生物备课组工作计划

老地方整理的生物备课组工作计划（精选127篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

生物备课组工作计划 篇1

一、指导思想

1、学生发展。贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养，重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。

2、教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力，加强组内教师团队意识的培养，为教师的个人发展和专业成长奠定基础。

3、学校发展。践行“课改”行动计划，开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学。

二、具体工作和措施

1、进一步规范集体备课活动

（1）规范活动时间和地点，定周五下午为集体备课时间，活动地点定在生物集备室。

（2）规范集体备课主题，结合本组实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学过程的设计，注重学案的设计，注重教学反思和教学后记。

（3）规范集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的分工安排，在活动中要发挥自己应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人积极主动的评议、讨论。

2、听课评课

（1）听课时全体参与，要更关注学生的学，不局限于组内的互相听课，充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。

（2）评课时由备课组长主持评课，要实话实说，注意汲取他人经验，找出不足，发现问题大家一起反思，提出解决办法，然后应用于教学实践中去。

生物备课组工作计划11

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、工作目标

研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的`应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。

三、复习计划：

1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习

复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力：

（1）理解能力：要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围

（2）认识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线。

（3）推理能力：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。

（4）设计和完成实验的能力：让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验

（5）获取知识的能力：让学生归纳出课本章节的知识结构。

（6）分析综合能力：要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。

2、5月底前完成三轮综合复习

复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用，尤其是实验设计能力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的，让学生思考设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。

四、具体实施策略

1、坚持集体备课。由于每个班都有特殊性，学生的层次不同，教学任务和目标也有差异，集体备课显得尤为重要，为些我们将经常开展教学探讨交流，每周礼拜四上午进行集体研讨，交流教学问题，探讨教学方法，平时什么教学上存在什么问题即时交流研究，尽量使同组教师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试测验等方面要基本保持一致。争取每周两次集体备课，并做好记录和问题的研究内容。

2、备课组公开课：以复习课有效性为主题，进行同课异构的教学，打造精品课堂，备课组内互相听课，互相评课，以老带新，以新促老，互相帮助，共同提高。

3、加强平时的作业训练及讲评：除了训练所订的习题以外，我们还将根据复xxx度，编写一些针对性比较强，具有代表性比较广泛，重难点的问题进行练习和讲评。训练要有针对性和层次，对不同的班级要有区分。

4、进行阶段测验：每次月考都要认真对待，从命题到问卷再到讲评，都要集体协商，共同谋划。学期的中段考试和期末考试要认真对待，共同研究复习方案，力争考出好成绩。大型考试实行交叉批改，流水作业，并作出考试总结和质量分析，为下一阶段的教学工作提供参考。

5、教学资料的筛选：本学期高三理科班使用的参考资料是《志鸿优化》，同时把全国高考试题进行编辑整理，整合一些比较好的题目，供学生训练使用。

6、做好晚自习，培优扶弱的辅导工作：在辅导过程中要像平时上课一样，有计划、有资料和针对性，使不同的学生都有进步。培优：郭建英负责。扶弱：闫怀红、姜国忠负责。

上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。

生物备课组工作计划 篇2

一、工作思路

依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。

二、组员组长

xxx

三、时间与地点

高一二楼级组室

四、工作任务

1、学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲。

2、认真学习20xx年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。

具体要求：

（1）全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构

（2）明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

（3）了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

（4）确定本章节教学的'深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

（5）制定有效的评价标准

五、备课组的计划

1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。

2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。

3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。

4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。

生物备课组工作计划 篇3

本学期的教学工作中，我组会依然会统一教学进度、加强集体备课、为进一步提高教学效果努力。

1、日常教学要求及计划

教学进度要统一，教学重难点要把握得当；强调教学中要多用启发试教学，重在培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力；在教学中强调把知识点讲透，深入浅出让学生真正吸收和应用。

在本学期的备课活动中，我组也将进行教案集中分析讨论、分享教学经验、相互听课评课等活动来提高本组整体教学水平。

2、考试要求及计划

对每次考试基本上要做到学考一致，当同时也要兼顾20%之前学习到的相关知识的考察，难度适中，最好能分层检测学生的学习情况。

在本学期的考试方面，我们计划每次试卷的命制，采用A、B卷，即分层检测；考试之后的`分析，每次找出特色班最好和最差的两各班级进行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的两个班分析，找出优点和不足，共同探讨下一阶段的教学工作。

生物备课组工作计划 篇4

为了提高高一的教学质量促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下：

1，在教研组长得指导下完成高一年级的各项工作

2，全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《广东省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3，开发课程资源，每位教师根据自己的实际情况，自报校本课程教学内容题目，经科组讨论后统一后编写相应教材。

4，每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想，教学目标，重点和难点，训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授，训练内容及评价标准

5，备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的'问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。

6，进一步加强现代教育技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7，深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。

8，在教学过程中实现知识，能力，情感态度和价值观三方面的渗透，本学期学生通过对必修-1的学习，将得到以下发展：自然界和社会中千差万别的事物，都是运动着的物质的不同表现形式，生命则是物质运动的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由细胞组成的，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。不同生物的细胞，其物质分子组成大体是相同的，即都含有水，无机盐，糖类，脂质，蛋白质和核酸。因此，要认识生命活动的规律和探索生命的本质，应从研究生命分子和细胞开始。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质，能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现，细胞学说的建立和发展，有助于学生对科学过程和本质的理解。

生物备课组工作计划 篇5

高三生物备课组工作计划精选实践亮点(第八部分)本学期，我们高三生物备课组的老师们齐心协力，认真学习，努力钻研，完成了本学期的教育教学工作。学期初制定了详细的备课小组计划，确立了明确的教育教学目标。在教育教学过程中，我们总是注意修正、改进和完善我们的计划和目标。我们的主要任务是复习备考。三级备考组的老师们努力让学生在高考复习中有所收获，有所收获。备课小组的工作总结如下:

一、认真落实集体备课，完成第一轮复习。

这学期我们会针对每个章节考点集体备课，以此来设定时间、地点、内容、主讲人。讲师提前钻研教材，透彻理解重难点，能提出重难点的突破方法。其他团队成员质疑，补充，完善，从而集思广益。通过集体备课，教师明确短期和长期任务，任务具体到人，如单元测试、周练习卷、月考卷等。，从而保证高三生物教学有计划、有测量、有实施。我们的具体做法是:

首先，认真透彻地学习大纲和考试说明，明确高考的命题方向，并用其指导课堂教学。

其次，尽量把最基本的东西讲深讲透，同时注意减少不必要的课外知识，减轻学生负担。

再次，生物知识大多是通过实验总结出来的，要注意知识的发生过程。通过设计和解决难题，体现知识的发生、形成和探索过程，为学生深入理解知识，借鉴思维方法打下良好的基础。

第四，努力挖掘基础知识的内涵，让学生掌握其精髓。可以举一反三，真正做到“源于书本，高于书本”。

第二，积极参加学校教研室的教研活动。

高年级生物备课组能听从学校教研室的工作安排，积极参加研讨活动，落实教研室布置的任务。每次研讨会前在备课组认真讨论交流，再由专人收集备课组集体意见，在教研活动中发言，省时高效，起到示范引领作用。

三、学习新课标，研究大纲，针对高考，认真编卷，抓住重点，攻克难点。

无论是新的讲座，还是进修课程，都能稳扎稳打，循序渐进，有的放矢。小组成员多次单独学习，集体讨论《高考大纲及考试须知》，充分利用网络教学资源。他们结合省内外的.高考信息，认真筛选、组合各单位，审核通过考试和月考的试卷。既系统地巩固了学生的基础知识，又提高了学生的应试能力。由于试卷的精心选择和编写，生物成绩得到了有效的提高。

第四，组内老师虚心学习，取长补短。

老教师可以不断学习提高。特别是新老师，可以虚心向老老师请教，老老师耐心指导。同时可以借鉴其他国家的先进经验，与实践相结合，借鉴吸收，小组内形成了浓厚的讨论学习氛围。

5.乐于奉献，免费为学生补课。

生物短腿科目的学生很多。为了弥补对方的不足，提高自己的优秀，几乎每个老师都会利用课余时间和生物差的学生进行交谈，激发他们的积极性和自信心，同时指导他们的学习方法，解决问题。有的老师可以当面给学生批试卷，补差价，这样就减少了生物不及格的短腿学生。

生物备课组工作计划 篇6

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案，特制订本学期高二生物备课组教学计划，主要任务是：既要完成教学任务，又要根据本学科的特点加强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。具体工作主要有以下几点:

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理. 关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式：

1.设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。

具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应削弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：

(1)确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。

(2)斟酌教学内容的适用性

格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。

(3)体现教学内容的`有序性

这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。

(4)创设学生主动参与学习的机会

尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。

三、教学方法及措施

教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。

具体措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1.认真研读课标，把握难度要求。

2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性,避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。

3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。

4.注重形成网络化和结构化的知识结构体系。

5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动

集体备课安排：

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

(三)做好课后辅导工作，认真批改学生作业或练习。

四、教学进度：

教学进度见后页

五、文科学业水平测试

7—12班的进度一样，现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重。我们复习时采用练习和课本相结合，基本上是每周一讲，然后通过练习巩固，老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试，夯实基础知识，提高学生的解题能力。在6月之前一定要复习完毕，并进行两至三次的模拟考。

生物备课组工作计划 篇7

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、参与组员组长：莫洪君

组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆

三、时间与地点：生物实验室准备室

四、工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．落实公开课的开设，加强新老教师之间的`交流与合作，促使教师的专业成长；

4．结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进

行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

五、工作程序

1.备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

2．备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、

重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3．任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4．认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

5．备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办

法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）

六、工作安排

省略

生物备课组工作计划 篇8

一、工作目标：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题研究、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。继续做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。抓好高考复习工作，力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步继续进步而努力。

二、工作职责

1．规范地做好常规教学工作是教师的基本职责，每位教师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真备好上好每节课，按时完成教学任务。

2．根据教学任务与教学计划于开学第一周制定出切实可行的计划，落实组内每位教师上公开课的具体内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的`质量。制定出学科教学进度表。

3．在各自潜心钻研教材教法的基础上经常性地开展集体备课。尽自己最大努力上好每节课，做好教学各环节。既要学习内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教

(2) 学中加以应用反思，脚踏实地，做到理论与实际相结合，又要落实教材细节。既要有意识地培养自己创设精彩课堂的能力，又要有意识地培养自己调动学生非智力因素的水平，做到合情合理。

4．备课组根据学生的实际情况布置作业，作业要有层次性。布置给学生的作业教师要及时批改，并及时向学生作讲评，指导学生订正，并批改。

5．要根据学生的实际情况认真出好平时的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作，做好试卷分析和成绩分析，牢固树立忧患意识和责任意识，组织好模块补考考试。

6．有意识有目标地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个，完成年级段要求的目标。

7．继续做好培优辅差工作。

8．支持并做好教务处提出的要求，加强习题的选编，人员的安排都要到位。

9．进一步做好师德群体创优活动，争取在本学期的师德群体创优评估活动中继续保持名列前茅。

生物备课组工作计划 篇9

七年级备课组由我和裴红杰共2位生物老师组成，互相取长补短。备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们初一备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。

一、指导思想“聚精会神抓质量，脚踏实地谋提高”。初一年级生物备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导上；我们的发展，集中体现在教育教学观的转变和教学效能的提升，体现在对教学规律的'摸索和探索，体现在课堂教学的改革尝试之中。

二、工作重点突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想，研究新教材和新教法，研究学生身心发展规律，研究学生中创新能力和培养，研究不同层次的教学组织管理思想和艺术。尝试在学生差异明显和教学任务相对繁重的背景下，寻求立足中考、面向学生个性健康发展的高效教学模式。认真落实学校对备课组的工作安排。虚心向老教师学习，发挥集体协作的力量。

生物备课组工作计划 篇10

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的智慧，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、、工作任务

1．学习和掌握课程标准的全部内容

2．按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材

具体要求：

①全面掌握高中生物课程的教学内容及其结构

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准

三、具体安排

周别内 容第1—4周（2、11—3、9）

1、高一、高二学习普通高中新课程标准及新课程教学实施指导意见

2、各年段制定本学期教学进度，准备好所需的教具

3、高三年段分析总结上学期期末考情况，进行切实有效的质量分析，认真吸取经验教训，制定新的教学策略，做好迎接第一轮省质检的准备

第5—8周（3、10—4、6）

1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：3月12日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中教师主题：学生的`答题情况分析及第二轮复习策略

2、高三年段认真学习《考试说明》，加强专题复习和综合训练，提高应考能力，为第二轮省质检做好准备

3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况，为期中考做好准备4、加强校际交流和教学开放周的工作，广泛听取意见，取长补短第9—12周（4、7—5、4）

1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：4月9日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中教师主题：学生的答题情况分析及下阶段复习策略

2、高二年段组织生物实验考查

3、召开高一、高二年段期中考质量分析会，总结经验教训，充分发挥集体的智慧，群策群力，进一步提高教学质量

4、高三年段做好迎接市质检的准备

第13—16周（5、5—6、1）

1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：5月7日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中教师主题：学生的答题情况分析及最后阶段的考前辅导策略2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况3、加强高考的考前指导及训练，做好安抚工作

第17—21周（6、2—7、6）

1、高一、高二年段做好期末复习迎考工作

生物备课组工作计划 篇11

为了提高高二生物教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：

1、在教研组长的指导下完成高二年级的'教学、教研工作。

⑴、教学方面：狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。①个人备课务必做到“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。②课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，认真批改。③考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批，考试后要全体备课组老师参与批改、认真分析试卷。

⑵、教研方面：高二生物备课组各位教师要积极申报各级课题，结合平时教学工作，撰写高水平的教学论文，提高自己的教学科研能力。

⑶、积极开展全组老师集体备课：全组老师对每节内容开展集体备课，发挥全组老师集体智慧，并在此基础上根据所带学生学情进行二次备课。

（4）、本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试，组织本组老师开会研究，制定详细的复习、备考计划。

2、进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。切实保障实验、探究等学习活动的数量和质量。

3、制定年级教学进度（详见下表），参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍形式，互通有无，互相启发，探索学生不同发展特征。

生物备课组工作计划 篇12

一、教材分析

必修二以遗传为主线，按章节来划分为七章，分别是遗传因子的发现、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因的突变及其它变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。而实际上，按照课程标准的要求，本模块应当包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化等六部分内容，可以看出来，本模块作者设计时所考虑的并不是一味的追求严格按照课程标准的要求，而是在确定教材内容的深度和广度时还考虑了学生的认知规律，设计了具体的内容标准等。

必修三模块的内容包括：植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。传统的生物学以生命的基本特征为框架来整理和概括生物科学事实，这样虽然容易被理解，但是科学事实本身和若干科学事实的.简单堆砌毕竟还不等于科学。因此新教材调整了编写思路，依据布鲁纳结构主义课程的思想，其核心是追求课程内容结构化，而生物学科的内容包括由事实、概念、原理和规律组成的理论体系，及其隐含的学科思想和方法。因此，生物课程的内容既可以根据知识理论体系建构，也可以根据学科思想和方法建构，两者各有其合理性。在新教材的编写中各个模块都兼顾了知识理论体系和科学思想方法。

二、学情分析

由于现在浙江省采用的是新高考，学校也没有统一的参加选考时间，因此导致其中有一部分的学生已经在上半年的四月份已经进行了一次选考，但还有一部分的学生要在这个学期的十月份参加第一次选考，因此在同一班级里却存在不同的需求，为了照顾全体学生，只好以整体复习为主，其中穿插综合复习。

三、教学目标

知识目标：（1）加强对基础知识、基本理论的掌握；

（2）建立知识框架体系，能够宏观地、全面系统地分析题目；

（3）运用生物学知识解释并回答有关题目。

能力目标：培养审题能力、分析能力、思维能力、表达能力、综合能力

情感目标：树立辨证唯物主义观点，养成科学探究和科学思维的态度。热爱生命、热爱生活、热爱大自然，增强感情。

四、提高质量措施

1.强化基础知识教学

选考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣

教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

3、要落实好教学常规

落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。

4、积极参加教研活动

提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动，教师一定要积极参与学校组织的各项教研活动，以提高自己的教研水平。根据学校要求开展学、说、听、评一条龙活动，尽量做到每周一次。本学期至少要开出一节公开课。

5、加强对《教学指导意见》和《学科标准》的分析研究

要结合教材对《教学指导意见》和《学科标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系。选考试题体现着选考的要求和动向，要从长远着手，及早加强对选考试题的分析研究，从中找出选考命题的方向和规律。

五、备课组活动安排

如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等

生物备课组工作计划 篇13

一、基本情况

本学期高一年组生物组由三名教师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课情况是：李云红任303----307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节;思晓庆担任301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节;马兵华上311和315两个班的课，共4节。

二、指导思想

为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的研究，提高课堂教学效率，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：

三、教学目标

对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统──包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和变化以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视角来达成上述认知目标。

对于学生，由于学生已有一定的知识基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

对于教师，要提高高一生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。争取在全市统考中取得优秀的成绩。

四、具体措施：

1、首先，深入学习新课标的'有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。

6、在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短

五教学活动计划：

集体备课时间：每周五下午第8—9节课

集体备课地点：高一年级四楼办公室、

集体备课内容：(1)交流、评议并完善各类教学计划;

(2)讨论、分析教材的特点、重点、难点和疑点;

(3)对典型例题的选择，对作业试题的设计;

(4)对教学方法的研究和讨论;

(5)了解、研究学生的学习情况，尤其是转化困难生的情况;

(6)强调“六统一”(即教学目标统一、教学进度统一、教学重点

难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一)。

生物备课组工作计划 篇14

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、工作目标

构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

三、工作要点

1、落实集体备课，真正的集体备课。

2、精选作业，并对经典好题做好整理

3、10月份高考前完成选修本和实验设计的强化

四、具体做法：

1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

3、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的.滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。

5、注重纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。

上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。

生物备课组工作计划 篇15

一、工作思路

以全面实施素质教育为宗旨，以提高生物教学整体质量为目标，以深入推进课程改革为契机，以课堂教学、课题研究和备课组建设为突破口，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质，加强对蓝天班教学的指导和管理，并改进和完善备课方式，将校本教研与网络教研等新形式有机结合，逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化，促进生物教师专业素养的提升。

二、主要工作

（一）加强对课程实施的指导和管理

1．深入进行调研，总结在课程改革推进过程中取得的经验，发现存在的问题，明确工作的方向和解决问题的策略。

2. 每周五上午进行集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。进一步加强备课组建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，总结教育科研成果，努力实现资源共享。

