课例研修方案

老地方整理的课例研修方案（精选6篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

课例研修方案 篇1

一、自我分析：

本人今年48，在许家桥中学从事语文教育26年，但是很遗憾的就是本人的信息技术很差，只会简单使用白板播放PPT和视频，学了一些时间，但反应能力太差，对新技术领悟力不够，虽然也进行过高级信息技术的培训，但还是不懂的东西太多，所以对信息技术有一种恐惧感，本次信息技术提升本人也是想尽量多学点，为学校教师做一个榜样。

二、研修主题：

信息技术提升工程2.0培训团队工作坊

三、研修内容：

1、提高自身素质，加强理论学习。

（1）以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

（2）广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

（3）积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。

2、立足课堂，善于思考。在教学中反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方法，思考教育教学的实际问题。

四、研修措施和安排：

1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。

2、教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的'互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

4、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

5、课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让学生都能有程度的发展。

五、研修效果：

1、基本掌握希沃、问卷星和适合语文学习的PPT使用。

2、比较熟练的使用希沃白板，有效处理教学内容，基本掌握微课教学模式，基本掌握问卷星。

3、辅助校长和教导主任陈xx以及马xx老师做好提升工程2.0整校推进，并与管理团队、培训团队一起做好自己与老师们的能力点考核工作。

课例研修方案 篇2

一、指导思想

课例研修活动是目前霍山县组织开展的一项以校为单位的校本教研活动。是以十二五教师继续教育为指导，围绕“校本教研活动以课例为载体，增强教师在教学实践中的问题意识，将问题转化为课题研修”的主题，组织开展教研活动，切实增强教研活动的实效性，充分发挥骨干教师示范带头作用，在合作交流中共同进步，努力提升教师专业素质，探索提高课堂教学质量的有效途径，促进教育的均衡发展，全面提高教育教学质量。

二、活动时间：

20xx年4月至5月

三、活动主题：

有效学习内容——教什么

四、研修目的：

围绕“有效学习内容”培训主题，结合第四、第五模块内容——学科教学最新动态与发展趋势、修订版教材分析与学科教学知识(PCK)的理论学习，重点围绕教师对教材的把握和学生学习内容的处理（重点关注和解决教学中“教什么？”的问题）。

1、进一步转变教学观念，促进新课程理念下的课堂教学，提高教师的专业化水平，强者更强，弱者进步。

2、落实本轮继续教育“有效学习内容”的培训任务，研修、探讨和解决新课程教学中存在的问题和难点，交流课堂教学经验，教师人人参与，个个提高。

3、深入有效开展“学思结合——问题知道——行为跟进”为基本模式的校本培训，更好地将“有效学习内容”专题学习和教学实践相结合。

五、课例研修的活动步骤

1、准备阶段

（1）关于“课例研修”的培训

如何做课例研修？

如何撰写课例研修报告？

（2）确定研修主题（教什么），选择一节课，进行人员分工。

2、原行为阶段

流程：学习、设计、教学、反思

（1）课前：集体备课

学习新课标、教材以及“有效学习内容”的相关素材，按照学科或年级组分小组备课，每组由一人主备，其余人员参与，由主备者撰写教学设计。（学习、设计）

（2）课中：上课、观课，填写课堂观察记录单（教学）

主备者上课，其余组员观课，根据“教什么”的观察视角，记录课堂教学的全过程。

（3）课后：说课、议课，撰写教学反思一（反思） 上课者说课，重点反思本节课教材的把握和学生学习内容的处理情况，找出出现的问题及原因，便于改进教学；观课者议课，根据课堂观察到的结果展开讨论与反思，与授课教师一起打磨教学设计，提出合理的建议，进行课堂教学的重新建构。

