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幼儿园研修观评课报告

2025/03/30经典报告

老地方整理的幼儿园研修观评课报告(精选5篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

幼儿园研修观评课报告 篇1

为了提高教师的业务水平,加强教学研究,促进教师间的相互交流,互相探究,共同提高,按照计划安排,我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动,各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件,认真上课,使听课老师学到了不少经验。评课活动中大家畅所欲言,老教师能充分发挥自身特长,教学基本功较扎实,课堂能注重一个“实”字,年轻教师课改理念比较新,教学手段新颖,能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台,一节节生动有趣的课堂,使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。

以下是经教研组交流,提炼后,对本次科学组公开课教学的小结:

一、活动中的亮点。

1、教学思路明晰,教学环节有序。

大部分教师都能把握好科学活动的组织框架,按照组织主线进行一系列的教学流程,活动完整,有始有终。

2、注重活动情境的创设,为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。

教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣,充分考虑到幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣为出发点,幼儿更乐于接受。如小班李英老师的《我帮小熊盖房子》。

3、多媒体运用恰到好处,制作的课件直观、形象,有效服务教学。改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。本次开课中,有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己拍摄的本班幼儿的视频,展示相对而言比较现代化的教学手段。如大班李曼曼老师的《动物是怎样睡觉的》

4、教师在评课中富有针对性,在本次教研组开展的评课中,教师们善于指出活动组织中存在的`教学策略问题,同时也指出一些有效的建议、要求。

二、活动中存在的不足之处。

1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入,以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。对活动设计的书面表达应规范化,让活动环节设计有主细之分,做到条理性强。

2、根据幼儿的年龄特点和认知特点,合理把握教学内容,正确定位活动目标。避免活动内容容量过大,偏离目标。

3、课前多预想活动中幼儿有可能出现的观点和表现,从而让自己在活动中做到胸有成竹,应对自如,能灵活把握教育契机

4、平时应注意培养幼儿良好的常规,教学中努力达到科学活动“活而不乱,静而不死”的教学效果。

幼儿园科学活动的成功开展,需要全方位的重视和培养,它需要一个循序渐进,不断探索,不断总结,不断积累的过程。对教师,对幼儿,对幼儿园都是一个挑战。本次的教研观摩活动是一个契机,它让教师们知此知彼,了解了科学活动教学中存在的问题,从而也知道了自己今后该改进,该努力的方向。

幼儿园研修观评课报告 篇2

在xx年山东省远程研修中,有一个观评课课程。幼儿园学习项目中有四节课,分别是《小帮手》,大班音乐活动《风儿找妈妈》,济南市xx年度一师一优课赛事活动《区分左右》,王雅玲老师执教的小班综合课《小脚的朋友》。看完这四个课例的视频感触颇多,下面对照评课标准以及《3—6岁儿童学习与发展指南》和自己平时的工作谈谈自己的感受。

一、目标设计准确,活动容量适当

这四节课,教师们对教材把握得很准确,设计的目标准确、具体,有层次,并且可观测,最重要的是目标符合儿童认知规律。活动内容容量适当,时间安排合理。

二、组织形式多样,引导孩子探索

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的学习是直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设自由而多样的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。这四节课就很好的体现了这一理念。在《小帮手》中,旨在通过情境和好玩的游戏,让幼儿懂得了自己有一双能干的小手,在生活和学习中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,让幼儿体会劳动是光荣的。而且还懂得关心别人,能够互相帮助,做他人的小帮手,让幼儿感受关心、帮助他人的愉悦,激发了幼儿关心人的意识。在《风儿找妈妈》中,用课件在森林、天空寻找妈妈的形式,激发幼儿演唱的欲望,在找到妈妈后对话的互动,将幼儿和歌曲推向了情感的高潮。在《区分左右》中,设计了“由自身到环境”的认识顺序,先认识双手的“左右”,再逐步认识以自身为中心环境的“左右”。《小脚的朋友》中,数一数小脚,要求点一个脚趾数一个数。挠一挠小脚,我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。总之,在这几节课中,老师都注意引导孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验,并注意以游戏为主线,设计了丰富多样的活动。

三、注意领域整合,促进全面发展

为了表述方便,我们把幼儿园的课程分为了五大领域。但在实际的教育活动我们要注意各领域的整合,促进幼儿的全面发展。这几节课都很好的落实了这一理念。比如在《小脚的`朋友》中,数一数小脚,要求点一个脚趾数一个数。挠一挠小脚,我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。从这个活动中,学会计数。有健康领域的内容。由社会领域的内容,知道只有专心才能干好一件事情。有语言领域的内容。因为老师们注意各领域的整合,使孩子们得到了较为全面的发展,这是我们应该学习的。