3.重点开展实验教学的研究，提供开展实验教学的资源和策略，并通过考试进行实验操作和设计能力的评价。

4、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师5节以上，并有反馈意见。

（二）完善课程评价的体系

1.组织八年级学生参加20xx年江苏省生物学科实验技能考查。

2.加强考试内容改革的力度，减少记忆内容，增加实验内容，重点考查学生的生物科学素养，充分体现生物学科的特色和教育价值，促进教师教学行为和学生学习方式的转变，实现生物课程的目标和要求。

3．深入研究20xx年结业考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，满足不同层次学生发展的需求。

（三）深入推进课题研究

聚焦课堂，以生物科学素养的培养与评价、有效教学为课题研究的核心，求真务实地开展理论研讨、听课评课、集体备课等活动，引导教师对自己教学行为、专业成长进行的分析与反思，感悟教育教学的艺术；关注和尊重学生的差异，促进学生学习方式的转变。加强对课堂教学动态生成资源的研究，把握预设与生成的关系，在实践中提高教师的教学智慧，提高课堂教学的有效性。

（四）丰富教研网络平台

协助教研组长进行教研组网页的开发和应用，通过网络平台，实现教研活动在时间和空间上的突破，促进教师在学术和情感上的交流，倡导健康的舆论环境，建设和谐的团队文化，培养一批青年教师。

（五）其他工作

开展科技创新活动。

三、具体日程安排：

二月：

1.教师培训:课程建设

三月：

1．初二生物会考实验考查现场会；

2．命题工作研讨会；

四月：

1．课题组活动；

2．生青会沙龙活动：如何落实“教学建议” ；

六月：

省初中生物实验考查、结业考试。

生物备课组工作计划 篇16

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为依据，精准复习，提高学生应试技巧。

二、工作目标

构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

三、工作要点

1、落实集体备课，真正的集体备课。

2、精选作业，并对经典好题做好整理四、具体做法：

1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

3、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。

4、注重纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。

生物备课组工作计划 篇17

努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：

一、加强教学常规管理，优化课堂教学

1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面向全体，认真上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。

2、每节课后要认真写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。

3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的`整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。

4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。

5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试，测试后及时批改及时反馈。

6、注重加强与兄弟学校间的交流，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。

二、坚持务实创新，继续课改实验

1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，认真准备。

2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

三、深入开展教学科研

1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。

2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。

生物备课组工作计划 篇18

一、指导思想

依据本学期学校及中心组的工作计划，紧紧围绕提高生物科教学质量这一核心，牢固确立“素质为本、质量第一”的观念，切实提高生物教学质量，提升学生生物科学素养。配合学校中心工作，以“抓常规、重基础、讲规范、创特色”为目标，以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以校本教研为依托，以务实的工作作风、创新的工作思路，使科组教学科研上一个新台阶。

二、工作目标

本学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

三、具体措施

1、配合中心组完成各项教研、教学工作。

2、学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3、组织好科组会，做到集体备课，定时间定内容定主备人（具体分工见教学进度表），主讲教师细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

4、精选精编精讲随堂小测及章末练习并认真批改，题目编选由主备教师负责，其他教师协助。

5、认真做好新教师传帮带工作，提倡“推门听课”，本学期听课记录不少于11次。新教师要经常听老教师的课，老教师也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快适应教学发展的需要。

6、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研现代信息技术环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7、加强校本教研、网络教研，组织本组教师积极参加研修，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短，以科组形式展开对课标及课改方案的学习研讨，积极开展教学经验交流活动。以教师个人博客为依托，积极开展网络研修，充实教师个人博客（建立“xxxx—xxxx学年度”栏目，将个人教学计划、电子教案、教学课件、学案、教学反思心得等上传到个人博客，并互相查看、评议），并积极进行组内、组间及校际间的交流研讨。兴教研之风，树教研氛围。

8、积极参与学生研究性学习的指导和评价工作。

9、联系教学内容，加强实验教学，培养学生的实验能力，强化学生的科技创新意识。

10、积极开展公开课、示范课活动，并推荐优秀教师优秀课例参选学校优质课课堂教学竞赛活动。

11、争取参与中学生物教学专业委员会中南六省分会年会，和省内外专家、同行积极交流，提升科组教科研水平。

生物备课组工作计划 篇19

一、工作思路

为了提高我校初中生物教学质量，学习洋思教学经验，推行“15+30课堂教学模式”，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的培养发展。把生物教学和打造高效课堂紧密结合起来。

二、备课组成员

高老师胡老师赵老师

三、工作目标

1.学习和掌握课程标准的全部内容。

2.按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求：

①全面掌握初中生物课程的教学内容及其结构。

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位。

③了解本章节的内容与其它章节的关系。

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的`评价标准。

3.在学校教导处和教研组长的指导下完成学校规定的各项生物教学、教研工作。

四、工作措施

1.坚持每周星期一第一，二节课开展集体备课活动，由主备课教师简要介绍本周讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及堂堂清标准。

2.任课教师根据备课意见，结合本年级和班级学生的实际情况，认真修改、制定统一教案。

3.认真精心挑选堂堂清习题和按计划制作生物学课件。

4.备课组成员互相听课，课后一起反思，提出疑问和解决方法，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

5.认真研究本学科教学，并注意积累经验和材料。

五、具体工作安排

第一周：制定备课组工作计划。确定集体备课的“三落实、四统一”即落实内容、落实时间、落实每一节主备课人、统一进度，统一教案、统一作业、统一考试。

第二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第四周：学习生物新课程目标。

第五周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第七周：学习生物新课程目标

第八周：教师互相听课、交流、讨论、改进

第九周：对期中考试的试题的命题。

第十周：对期中考试的分析。

第十一周：对本教研组课题的研究和交流。

第十二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第十三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第十四周：对本教研组课题的研究和交流。注意对资料的积累。

第十五周：对照教学计划，调整期末阶段教学安排。

第十六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第十七周：期末复习计划的制定期末复习

第十八周：期末复习和试题的制定

第十九周：期末质量分析

第二十周：期末总结

生物备课组工作计划 篇20

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改，特制订本学期高二生物备课组教学，主要任务是：既要完成教学任务，又要根据本学科的特点加强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。具体工作主要有以下几点:

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理、 关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式：

1、设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。

具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应削弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：

(1)确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。

(2)斟酌教学内容的适用性

格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。

(3)体现教学内容的有序性

这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。

(4)创设学生主动参与学习的机会

尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。

三、教学方法及措施

教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。

具体措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、认真研读课标，把握难度要求。

2、重视基本概念和原理的教学，把握好基础性,避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。

3、重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。

4、注重形成网络化和结构化的知识结构体系。

5、围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动

集体备课安排：

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

(三)、做好课后辅导工作，认真批改学生作业或练习。

四、教学进度：

教学进度略

五、文科学业水平测试

7—12班的进度一样，现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重。我们复习时采用练习和课本相结合，基本上是每周一讲，然后通过练习巩固，老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试，夯实基础知识，提高学生的解题能力。在6月之前一定要复习完毕，并进行两至三次的模拟考。

生物备课组工作计划 篇21

指导思想

本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，积极配合学校的教学计划的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以学生为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

总体目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、提高教师业务能力，提高课堂效率，力争使学生成绩有明显提高。

具体任务

（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教导处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素质。

2、继续开展好每次的.公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1节，认真填写教导处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

（二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。

（三）进一步加强教学研究，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，争取考试中取得好成绩。

3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

生物备课组工作计划 篇22

1.夯实基础

加强晚自习的读、背、听的活动，合理分配晚自习的时间，提高晚自习的效率，同时提高学生答题的规范性。

2.强化学生正确掌握易错的`知识点

认真批改学生作业，总结错误率高的知识点，在知识点学习和题目讲解的过程中举一反三，让学生正确掌握。

3.重视集体备课

进一步加强集体备课，组内老师商讨如何把知识点讲透，如何深入浅出让学生真正吸收和应用，如何教学生掌握解题方法，从而博众家之长，提高课堂效率

4.加强考情分析。

学生的考试成绩能够反映出学生在这一阶段的学习状况和对知识的掌握程度，考试优秀班级的教师分析知识中的盲点和误区可以给我们在今后的知识复习中指明一定的方向。

5.统一教学进度

在学期之初就制定严密的教学进度表，组内教师要严格按照教学进度表组织教学。

生物备课组工作计划 篇23

一、工作思路

以全面实施素质教育为宗旨，以提高生物教学整体质量为目标，以深入推进课程改革为契机，以课堂教学、课题研究和备课组建设为突破口，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质，加强对蓝天班教学的指导和管理，并改进和完善备课方式，将校本教研与网络教研等新形式有机结合，逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化，促进生物教师专业素养的提升。

二、主要工作

（一）加强对课程实施的指导和管理

1．深入进行调研，总结在课程改革推进过程中取得的经验，发现存在的问题，明确工作的方向和解决问题的策略。

2. 每周五上午进行集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。进一步加强备课组建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，总结教育科研成果，努力实现资源共享。

3.重点开展实验教学的研究，提供开展实验教学的资源和策略，并通过考试进行实验操作和设计能力的评价。

4、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师5节以上，并有反馈意见。

（二）完善课程评价的体系

1.组织八年级学生参加20xx年江苏省生物学科实验技能考查。

2.加强考试内容改革的力度，减少记忆内容，增加实验内容，重点考查学生的生物科学素养，充分体现生物学科的特色和教育价值，促进教师教学行为和学生学习方式的转变，实现生物课程的目标和要求。

3．深入研究20xx年结业考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，满足不同层次学生发展的需求。

（三）深入推进课题研究

聚焦课堂，以生物科学素养的培养与评价、有效教学为课题研究的核心，求真务实地开展理论研讨、听课评课、集体备课等活动，引导教师对自己教学行为、专业成长进行的分析与反思，感悟教育教学的'艺术；关注和尊重学生的差异，促进学生学习方式的转变。加强对课堂教学动态生成资源的研究，把握预设与生成的关系，在实践中提高教师的教学智慧，提高课堂教学的有效性。

（四）丰富教研网络平台

协助教研组长进行教研组网页的开发和应用，通过网络平台，实现教研活动在时间和空间上的突破，促进教师在学术和情感上的交流，倡导健康的舆论环境，建设和谐的团队文化，培养一批青年教师。

（五）其他工作

开展科技创新活动。

三、具体日程安排：

二月：

1.教师培训:课程建设

三月：

1．初二生物会考实验考查现场会；

2．命题工作研讨会；

四月：

1．课题组活动；

2．生青会沙龙活动：如何落实“教学建议” ；

六月：

省初中生物实验考查、结业考试。

生物备课组工作计划 篇24

一、工作思路

依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。

二、备课组的计划

1、 备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

2、 备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案

4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。

三、教学进度、安排

第一周 ：军训和科学家访谈 (1课时)

第二周：第一章 走进细胞 (2课时)

第三周：第1节 从生物圈到细胞(1课时)

第2节 细胞的多样性和统一性(1课时)

第四、五周：第二章 组成细胞的分子(6课时)

第1节 细胞中的元素和化合物(1课时)

第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质(2课时)

第3节 遗传信息的携带都——核酸(1课时)

第4节 细胞中的糖类和脂质(1课时)

第5节 细胞中的无机物(1课时)

第六、七周：第三章 细胞的基本结构(共4课时)

第1节 细胞膜——系统的边界(1课时)

第2节 细胞器——系统内的分工合作(2课时)

第3节 第3节 细胞核——系统的控制中心(1课时)

第八周：第四章 细胞的物质输入和输出(共3课时)

第1节 物质跨膜运输的实例(1课时)

第2节 生物膜的流动镶嵌模型(1课时)

第3节 物质跨膜运输的方式(1课时)

第九、十周：第五章 细胞的能量供应和利用(7课时)

第1节 降低化学反应活化能的酶(2课时)

第2节 细胞的能量“通货”——ATP(1课时)

第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸(2课时)

第4节 能量之源——光与光合作用(2课时)

第十一、十二周：第六章 细胞的生命历程(5课时)

第1节 细胞的增殖(2课时)

第2节 细胞的分化(1课时)

第3节 细胞的衰老和凋亡(1课时)

第4节 细胞的癌变(1课时)

生物备课组工作计划 篇25

为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化高中地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下：

一、备课

1、集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周星期天集体备课——教师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。

2、集体备课的具体要求是——“四定”、 “五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

(1) “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

(2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。

(3) “五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。

(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(5)“两法”:教师的教法和学生的学法。

(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题

3、在集体备课时，我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分讨论, 形成比较一致的意见和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。

二、上课

1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的兴趣，发挥学生的主观能动性。

2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。

3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

5、课堂活动时，结合任务型教学法，根据学生能力分配任务，使小组成员都能参与其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。

6、及时反馈改进：人总是在不断的.反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

三、教研

1、积极开展公开课活动，组织好教师听课、评课、议课。

听课时要有：

（一）课前要有一定的准备工作。

（二）听课要认真观察和记录

（三）听课后要思考和整理； 评课时要从：一）从教学目的上分析、二）、从处理教材上做出分析、三）、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从教师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析，等6个方面入手；

2、 共同探讨归纳本册教材知识要点、难点、迁移点，明确教材体系和知识结构。

3、做好课题研究的准备工作。各教师认真分析和总结教学中的疑难问题，寻找共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，旨在提高

4、做好各类测试的复习工作，认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后，组内第一时间探讨测试的反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

生物备课组工作计划 篇26

在新的学期里本人将继续担任七年级两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展

本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》（七年级上册）。

三、教学措施和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的`科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力。

情感态度和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的.情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、教学进度

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

生物备课组工作计划 篇27

一、工作思路

为了提高我校初中生物教学质量，学习洋思教学经验，推行“15+30课堂教学模式”，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的培养发展。把生物教学和打造高效课堂紧密结合起来。

二、备课组成员

高老师胡老师赵老师

三、工作目标

1．学习和掌握课程标准的全部内容。

2．按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求：

①全面掌握初中生物课程的教学内容及其结构。

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位。

③了解本章节的内容与其它章节的关系。

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准。

3．在学校教导处和教研组长的指导下完成学校规定的各项生物教学、教研工作。

四、工作措施

1．坚持每周星期一第一，二节课开展集体备课活动，由主备课教师简要介绍本周讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及堂堂清标准。

2．任课教师根据备课意见，结合本年级和班级学生的实际情况，认真修改、制定统一教案。

3．认真精心挑选堂堂清习题和按计划制作生物学课件。

4．备课组成员互相听课，课后一起反思，提出疑问和解决方法，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

5．认真研究本学科教学，并注意积累经验和材料。

五、具体工作安排

第一周：制定备课组工作计划。确定集体备课的“三落实、四统一”即落实内容、落实时间、落实每一节主备课人、统一进度，统一教案、统一作业、统一考试。

第二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第四周：学习生物新课程目标。

第五周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第七周：学习生物新课程目标

第八周：教师互相听课、交流、讨论、改进

第九周：对期中考试的试题的命题。

第十周：对期中考试的分析。

第十一周：对本教研组课题的研究和交流。

第十二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第十三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第十四周：对本教研组课题的研究和交流。注意对资料的积累。

第十五周：对照教学计划，调整期末阶段教学安排。

第十六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第十七周：期末复习计划的制定期末复习

第十八周：期末复习和试题的制定

第十九周：期末质量分析

第二十周：期末总结

生物备课组工作计划 篇28

一、指导思想

以学校工作意见和教务、教科处等工作计划为依据，以提高教学质量和教研质量为目标，以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以生物教学大纲和学业水平测试纲要为依据，目标是对教学大纲范围的基本知识和基础技能进行系统的学习，加强教学模式理论性和实践性研究探索，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

二、主要工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．研究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．开展“高效课堂课堂教学模式评比”活动，落实公开课的开设，加强教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

4．加强生物奥赛辅导工作，开展好生物第二课堂活动，丰富学生的生物知识；

5．精心组织和配合学校做好“五个一”活动和08—09学年教坛新秀决赛等工作。

三、具体措施与步骤

（一）务实创新，加强能力培养学生

1．夯实基础，努力实现大纲与教材的基本要求。

注重培养学生扎实、全面的基础知识和基本技能；注重学科重要及主干内容，紧扣教学大纲，紧扣教材。

2．强调能力培养。

依托教材和大纲，注重学生学科素养的培养，特别要重视教材中的实验和知识研究过程中科学家的研究方法；努力培养学生获取知识、处理信息以及原理表达能力，推理能力，分析综合能力。

3．注重实验，强调能力。(近年新教材高考生物实验设计题比重较大)

注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的.能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。

（二）坚持不懈做好常规教学

1．贯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用，健全集体备课落实“三定、三备、五统一”措施，提高备课效率。

2．把集体备课落到实处，具体做法如下：

①将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。

②将内容分配给各教师，并确定好主讲人。

③由主讲人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教案的核心。

④对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

⑤在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，每人精心设计一个教案，由全组讨论后共同使用。

3．每位教师听课不少于二十节，组织老师相互听课评课，并对课堂教学进行课题评议，及时反馈给上课老师，及时地了解到自己的长处和不足，促进新教师的成长。

4．充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，进行一步完善高二课件库建设，积极开发教材所适应的课件，并作到资源共享。

5．在高二年级组织好竞赛辅导，由专人负责，各任课教师共同承担竞赛辅导工作。

6．成立月考、周练命题小组，提高试题质量，实行面批制度。

（三）深入开展教学科研

每位老师都要参与教研课题的研究，积极参加省、市、学校课组工作，安时完成每学期撰写论文等各项工作。

四、附行事历

周次

活 动 内 容

中心发言人

问题发言人

1

①研究和讨论并制定新学期备课组工作计划

②布置工作任务

郭名宾

全体成员

2

高二生物教学模式的进一步研究

黄 芳

全体成员

3

赖福春老师的公开课，组织听课、评课

赖福春

全体成员

4

第一次月考命题

郭名宾

全体成员

5

①郭名宾老师的公开课，组织听课、评课

②第一次月考分析，总结前几周的复习效果

郭名宾

全体成员

6

高效课堂教学模式阶段性总结（1）

余 斌

全体成员

7

刘桃兰老师的公开课，组织听课、评课

刘桃兰

全体成员

8

研讨《如何提高课堂45分钟效率？》

赖福春

全体成员

9

①余斌老师的公开课，组织听课、评课

②期中考试复习研究

余 斌

全体成员

10

期中考试

全体成员

11

①期中考试学科质量分析

②对照计划、调整后阶段教学安排与策略

③期中教学常规检查

郭名宾

全体成员

12

黄芳老师的公开课，组织听课、评课

黄 芳

全体成员

13

针对文科班进行行会考研究与复习

余 斌

全体成员

14

第二次月考命题

郭名宾

全体成员

15

第二次月考分析，总结前几周的复习效果

黄 芳

全体成员

16

高效课堂教学模式阶段性总结（2）

刘桃兰

全体成员

17

期未复习研讨，出好期末复习题

赖福春

全体成员

18

①期末教学常规检查

②暑假作业出题工作布置

郭名宾

全体成员

19

期末考试

全体成员

高二生物备课组

生物备课组工作计划 篇29

一、指导思想

本学期初中生物备课组工作将以学校工作为指南，积极配合校长室及各处室的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