3、行为跟进阶段

流程：再学习、再设计、再教学、再反思

（1）课前：进行教学再设计

根据小组讨论的结果，查阅相关资料，关注新理念、新经验，有针对性的进行新的教学再设计。

（2）课中：二次上课、观课，填写课堂观察记录单

（3）课后：二次说课、评课

重点考虑本次教学设计在课堂中的落实情况，同上次对比，好在哪里，还有那些不足之处需要改进。

教学反思二，撰写课例研修报告。

要点：反思整个活动开展的`情况，对两次课堂教学实践进行对比，重点突出“教什么”的落实情况，寻找差距，形成进一步优化课堂教学的思路，撰写课例研修报告。

4、总结整理阶段

研修方案、教学设计（2次）、课堂教学实录、研讨记录、课堂观察记录表、教学反思、研修报告等。

六、活动的组织与管理：

课例研修是新一轮轮中小学教师继续教育培训的重要内容之一，各校在组织实施教程中，应切实把握好以下几个环节。

1、制定活动方案，落实参训人员。

各牵头学校要依据本方案，拟定切合本单位实际的“课例研修活动实施方案”和“课例研修活动安排表”。为了保持研修活动的延续性，同样也为方便各校的操作，对于本年度的课例研修活动开展，提出以下建议：

（1）研修活动的主备教师即上课教师，按本单位参训教师总数的20%比例确定。各校要将确定后的教师参加课例研修活动具体安排，包括时间、学科、课题以“课例研修活动安排表”的形式下发到各参训教师。

（2）同年级无平行班的学校，可将活动流程简化为：“集体备课——上课、观课，填写课堂观察记录单——说课、议课，撰写教学反思——教学再设计——撰写课例研修报告”。

3、加强过程指导，保证研修实效。

各牵头学校可将“课例研修活动”与本单位常规开展的“优质课”、“精品课”评选活动相结合同步开展，在实施过程中，要加强活动过程的指导，特别是在集体备课、观课、议课等环节发挥指导作用，为上课教师出谋划策，及时提出评价意见和修改建议。必要时，可邀请上一级业务指导教师共同参与整个研修活动，真正让研修教师学有所获、研有所得。

4、注重资料收集，做好研修总结。

教师个人参加课例研修活动的过程资料包括：“课例研修报告”和“课例研修参与录”“课堂观察记录单”三项内容，分别由上课教师（前一项）和参与教师（后两项）填写。各校在要求每位教师按要求提交个人过程材料的同时，要注重其它诸如活动签到、集体备课、评课议课等相关材料的收集整理，以此作为学校材料备查。

在活动后期，各校要认真做好“课例研修活动”成果推荐和活动总结工作，及时通过各种渠道宣传报道活动开展情况，遴选好的研修报告和光盘课例参加镇、县级评选。各校在评选活动中获奖情况，将作为学年度继续教育工作考评的参考依据。

课例研修方案 篇3

一、引言

在教育日益注重教学质量与学生全面发展的今天，课例研修作为教师专业发展的重要途径，日益受到重视。课例研修通过对具体教学案例的深入分析、研讨与实践，不仅能够帮助教师深入理解教学理念，提升教学设计能力，还能促进教学反思，优化教学行为，最终实现教学质量的稳步提升。本方案旨在设计一套全面、系统的课例研修方案，以期达到教师专业技能与教育教学理论水平的双重提升。