四、巧用信息技术,为课锦上添花

在教育活动中,信息技术是必不可少的,但也不是用得越多越好。更不能为用信息技术而用信息技术。信息技术最主要的是提高幼儿的兴趣,支持幼儿学习,突破重难点的。在《风儿找妈妈》中,用课件在森林、天空寻找妈妈的形式,激发幼儿演唱的欲望。

五、课堂气氛活跃,完成既定目标

评价一节课的优劣,既要看过程,也要看结果。一节好课要幼儿兴趣浓厚,积极主动,参与度高,在活动中获得良好体验,学习气氛活跃有序。能完成既定的活动目标,使幼儿在原有基础上有所提高。并要注重幼儿学习品质的培养,促进幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展。在这几节课中,就很好的体现了这一理念,教师心中要有目标。

这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”,执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思,都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会,必须在每日活动中认真对学习材料深入分析。只有不断实践、不断积累教学经验的基础上,才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。

为了促进孩子们的发展,我们要争取上出高质量的课。让我们携起手来,共同努力!

幼儿园研修观评课报告 篇3

袁雅辉教师《圆的回顾整理》这节课的优点是:

1、注重体现数学与现实生活的联系,让学生充分体会数学的应用价值。课前欣赏激发了学生的学习兴趣,让学生充分感受到圆的美。应用环节设计了“围鸡舍”的生活问题,经过解决问题和生活拓展,让学生真正体会到生活中、大自然中处处有数学,让“数学有用”的理念深深植入学生心中。

2、注重数学思想和方法的呈现,注重培养学生解决问题的本事。本节课首先从目标的定位上就体现了数学思想和方法的重要性。在目标的引领下整个复习环节渗透了转化的思想方法,由圆周长的“化曲为直”和圆面积的“化圆为方”,引出圆柱侧面积的“化曲为平”;由圆周长和面积计算方法推导出扇形周长和面积计算方法。这些转化过程都让学生充分体验、内化,巩固转化的思维方法。练习环节又结合具体问题将画图、推理的思维方法呈现给学生,对解决几何图形问题常用的分析方法和思维方法进行了引领,拓展了学生的思维,帮忙学生积累了解决问题的经验。

3、本节课将与圆相关的数学史料集中呈现给学生,将德育很好的融入了数学课堂。本节课课中、课后分别引入了毕达哥拉斯、爱因斯坦的名言,最终集中呈现了我国在圆的研究中作出卓越贡献的数学家的故事。经过教师对这些数学家艰辛的研究历程的讲解,让学生感受到数学家们不怕困难、持之以恒、勇于探索的精神,感受到他们对数学的热爱,激发了学生学好数学的良好愿望,很好的实现了本节课的德育目标。

4、把“沟通联系”作为本节课的复习目标之一,由目标引领教学过程取得了很好的教学效果。本节课中教师将圆这一单元的知识引申到圆柱和扇形的相关知识,水到渠成,衔接自然,让这节课既有深度,又有广度,激发了学生的探索欲望。

5、供丰富的生活情境,将数学学习与生活实际紧密结合。新课程理念强调“要让学生学有用的数学,要让学生感受到数学的应用价值。”在这一理念指导下,本节课课前设计了“欣赏生活中圆的美”的环节,让学生真切感受到圆在生活中随处可见,圆用其独特的曲线之美装点着生活,从而让学生亲近圆,激发学生的学习兴趣。应用环节设计了“走进生活”的环节,经过学生利用数学知识解决实际问题,揭示大自然和生活中的现象,让学生感受到生活中“无处不用数学”,从而激发学生的数学情感,让学生更加亲近数学。

6、让学生在数学学习的过程中感受数学思想方法的奥妙,积累数学活动经验。对“转化”思想的理解感悟是本单元的教学重点之一。本节课先借助“微视频”引导学生回顾了“化圆为方”和“化曲为直”的具体转化过程,在此基础上让学生运用转化思想对圆柱的侧面积进行“化新为旧”,让学生再次经历转化的过程,感悟转化思想的奥妙。在渗透转化思想的同时,本节课还借助针对性的习题让学生认识画图、推理等分析思维方法在解决图形问题中的`重要作用,让学生学会思考,促进了学生思维的发展,帮忙学生积累了数学活动经验。

7、注重沟通知识间的联系,帮忙学生建构数学的知识体系。本节课先后沟通了圆与平行四边形的联系,圆与圆柱的联系以及圆与扇形的联系,让学生充分感受到数学知识环环相扣,紧密相连,帮忙学生建构了知识的整体性。四、注重数学文化的渗透,将德育与数学紧密结合。本节课的最终集中展示了我国在圆的研究中作出卓越贡献的数学家,用这些数学家勤奋好学,坚持不懈的事迹给学生树立学习的榜样,激发学生学好数学的良好情感和民族自豪感,让学生感悟到数学文化的魅力。