二、总体目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、初二年级要尽早做好中考复习打算，准备在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬开始着手进行总复习，同时做好实验考查的准备工作。初一、二年级在期中、期末考试及中考中争取全市前两名。

三、具体措施

(一)进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教务处的集体备课要求，做到“四定”、“四统一”、“四研究”，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素质。

2、继续开展好每周的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1~2节，认真填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

(二)进一步实施课程改革，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的.体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。

(三)进一步加强教学研究，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇或1篇以上获奖或发表的论文，每星期写一篇教学随感。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，初一教师争取在新课程的实施过程中在全市起带头作用，初二年级的教师争取在结业考试中取得好成绩。

3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

生物备课组工作计划 篇30

一、指导思想

本学期初中生物备课组工作将以学校工作为指南，积极配合校长室及各处室的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

二、总体目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、初二年级要尽早做好中考复习打算，准备在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬开始着手进行总复习，同时做好实验考查的准备工作。初一、二年级在期中、期末考试及中考中争取全市前两名。

三、具体措施

(一)进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教务处的集体备课要求，做到“四定”、“四统一”、“四研究”，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素质。

2、继续开展好每周的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1~2节，认真填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

(二)进一步实施课程改革，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的`认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。

(三)进一步加强教学研究，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇或1篇以上获奖或发表的论文，每星期写一篇教学随感。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，初一教师争取在新课程的实施过程中在全市起带头作用，初二年级的教师争取在结业考试中取得好成绩。

3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

生物备课组工作计划 篇31

一.本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。

本学期还要上必修2的第1章到第6章。

二.教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

具体措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。

(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

2、写好教案。

(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。

(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。

(3)教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记

根据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。

三、备课计划

1、每周三下午进行集体备课，将教案定稿。

2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。

3、及时总结教案使用过程中出现的问题。

4、组织第一单元的单元测试。

1、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。

2、进行年级单词听写大赛。

1、教案研讨、学习活动。

2、单词听写大赛。

3、期中考试复习迎考，阅卷。

1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。

2、教案使用之问题研讨，并进行进一步修改。

1、集体备课。继续开展教案研讨活动。

2、校本课程培训。

3、准备期末考试。

4、假期作业的准备。

四、具体要点

1. 加强教学常规的管理检查。

(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求：

a. 学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。

b. 每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。

c. 要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。

d. 上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。

e. 及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。

(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

(3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

2. 抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的`方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

a.备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。

b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。

c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

f.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。

(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，针对我们印发的校本学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

总之，我们初二备课组将在教研组的领导下，扎扎实实地开展各项教学活动，把握课堂教学至高点。

为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，高二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：

1.坚持集体备课活动

集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

2. 坚持互听课制度

除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益匪浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

3. 定期检查备课笔记

“不上无准备之课” 是我们备课组一直坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

4. 统一作业、练习，坚持讲评

在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。

5．很抓基础，夯实双基

每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。

总之，我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。

生物备课组工作计划 篇32

一、指导思想

为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进新课程改革，构建有特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上一个新台阶。

二、学情分析

初中很多学生认为生物、地理课不重要，是副科。我们在开学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对知识的获取、判断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养学生对于知识的`应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动室。

2、组织每次教师互相听课，课后大家一起评课，一起

反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。积极参加各种学习活动，不断促进教师专业化发展。

3、每周的集体备课，继续开展以“讲课、评课、写课、”活动，按照学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有计划、有主要发言人、有记录。注重成员间的交流与合作，资源共享、合作学习、共同发展。认真开展有特色的公开集体备课活动与其他教师交流。

4、生物地理组全体教师都积极报名上公开课并参与教学活动，希望通过自身的努力和集体的交流合作，促进彼此更快地成长。

5、每位教师认真读1～2本书，写读书笔记和心得，积极参与读书活动，推荐好书，共读共享。

生物备课组工作计划 篇33

为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，高二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：

1.坚持集体备课活动

集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

2. 坚持互听课制度

除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也受益匪浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

3. 定期检查备课笔记

“不上无准备之课” 是我们备课组一直坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的.纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

4. 统一作业、练习，坚持讲评

在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。

5．很抓基础，夯实双基

每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。

总之，我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。

生物备课组工作计划 篇34

一、教学计划

本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日举行的浙江省生物学竞赛，二是7月份举行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中学生取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛;今年是首次参加生物学学业水平测试，争取在A率方面取得较好成绩。为了实现以上目标，具体采取如下措施：

1、充分研究近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。根据分析得出的情况，委托高三教师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供学生训练。从近年试题中寻找学生的.知识漏洞，在辅导课上进行补救，完善学生的知识体系。平时多关心竞赛学生的学习生活，了解掌握学生的思想动态，争取以最佳状态参加竞赛，取得好成绩。

2、准备从5月底开始学业水平测试的复习工作。充分研究学考考试说明，把握其与会考的区别，掌握其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强学生知识体系的构建，扫清学生的知识盲区。6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清学生的学期，以便后阶段有针对性复习，在学考中取得好成绩。

教学进度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学准备

2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的应用

3、2月24日-3月2日、生物的进化、人类遗传病

4、3月3日-3月9日、遗传咨询与优生、基因治疗、人类基因组计划、植物生命活动调节

5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能

7、3月24日-3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调节

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明节放假、人体对抗病原体感染的非特异性防卫

9、4月7日-4月13日、特异性反应、免疫系统的功能异常

10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调节

11、4月21日-4月27日、期中考试

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，劳动节放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生态系统营养结构、生产量和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流动和物质循环、生态系统的稳态及调节

15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学

16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午节放假、选修1教学

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学

18、6月9日-6月15日、学考复习

19、6月16日-6月22日、学科复习

20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习

21、6月30日-7月6日、学业水平测试

二、教研活动计划

1、小课题研究与作业本编写

本学期的小课题题目为“学案导学，构建高效高中生物课堂”。本学期继续完成必修3的导学案，并进行课题深入研究。结合学校提出的学科作业编写计划，争取在暑假结题，撰写结题报告，并形成必修1和必修3的作业本

2、本学期结合课题研究，在10周在全校范围进行备课组展示活动，主题是学案导学，提高课堂教学效率。

3、组织教师参加市、区两级的课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备刘姣老师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组准备编写维生素与健康的精品课程。

4、组织教师积极参加市、区实验创新大赛，备课组推荐武金英老师参加，为年轻教师积累经验，提高实验能力、创新能力，为职称评审积累分数。

5、6月上中旬进行一次校生物学竞赛，提高学生学习生物学积极性，为学业水平考试进行摸底，提高学业水平考试复习的针对性。

6、本学期竞赛辅导安排如下表：

(1)辅导人员：李相国、刘姣、武金英

(2)形式：组建三个辅导班，由各自任课教师辅导各自班级学生。人数暂定106人(以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多)

(3)时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节

地点：c幢2楼选修教室1、3、4

(4)进度安排

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学准备。

2、2月17日-2月23日、神经调节、动物体液调节(新课内容)。

3、2月24日-3月2日、近三年竞赛题选讲(包含相应的知识拓展)。

4、3月3日-3月9日、知识拓展、其他省份初赛试题训练、选讲。

5、3月10日-3月16日、近两年各地难度较大高考模拟题选讲;兄弟学校竞赛模拟题训练。

6、3月17日-3月23日、今年全国联赛适合初赛部分试题选讲;竞赛注意事项;浙江省生物学竞赛。

生物备课组工作计划 篇35

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、工作目标

构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

三、工作要点

1、落实集体备课，真正的集体备课。

2、精选作业，并对经典好题做好整理

3、10月份高考前完成选修本和实验设计的强化

四、具体做法：

1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

3、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。

5、注重纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。

上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。

生物备课组工作计划 篇36

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案，特制订本学期高二生物备课组教学计划，主要任务是：既要完成教学任务，又要根据本学科的特点加强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。具体工作主要有以下几点：

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗忘的状态；不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强；其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容，技术复杂且进展迅速，学生不可能在短时间内有深入的理解，因此在介绍各种生物技术时，更侧重技术的生物学原理。 关于各工程的具体操作技术则从简，不做重点，只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式：

教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。

具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主；在情感性目标上以经历水平为主；技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应削弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：

（1）确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。

（2）斟酌教学内容的适用性

格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。

（3）体现教学内容的有序性

这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。

（4）创设学生主动参与学习的机会

尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。

三、教学方法及措施

教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。

具体措施：

（一）备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、认真研读课标，把握难度要求。

2、重视基本概念和原理的教学，把握好基础性，避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。

3、重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。

4、注重形成网络化和结构化的知识结构体系。

5、围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动

集体备课安排：

（二）上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

（三）做好课后辅导工作，认真批改学生作业或练习。

四、教学进度：

教学进度见后页

五、文科学业水平测试

7—12班的进度一样，现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重。我们复习时采用练习和课本相结合，基本上是每周一讲，然后通过练习巩固，老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试，夯实基础知识，提高学生的解题能力。在6月之前一定要复习完毕，并进行两至三次的模拟考。

生物备课组工作计划 篇37

一、 本组情况分析

本组共两名生物教师，均为大学本科学历。师德高尚，业务素质棒，爱岗敬业意识强，教学经验丰富，从事教科研能力高，教学成绩突出;并且均担任班主任工作，管理学生和育人素质全面，在学生群体中口碑较好。两位教师能够乐于奉献，乐于钻研，乐于全面推行素质教育，乐于实施新课程改革。

二、 指导思想

全面执行国家教育方针政策，全面推行新一轮素质教育;严格落实省实施素质教育的规范要求和县实施素质教育的总体规划，面对全体学生，确立育人为先的教育教学思想。结合学科特点，培养学生的综合素质，培养学生终生学习的习惯，培养学生敢于探究乐于探究的学习方式，培养学生合作学习的团队精神，培养学生敢于面对挫折，敢于挑战困难的奋斗精神，确保每位学生健康成长，快乐学习，心里素质逐步健全，学会适应社会的发展。恪守“坚定不移地抓规范管理，坚定不移地抓教育质量”的教育工作方针，规范自己的所有教育行为。

三、 工作重点

1、 潜心研究新课程和课程标准，学习素质教育新理念。

2、 积极研究课堂教学规律，优化课堂教学，提高教学效率。

3、 自觉参加各级各类网路研修活动、教科研活动。

4、 严格落实课程标准上足上全课程。

5、 利用网络学习先进的`素质教育新理念，更新育人观念，完善教学方法。

四、 具体开展的工作

1、 每周一，制定本周教学工作计划。统筹安排教学进度和课时划分。

2、 每周四参加听评课活动，每周六参加集体备课活动。

3、 开展课前说课和课后反思活动。

4、 每天在课堂教学中大力推广实施小组合作学习，及时归纳小组合作学习的先进经验。

5、 利用周一和周三课余时间，加强网络学习，学习人教网、淄博教育网、沂源教育信息网和 南麻中学教育网上的优秀资源，充实备课资源。

6、 开展备课展览和作业展评活动。

7、 开展一周一节活动，总结交流一周的教育心得，写出教学扎记。

8、 做好对学生的综合素质评价工作，提倡过程评价和期中期末终结性评价相结合的综合评价方式，真正做好期中和期末测评工作。

五、 保障措施

1、 开学初，详细制定好教学计划，全局规划一学期的学习进度。

2、 确定每周的集体教研时间，每周四和周六。

3、 严格落实学校的听评课制度，每人讲一节最优秀的公开课。

4、 严格落实先周备课制度，实施：说课――集体备课--个人备课――课后反思的备课方式。

5、 规范落实县和学校的各项教学常规要求，规范课堂教学向课堂40分钟要质量。

6、 立足教学实际，积极开展学生分组实验和家庭实验。

7、 自觉加强政治理论学习和业务理论学习，记录好学习笔记。

8、 按照上级要求，积极参加网络研修学习，完成各项学习作业。

9、 严格遵守作息制度，严格遵守办公纪律，严格遵守请假制度。

10、 及时完成学校教务处安排的各项临时任务。

生物备课组工作计划 篇38

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、参与组员组长：莫洪君

组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆

三、时间与地点：生物实验室准备室四、工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

4．结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进

行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

五、工作程序

1.备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

2．备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的.整体构想、教学目标、

重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3．任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4．认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

5．备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办

法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）

生物备课组工作计划 篇39

一、工作思路

为了提高我校初中生物教学质量，学习洋思教学经验，推行“15+30课堂教学模式”，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的培养发展。把生物教学和打造高效课堂紧密结合起来。

二、备课组成员

高老师 胡老师 赵老师

三、工作目标

1. 学习和掌握课程标准的全部内容。

2. 按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求：

① 全面掌握初中生物课程的教学内容及其结构。

② 明确所教章节的内容在本学科中所处的地位。

③ 了解本章节的内容与其它章节的关系。

④ 确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤ 制定有效的评价标准。

3.在学校教导处和教研组长的指导下完成学校规定的各项生物教学、教研工作。

四、 工作措施

1. 坚持每周星期一第一，二节课开展集体备课活动，由主备课教师简要介绍本周讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及堂堂清标准。

2. 任课教师根据备课意见，结合本年级和班级学生的实际情况，认真修改、制定统一教案。

3. 认真精心挑选堂堂清习题和按计划制作生物学课件。

4. 备课组成员互相听课，课后一起反思，提出疑问和解决方法，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

5. 认真研究本学科教学，并注意积累经验和材料。

五、具体工作安排

第一周：制定备课组工作计划。确定集体备课的 “三落实、四统一”即落实内容、落实时间、落实每一节主备课人、统一进度，统一教案、统一作业、统一考试。

第二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第四周：学习生物新课程目标。

第五周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第七周：学习生物新课程目标

第八周：教师互相听课、交流、讨论、改进

第九周：对期中考试的试题的命题。

第十周：对期中考试的分析。

第十一周：对本教研组课题的研究和交流。

第十二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第十三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第十四周：对本教研组课题的研究和交流。注意对资料的积累。

第十五周：对照教学计划，调整期末阶段教学安排。

第十六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第十七周：期末复习计划的制定 期末复习

第十八周：期末复习和试题的制定

第十九周：期末质量分析

第二十周：期末总结

生物备课组工作计划 篇40

一、指导思想

在“五严”的新形势下，贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划，组织教师认真学习“自主学习”的教学理论，进一步探讨自主学习的课堂教学模式，认真研究教学大纲和教材，做好提优补差的工作，提高学生的基础知识和基本技能；针对本组青年教师多的特点，强化对青年教师的培养，组织青年教师上好探究课、高级教师上好示范课，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学研究活动，以研促教，力求生物教学在原有的基础上有新的突破，努力使我校的`生物教学在全市处于领先水平。

全组老师积极投身教学改革，勤奋学习，努力开展课堂教学、生物实验的改革和创新。“五严”中开展“五研”：研究学生、研究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程；贯彻“自主学习”教育思想，实践我校特色的课堂教学模式。

二、目标

1、促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率；

2、积极开展物理教学研究活动，努力创建一流备课组；

3、全组协作，研讨落实高一年级的教学目标，组织全组教师学习中学生物的“教学大纲”，解读高考方案，或请有关专家作相关的报告。每位教师都准确把握高考脉搏；

4、研究生物课与实验的教学问题：

由于课时少，实验教学与课时少成为矛盾，研讨实验教学的可行性的具体措施，提高生物实验课堂的矛盾问题。

三、措施

1、深化集体备课的容量，提升教研内涵和质量

在集体备课的内涵上多延展：高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节，每节课都必须做到教学目标明确，重点难点准确，解决方法科学，突出能力培养。高一备课组研究在课堂教学时间紧张的情况下，如何高效完成教学任务。侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。

探索自主学习理念下学案教学的研究，分析学案的内涵，落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备＋研讨＋自备”的集体备课写教案模式。

2、贯彻“自主学习”教育思想，实践我校独特课堂教学模式

“聚集课堂、研究课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的出发点和立足点；“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必由之路”、“自主学习离不开教师的有效指导”、“开展自主学习既要培养学生自主学习的能力和习惯，也要有效完成学习任务”这些认识，结合高中生物教学的特点，努力实践我校课堂教学模式：坚守“学生为主体、教师为主导、能力为主线”这三主，紧扣“创设情景激学，明确目标自学，点拨提示导学，讨论质疑互学，练习反馈再学”这五环节，抓住“启、议、做、讲、练、结”六个关键点，让学生的知识结构与能力素养在“探索、研讨、应用”中完善和提升。遵循课堂教学规律，优化学案导学方式，提高课堂教学效率，培养学生领悟能力，切实提高教学质量。

生物备课组工作计划 篇41

为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化高中地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下：

一、备课

1、集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周星期天集体备课——教师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。

2、集体备课的具体要求是——“四定”、“五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

(1)“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

(2)“五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。

(3)“五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。

(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(5)“两法”:教师的教法和学生的学法。

(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题

3、在集体备课时，我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分讨论,形成比较一致的意见和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的.教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。

二、上课

1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的兴趣，发挥学生的主观能动性。

2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。

3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

5、课堂活动时，结合任务型教学法，根据学生能力分配任务，使小组成员都能参与其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。

6、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

三、教研

1、积极开展公开课活动，组织好教师听课、评课、议课。

听课时要有：

（一）课前要有一定的准备工作。

（二）听课要认真观察和记录

（三）听课后要思考和整理；评课时要从：一）从教学目的上分析、二）、从处理教材上做出分析、三）、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从教师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析，等6个方面入手；

2、共同探讨归纳本册教材知识要点、难点、迁移点，明确教材体系和知识结构。

3、做好课题研究的准备工作。各教师认真分析和总结教学中的疑难问题，寻找共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，旨在提高

4、做好各类测试的复习工作，认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后，组内第一时间探讨测试的反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

生物备课组工作计划 篇42

一、指导思想

以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新!