二、研修目标

深化教育教学理念：通过课例研修，使教师深刻理解新课程标准的核心要义，把握学科教学的最新动态和发展趋势。

提升教学设计能力：学习并掌握先进的教学设计理论与方法，能够根据学生实际情况，设计科学合理、富有创意的教学方案。

增强教学反思能力：培养教师在教学实践中自我观察、自我分析、自我评价的习惯，形成持续改进教学质量的良性循环。

促进教学技能交流：搭建教师交流平台，通过分享成功案例与改进建议，促进教学技能的相互学习与借鉴。

三、研修内容

理论学习：组织专题讲座，邀请教育专家解读新课程标准，分析学科教学的前沿理论与实践案例，为教师提供坚实的理论支撑。

课例观摩：选取优秀教学课例进行观摩学习，重点分析教学设计思路、教学策略选择、师生互动效果等方面，引导教师从中汲取经验。

小组讨论：分组进行课例研讨，围绕教学目标设定、教学内容处理、教学方法选择等议题展开讨论，鼓励教师提出自己的`观点与改进建议。

教学设计与实践：在理论学习与课例观摩的基础上，教师结合自身教学实际，设计并实施一节教学课例，进行实战演练。

教学反思与总结：组织教师进行教学反思，总结课例研修过程中的收获与不足，提炼教学经验与教训，形成书面报告或论文。

四、研修流程

准备阶段：明确研修目标、内容与流程，组建研修团队，收集并筛选优秀教学课例。

实施阶段：按照既定计划开展理论学习、课例观摩、小组讨论、教学设计与实践等活动。

总结阶段：组织教师进行教学反思与总结，整理研修成果，评选优秀教学设计或论文，进行表彰与分享。

五、保障措施

制度保障：建立课例研修管理制度，明确研修要求与考核标准，确保研修活动的有序开展。

资源保障：提供必要的研修资料、教学设备与技术支持，为教师创造良好的学习环境。

师资保障：邀请具有丰富教学经验和深厚理论功底的教育专家担任指导教师，确保研修活动的专业性与实效性。

激励机制：建立研修成果展示与分享平台，对表现突出的教师给予表彰与奖励，激发教师参与研修的积极性与创造性。

六、结语

课例研修是教师专业成长的重要途径，通过系统的研修活动，不仅能够帮助教师提升教学能力，还能促进教育教学理念的更新与升华。本方案的实施将有力推动教师队伍的整体素质提升，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

课例研修方案 篇4

一、自我分析

为了提高自己的信息技术水平和能力，更好的把信息技术应用到课堂教学中，本人参加了信息技术2.0培训。登陆国培计划网络研修平台，我前段时间完成了信息技术应用能力测评，等级为优秀，但是随着时代的发展，信息技术的不断更新，我发现自己的信息技术能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特别是在测评时提到某些软件、专业术语我都从来没听说过，更何况应用和掌握了。

因此，我要好好利用此次学习，把握好这次难得学习机会，提升自己的信息技术应用能力，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子热爱数学，学好数学。

二、研修主题

本人结合自身实际情况，特制定此次研修的主题为：应用好信息技术助力新的课堂教学

三、研修内容

1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

3、用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的.可持续发展奠定基础。

4、利用所学知识更好的服务课堂教学，理论与实践相结合。

四、研修具体措施与安排

1、每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

5、利用假期学好理论知识，复课后多将所学知识运用到实际教学中。

五、预期效果

通过不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的教学工作做得更好！为创办人民满意的教育事业贡献自己的力量！

课例研修方案 篇5

实施方案

依据楚雄市教育局关于印发《第二轮校本培训工作实施方案》的通知和《楚雄市教育局关于开展20xx年校本研修工作检查考核和表彰奖励的通知》的相关要求，结合我校在第一轮开展课例研修的情况及学校实际，特制订本培训实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，本着贴近课改，贴近课堂的原则，努力增强教师研修的针对性和时效性。以教师专业成长为着眼点，着力提高教师的教学能力；以提高课堂教学效益为切入点，聚焦课堂、直面问题，围绕教师课堂教学实践的各个环节，学以致用，切实提高我校教师课堂教学水平，为提高我校教育教学质量服务。

二、培训目标

通过第二轮《怎样做课例研修》的学习培训，真正构建教师学习共同体，促进教师的专业发展。以教学实践问题解决为核心，以提教师的有效教学和课堂教学能力为目标，在校园内逐步形成相互依存、相互尊重、民主和谐的校本研修文化，全面提高教育教学质量。具体目标是：

1、提高教师课堂教学能力。解决实施新课程过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的课堂教学能力。、