对袁教师这节课的提议:

主要是练习学生动笔独立完成的习题设计较少,不能全面的了解学生基础知识的掌握情景。第二课时需跟进针对性的评测练习,及时查漏补缺。

经过认真的观课和评课,我自我感觉收获很大,王莎莎教师的课注重学生已有知识的迁移,学生学习新知识水到渠成,让人眼前一亮。张丽教师的课注重生活情景的创立,让学生欢乐学习,课堂氛围简便活跃。袁雅辉教师的课注重总结方法,培养学生解决问题的本事,这些方法让学生们终生受益。

在今后的教学过程中,我将学习教师们的长处,改善自我的不足,争取使自我的教学水平再上新台阶,让我的学生在喜欢我的课的基础上数学成绩更进一步。

幼儿园研修观评课报告 篇4

本学期,我们幼儿园进行了一次语言活动的观摩,在这次听课活动中,我再一次看到了许多值得我学习的地方。

一、教师多媒体课件的制作。

在本次听课中,我有意的看到很多的老师都用到了多媒体课件,而且课件制作的很到位,能够激发幼儿对活动的兴趣,感染了幼儿的情绪,让幼儿能够及时投入到活动中,无论是视频的制作,还是PPT的制作,老师们都用尽心思,设计了富有童趣的多媒体课件,在活动中,幼儿可以直观的看到所学内容,而且特别喜欢看多媒体课件,因此,幼儿在活动中,兴趣特别的浓,老师组织活动也特别轻松。

二、教学活动的设计每一节课老师的环节设计都非常的.新颖,很有创新意识,灵活应变能力很强,老师启发幼儿,让幼儿大胆发言,表达自己的想法,通过故事、视频、游戏、多媒体课件等多种形式来引导幼儿表达自己的想法。活动中,老师都运用了各种各样的游戏,孩子都是爱玩的,尤其更爱游戏,因此,老师都设计了有趣的游戏,让幼儿自主玩,探索玩。老师们都能够让幼儿在玩中学,学中做,做中悟。

在听了几位教师的课后,我感到她们真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆的发言,探索,教师语言流畅、教师思路清晰,小结到位。整个教学活动步骤清楚,每个段落,层次结束后,教师都清晰的语言进行归纳小结。

总之,我听完这几节课后触动很大,我想在今后教学工作中学习他们的优点,改进自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

幼儿园研修观评课报告 篇5

每一次的观评课,都是一次学习和收获的过程。袁老师组织的中班语言活动《母鸡和苹果树》给我留下了深刻的印象。我也认识到:一节好课,来自于教师平日的积累和对教育的热情。

打铁还需自身硬,功夫需下在平时。观看袁老师的活动,给我第一感觉就是阳光、自信、有活力。袁老师对待孩子的热情,深深地打动了我。在讲述故事时,袁老师能用生动的语言、夸张的表情及简单的肢体动作,向幼儿娓娓道来,幼儿听后直欢呼鼓掌。这样真实而有趣的课堂,是难得的。当然,冰冻三尺非一日之寒,教师对教材的把握和拿捏,来源于平日教学活动的认真与积累,这也极大的鼓舞了我要把功夫下在平日,组织好每一次的教学活动,积极反思,总结经验。

倾听幼儿的表达,做幼儿游戏的支持者。在活动中,幼儿始终保持着较高的兴趣,除了活动内容十分吸引他们之外,当然,离不开老师的耐心倾听与引导。活动中,教师的每一个提问都从幼儿角度出发,积极鼓励幼儿大胆的表达,为幼儿提供了多次、多样的互动机会,让幼儿想说、敢说,体验着说说、演演的乐趣。教师关注幼儿的表达,能够积极做出有效回应,深入引发幼儿的进一步思考,也让活动在故事主线的贯穿下一步步发展、深入。

关注幼儿情感体验,做生活的有心人。每一次的集体活动,若要打动人心,必然要从情感出发。幼儿有了更好的情感体验,对其学习来讲必然事半功倍。那么在本次活动中,结合故事带来启示,在活动最后环节,袁老师引导幼儿思考:我们还知道哪些相似的故事?孩子们纷纷说出了许多,如小红帽、放羊的孩子……这些不仅说明在平日里老师对孩子们阅读方面的`支持与引导比较多,更说明老师是一个善于引发幼儿生活思考的有心人,能够将故事中的精华进行提炼。

多看、多学、多思考,一直是我在教学过程中所坚持的。通过这次的观评课学习,特别是从评价结构方面,了解到树立正确的儿童观、支持幼儿的表达和将教学活动游戏化是何等的重要。在今后的教学道路上,我要更多的向孩子学习,多多俯身看孩子的游戏,理解并尊重他们的表现,努力将教学活动设计组织得更加深入幼儿心!