二、学情分析

大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为：

①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;

②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;

③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。

三、复习目标

通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。

四、复习思路

学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。

五、复习依据

根据《考试大纲》、《20xx年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。

六、复习措施

(一)要完成三轮复习任务

1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力

从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2、第二、三轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破。

从20xx年3月上旬至4月30日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。

3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用能力。

从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。

与此同时，本备课组还要做到以下工作：

(1)认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。

(2)为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。

(3)根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系。

(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。

(二)要做好单元(模块)过关测试训练

每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。

(三)要做好每次统测工作

1、统测前要做好命题工作

(1)命题依据

根据《20xx年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的'要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。

(2)试题必须体现三维目标：知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观

①再认、再现历史知识：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。

②材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证。

③历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史知识;客观评价历史人物、事件、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。

④探究学习：联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新。

⑤情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。

(3)命题分工

由于新课程高考的特殊性，单靠个人命题是不可能，必须发挥备课组的力量，备课组成员同心协力，分工合作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮流。

2、要做好评卷工作

每次统测后备课组应及时组织集中评卷，必须在24小时内完成评卷工作，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经验教训，并且汇集成文上交于年级组存档。

3、要做好讲评工作

这是核心环节。在讲评的过程中，要注意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要注意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去解释、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应掌握相应题型的解题方法和思路。

(四)根据不同班级进行针对性教学，夯实基础

从本届高三年级实际出发，积极探索符合学生实际的复习教学模式。根据美术班和普通班的具体情况，要有针对性地进行教学。

近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础知识的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的积极性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生准确地记忆和理解基础知识，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础知识网络，使基础知识系统化、网络化。

(五)在夯实基础的前提下，提高学生的能力

在夯实基础的前提下，明确能力培养目标，努力实现能力从基础知识中培养，基础在能力提升中夯实，实现基础与能力并重并举，相得益彰。坚决避免不顾学生实际、脱离基础知识盲目地拔高能力。

(六)合理、有分别地利用备考资源

在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料(第一轮复习以《创新设计》为主)

(七)精编习题，加强学科“磨合”期的训练

考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特别重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思考题，通过合理的思考训练，培养学生的材料解析能力。当然在编题目时一定要注重题目质量，尽量根据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。

因此，我们从第一学期开始，进行单元内“磨合”训练，第二学期3月上旬起，就开始对学生进行学科强化训练，加大学科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。

(八)加强高考信息的收集和消化

注意收集20xx——20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特别是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以使用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，准确把握20xx年历史考查的方向，即命题的主题。按照命题的主题方向进行命题，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。

(九)加强对学生分类分层辅导。

针对不同类型的学生，强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓励为主)。

同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。

生物备课组工作计划 篇43

一、指导思想

本学期高一生物备课组将继续以构建具有集美中学特色的、充满活力的新课程体系为目标指引 ，为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指导，以学校教学工作计划为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

二、学期教学目标

本学期教研室下达的任务是授完生物必修2—《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。

2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的`前提，好的学习习惯决定学生的一生。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识。

4、注重培养学生的能力。提倡自主学习、探究性学习，提高课堂效率，培养学生的探究能力。培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。

5、注重核心概念的教学。

三、完成目标任务的具体措施

1、认真组织好集体备课说课活动

每周在集体备课时间进行集体备课，安排本周的教学内容，把本周要教的内容，统一分析一遍，由一人主讲，其他人配合发言，要求要尽量分析详细全面。集体备课后每位教师还要认真备好每一课时的课，要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系，写出详细的教案，并能在课堂上根椐学生自学情况，选择生动、形象的教学方法与形式，精讲学生的疑难问题，并及时做好教后反思。

2、积极实施“先学后教，当堂训练”的探究式生物教学方法

生物学知识内容碎，需要记忆的内容较多，上课前，先让学生充分自学，熟悉基础知识，上课时，师生在进行互动，通过检查学生对知识的掌握而达到教学目的，学生回答不出或回答错误的就是难点，在进

行讲解，坚持做到学生能看懂的不讲，只讲重点、难点，真正体现先学后教，当堂训练，探究式大容量的高效生物课堂。

3、组织好周练

要求周练题题量要充足，卷面要清晰，难易适中，无错误。

4、力争早结束教学任务，进行综合训练。

5、积极相互听课并及时评课，互帮互学。

6、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

四、教学计划

新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。 五、活动安排

1、完成生物必修2《遗传与进化》的内容的教学和相关实验的教学任务。

2、完成本模块的科学探究活动。

3、争取在这学期申请一个省级科研课题。

4、定时定点完成学科备课组活动。

5、组织备课组老师学习教育教学理论。

生物备课组工作计划 篇44

一、指导思想：

及时关注动态，认真学习《普通高中生物课程标准》，以区、校的教学教研要求为指导，继续贯彻落实学校的课堂教学改革，倡导“问题导学，任务驱动”的教学模式，以提高课堂效率。加强集体备课，努力提高教师专业素养。

二、总体思路；

1、面向全体学生，分析研究高一新生的学情，探索符合高一学生实际的有效教学方法和对策，做好初高中生物学习的衔接。

2、本模块是学生学习其他模块的基础，更需要教师认真研究必修1的教学策略，帮助学生增加感性认识，克服学生对微观结构认识的困难。

3、倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力等

4、加强集体备课、集体研究探讨教学上的问题，认真组织学习教学理论，积极在组内组织开展研讨课、示范课活动，配合教研组和教务处开展各类教研活动，积极开展推磨听课，相互学习，提高每位教师的课堂教学质量。

三、教学进度安排

周次 日期 教学内容

1-2周 9．1----9。12细胞中的元素和无机化合物 细胞中的生物大分子-----糖类

3-5周 9．15---9.30细胞中的生物大分子-----脂质、核酸、蛋白质 实验

6周 10.8----10.10单元检测

7周 10.13---10.17生命活动的基本单位

8-9周 10.20---10.31细胞的类型和结构 实验

10周 11.3---11.7物质的跨膜运输 实验

11周 11.10---11.14单元检测 期中复习

12周 11.17---11.21期中考试

13周 11.24---11.28ATP和酶

14周 12.1---12.5光合作用 实验

15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 单元检测

17-18周 12.22---12.31细胞增殖 细胞分化和全能性 实验

19周 15.1.5---15.1.9细胞的衰老和凋亡 关注癌症

20-21周 15.1.12----15.1.23期终复习

22周 15.1.26---15.1.30期终考试

四、备课组活动安排：

周次 活动内容 组织人或主讲人

第一周 研讨开学第一课的内容 研讨细胞的元素组成及糖类的上课方案 z

第三周 研讨细胞中的生物大分子上课方案 陈萍上一节研讨课 z

第五周 确定第二章复习内容 研讨生命活动的基本单位上课方案 z

第七周 研讨细胞的类型和结构上课方案 俞志茹上一节研讨课 z

第九周 研讨物质的跨膜运输上课方案 z

第十一周 讨论期中考试范围及复习内容 研讨ATP和酶上课方案 z

第十三周 研讨光合作用上课方案 高婧上一节研讨课 z

第十五周 研讨呼吸作用、细胞增殖 细胞分化和全能性上课方案 讨论第四章复习内容 z

第十七周 研讨细胞的衰老和凋亡 关注癌症上课方案 张妍涛上一节研讨课 z

第十九周 讨论期终复习内容及方法 z

第二十一周 研讨出两份期终考试模拟卷 z

淮秦中学高一生物备课组

生物备课组工作计划 篇45

1、精心备课坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而展开。个人在备课过程一定要结合自己教学班的实际情况，有意识地对学生掌握比较薄弱的而又是考试说明中需要同学重点掌握的内容多做说明，清理盲区。

进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导

2、上课要实复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复习课上成新课。讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题能力，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，减少失分的.机会。

3、坚持务实创新，继续课改实验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

4、深入开展教学科研。每位教师积极参与校级的教研课题的研究，每位教师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，积极准备XX市高三理科综合研讨会。

生物备课组工作计划 篇46

一、日常活动

1、教研活动

我们生物学科组活动，保留传统。具体落实到"三定；四备；五统一"三定：定时间；定内容；定中心发言人。四备：备学生；备教材；备教法；备学法。五统一：统一教学进度；目的；要求；作业与练习；检查与考试

要求：加强备课组内的交流，利用多种途径，使各任课教师信息通畅。有数量：每周一第一节课组织一次教研活动（含初一教研活动），形式多样。有质量：以课改研究为重点内容，每次有主题。

2、业务进修

积极参加业务进修，不断学习新的教育、教学理念，努力使自己成为学习型教师，促进自身的专业化发展。

3、常规工作

本学期在常规教学方面，每位老师不断加强课堂教学策略与方法的研究，高学生兴趣，让欢声笑语进课堂，培养学生自主学习的能力。并坚持总结与交流，撰写教科研小论文。

我们生物学科组本学期继续在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探索，并结合《洪水中学教师课堂教学改进计划和实施记载》的撰写，有助于我们生物学科贯彻课改理念，注重实践与应用，提高教科研水平。

组内教师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的使用率达到80%，体现新教材的精神，主要体现师生互动，加强学生的自主学习。此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的兴趣。广泛运用现代教育技术，使学习过程直观形象，学生学起来轻松愉快，增强教学效果。

4、参与校教学展示与活动课开设，按学校课程中心安排，各位教师应积极都参加教学展示。每人每学期上1节组内公开课。每人完成20节听课。每位老师根据自己的特长，开设相应的活动课，力争做到一专多能，提升自己的教学水平。

二、学习培训

我们的工作已出现"瓶颈"现象，必需寻求新的突破。学习培训是促进教师专业化发展，改进教学的有效途径。在孙主任参观过新课程培训的基础上，本学期将网络学习与交流。这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。我校是农村中学，应改换了教学方式，以非常有特色的"探究式"教学模式，经历了一段轰轰烈烈的改革，终于立于不败之地，而闻名于全市。它的特色是：

1、全面开放、丰富多彩的课堂。

2、积极主动、好学善思的学生。

3、刻苦钻研、开拓创新的教师。

我们如此做目的，就是学习，学习他们生物教学和教研组建设的经验。

三、学生自主学习的探索

自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念，是适应时代发展要求的一种学习方式，也是我们生物组老师思考讨论并探索的一个重要的课题。我们将采取以下一些策略进一步探索学生的自主学习。

1、创设自主学习环境，营造民主和谐气氛

学生是学习的主体，还学生自主权，信任学生，赏识学生，让学生在自主探究中培养创新品质，这是新课程下的老师必须树立的学生观。因此，在生物课堂教学中，教师要充分尊重学生学习的独立性和自主性，要"创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展"。我们着重打造师生互动、平等对话、学生合作探究的教学氛围，使学习环境更加轻松愉快，让学生真正的参与到学习过程中来，从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。

2、设计生物问题情境，激发主动学习兴趣

课堂教学需要情境的支持。教学中要尽可能地创设一定的问题情境，让学生在具体的情境中实现知识的学习。因此，教师要善于抓住新知识的生长点，根据学生认知的"最近发展区"，为学生提供丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手，采取做游戏、猜谜语、讲故事、放光碟等形式，创设生动有趣的问题情境，引起学生内部认知活动的矛盾冲突，使学生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被动地接受知识转化到主动地猎取知识。

我们为学生准备了丰富的视频资料，如"生物世界"、"动物世界"、"宇宙探秘"、"探索与发现"节目。这些都是学生非常喜欢的节目，开拓他们的'视野，激发他们学习兴趣。

3、倡导合作交流方式，培养自主学习能力

以问题来引发学生的学习动机和行为，以开展活动来引发学生的认知动机和行为。无论是为认知而展开活动，还是为活动而进行认知，都是促使学生为认知而展开自主学习。学科教学的目标和技能品质的发展目标都能得到落实。学生的自主学习具体表现为个人的思考探究和与同伴合作学习。个人的思考探究，是同伴间开展合作活动的基础。开展合作学习的活动，不仅仅是为了认知，还在于培养训练学生的合作意识和技能。引导学生组成合作学习小组，互相交流，各抒已见，教师在学生力所不及处适时点拨。在师生之间、生生之间形成了多边交往，而且互动关系健全。

我们在假期看过一种称作为"三三六"教学模式，该模式的理念也体现了关注生命、关注实践的教育观，主体自主发展的学生观。

前"三"为："立体式、大容量、快节奏"整体性教学。

后"三"为自主学习"预提供操作动手机会

"回归生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。"生物课堂教学要力求以学生熟悉的生活经验为实例，把生活经验生物化，把生物问题生活化，通过观察、操作、思考、交流等一系列活动，使学生认识到生物与显示现实世界的联系，引导学生关注现实社会现象，关注社会热点问题，让学生把他们在课外获取的信息带到课堂上，解决书本问题，把书本上获取的知识用于解决实际生活中的问题，理解生物知识的意义，认识生物的使用价值。我们重视学生直接参与解决问题的实践，培养创新意识。

以上是我组本学期工作的几点构想，但具体落实，需要我们脚踏实地地努力。我们生物组老师将注重发扬团队精神，向各位同行学习，不断充实、不断超越，力争使今后的工作再上一个台阶，在各方面有更大突破。

为了提高我校生物教师的教学质量，促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，在今年生物会考中取得优异的成绩，本学科组本学期的主要任务如下：

1、本学期的工作重心是会考、新教材学习、交流。

2、备课组制定好本年级生物教学进度表，取得统一。

3、利用学科组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人，并写出自己的有质量的心得体会文章至少一篇。

4、每周周一各备课组开展一次集体备课。集体评议，改进教案，再行教学，不断提高教学质量。

5、组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。

6、组织教师参加组内示范课和公开课交流。

7、继续研究课题，进行阶段性总结。

8、本组教师能积极参加有关论文评选、刊物投稿和其他竞赛活动

9、研讨分期、期中、期末试题制卷，出题、质量分析。

10、初二生物老师加强对__年考试大纲的研究和会考试题的研究周次内容相关人员备注

11、学科组会议，制订学科组和个备课组计划

12、学科组本学期工作重点。

13、刊物发表约稿。组长全组成员

14、开展新程教学学习、研讨。

15、组织初二学生备考生物第一次阶段考试。

16、初二教师会考研讨会。全组成员

17、初一教师公开课交流

18、继续研究课题，进行阶段性总结。全组成员

19、研究20xx年会考大纲和高考试题的研究与分析

20、新教材学习交流、研讨。

21、市级以上课题、项目申报。

22、市级小课题实施情况阶段性总结。全组成员

23、9期中考试安排，出题、制卷全组成员

24、继续研究课题，进行阶段性总结

25、新教材学习交流

26、教学质量分析。全组成员

27、市级小课题结题。

28、新教材学习交流全组成员

29、省级课题阶段性总结和汇总。

30、新教材学习交流全组成员

31、青年教师高考技能考试

32、期末考试安排，出题、制卷

33、初二会考备考准备。

生物备课组工作计划 篇47

为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有学科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：研究元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和ATP、色素提取分离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了一定的了解，但中考只占二十分，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的.兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

2.每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3.备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。

4.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

5.在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。

6.深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。

生物备课组工作计划 篇48

在学校领导的关心和指导下，备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将一年来的工作总结如下：

一、落实常规，规范教研工作模式。

有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺利开展。备课组每学期初根据学校的工作安排结合本组的实际情况，制定了备课组学期工作计划，同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一安排下，周日开展综合教研活动，，以便给教师提供更多地学习交流机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，教师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。

二、学研并举，提高课堂教学水平。

备课组中对青年教师实施传帮带，请经验丰富的教师与青年教师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，督促他们完成课改教研任务。鼓励青年教师主动承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排集体教研课6堂，本学期每周进行集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参与，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年教师教学比武竞赛活动中，我组青年教师课堂设计新颖，教学形式灵活，实现了教学相长，体现了以学生为主的.教学模式。在新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现了自身的发展，与新课程一同成长。同时我校还注重与其他学校的学习交流，通过相互学习，探索课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分展示了我校教育教研的整体实力水平。

三、加强学习，提高教师综合素质。

“学高为师，德高为范”，我组开展对教师职业道德规范的深入学习，提高教师思想道德素质，增强了教师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识，做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平，鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习，适应新课程发展的需要。组织教师认真听取专家讲座。外出听课学习的教师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进行交流展示。

生物备课组工作计划 篇49

1.夯实基础

加强晚自习的读、背、听的活动，合理分配晚自习的时间，提高晚自习的效率，同时提高学生答题的规范性。

2.强化学生正确掌握易错的知识点

认真批改学生作业，总结错误率高的知识点，在知识点学习和题目讲解的过程中举一反三，让学生正确掌握。

3.重视集体备课

进一步加强集体备课，组内老师商讨如何把知识点讲透，如何深入浅出让学生真正吸收和应用，如何教学生掌握解题方法，从而博众家之长，提高课堂效率

4.加强考情分析。

学生的考试成绩能够反映出学生在这一阶段的学习状况和对知识的掌握程度，考试优秀班级的教师分析知识中的`盲点和误区可以给我们在今后的知识复习中指明一定的方向。

5.统一教学进度

在学期之初就制定严密的教学进度表，组内教师要严格按照教学进度表组织教学。

生物备课组工作计划 篇50

一、重点工作

1、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重培养学生学习生物学的兴趣，注重学生的行为习惯教育。

2、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

3、十二五课题资料的再加工、再整理和结题工作。

二、具体措施

（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教研室的集体备课要求，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感等，以利于提高各成员的整体素质。本学期集体备课主备老师安排给冉旭霞老师。

2、继续开展好本组教师的公开课，要求公开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。本学期公开课安排有密军、李爱琴和冉旭霞三位老师。

3、强化听课制度，主动听本组教师及理化生等相关科目的课，认真填写听课记录，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

（二）积极实施课程改革，学习新课标，熟悉白板课件的制作方法，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习生物《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动探究、合作学习。

2、加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作白板课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。建立本学期的教学资源库。

（三）加强常规教学研究，注重青年教师的培养，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要按时保质保量地完成课题组布置的工作任务，争取课题的研究工作上一个新的台阶，完成课题中棘手的试卷成绩统计和分析部分的任务，争取顺利结题。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论交流，确立章节重难点，选择高效、适宜的教学方法和策略，争取初一、二年级的期末统考取得好成绩。

3、注重教师教案、作业、上课等常规教学的要求，注重对青年教师的培养，提高本组教师专业素质。加强学生行为习惯的教育，严格要求学生上实验课的纪律，将实验课的教学目标落在实处。

三、月重点工作安排

3月份工作计划

1、课题工作任务：准备并完成课题中小论文的工作。

2、集体备课：根据教研室要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教研室的集体备课要求，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，做课教师安排给冉旭霞老师执教。