2、打造高效课堂。以课堂教学为核心，持续深入开展“三实践两反思”的课例研修，不断提高课堂教学效益。

3、为扎实推进“学本课堂”教学模式改革、加快教师专业成长、提高教师教学能力提供支持。

4、真正构建教师学习共同体，促进教师的专业发展。在校园内逐步形成相互依存、相互尊重、民主和谐的校本研修文化，

5、在学校“三实践两反思”的行动教育中，学习他人的优点，发现他人和自己的不足，在平等、尊重、自由的交流反思中找到解决问题的策略，形成教师学习共同体，从而促进教师教学行为的改变。

三、培训对象

大地基中学全体教师

四、组织领导

为确保第二轮《怎样做课例研修》校本培训工作的'顺利实施，我校成立了以丁校长为组长的校本培训领导小组，负责协调统筹，制定培训方案。领导小组成员负责组织校本培训的实施工作。各相关负责人要按要求组织好学习活动，并做好相应的活动记录。

组长：

副组长：

组 员：

五、培训内容及培训方式

（一）培训内容

根据《怎样做课例研修》第二轮培训的要求及我校实际，培训内容以课堂实践为主，同时穿插理论学习。

1、理论部分：

教师个人对《怎样做课例研修》的教材内容进行梳理，查缺补漏，重点学习研修流程、主题的确定、观察表的制作，并完成学校印制的理论知识测试卷和主题的确定，观察表的制定等工作。暑期再次对主题的确定、观察表的制定等难点进行集中学习培训。

2、实践部分：

结合我校上学期教学任务重，时间紧，部分教师课例研修理论基础不扎实的实际，“三实践两反思”课堂实践决定在20xx年秋季学期9月——10月份组织。

（二）培训形式

1、自主研修：自修教材，做好测试卷

2、集中培训：启动宣传、理论培训、

3、实践研讨：“三实践，两反思”课堂实践

六、考核评估

培训领导小组成员将对每位教师的参训情况进行严格考评，并将学校考核成绩40分进行细化，做到考评有根有据，增强培训的时效性。

注：不认真填写《学习成果册》或不按时上交者，扣2分。

七、具体研修计划

本次校本培训分三个阶段：

1、动员宣传阶段（20xx年4月）

在20xx年4月22日启动校本培训，召开教师大会，做宣传动员，启动培训。由丁校长做培训动员，并对第二轮培训提出要求。由彭副校长做第一轮培训总结，第一轮培训研修组组长彭xx老师、董xx老师、李xx老师交流研修总结。

2、组织实施阶段（20xx年6月——10月）：

5月——6月，教师自修教材，做好学校印制的理论测试卷；教师个人确定好至少一个研修主题，制定好课堂观察表，在教研组中学习交流。为暑期的集中学习培训和秋季学期的课堂实践做好必要准备。

8月28日——29日，全校集中培训。由彭xx副校长总结5-6月份教师理论测试、主题的确定、观察表的制定情况。李xx老师作主题确定、观察表制定方面的指导，解读校本培训方案，作《学习成果册》填写的说明与要求。

组建研修团队，各组撰写研修方案。全校分三个组：

①语文、英语组，李xx老师负责；

②数学、物理、化学组，董xx老师负责；

③政治、历史、地理、生物组，彭xx老师负责。

9—10月份，各研修组分别组织两次课堂实践，在实践中反思，在反思中提升。

3、总结迎检阶段（11月—12月）：学校对教师的个人学习情况作考核评价，并进行成果整理，做好总结，准备迎接上级部门的检查。

课例研修方案 篇6

20xx年4月，在这个万物复苏的季节里，我有幸参加了信息技术应用能力提升工程的培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我特制定一套自我研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件，数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

2、提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操作能力。

3、结合信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的'专业化发展能力。

三、研修方式和内容

1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真完成培训期间各项任务及作业。认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。

3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志。

4、学以致用在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。