书精神,及时做笔记、写体会,并上传枫小校本培训博客相应栏目。
3.特别提醒:每人至少上传一篇读书体会。同时提醒:读书心得、读后感等严禁抄袭。
五、奖励办法:
1.活动结束,将评选优秀读书心得、体会等,其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。
2.登记相应学分,并推荐优秀读后感参加县级评选。
幼儿园参观小学活动方案 篇4
一、活动思路:
6月份即将毕业的大班孩子们,他们在内心里对小学充满了好奇和向往。小学是什么样子?我在学校里要做什么……无数个问号在他们心里盘旋。
小学与幼儿园无论在上课、活动、学习等各个方面都有所不同,为让孩子们充分了解小学,解答孩子对小学的困惑,解除家长的疑虑,幼儿园组织开展了“参观小学”的`活动,让孩子们了解小学环境及学习形式,做好入学准备,实现从幼儿园教育到小学教育顺利过渡。
二、活动目标:
1、通过参观小学校,了解小学的环境、学校设施与学习形式。
2、消除对小学的陌生感,激发幼儿进入小学学习的愿望和激情。
3、感受和体验小学生活,提高幼儿适应环境变化的能力,为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
三、活动时间:
20xx年xx月xx号上午8:30—11:
四。活动内容:
参观xx小学,了解小学环境及小学生生活、学习形式
五、参加人员及分工:
1、参加人员:全体大班幼儿、各班教师、保健医一人
2、人员分工:组织集合队伍各班老师
六、活动准备:
1、联系小学、确定具体参观时间(负责人xx教师
2、利用教研讨论参观小学安全教育内容。
3、发放“大班参观小学活动”通知,告知家长具体活动事宜。
4、活动前谈话,加强幼儿安全教育、礼貌教育。
5、各班准备点名表和签退表
6、拍照留档,微信播报(负责人xx_教师)
七、活动过程安排:
1、8:30到小学门口集合;11:00到小学门口接幼儿回园。提醒家长注意交通安全,过马路要走人行横道,不东张西望,按时到达指定地点。
2、老师带幼儿进入小学,提醒幼儿注意安全,遵守活动规则。
①在参观过程中要仔细看,不离开队伍。
②不能大声说话,不随地乱扔垃圾。
③爱护学校里的花草树木,不摘花,不踩草坪。
④参观时,三名教师在幼儿队伍的一前一中一后,提醒幼儿和家长走楼梯时一个跟着一个,不推也不挤,靠着右边走。
3、参加小学升旗仪式
4、带幼儿参观学校环境
①认识了解教室
②户外操场
③多功能教室
④计算机教室
⑤卫生间、饮水处的具体位置,知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
5、请一年级的老师为孩子们讲解入小学的准备及注意事项。
6、与小学里的老师告别,组织幼儿离开学校。
八、活动延伸:
1、表达与交流:你在小学里看到了些什么?该怎样做个小学生。
2、表达与创造:把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
幼儿园参观小学活动方案 篇5
活动目标:
1.通过系列活动,了解小学与幼儿园的相同和不同之处。
2.为主题后续开展(小学大准备)奠定基础。
3.激发对小学的好奇和向往。
活动准备:
本次活动分为准备篇、参访篇和分享篇三个篇章,活动准备会在具体流程中呈现。
背景介绍:
参观小学是主题《再见了,幼儿园》中不可或缺的实践活动,但是如果我们仅仅把它作为一次半天的参观活动,它是不能达到活动目的,基于本届大班参观小学活动的成功案例,特总结以下活动方案模板供大家参考。
活动时间:
建议两周活动
第一周:了解幼儿关于小学的兴趣和已有经验,确立参观小学的重点
第二周:参观小学及参观小学后的经验发表。
活动内容:
一、准备篇
活动目的:
1.了解幼儿关于小学的兴趣和已有经验;
2.确定参观小学活动方案。
活动形式及具体内容:
1.团体讨论:
例如:关于小学你想知道……快上小学了,我担心……
2.调查
分组调查:调查关于小学想知道的共性问题
自主调查:调查关于小学想知道的`个性问题
3.经验发表
4.团体讨论:
例如:我的新问题……参观小学我需要准备……
5.展示活动
注意收集过程性资料,就幼儿前期调查内容整理为海报或图书
二、参访篇
活动目的:
1.通过参观小学环境,观看小学课堂,了解小学与幼儿园的不同和不同之处;
2.通过与小学老师和哥哥姐姐互动,找到他们关于小学所好奇和担心问题的答案
3.减少对小学的陌生感,激发对小学的好奇和向往。
活动安排:
时间、地点、活动内容、小学需要配合事项、备注
10分钟、多功能厅、集合,介绍活动安排
老师或学生主持介绍活动安排(我们希望是一年级的小朋友,他更清楚幼儿园和小学的不同)
此环节可加入:一年级的主持人可以结合自己上小学的经历,谈谈感受。
20分钟(需与小学时间配合,建议观看下午第二节课)
各班教室、观看小学课堂、老师开放课堂、(尽量是一年级课堂)
此环节,小学负责人是与班主任直接联系的,所以有的科任老师并不知情就会拒绝幼儿进入课堂,所以联系时可以专门给负责老师说一下。
30分钟、各班教室
与小学老师、哥哥姐姐互动答疑(看小学生的书包,听小学生讲自己的小学生活,向小学生提问)
老师和学生参与互动答疑
这个环节幼儿和小学生都非常喜欢的环节,提前一定要让幼儿有准备(想一想自己想要问的问题),自主互动能够让所有幼儿都有机会参与其中。
40分钟、校园、参观小学大环境(操场、图书室、计算机教室、厕所)
老师或学生讲解员
讲解员带着小朋友参观的时候更多是“走马观花”,可以要求在每个功能室待一定的时间,幼儿自己观察。(教师需要强调幼儿的规则意识)4:10、幼儿离校、幼儿可在校门口观察小学生放学与幼儿园放学的区别。
建议:因为参观当天时间很紧凑,不建议幼儿带调查表,因为没有时间填写。参观回家后,幼儿可与家长一起通过绘画的方式记录自己观察到的和调查的内容。
三、分享篇
活动目的:
1.整合幼儿关于小学的经验,减少对上小学的恐惧;
2.针对小学与幼儿园的区别,引导幼儿制定后期活动调整计划。
活动内容:
1.多元表征、经验发表
教师在参观过程可拍摄一些照片和视频,幼儿在进项表征前可以利用这些材料进行回顾。
回顾之后,鼓励幼儿多种方式将自己的所见所想表征出来。
2.班级分享
集体分享目的在于创设宽松的语言氛围,让幼儿想说、敢说、会说。集体分享,参观小学的所见所感。
3.小组分享
基于集体分享的内容,幼儿可以自己有相似观察内容或感受的幼儿交流表达。
4.年级组分享
对于同一事物班级里37个小朋友观察的重点不一样,年级组100多个小朋友观察的重点更不一样,年级组分享有利于幼儿整合经验,形成对小学相对完整的经验。年级组分享可以氛围以下两个步骤:
(1)班级展示,班级可将小朋友前期活动的成果制作微海报或自制图书进行展示;
(2)分享交流
5.幼儿制定调整计划
针对于整合的关于小学和幼儿园的不同,例如作息时间不同、活动形式不同,引导幼儿制定后期活动计划表。