4月份工作计划

1、课题工作任务：整理课题中所有资料并完成成果手册。

2、准备集体备课的教学资源和教学材料，准备视频、音频及实验材料和教学设计以及说课稿等内容。

3、继续开展好本组教师的'公开课，要求公开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，本学期公开课安排：李爱琴、冉旭霞和密军三位老师承担。

5月份工作计划

1、课题工作任务：处理课题鉴定老师的聘请和资金问题。

2、做好生物中考实验的辅导和应考工作。五位生物教师精心组织，通力合作，保证初三学生中考实验的顺利模拟和考试，争取获得优异的成绩。

6月份工作计划

1、课题工作任务：整理并完善课题所有资料，做好结题工作。

2、协助密军老师准备并完成本学期的公开课任务。

3、配合学科部完成本学期的大型活动。

7月份工作计划

1、初一、初二年级准备期末的复习和应考工作。

2、配合学校完成期末的各项培训任务

生物备课组工作计划 篇51

一、指导思想

以学校工作意见和教务、教科处等工作计划为依据，以提高教学质量和教研质量为目标，以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以生物教学大纲和学业水平测试纲要为依据，目标是对教学大纲范围的基本知识和基础技能进行系统的学习，加强教学模式理论性和实践性研究探索，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

二、主要工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．研究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．开展“高效课堂课堂教学模式评比”活动，落实公开课的开设，加强教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

4．加强生物奥赛辅导工作，开展好生物第二课堂活动，丰富学生的生物知识；

5．精心组织和配合学校做好“五个一”活动和08—09学年教坛新秀决赛等工作。

三、具体措施与步骤

（一）务实创新，加强能力培养学生

1．夯实基础，努力实现大纲与教材的基本要求。

注重培养学生扎实、全面的基础知识和基本技能；注重学科重要及主干内容，紧扣教学大纲，紧扣教材。

2．强调能力培养。

依托教材和大纲，注重学生学科素养的培养，特别要重视教材中的实验和知识研究过程中科学家的研究方法；努力培养学生获取知识、处理信息以及原理表达能力，推理能力，分析综合能力。

3．注重实验，强调能力。(近年新教材高考生物实验设计题比重较大)

注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。

（二）坚持不懈做好常规教学

1．贯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用，健全集体备课落实“三定、三备、五统一”措施，提高备课效率。

2．把集体备课落到实处，具体做法如下：

①将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。

②将内容分配给各教师，并确定好主讲人。

③由主讲人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教案的核心。

④对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

⑤在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，每人精心设计一个教案，由全组讨论后共同使用。

3．每位教师听课不少于二十节，组织老师相互听课评课，并对课堂教学进行课题评议，及时反馈给上课老师，及时地了解到自己的长处和不足，促进新教师的成长。

4．充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，进行一步完善高二课件库建设，积极开发教材所适应的课件，并作到资源共享。

5．在高二年级组织好竞赛辅导，由专人负责，各任课教师共同承担竞赛辅导工作。

6．成立月考、周练命题小组，提高试题质量，实行面批制度。

（三）深入开展教学科研

每位老师都要参与教研课题的研究，积极参加省、市、学校课组工作，安时完成每学期撰写论文等各项工作。

四、附行事历

周次

活 动 内 容

中心发言人

问题发言人

1

①研究和讨论并制定新学期备课组工作计划

②布置工作任务

郭名宾

全体成员

2

高二生物教学模式的`进一步研究

黄 芳

全体成员

3

赖福春老师的公开课，组织听课、评课

赖福春

全体成员

4

第一次月考命题

郭名宾

全体成员

5

①郭名宾老师的公开课，组织听课、评课

②第一次月考分析，总结前几周的复习效果

郭名宾

全体成员

6

高效课堂教学模式阶段性总结（1）

余 斌

全体成员

7

刘桃兰老师的公开课，组织听课、评课

刘桃兰

全体成员

8

研讨《如何提高课堂45分钟效率？》

赖福春

全体成员

9

①余斌老师的公开课，组织听课、评课

②期中考试复习研究

余 斌

全体成员

10

期中考试

全体成员

11

①期中考试学科质量分析

②对照计划、调整后阶段教学安排与策略

③期中教学常规检查

郭名宾

全体成员

12

黄芳老师的公开课，组织听课、评课

黄 芳

全体成员

13

针对文科班进行行会考研究与复习

余 斌

全体成员

14

第二次月考命题

郭名宾

全体成员

15

第二次月考分析，总结前几周的复习效果

黄 芳

全体成员

16

高效课堂教学模式阶段性总结（2）

刘桃兰

全体成员

17

期未复习研讨，出好期末复习题

赖福春

全体成员

18

①期末教学常规检查

②暑假作业出题工作布置

郭名宾

全体成员

19

期末考试

全体成员

高二生物备课组

生物备课组工作计划 篇52

一、教学目标

获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。

识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、学情分析

本学期八年级共六个班，在七年级基础相对较好，但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。

应对措施

1、认真钻研教材和新课程标准。

2、转变传统的教育教学观念。

3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

6、加强训练，达到及时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

四、教研教改举措

1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。

2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听其他老师的课，经常和他们交流经验，按时进行本组的集体备课。

生物备课组工作计划 篇53

一.本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。

本学期还要上必修2的第1章到第6章。

二.教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

具体措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。

(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

2、写好教案。

(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。

(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。

(3)教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记

根据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。

三、备课计划

1、每周三下午进行集体备课，将教案定稿。

2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。

3、及时总结教案使用过程中出现的问题。

4、组织第一单元的单元测试。

1、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。

2、进行年级单词听写大赛。

1、教案研讨、学习活动。

2、单词听写大赛。

3、期中考试复习迎考，阅卷。

1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。

2、教案使用之问题研讨，并进行进一步修改。

1、集体备课。继续开展教案研讨活动。

2、校本课程培训。

3、准备期末考试。

4、假期作业的准备。

四、具体要点

1. 加强教学常规的管理检查。

(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求：

a. 学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。

b. 每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。

c. 要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。

d. 上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。

e. 及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。

(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

(3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

2. 抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

a.备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。

b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。

c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

f.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。

(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，针对我们印发的校本学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

总之，我们初二备课组将在教研组的领导下，扎扎实实地开展各项教学活动，把握课堂教学至高点。

为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，高二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：

1.坚持集体备课活动

集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

2. 坚持互听课制度

除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的`效果。而老教师听了新教师的课后，也获益匪浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

3. 定期检查备课笔记

“不上无准备之课” 是我们备课组一直坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

4. 统一作业、练习，坚持讲评

在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。

5．很抓基础，夯实双基

每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。

总之，我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。

生物备课组工作计划 篇54

本学期高三生物备课组共有成员3名：赵春生、闵业圣、郭春雨。本学期我们备课组以新课程改革标准下的教育理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：

1 精心备课。

坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而展开。个人在备课过程一定要结合自己教学班的实际情况，有意识地对学生掌握比较薄弱的而又是考试说明中需要同学重点掌握的内容多做说明，清理盲区。进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导

2、上课要实。

复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复习课上成新课;讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的`解题能力，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，减少失分的机会。

3、坚持务实创新，继续课改实验。

利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

4、深入开展教学科研。

每位教师积极参与校级的教研课题的研究，每位教师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，积极准备巢湖市高三理科综合研讨会。

生物备课组工作计划 篇55

一、 教师情况介绍

担任初中生物教学任务的共有3位老师，大家都非常愿意为初中生物教学作出自己的贡献。俗话说的好“活到老、学到老”，我们会不断总结经验和教训，虚心向其他老师学习。

二、 指导思想

为了更快的提高生物组的.教育教学水平，促进素质教育的全面实施。根据“关注学生需求，反思教学行为，提高课堂实效，促进师生成长”的精神。结合生物学科的教育教学实际情况，继续坚持以生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神为重点；以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。我们生物教研组将立足于新课标及生物新课程教学法的学习和研究，关注差异教学，建立有效课堂，积极进行课堂德育渗透，争取更好的教育教学效果，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

三、 本期备课组工作的要点

1、积极参加各种学习活动，不断提高自己的教育教学技能。

认真研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极订阅生物专业杂志及教育专刊，积极参加学校的阅读活动，每期认真读1～2教育教学书籍，写出读书笔记或心得。吸取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。倡导 “在工作中学习，在学习中工作”的教育理念。加强彼此的合作学习，努力提升教育教学水平，为建设好学习型组织而努力。

生物备课组工作计划 篇56

一、重点工作

1、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重培养学生学习生物学的兴趣，注重学生的行为习惯教育。

2、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

3、十二五课题资料的再加工、再整理和结题工作。

二、具体措施

（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教研室的集体备课要求，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感等，以利于提高各成员的整体素质。本学期集体备课主备老师安排给冉旭霞老师。

2、继续开展好本组教师的公开课，要求公开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。本学期公开课安排有密军、李爱琴和冉旭霞三位老师。

3、强化听课制度，主动听本组教师及理化生等相关科目的课，认真填写听课记录，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

（二）积极实施课程改革，学习新课标，熟悉白板课件的制作方法，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习生物《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动探究、合作学习。

2、加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作白板课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。建立本学期的教学资源库。

（三）加强常规教学研究，注重青年教师的培养，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要按时保质保量地完成课题组布置的工作任务，争取课题的研究工作上一个新的台阶，完成课题中棘手的试卷成绩统计和分析部分的任务，争取顺利结题。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论交流，确立章节重难点，选择高效、适宜的教学方法和策略，争取初一、二年级的期末统考取得好成绩。

3、注重教师教案、作业、上课等常规教学的.要求，注重对青年教师的培养，提高本组教师专业素质。加强学生行为习惯的教育，严格要求学生上实验课的纪律，将实验课的教学目标落在实处。

三、月重点工作安排

3月份工作计划

1、课题工作任务：准备并完成课题中小论文的工作。

2、集体备课：根据教研室要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教研室的集体备课要求，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，做课教师安排给冉旭霞老师执教。

4月份工作计划

1、 课题工作任务：整理课题中所有资料并完成成果手册。

2、 准备集体备课的教学资源和教学材料，准备视频、音频及实验材料和教学设计以及说课稿等内容。

3、 继续开展好本组教师的公开课，要求公开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，本学期公开课安排：李爱琴、冉旭霞和密军三位老师承担。

5月份工作计划

1、 课题工作任务：处理课题鉴定老师的聘请和资金问题。

2、 做好生物中考实验的辅导和应考工作。五位生物教师精心组织，通力合作，保证初三学生中考实验的顺利模拟和考试，争取获得优异的成绩。

6月份工作计划

1、 课题工作任务：整理并完善课题所有资料，做好结题工作。

2、 协助密军老师准备并完成本学期的公开课任务。

3、 配合学科部完成本学期的大型活动。

7月份工作计划

1、 初一、初二年级准备期末的复习和应考工作。

2、 配合学校完成期末的各项培训任务

生物备课组工作计划 篇57

指导思想

本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，积极配合学校的教学计划的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以学生为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

总体目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、提高教师业务能力，提高课堂效率，力争使学生成绩有明显提高。

具体任务

（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教导处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的.整体素质。

2、继续开展好每次的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1节，认真填写教导处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

（二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。

（三）进一步加强教学研究，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，争取考试中取得好成绩。

3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

生物备课组工作计划 篇58

本学期的教学工作中，我组会依然会统一教学进度、加强集体备课、为进一步提高教学效果努力。

1、日常教学要求及计划

教学进度要统一，教学重难点要把握得当；强调教学中要多用启发试教学，重在培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力；在教学中强调把知识点讲透，深入浅出让学生真正吸收和应用。

在本学期的备课活动中，我组也将进行教案集中分析讨论、分享教学经验、相互听课评课等活动来提高本组整体教学水平。

2、考试要求及计划

对每次考试基本上要做到学考一致，当同时也要兼顾20%之前学习到的相关知识的考察，难度适中，最好能分层检测学生的学习情况。

在本学期的考试方面，我们计划每次试卷的命制，采用A、B卷，即分层检测；考试之后的分析，每次找出特色班最好和最差的两各班级进行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的两个班分析，找出优点和不足，共同探讨下一阶段的教学工作。

生物备课组工作计划 篇59

一、指导思想

以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新!

二、学情分析

大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为：

①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;

②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;

③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。

三、复习目标

通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。

四、复习思路

学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。

五、复习依据

根据《考试大纲》、《20xx年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。

六、复习措施

(一)要完成三轮复习任务

1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力

从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2、第二、三轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破。

从20xx年3月上旬至4月30日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。

3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用能力。

从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。

与此同时，本备课组还要做到以下工作：

(1)认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。

(2)为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。

(3)根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系。

(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。

(二)要做好单元(模块)过关测试训练

每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。

(三)要做好每次统测工作

1、统测前要做好命题工作

(1)命题依据

根据《20xx年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。

(2)试题必须体现三维目标：知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观

①再认、再现历史知识：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。

②材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证。

③历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史知识;客观评价历史人物、事件、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。

④探究学习：联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新。

⑤情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。

(3)命题分工

由于新课程高考的特殊性，单靠个人命题是不可能，必须发挥备课组的力量，备课组成员同心协力，分工合作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮流。

2、要做好评卷工作

每次统测后备课组应及时组织集中评卷，必须在24小时内完成评卷工作，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经验教训，并且汇集成文上交于年级组存档。

3、要做好讲评工作

这是核心环节。在讲评的过程中，要注意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要注意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去解释、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应掌握相应题型的解题方法和思路。

(四)根据不同班级进行针对性教学，夯实基础

从本届高三年级实际出发，积极探索符合学生实际的复习教学模式。根据美术班和普通班的具体情况，要有针对性地进行教学。

近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础知识的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的积极性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生准确地记忆和理解基础知识，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础知识网络，使基础知识系统化、网络化。

(五)在夯实基础的前提下，提高学生的能力

在夯实基础的前提下，明确能力培养目标，努力实现能力从基础知识中培养，基础在能力提升中夯实，实现基础与能力并重并举，相得益彰。坚决避免不顾学生实际、脱离基础知识盲目地拔高能力。

(六)合理、有分别地利用备考资源

在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料(第一轮复习以《创新设计》为主)

(七)精编习题，加强学科“磨合”期的训练

考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特别重视材料性图文信息题的.训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思考题，通过合理的思考训练，培养学生的材料解析能力。当然在编题目时一定要注重题目质量，尽量根据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。

因此，我们从第一学期开始，进行单元内“磨合”训练，第二学期3月上旬起，就开始对学生进行学科强化训练，加大学科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。

(八)加强高考信息的收集和消化

注意收集20xx——20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特别是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以使用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，准确把握20xx年历史考查的方向，即命题的主题。按照命题的主题方向进行命题，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。

(九)加强对学生分类分层辅导。

针对不同类型的学生，强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓励为主)。

同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。

生物备课组工作计划 篇60

为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有学科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：研究元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的'跨膜运输、酶和ATP、色素提取分离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了一定的了解，但中考只占二十分，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

2.每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3.备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。

4.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

5.在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。

6.深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。

生物备课组工作计划 篇61

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：

1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯。

3、理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

具体目标：

知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力。情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、具体措施

1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。

4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果。坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

8、组织好考试的复习工作。

生物备课组工作计划 篇62

一、教学目标

获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。

识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、学情分析

本学期八年级共六个班，在七年级基础相对较好，但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的.学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。

应对措施

1、认真钻研教材和新课程标准。

2、转变传统的教育教学观念。

3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

6、加强训练，达到及时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

四、教研教改举措

1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。

2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听其他老师的课，经常和他们交流经验，按时进行本组的集体备课。

生物备课组工作计划 篇63

一、基本情况简介

我们八年级生物备课组共3人：朱霞王强史现民老师，均从事教学工作多年，具有较强的驾驭教材能力，并能自觉地学习教育教学理论，业务素质较高，在业务上能互帮互学，相互促进,能主动、认真地研究课程标准、教材，研究教育理论，并且均有较强的教育经验。学生经过一年半的生物学习，对这门学科有了一定的基础，也培养了一些兴趣，有利于我们调动大家的积极性。但针对部分学生学习态度不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，所以本学期教师应当关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，帮助他们重新树立信心、迎头赶上来。

二、本学期重点工作与措施

生物纳入了中考，我们在本学期的主要任务就是夯实基础，打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定计划如下：

（一）、指导思想

新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着重提高堂测质量，打好基础，全面提高，为以后的中考作好充分的准备，争取优异的成绩。

（二）、工作目标：

全组教师要按照学校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高生物教学成绩尽职尽责。

1、创建高效课堂。

（1）强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。

（2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的'最大化和最优化。

2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现生物学科教学特色。

3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高年级的整体水平。

4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名

次。

（三）、具体措施

1、狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

（1）、认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课标。（2）、强化集体备课，认真、全面备课

开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重

点和难点的处理措施，统一听课和评课，及时收集集体备课材料。

2、狠抓课堂

严格课堂管理，努力创建高效课堂

在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。

4、有重点地完成本学期的教学任务

重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。

5、积极参加各级教研活动和增强科研意识。

全组教师要积极研究最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向；积极参加以学校组织的各类教研活动，增强科研意识，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高，注意升华自己的实践经验。

总之，新学期，新气象，全组教师为创建特色备课组，一切按要求和规定行事，并推陈出新，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责。

生物备课组工作计划 篇64

一、指导思想

1、学生发展。贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养，重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。

2、教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力，加强组内教师团队意识的培养，为教师的个人发展和专业成长奠定基础。

3、学校发展。践行“课改”行动计划，开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学。

二、具体工作和措施

1、进一步规范集体备课活动

（1）规范活动时间和地点，定周五下午为集体备课时间，活动地点定在生物集备室。

（2）规范集体备课主题，结合本组实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学过程的设计，注重学案的设计，注重教学反思和教学后记。

（3）规范集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的分工安排，在活动中要发挥自己应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人积极主动的评议、讨论。

2、听课评课

（1）听课时全体参与，要更关注学生的学，不局限于组内的互相听课，充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。

（2）评课时由备课组长主持评课，要实话实说，注意汲取他人经验，找出不足，发现问题大家一起反思，提出解决办法，然后应用于教学实践中去。

生物备课组工作计划11

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、工作目标

研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。

三、复习计划：

1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习

复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力：

（1）理解能力：要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围

（2）认识概念和规律的.表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线。

（3）推理能力：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。

（4）设计和完成实验的能力：让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验

（5）获取知识的能力：让学生归纳出课本章节的知识结构。

（6）分析综合能力：要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。

2、5月底前完成三轮综合复习

复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用，尤其是实验设计能力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的，让学生思考设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。

四、具体实施策略

1、坚持集体备课。由于每个班都有特殊性，学生的层次不同，教学任务和目标也有差异，集体备课显得尤为重要，为些我们将经常开展教学探讨交流，每周礼拜四上午进行集体研讨，交流教学问题，探讨教学方法，平时什么教学上存在什么问题即时交流研究，尽量使同组教师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试测验等方面要基本保持一致。争取每周两次集体备课，并做好记录和问题的研究内容。

2、备课组公开课：以复习课有效性为主题，进行同课异构的教学，打造精品课堂，备课组内互相听课，互相评课，以老带新，以新促老，互相帮助，共同提高。

3、加强平时的作业训练及讲评：除了训练所订的习题以外，我们还将根据复xxx度，编写一些针对性比较强，具有代表性比较广泛，重难点的问题进行练习和讲评。训练要有针对性和层次，对不同的班级要有区分。

4、进行阶段测验：每次月考都要认真对待，从命题到问卷再到讲评，都要集体协商，共同谋划。学期的中段考试和期末考试要认真对待，共同研究复习方案，力争考出好成绩。大型考试实行交叉批改，流水作业，并作出考试总结和质量分析，为下一阶段的教学工作提供参考。

5、教学资料的筛选：本学期高三理科班使用的参考资料是《志鸿优化》，同时把全国高考试题进行编辑整理，整合一些比较好的题目，供学生训练使用。

6、做好晚自习，培优扶弱的辅导工作：在辅导过程中要像平时上课一样，有计划、有资料和针对性，使不同的学生都有进步。培优：郭建英负责。扶弱：闫怀红、姜国忠负责。

上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。

生物备课组工作计划 篇65

本学期高三生物备课组共有成员3名：赵春生、闵业圣、郭春雨。本学期我们备课组以新课程改革标准下的教育理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：

1 精心备课 坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而展开。个人在备课过程一定要结合自己教学班的实际情况，有意识地对学生掌握比较薄弱的而又是考试说明中需要同学重点掌握的内容多做说明，清理盲区。进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导

2、上课要实 复习课中，要扎实地落实考试说明中的`内容，课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复习课上成新课;讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题能力，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，减少失分的机会。

3、坚持务实创新，继续课改实验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

4、深入开展教学科研。每位教师积极参与校级的教研课题的研究，每位教师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，积极准备巢湖市高三理科综合研讨会。

生物备课组工作计划 篇66

一、指导思想

1．学生发展。贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养，重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。

2．教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力，加强组内教师团队意识的培养，为教师的个人发展和专业成长奠定基础。

3．学校发展。践行初中部“课改”行动计划，开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学，以利于夯实生物中考的基础。

二、具体工作和措施

1．进一步规范集体备课活动

（1）规范集体备课主题，结合本组实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学过程的.设计，注重学案的设计，注重教学反思和教学后记。

（2）规范集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的分工安排，在活动中要发挥自己应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人积极主动的评议、讨论。

2．听课评课

（1）听课时全体参与，要更关注学生的学，不局限于组内的互相听课，充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。

（2）评课时由备课组长主持评课，要实话实说，注意汲取他人经验，找出不足，发现问题大家一起反思，提出解决办法，然后应用于教学实践中去。

3．教师成长

（1）本学期我们备课组计划结合教学实际交流学习心得。

（2）本学期每节内容教学后应认真写下个人教学反思或教学后记，包括：你对该节课的评价，你对该节课的修改设计或建议。

（3）利用教学博客或其它方式，积极与名网、名师交流探讨，从而不断提升和完善自己的教育教学。

三、教学进度安排（可根据具体情况进行调整）

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

1、（2.22-2.26） 第四单元第一章第一节 人类的起源和发展（1课时）

第四单元第一章第二节 人的生殖（1课时）

2、（3.1-3.5） 第四单元第一章第三节 青春期 （1课时）

第四单元第二章第一节 食物中的营养物质（1课时）

3、（3.8-3.12）第四单元第二章第二节 消化和吸收（2课时）

4、（3.15-3.19）第四单元第二章第三节 合理营养与食品安全（1课时）

第四单元第三章第一节 呼吸道对空气的处理（1课时）

5、（3.22-3.26）第四单元第三章第二节 发生在肺内的气体交换（2课时）

6、（3.29-4.2） 第四单元第四章第一节 流动的组织-血液（1课时）

第四单元第四章第二节 血流的管道-血管（1课时）

7、（4.6-4.9）第四单元第四章第三节 输送血液的泵-心脏（2课时）

8、（4.12-4.17）第四单元第四章第四节 输血与血型（1课时）

9、（4.19-4.24） 第四单元第五章 人体内废物的排出（2课时）

10、（4.26-4.30）第四单元第六章第一节 人体对外界环境的感知（2课时）

11、（5.6-5.8） 第四单元第六章第二节神经系统的组成（1课时）

第四单元第六章第三节神经调节的基本方式（1课时）

12、（5.10-5.14）第四单元第六章第四节激素调节（1课时）

第四单元第七章第一节分析人类活动对生态环境的影响（1课时）

13、（5.17-5.21） 第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响（1课时）

第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划（1课时）

16 、（5.24-5.28）第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物（1课时）

第五单元第一章第二节线形动物和环节动物（1课时）

17 、（5.31-6.4）第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物（1课时）

第五单元第一章第四节鱼（1课时）

18、（6.7-6.11）第五单元第一章第五节两栖动物和爬行（1课时）

第五单元第一章第六节鸟（1课时）

19、（6.15-6.18）第五单元第一章第七节哺乳动物（1课时）

20、（6.21-7.3） 总复习 期末考试与评卷

生物备课组工作计划 篇67

一、指导思想

本学期初中生物备课组工作将以学校工作为指南，积极配合校长室及各处室的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

二、总体目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、初二年级要尽早做好中考复习打算，准备在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬开始着手进行总复习，同时做好实验考查的准备工作。初一、二年级在期中、期末考试及中考中争取全市前两名。

三、具体措施

(一)进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教务处的集体备课要求，做到“四定”、“四统一”、“四研究”，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素质。

2、继续开展好每周的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1~2节，认真填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

(二)进一步实施课程改革，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。

(三)进一步加强教学研究，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇或1篇以上获奖或发表的论文，每星期写一篇教学随感。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，初一教师争取在新课程的实施过程中在全市起带头作用，初二年级的教师争取在结业考试中取得好成绩。

3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

一、本组情况分析

本组共两名生物教师，均为大学本科学历。师德高尚，业务素质棒，爱岗敬业意识强，教学经验丰富，从事教科研能力高，教学成绩突出;并且均担任班主任工作，管理学生和育人素质全面，在学生群体中口碑较好。两位教师能够乐于奉献，乐于钻研，乐于全面推行素质教育，乐于实施新课程改革。

二、指导思想

全面执行国家教育方针政策，全面推行新一轮素质教育;严格落实省实施素质教育的规范要求和县实施素质教育的总体规划，面对全体学生，确立育人为先的教育教学思想。结合学科特点，培养学生的综合素质，培养学生终生学习的习惯，培养学生敢于探究乐于探究的学习方式，培养学生合作学习的团队精神，培养学生敢于面对挫折，敢于挑战困难的`奋斗精神，确保每位学生健康成长，快乐学习，心里素质逐步健全，学会适应社会的发展。恪守“坚定不移地抓规范管理，坚定不移地抓教育质量”的教育工作方针，规范自己的所有教育行为。

三、工作重点

1、潜心研究新课程和课程标准，学习素质教育新理念。

2、积极研究课堂教学规律，优化课堂教学，提高教学效率。

3、自觉参加各级各类网路研修活动、教科研活动。

4、严格落实课程标准上足上全课程。

5、利用网络学习先进的素质教育新理念，更新育人观念，完善教学方法。

四、具体开展的工作

1、每周一，制定本周教学工作计划。统筹安排教学进度和课时划分。

2、每周四参加听评课活动，每周六参加集体备课活动。

3、开展课前说课和课后反思活动。

4、每天在课堂教学中大力推广实施小组合作学习，及时归纳小组合作学习的先进经验。

5、利用周一和周三课余时间，加强网络学习，学习人教网、淄博教育网、沂源教育信息网和南麻中学教育网上的优秀资源，充实备课资源。

6、开展备课展览和作业展评活动。

7、开展一周一节活动，总结交流一周的教育心得，写出教学扎记。

8、做好对学生的综合素质评价工作，提倡过程评价和期中期末终结性评价相结合的综合评价方式，真正做好期中和期末测评工作。

五、保障措施

1、开学初，详细制定好教学计划，全局规划一学期的学习进度。

2、确定每周的集体教研时间，每周四和周六。

3、严格落实学校的听评课制度，每人讲一节最优秀的公开课。

4、严格落实先周备课制度，实施：说课――集体备课--个人备课――课后反思的备课方式。

5、规范落实县和学校的各项教学常规要求，规范课堂教学向课堂40分钟要质量。

6、立足教学实际，积极开展学生分组实验和家庭实验。

7、自觉加强政治理论学习和业务理论学习，记录好学习笔记。

8、按照上级要求，积极参加网络研修学习，完成各项学习作业。

9、严格遵守作息制度，严格遵守办公纪律，严格遵守请假制度。

10、及时完成学校教务处安排的各项临时任务。

生物备课组工作计划 篇68

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的智慧，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、、工作任务

1． 学习和掌握课程标准的全部内容

2． 按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材

具体要求：

①全面掌握高中生物课程的教学内容及其结构

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准

三、具体安排

周别内

1、容第1—4周（2、11—3、9）1、高一、高二学习普通高中新课程标准及新课程教学实施指导意见

2、各年段制定本学期教学进度，准备好所需的教具

3、高三年段分析总结上学期期末考情况，进行切实有效的质量分析，认真吸取经验教训，制定新的教学策略，做好迎接第一轮省质检的准备 第5—8周（3、10—4、6）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：3月12日上午第二节地点：高三办公室参加人员：

所有高中教师主题：

1、学生的'答题情况分析及第二轮复习策略

2、高三年段认真学习《考试说明》，加强专题复习和综合训练，提高应考能力，为第二轮省质检做好准备

3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况，为期中考做好准备

4、加强校际交流和教学开放周的工作，广泛听取意见，取长补短第9—12周（4、7—5、4）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：4月9日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中教师主题：

1、学生的答题情况分析及下阶段复习策略

2、高二年段组织生物实验考查

3、召开高一、高二年段期中考质量分析会，总结经验教训，充分发挥集体的智慧，群策群力，进一步提高教学质量

4、高三年段做好迎接市质检的准备第13—16周（5、5—6、1）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：5月7日上午第二节地点：高三办公室参加人员：

所有高中教师主题：

1、学生的答题情况分析及最后阶段的考前辅导策略

2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况

3、加强高考的考前指导及训练，做好安抚工作第17—21周（6、2—7、6）1、高一、高二年段做好期末复习迎考工作

生物备课组工作计划 篇69

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：

1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、初步具有生物实验的操作能力，一定的`科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯。

3、理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

具体目标：

知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力。情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、具体措施

1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。

4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果。坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

8、组织好考试的复习工作。

生物备课组工作计划 篇70

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、参与组员组长：莫洪君

组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆

三、时间与地点：生物实验室准备室

四、工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

4．结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进

行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

五、工作程序

1.备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

2．备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、

重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3．任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4．认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

5．备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办

法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）

六、工作安排

省略

生物备课组工作计划 篇71

指导思想

本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，积极配合学校的教学计划的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以学生为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

总体目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、提高教师业务能力，提高课堂效率，力争使学生成绩有明显提高。

具体任务

（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教导处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素质。

2、继续开展好每次的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1节，认真填写教导处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

（二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。

（三）进一步加强教学研究，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，争取考试中取得好成绩。

3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

生物备课组工作计划 篇72

一、 教师情况介绍

担任初中生物教学任务的共有3位老师，大家都非常愿意为初中生物教学作出自己的贡献。俗话说的好“活到老、学到老”，我们会不断总结经验和教训，虚心向其他老师学习。

二、 指导思想

为了更快的提高生物组的教育教学水平，促进素质教育的全面实施。根据“关注学生需求，反思教学行为，提高课堂实效，促进师生成长”的精神。结合生物学科的教育教学实际情况，继续坚持以生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神为重点；以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的.需要。我们生物教研组将立足于新课标及生物新课程教学法的学习和研究，关注差异教学，建立有效课堂，积极进行课堂德育渗透，争取更好的教育教学效果，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

三、 本期备课组工作的要点

1、积极参加各种学习活动，不断提高自己的教育教学技能。

认真研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极订阅生物专业杂志及教育专刊，积极参加学校的阅读活动，每期认真读1～2教育教学书籍，写出读书笔记或心得。吸取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。倡导 “在工作中学习，在学习中工作”的教育理念。加强彼此的合作学习，努力提升教育教学水平，为建设好学习型组织而努力。

生物备课组工作计划 篇73

努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：

一、加强教学常规管理，优化课堂教学

1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面向全体，认真上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。

2、每节课后要认真写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。

3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。

4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。

5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试，测试后及时批改及时反馈。

6、注重加强与兄弟学校间的交流，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。

二、坚持务实创新，继续课改实验

1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，认真准备。

2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

三、深入开展教学科研

1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。

2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。

生物备课组工作计划 篇74

为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：

1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；

2.初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；

3.理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的`生活态度。

二、具体措施

1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。

4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

8、组织好考试的复习工作。

三、教学内容及进度

完成义务教育课程标准实验教课书初一年级生物七年级（上册）初二年级生物八年级（上册）教学

附：七年级上册课时安排：

第一章生物学---研究生命的科学

第1节生物与生物学1课时

第2节生物学的基本研究方法2课时

第二章我们生活的生物圈

第1节生物生存的环境1课时

第2节环境影响生物的生存1课时

第3节生物对环境的影响1课时

第4节生物对环境的适应1课时

第三章生态系统和生物圈

第1节多种多样的生物圈2课时

第2节生物生存的家园----生物圈1课时

第四章绿色植物是有机物的生产者

第1节植物的光合作用2课时

第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时

第五章人体的物质和能量来源于食物

第1节饮食与营养1课时

第2节营养物质的作用1课时

第3节合理的饮食1课时

第4节人体对食物的消化和吸收2课时

第六章生物之间的食物关系

第1节食物链1课时

第2节食物网1课时

第七章能量的释放与呼吸

第1节能量的释放和利用2课时

第2节人体的呼吸2课时八年级上册课时安排：

第十五章人体内平衡的维持

第1节人体内物质的运输4课时

第2节人体内物质的排出3课时第十六章人体生命活动的调节

第1节人体的神经调节3课时

第2节人体对信息的感知3课时

第3节人体的激素调节1课时第十七章动物的运动与的行为

第1节人体的运动3课时

第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定

第1节绿色植物与生态系统的水循环

第2节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡

第3节生态系统的自我调节第十九章植物的生殖和发育

第1节植物的生殖2课时

第2节植物的生长发育2课时第二十章动物的生殖和发育

第1节动物的生殖2课时

第2节动物的发育2课时第二十一章人的生殖和发育

第1节人的生殖2课时

第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11

生物备课组工作计划 篇75

一、现状分析：

高二学生在上学年已学习了必修一和必修二生物，对生物的一些基础知识有所了解，对基本的实验工具和实验操作有所掌握。但必修三生物知识比必修一和必修二生物知识复杂多，很多知识很抽象，学起来会感到枯燥无味，所以要加强知识的趣味性教学，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，把学生改变成“要我学”变成“我要学”。

二、工作目标：

通过一学期努力，让学生懂得学习生物知识的重要性，改进教学方法，从“教师问、学生答”转变为“师生互动式的问题解决”，从问题出发带动知识、技能和方法的学习。

三、具体措施：

1．按时制定、完成各类计划

开学初要制定好备课组的教学计划、进度安排表、学困生辅导计划等，安排好备课组老师说课顺序，安排好期中、期末的复习命题工作。

2．强化课堂教学，提高课堂效率

课堂是教学的主阵地，抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要认真备好每一节课，设计教法，钻研教材，强化学生的自主、合作、探究学习。课堂上多使用多媒体、生物模型、挂图和标本等教学辅助工具，加强直观性，提高课堂教学效率。

3．实效开展教研活动

针对每周微型课说课后，我们全组其他老师要提出修改建议，形成集体智慧，努力使教学设计更完美。

4．坚持校内、校外听课

平常组织全组老师积极参与校内、校外听课，提高教学水平。

四、教学计划：

1、学生情况分析

高二学生在上学年已学习了一学年高中生物，了解了细胞是生命活动的基本单位，知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结构和功能。掌握了生物体的组成中的细胞分裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索过程，懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作用的实质等基础知识。学生通过学习遗传和变异的知识，掌握了减数分裂、基因的分离定律和基因的自由组合定律知识，理解了DNA是主要遗传物质和DNA的结构、复制和基因控制蛋白质的合成，了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物知识，并懂得了现代生物进化理论的知识。学生通过必修一、必修二生物实验对一些基本的实验工具和实验操作都能领会，对一些基本的实验技能有所掌握。

2、教学目标

通过必修三教材学习，要求学生掌握生物个体的稳态和生物与环境的关系。掌握稳态的生理意义以及体温调节、水和无机盐调节、血糖调节、免疫对人体稳态的重要性，理解人体生命活动调节中的神经调节和激素调节，了解动物生命活动的调节和植物生命活动的调节。

掌握生物群落的基本单位——种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落的构成、生物群落的.演替。理解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐发展。

3、基本措施

1）熟练地掌握教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的稳态的基础知识，并能了解人类影响环境和创造人与自然的和谐发展。

2）通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具提高学生课堂学习效果。

3）用课本的基础知识、基本原理解释生产、生活实际中的生物学现象。

4）将学过的知识指导日常生活中的实践，做到学以致用。

5）通过电视、图书、走访等途径扩大获取知识的范围，提高掌握知识的效果。

生物备课组工作计划 篇76

一、指导思想

本学期初中生物备课组工作将以学校工作为指南，积极配合校长室及各处室的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

二、总体目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、初二年级要尽早做好中考复习打算，准备在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬开始着手进行总复习，同时做好实验考查的准备工作。初一、二年级在期中、期末考试及中考中争取全市前两名。

三、具体措施

(一)进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教务处的集体备课要求，做到“四定”、“四统一”、“四研究”，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的`整体素质。

2、继续开展好每周的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1~2节，认真填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

(二)进一步实施课程改革，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。

(三)进一步加强教学研究，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇或1篇以上获奖或发表的论文，每星期写一篇教学随感。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，初一教师争取在新课程的实施过程中在全市起带头作用，初二年级的教师争取在结业考试中取得好成绩。

3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

一、本组情况分析

本组共两名生物教师，均为大学本科学历。师德高尚，业务素质棒，爱岗敬业意识强，教学经验丰富，从事教科研能力高，教学成绩突出;并且均担任班主任工作，管理学生和育人素质全面，在学生群体中口碑较好。两位教师能够乐于奉献，乐于钻研，乐于全面推行素质教育，乐于实施新课程改革。

二、指导思想

全面执行国家教育方针政策，全面推行新一轮素质教育;严格落实省实施素质教育的规范要求和县实施素质教育的总体规划，面对全体学生，确立育人为先的教育教学思想。结合学科特点，培养学生的综合素质，培养学生终生学习的习惯，培养学生敢于探究乐于探究的学习方式，培养学生合作学习的团队精神，培养学生敢于面对挫折，敢于挑战困难的奋斗精神，确保每位学生健康成长，快乐学习，心里素质逐步健全，学会适应社会的发展。恪守“坚定不移地抓规范管理，坚定不移地抓教育质量”的教育工作方针，规范自己的所有教育行为。

三、工作重点

1、潜心研究新课程和课程标准，学习素质教育新理念。

2、积极研究课堂教学规律，优化课堂教学，提高教学效率。

3、自觉参加各级各类网路研修活动、教科研活动。

4、严格落实课程标准上足上全课程。

5、利用网络学习先进的素质教育新理念，更新育人观念，完善教学方法。

四、具体开展的工作

1、每周一，制定本周教学工作计划。统筹安排教学进度和课时划分。

2、每周四参加听评课活动，每周六参加集体备课活动。

3、开展课前说课和课后反思活动。

4、每天在课堂教学中大力推广实施小组合作学习，及时归纳小组合作学习的先进经验。

5、利用周一和周三课余时间，加强网络学习，学习人教网、淄博教育网、沂源教育信息网和南麻中学教育网上的优秀资源，充实备课资源。

6、开展备课展览和作业展评活动。

7、开展一周一节活动，总结交流一周的教育心得，写出教学扎记。

8、做好对学生的综合素质评价工作，提倡过程评价和期中期末终结性评价相结合的综合评价方式，真正做好期中和期末测评工作。

五、保障措施

1、开学初，详细制定好教学计划，全局规划一学期的学习进度。

2、确定每周的集体教研时间，每周四和周六。

3、严格落实学校的听评课制度，每人讲一节最优秀的公开课。

4、严格落实先周备课制度，实施：说课――集体备课--个人备课――课后反思的备课方式。

5、规范落实县和学校的各项教学常规要求，规范课堂教学向课堂40分钟要质量。

6、立足教学实际，积极开展学生分组实验和家庭实验。

7、自觉加强政治理论学习和业务理论学习，记录好学习笔记。

8、按照上级要求，积极参加网络研修学习，完成各项学习作业。

9、严格遵守作息制度，严格遵守办公纪律，严格遵守请假制度。

10、及时完成学校教务处安排的各项临时任务。

生物备课组工作计划 篇77

一、工作思路

为了提高我校初中生物教学质量，学习洋思教学经验，推行“15+30课堂教学模式”，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的培养发展。把生物教学和打造高效课堂紧密结合起来。

二、备课组成员

高老师胡老师赵老师

三、工作目标

1.学习和掌握课程标准的全部内容。

2.按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求：

①全面掌握初中生物课程的教学内容及其结构。

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位。

③了解本章节的内容与其它章节的关系。

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准。

3.在学校教导处和教研组长的指导下完成学校规定的各项生物教学、教研工作。

四、工作措施

1.坚持每周星期一第一，二节课开展集体备课活动，由主备课教师简要介绍本周讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及堂堂清标准。

2.任课教师根据备课意见，结合本年级和班级学生的实际情况，认真修改、制定统一教案。

3.认真精心挑选堂堂清习题和按计划制作生物学课件。

4.备课组成员互相听课，课后一起反思，提出疑问和解决方法，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

5.认真研究本学科教学，并注意积累经验和材料。

五、具体工作安排

第一周：制定备课组工作计划。确定集体备课的“三落实、四统一”即落实内容、落实时间、落实每一节主备课人、统一进度，统一教案、统一作业、统一考试。

第二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第四周：学习生物新课程目标。

第五周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第七周：学习生物新课程目标

第八周：教师互相听课、交流、讨论、改进

第九周：对期中考试的试题的命题。

第十周：对期中考试的分析。

第十一周：对本教研组课题的研究和交流。

第十二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第十三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第十四周：对本教研组课题的研究和交流。注意对资料的积累。

第十五周：对照教学计划，调整期末阶段教学安排。

第十六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第十七周：期末复习计划的制定期末复习

第十八周：期末复习和试题的制定

第十九周：期末质量分析

第二十周：期末总结

生物备课组工作计划 篇78

为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：

1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；

2.初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；

3.理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、具体措施

1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。

4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

8、组织好考试的复习工作。

三、教学内容及进度

完成义务教育课程标准实验教课书初一年级生物七年级（上册）初二年级生物八年级（上册）教学

附：七年级上册课时安排：

第一章生物学---研究生命的科学

第1节生物与生物学1课时

第2节生物学的.基本研究方法2课时

第二章我们生活的生物圈

第1节生物生存的环境1课时

第2节环境影响生物的生存1课时

第3节生物对环境的影响1课时

第4节生物对环境的适应1课时

第三章生态系统和生物圈

第1节多种多样的生物圈2课时

第2节生物生存的家园----生物圈1课时

第四章绿色植物是有机物的生产者

第1节植物的光合作用2课时

第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时

第五章人体的物质和能量来源于食物

第1节饮食与营养1课时

第2节营养物质的作用1课时

第3节合理的饮食1课时

第4节人体对食物的消化和吸收2课时

第六章生物之间的食物关系

第1节食物链1课时

第2节食物网1课时

第七章能量的释放与呼吸

第1节能量的释放和利用2课时

第2节人体的呼吸2课时八年级上册课时安排：

第十五章人体内平衡的维持

第1节人体内物质的运输4课时

第2节人体内物质的排出3课时第十六章人体生命活动的调节

第1节人体的神经调节3课时

第2节人体对信息的感知3课时

第3节人体的激素调节1课时第十七章动物的运动与的行为

第1节人体的运动3课时

第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定

第1节绿色植物与生态系统的水循环

第2节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡

第3节生态系统的自我调节第十九章植物的生殖和发育

第1节植物的生殖2课时

第2节植物的生长发育2课时第二十章动物的生殖和发育

第1节动物的生殖2课时

第2节动物的发育2课时第二十一章人的生殖和发育

第1节人的生殖2课时

第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11

生物备课组工作计划 篇79

一、总体思路

依据新课程标准，对照学校总体工作部署，重视开展课堂研讨工作，结合高一年级“基础、规范、兴趣”的具体要求，组内同志加强教研，扎实课堂教学，努力培养学生生物科学素养，为高二阶段学生选修或学业水平考试奠定可靠基础。

二、组内成员

三、内容简述

1、加强学习，重点学习研讨《课程标准》

2、加强学情跟踪、分析，调到学生生物学科学习兴趣;

3、重视学生基础教学，规范学生学科表达;

4、重视组内教研，充分落实集体备课制度;

5、加强组内听课、评课，剖析课堂教学，促进师生共同发展

四、自我发展

本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的'教研能力。

生物备课组工作计划 篇80

一、 本组情况分析

本组共两名生物教师，均为大学本科学历。师德高尚，业务素质棒，爱岗敬业意识强，教学经验丰富，从事教科研能力高，教学成绩突出;并且均担任班主任工作，管理学生和育人素质全面，在学生群体中口碑较好。两位教师能够乐于奉献，乐于钻研，乐于全面推行素质教育，乐于实施新课程改革。

二、 指导思想

全面执行国家教育方针政策，全面推行新一轮素质教育;严格落实省实施素质教育的规范要求和县实施素质教育的总体规划，面对全体学生，确立育人为先的教育教学思想。结合学科特点，培养学生的综合素质，培养学生终生学习的习惯，培养学生敢于探究乐于探究的学习方式，培养学生合作学习的团队精神，培养学生敢于面对挫折，敢于挑战困难的.奋斗精神，确保每位学生健康成长，快乐学习，心里素质逐步健全，学会适应社会的发展。恪守“坚定不移地抓规范管理，坚定不移地抓教育质量”的教育工作方针，规范自己的所有教育行为。

三、 工作重点

1、 潜心研究新课程和课程标准，学习素质教育新理念。

2、 积极研究课堂教学规律，优化课堂教学，提高教学效率。

3、 自觉参加各级各类网路研修活动、教科研活动。

4、 严格落实课程标准上足上全课程。

5、 利用网络学习先进的素质教育新理念，更新育人观念，完善教学方法。

四、 具体开展的工作

1、 每周一，制定本周教学工作计划。统筹安排教学进度和课时划分。

2、 每周四参加听评课活动，每周六参加集体备课活动。

3、 开展课前说课和课后反思活动。

4、 每天在课堂教学中大力推广实施小组合作学习，及时归纳小组合作学习的先进经验。

5、 利用周一和周三课余时间，加强网络学习，学习人教网、淄博教育网、沂源教育信息网和 南麻中学教育网上的优秀资源，充实备课资源。

6、 开展备课展览和作业展评活动。

7、 开展一周一节活动，总结交流一周的教育心得，写出教学扎记。

8、 做好对学生的综合素质评价工作，提倡过程评价和期中期末终结性评价相结合的综合评价方式，真正做好期中和期末测评工作。

五、 保障措施

1、 开学初，详细制定好教学计划，全局规划一学期的学习进度。

2、 确定每周的集体教研时间，每周四和周六。

3、 严格落实学校的听评课制度，每人讲一节最优秀的公开课。

4、 严格落实先周备课制度，实施：说课――集体备课--个人备课――课后反思的备课方式。

5、 规范落实县和学校的各项教学常规要求，规范课堂教学向课堂40分钟要质量。

6、 立足教学实际，积极开展学生分组实验和家庭实验。

7、 自觉加强政治理论学习和业务理论学习，记录好学习笔记。

8、 按照上级要求，积极参加网络研修学习，完成各项学习作业。

9、 严格遵守作息制度，严格遵守办公纪律，严格遵守请假制度。

10、 及时完成学校教务处安排的各项临时任务。

生物备课组工作计划 篇81

1.夯实基础

加强晚自习的读、背、听的活动，合理分配晚自习的时间，提高晚自习的效率，同时提高学生答题的规范性。

2.强化学生正确掌握易错的知识点

认真批改学生作业，总结错误率高的知识点，在知识点学习和题目讲解的过程中举一反三，让学生正确掌握。

3.重视集体备课

进一步加强集体备课，组内老师商讨如何把知识点讲透，如何深入浅出让学生真正吸收和应用，如何教学生掌握解题方法，从而博众家之长，提高课堂效率

4.加强考情分析。

学生的考试成绩能够反映出学生在这一阶段的学习状况和对知识的掌握程度，考试优秀班级的教师分析知识中的盲点和误区可以给我们在今后的知识复习中指明一定的方向。

5.统一教学进度

在学期之初就制定严密的教学进度表，组内教师要严格按照教学进度表组织教学。

生物备课组工作计划 篇82

指导思想

本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，积极配合学校的教学计划的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以学生为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

总体目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、提高教师业务能力，提高课堂效率，力争使学生成绩有明显提高。

具体任务

（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教导处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素质。

2、继续开展好每次的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1节，认真填写教导处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

（二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。

（三）进一步加强教学研究，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，争取考试中取得好成绩。

3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

生物备课组工作计划 篇83

努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：

一、加强教学常规管理，优化课堂教学

1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面向全体，认真上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。

2、每节课后要认真写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。

3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。

4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。

5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试，测试后及时批改及时反馈。

6、注重加强与兄弟学校间的交流，了解兄弟学校的'备考动向，取长补短。

二、坚持务实创新，继续课改实验

1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，认真准备。

2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

三、深入开展教学科研

1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。

2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。

生物备课组工作计划 篇84

一、指导思想

为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进新课程改革，构建有特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上一个新台阶。

二、学情分析

初中很多学生认为生物、地理课不重要，是副科。我们在开学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对知识的获取、判断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动室。

2、组织每次教师互相听课，课后大家一起评课，一起

反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。积极参加各种学习活动，不断促进教师专业化发展。

3、每周的集体备课，继续开展以“讲课、评课、写课、”活动，按照学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的`研讨，做到有目的、有计划、有主要发言人、有记录。注重成员间的交流与合作，资源共享、合作学习、共同发展。认真开展有特色的公开集体备课活动与其他教师交流。

4、生物地理组全体教师都积极报名上公开课并参与教学活动，希望通过自身的努力和集体的交流合作，促进彼此更快地成长。

5、每位教师认真读1～2本书，写读书笔记和心得，积极参与读书活动，推荐好书，共读共享。

生物备课组工作计划 篇85

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、工作目标

研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。

三、复习计划：

1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习

复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力：

（1）理解能力：要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围

（2）认识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线。

（3）推理能力：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。

（4）设计和完成实验的能力：让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验

（5）获取知识的能力：让学生归纳出课本章节的知识结构。

（6）分析综合能力：要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。

2、5月底前完成三轮综合复习

复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用，尤其是实验设计能力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的，让学生思考设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。

四、具体实施策略

1、坚持集体备课。由于每个班都有特殊性，学生的'层次不同，教学任务和目标也有差异，集体备课显得尤为重要，为些我们将经常开展教学探讨交流，每周礼拜四上午进行集体研讨，交流教学问题，探讨教学方法，平时什么教学上存在什么问题即时交流研究，尽量使同组教师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试测验等方面要基本保持一致。争取每周两次集体备课，并做好记录和问题的研究内容。

2、备课组公开课：以复习课有效性为主题，进行同课异构的教学，打造精品课堂，备课组内互相听课，互相评课，以老带新，以新促老，互相帮助，共同提高。

3、加强平时的作业训练及讲评：除了训练所订的习题以外，我们还将根据复xxx度，编写一些针对性比较强，具有代表性比较广泛，重难点的问题进行练习和讲评。训练要有针对性和层次，对不同的班级要有区分。

4、进行阶段测验：每次月考都要认真对待，从命题到问卷再到讲评，都要集体协商，共同谋划。学期的中段考试和期末考试要认真对待，共同研究复习方案，力争考出好成绩。大型考试实行交叉批改，流水作业，并作出考试总结和质量分析，为下一阶段的教学工作提供参考。

5、教学资料的筛选：本学期高三理科班使用的参考资料是《志鸿优化》，同时把全国高考试题进行编辑整理，整合一些比较好的题目，供学生训练使用。

6、做好晚自习，培优扶弱的辅导工作：在辅导过程中要像平时上课一样，有计划、有资料和针对性，使不同的学生都有进步。培优：郭建英负责。扶弱：闫怀红、姜国忠负责。

上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。

生物备课组工作计划 篇86

一、总体思路

依据新课程标准，对照学校总体工作部署，重视开展课堂研讨工作，结合高一年级“基础、规范、兴趣”的具体要求，组内同志加强教研，扎实课堂教学，努力培养学生生物科学素养，为高二阶段学生选修或学业水平考试奠定可靠基础。

二、组内成员

三、内容简述

1、加强学习，重点学习研讨《课程标准》

2、加强学情跟踪、分析，调到学生生物学科学习兴趣;

3、重视学生基础教学，规范学生学科表达;

4、重视组内教研，充分落实集体备课制度;

5、加强组内听课、评课，剖析课堂教学，促进师生共同发展

四、自我发展

本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的'能力。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

生物备课组工作计划 篇87

一、总体思路

依据新课程标准，对照学校总体工作部署，重视开展课堂研讨工作，结合高一年级“基础、规范、兴趣”的具体要求，组内同志加强教研，扎实课堂教学，努力培养学生生物科学素养，为高二阶段学生选修或学业水平考试奠定可靠基础。

二、组内成员

三、内容简述

1、加强学习，重点学习研讨《课程标准》

2、加强学情跟踪、分析，调到学生生物学科学习兴趣;

3、重视学生基础教学，规范学生学科表达;

4、重视组内教研，充分落实集体备课制度;

5、加强组内听课、评课，剖析课堂教学，促进师生共同发展

四、自我发展

本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

生物备课组工作计划 篇88

为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：

1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；

2.初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；

3.理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、具体措施

1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。

4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

8、组织好考试的复习工作。

三、教学内容及进度

完成义务教育课程标准实验教课书初一年级生物七年级（上册）初二年级生物八年级（上册）教学

附：七年级上册课时安排：

第一章生物学---研究生命的科学

第1节生物与生物学1课时

第2节生物学的基本研究方法2课时

第二章我们生活的生物圈

第1节生物生存的环境1课时

第2节环境影响生物的生存1课时

第3节生物对环境的影响1课时

第4节生物对环境的适应1课时

第三章生态系统和生物圈

第1节多种多样的生物圈2课时

第2节生物生存的家园----生物圈1课时

第四章绿色植物是有机物的生产者

第1节植物的光合作用2课时

第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时

第五章人体的物质和能量来源于食物

第1节饮食与营养1课时

第2节营养物质的作用1课时

第3节合理的饮食1课时

第4节人体对食物的消化和吸收2课时

第六章生物之间的食物关系

第1节食物链1课时

第2节食物网1课时

第七章能量的释放与呼吸

第1节能量的释放和利用2课时

第2节人体的呼吸2课时八年级上册课时安排：

第十五章人体内平衡的维持

第1节人体内物质的运输4课时

第2节人体内物质的.排出3课时第十六章人体生命活动的调节

第1节人体的神经调节3课时

第2节人体对信息的感知3课时

第3节人体的激素调节1课时第十七章动物的运动与的行为

第1节人体的运动3课时

第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定

第1节绿色植物与生态系统的水循环

第2节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡

第3节生态系统的自我调节第十九章植物的生殖和发育

第1节植物的生殖2课时

第2节植物的生长发育2课时第二十章动物的生殖和发育

第1节动物的生殖2课时

第2节动物的发育2课时第二十一章人的生殖和发育

第1节人的生殖2课时

第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11

生物备课组工作计划 篇89

一、指导思想

在“五严”的新形势下，贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划，组织教师认真学习“自主学习”的教学理论，进一步探讨自主学习的课堂教学模式，认真研究教学大纲和教材，做好提优补差的工作，提高学生的基础知识和基本技能；针对本组青年教师多的特点，强化对青年教师的培养，组织青年教师上好探究课、高级教师上好示范课，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学研究活动，以研促教，力求生物教学在原有的基础上有新的突破，努力使我校的生物教学在全市处于领先水平。

全组老师积极投身教学改革，勤奋学习，努力开展课堂教学、生物实验的改革和创新。“五严”中开展“五研”：研究学生、研究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程；贯彻“自主学习”教育思想，实践我校特色的课堂教学模式。

二、目标

1、促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率；

2、积极开展物理教学研究活动，努力创建一流备课组；

3、全组协作，研讨落实高一年级的教学目标，组织全组教师学习中学生物的“教学大纲”，解读高考方案，或请有关专家作相关的报告。每位教师都准确把握高考脉搏；

4、研究生物课与实验的教学问题：

由于课时少，实验教学与课时少成为矛盾，研讨实验教学的可行性的具体措施，提高生物实验课堂的矛盾问题。

三、措施

1、深化集体备课的.容量，提升教研内涵和质量

在集体备课的内涵上多延展：高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节，每节课都必须做到教学目标明确，重点难点准确，解决方法科学，突出能力培养。高一备课组研究在课堂教学时间紧张的情况下，如何高效完成教学任务。侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。

探索自主学习理念下学案教学的研究，分析学案的内涵，落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备＋研讨＋自备”的集体备课写教案模式。

2、贯彻“自主学习”教育思想，实践我校独特课堂教学模式

“聚集课堂、研究课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的出发点和立足点；“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必由之路”、“自主学习离不开教师的有效指导”、“开展自主学习既要培养学生自主学习的能力和习惯，也要有效完成学习任务”这些认识，结合高中生物教学的特点，努力实践我校课堂教学模式：坚守“学生为主体、教师为主导、能力为主线”这三主，紧扣“创设情景激学，明确目标自学，点拨提示导学，讨论质疑互学，练习反馈再学”这五环节，抓住“启、议、做、讲、练、结”六个关键点，让学生的知识结构与能力素养在“探索、研讨、应用”中完善和提升。遵循课堂教学规律，优化学案导学方式，提高课堂教学效率，培养学生领悟能力，切实提高教学质量。

生物备课组工作计划 篇90

一、指导思想：

及时关注动态，认真学习《普通高中生物课程标准》，以区、校的教学教研要求为指导，继续贯彻落实学校的课堂教学改革，倡导“问题导学，任务驱动”的教学模式，以提高课堂效率。加强集体备课，努力提高教师专业素养。

二、总体思路；

1、面向全体学生，分析研究高一新生的学情，探索符合高一学生实际的有效教学方法和对策，做好初高中生物学习的衔接。

2、本模块是学生学习其他模块的基础，更需要教师认真研究必修1的教学策略，帮助学生增加感性认识，克服学生对微观结构认识的困难。

3、倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的`能力等

4、加强集体备课、集体研究探讨教学上的问题，认真组织学习教学理论，积极在组内组织开展研讨课、示范课活动，配合教研组和教务处开展各类教研活动，积极开展推磨听课，相互学习，提高每位教师的课堂教学质量。

三、教学进度安排

周次 日期 教学内容

1-2周 9．1——-9。12细胞中的元素和无机化合物 细胞中的生物大分子——--糖类

3-5周 9．15——9.30细胞中的生物大分子——--脂质、核酸、蛋白质 实验

6周 10.8——-10.10单元检测

7周 10.13——10.17生命活动的基本单位

8-9周 10.20——10.31细胞的类型和结构 实验

10周 11.3——11.7物质的跨膜运输 实验

11周 11.10——11.14单元检测 期中复习

12周 11.17——11.21期中考试

13周 11.24——11.28ATP和酶

14周 12.1——12.5光合作用 实验

15-16周 12.8——12.19光和作用 呼吸作用 单元检测

17-18周 12.22——12.31细胞增殖 细胞分化和全能性 实验

19周 15.1.5——15.1.9细胞的衰老和凋亡 关注癌症

20-21周 15.1.12——-15.1.23期终复习

22周 15.1.26——15.1.30期终考试

四、备课组活动安排：

周次 活动内容 组织人或主讲人

第一周 研讨开学第一课的内容 研讨细胞的元素组成及糖类的上课方案

第三周 研讨细胞中的生物大分子上课方案 陈萍上一节研讨课

第五周 确定第二章复习内容 研讨生命活动的基本单位上课方案

第七周 研讨细胞的类型和结构上课方案 俞志茹上一节研讨课

第九周 研讨物质的跨膜运输上课方案

第十一周 讨论期中考试范围及复习内容 研讨ATP和酶上课方案

第十三周 研讨光合作用上课方案 高婧上一节研讨课

第十五周 研讨呼吸作用、细胞增殖 细胞分化和全能性上课方案 讨论第四章复习内容

第十七周 研讨细胞的衰老和凋亡 关注癌症上课方案 张妍涛上一节研讨课

第十九周 讨论期终复习内容及方法

第二十一周 研讨出两份期终考试模拟卷

淮秦中学高一生物备课组

生物备课组工作计划 篇91

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：

1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯。

3、理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

具体目标：

知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的`知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力。情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、具体措施

1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。

4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果。坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

8、组织好考试的复习工作。

生物备课组工作计划 篇92

为了提高高二生物教师的教学质量, 促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要计划和内容如下。

一、指导思想和目的要求

以课程标准和新课程理念为指导思想，认真完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。 按基础教育课程改革要求，进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者。

二、本学期主要工作内容

1. 认真完成本学期的课堂教学任务。在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。

2. 加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。

3. 积极参加听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教学任务。

2、认真学习和钻研教材，改变旧的教学理念，开展好促优补弱工作。

3、认真组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和积极性。

4、认真指导学生的研究性学习，在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。

5、每周开展一次集体备课，轮流说课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用"集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。

6、进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。

7、深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成每学期撰写论文的工作。

四、工作内容及时间安排

9月3--9集体讨论和制定本学期的教学计划和安排教学任务

11月1---4讨论期中考试的出题范围、方法，复习方法等

11月1--14期中考试复习

11月中旬期中试卷分析

加学校教学开放周活动集体备课;集体讨论“信息传递”的教学方法和需增加的内容

12月底商谈期末复习计划、期末复习

元月阅卷、试卷分析

一、备课组成员及任教情况一览表：

朱梅红 高二(5、6、7、8)班 生物教研组长

张海婷 高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一备课组长

许金桃 高二(12、13、14)班

陈平 高二(1、2、3、4)班、通用技术实验员

二、本学期教学现状分析

本学期生物教学任务非常艰巨，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及第二模块。争取在可能的情况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取开始选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习积极性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。

三、工作任务

1.学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;

2.研究高二会考和高三高考的方向，组织组员出好个章节的考试和测试、期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

3.落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长;

5.本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为第二学期的水平测试做好准备。文科班面对高二水平考试，争取100%过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面向高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各种能力。

四、本学期重点工作与措施

工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。

1、集思广益,加强集体备课，使教学案更合理有效。

2、在课堂教学中注重多途径的方法指导、注重利用概念图等形式对知识与方法进行总结与概括，形成知识网络。

3、本模块涉及实验需要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究能力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生掌握并理解科学方法，科学思想，科学探究能力，提高生物学素养”。

4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，注意问题的有效性，适当增加课堂讨论。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教育、引导学生解决实际应用性问题。

5、加强对经典试题的研究，做好信息收集、整理工作。

6、加大对后进生的关注与帮助。

四、其他工作

1、开展小课题研究内容，有高一高二年级承担，负责教师朱梅红、宋研。其他教师参与协助。与研究性学习及学生活动联系，由教师确定小课题研究性学习的内容，学生来参与完成，并由学生组织汇报过程及结果。

2、新教材的教研活动作为工作的重点。每位教师认真参与学校及教研组组织的各类远程培训学习，认真做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交2-3篇培训心得。

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案，特制订本学期高二生物备课组教学计划，主要任务是：既要完成教学任务，又要根据本学科的特点加强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。具体工作主要有以下几点:

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理. 关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式：

1.设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。

具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应削弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：

(1)确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。

(2)斟酌教学内容的适用性

格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。

(3)体现教学内容的有序性

这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。

(4)创设学生主动参与学习的机会

尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。

三、教学方法及措施

教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。

具体措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1.认真研读课标，把握难度要求。

2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性,避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。

3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。

4.注重形成网络化和结构化的知识结构体系。

5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动

集体备课安排：

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

(三)做好课后辅导工作，认真批改学生作业或练习。

四、教学进度：

教学进度见后页

五、文科学业水平测试

7—12班的进度一样，现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重。我们复习时采用练习和课本相结合，基本上是每周一讲，然后通过练习巩固，老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试，夯实基础知识，提高学生的解题能力。在6月之前一定要复习完毕，并进行两至三次的模拟考。

生物备课组工作计划 篇93

一、工作思路

以全面实施素质教育为宗旨，以提高生物教学整体质量为目标，以深入推进课程改革为契机，以课堂教学、课题研究和备课组建设为突破口，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质，加强对蓝天班教学的指导和管理，并改进和完善备课方式，将校本教研与网络教研等新形式有机结合，逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化，促进生物教师专业素养的提升。

二、主要工作

（一）加强对课程实施的指导和管理

1．深入进行调研，总结在课程改革推进过程中取得的经验，发现存在的问题，明确工作的方向和解决问题的策略。

2. 每周五上午进行集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。进一步加强备课组建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，总结教育科研成果，努力实现资源共享。

3.重点开展实验教学的研究，提供开展实验教学的资源和策略，并通过考试进行实验操作和设计能力的评价。

4、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师5节以上，并有反馈意见。

（二）完善课程评价的体系

1.组织八年级学生参加20xx年江苏省生物学科实验技能考查。

2.加强考试内容改革的力度，减少记忆内容，增加实验内容，重点考查学生的生物科学素养，充分体现生物学科的特色和教育价值，促进教师教学行为和学生学习方式的转变，实现生物课程的目标和要求。

3．深入研究20xx年结业考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，满足不同层次学生发展的需求。

（三）深入推进课题研究

聚焦课堂，以生物科学素养的`培养与评价、有效教学为课题研究的核心，求真务实地开展理论研讨、听课评课、集体备课等活动，引导教师对自己教学行为、专业成长进行的分析与反思，感悟教育教学的艺术；关注和尊重学生的差异，促进学生学习方式的转变。加强对课堂教学动态生成资源的研究，把握预设与生成的关系，在实践中提高教师的教学智慧，提高课堂教学的有效性。

（四）丰富教研网络平台

协助教研组长进行教研组网页的开发和应用，通过网络平台，实现教研活动在时间和空间上的突破，促进教师在学术和情感上的交流，倡导健康的舆论环境，建设和谐的团队文化，培养一批青年教师。

（五）其他工作

开展科技创新活动。

三、具体日程安排：

二月：

1.教师培训:课程建设

三月：

1．初二生物会考实验考查现场会；

2．命题工作研讨会；

四月：

1．课题组活动；

2．生青会沙龙活动：如何落实“教学建议” ；

六月：

省初中生物实验考查、结业考试。

生物备课组工作计划 篇94

一、教育教学策略

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生

抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生。善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。

（二）加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的`选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

（三）习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化。及时调整教学策略和手段和教学进度。能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

（四）吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课

高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

二、备考策略

1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱。

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点：重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。

3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。

4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理解透。

5、加强对学生实验能力的培养。近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行。照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。

6、为检测复习效果，以便及时发现问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内知识的综合。

（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注重知识点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月

学习的内容占有60%—70%的份额，强调基础，进行知识点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%—10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信心。月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则注意知识的纵横联系，加强学生的综合能力。

（2）出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用。

（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。

生物备课组工作计划 篇95

一、总体思路

依据新课程标准，对照学校总体工作部署，重视开展课堂研讨工作，结合高一年级“基础、规范、兴趣”的具体要求，组内同志加强教研，扎实课堂教学，努力培养学生生物科学素养，为高二阶段学生选修或学业水平考试奠定可靠基础。

二、组内成员

三、内容简述

1、加强学习，重点学习研讨《课程标准》

2、加强学情跟踪、分析，调到学生生物学科学习兴趣;

3、重视学生基础教学，规范学生学科表达;

4、重视组内教研，充分落实集体备课制度;

5、加强组内听课、评课，剖析课堂教学，促进师生共同发展

四、自我发展

本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

生物备课组工作计划 篇96

一、工作思路

为了提高我校初中生物教学质量，学习洋思教学经验，推行“15+30课堂教学模式”，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的培养发展。把生物教学和打造高效课堂紧密结合起来。

二、备课组成员

高老师胡老师赵老师

三、工作目标

1.学习和掌握课程标准的全部内容。

2.按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求：

①全面掌握初中生物课程的教学内容及其结构。

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位。

③了解本章节的内容与其它章节的关系。

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准。

3.在学校教导处和教研组长的指导下完成学校规定的各项生物教学、教研工作。

四、工作措施

1.坚持每周星期一第一，二节课开展集体备课活动，由主备课教师简要介绍本周讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及堂堂清标准。

2.任课教师根据备课意见，结合本年级和班级学生的实际情况，认真修改、制定统一教案。

3.认真精心挑选堂堂清习题和按计划制作生物学课件。

4.备课组成员互相听课，课后一起反思，提出疑问和解决方法，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

5.认真研究本学科教学，并注意积累经验和材料。

五、具体工作安排

第一周：制定备课组工作计划。确定集体备课的“三落实、四统一”即落实内容、落实时间、落实每一节主备课人、统一进度，统一教案、统一作业、统一考试。

第二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第四周：学习生物新课程目标。

第五周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第七周：学习生物新课程目标

第八周：教师互相听课、交流、讨论、改进

第九周：对期中考试的试题的命题。

第十周：对期中考试的分析。

第十一周：对本教研组课题的研究和交流。

第十二周：本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。

第十三周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第十四周：对本教研组课题的研究和交流。注意对资料的积累。

第十五周：对照教学计划，调整期末阶段教学安排。

第十六周：教师互相听课、交流、讨论、改进。

第十七周：期末复习计划的'制定期末复习

第十八周：期末复习和试题的制定

第十九周：期末质量分析

第二十周：期末总结

生物备课组工作计划 篇97

一、教学计划

本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日举行的浙江省生物学竞赛，二是7月份举行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中学生取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛；今年是首次参加生物学学业水平测试，争取在A率方面取得较好成绩。为了实现以上目标，具体采取如下措施：

1、充分研究近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。根据分析得出的情况，委托高三教师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供学生训练。从近年试题中寻找学生的知识漏洞，在辅导课上进行补救，完善学生的知识体系。平时多关心竞赛学生的学习生活，了解掌握学生的思想动态，争取以最佳状态参加竞赛，取得好成绩。

2、准备从5月底开始学业水平测试的复习工作。充分研究学考考试说明，把握其与会考的区别，掌握其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强学生知识体系的构建，扫清学生的知识盲区。6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清学生的学期，以便后阶段有针对性复习，在学考中取得好成绩。

教学进度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学准备

2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的应用

3、2月24日-3月2日、生物的进化、人类遗传病

4、3月3日-3月9日、遗传咨询与优生、基因治疗、人类基因组计划、植物生命活动调节

5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能

7、3月24日-3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调节

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明节放假、人体对抗病原体感染的非特异性防卫

9、4月7日-4月13日、特异性反应、免疫系统的功能异常

10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调节

11、4月21日-4月27日、期中考试

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，劳动节放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生态系统营养结构、生产量和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流动和物质循环、生态系统的稳态及调节

15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学

16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午节放假、选修1教学

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学

18、6月9日-6月15日、学考复习

19、6月16日-6月22日、学科复习

20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习

21、6月30日-7月6日、学业水平测试

二、教研活动计划

1、小课题研究与作业本编写

本学期的小课题题目为“学案导学，构建高效高中生物课堂”。本学期继续完成必修3的导学案，并进行课题深入研究。结合学校提出的学科作业编写计划，争取在暑假结题，撰写结题报告，并形成必修1和必修3的作业本

2、本学期结合课题研究，在10周在全校范围进行备课组展示活动，主题是学案导学，提高课堂教学效率。

3、组织教师参加市、区两级的.课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备刘姣老师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组准备编写维生素与健康的精品课程。

4、组织教师积极参加市、区实验创新大赛，备课组推荐武金英老师参加，为年轻教师积累经验，提高实验能力、创新能力，为职称评审积累分数。

5、6月上中旬进行一次校生物学竞赛，提高学生学习生物学积极性，为学业水平考试进行摸底，提高学业水平考试复习的针对性。

6、本学期竞赛辅导安排如下表：

（1）辅导人员：李相国、刘姣、武金英

（2）形式：组建三个辅导班，由各自任课教师辅导各自班级学生。人数暂定106人（以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多）

（3）时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节

地点：c幢2楼选修教室1、3、4

（4）进度安排

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学准备。

2、2月17日-2月23日、神经调节、动物体液调节（新课内容）。

3、2月24日-3月2日、近三年竞赛题选讲（包含相应的知识拓展）。

4、3月3日-3月9日、知识拓展、其他省份初赛试题训练、选讲。

5、3月10日-3月16日、近两年各地难度较大高考模拟题选讲；兄弟学校竞赛模拟题训练。

6、3月17日-3月23日、今年全国联赛适合初赛部分试题选讲；竞赛注意事项；浙江省生物学竞赛。

生物备课组工作计划 篇98

为了提高高一的教学质量促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下：

1，在教研组长得指导下完成高一年级的各项工作

2，全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《广东省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3，开发课程资源，每位教师根据自己的实际情况，自报校本课程教学内容题目，经科组讨论后统一后编写相应教材。

4，每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想，教学目标，重点和难点，训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授，训练内容及评价标准

5，备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。

6，进一步加强现代教育技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7，深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。

8，在教学过程中实现知识，能力，情感态度和价值观三方面的渗透，本学期学生通过对必修-1的学习，将得到以下发展：自然界和社会中千差万别的事物，都是运动着的物质的不同表现形式，生命则是物质运动的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由细胞组成的，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。不同生物的.细胞，其物质分子组成大体是相同的，即都含有水，无机盐，糖类，脂质，蛋白质和核酸。因此，要认识生命活动的规律和探索生命的本质，应从研究生命分子和细胞开始。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质，能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现，细胞学说的建立和发展，有助于学生对科学过程和本质的理解。

生物备课组工作计划 篇99

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的智慧，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、、工作任务

1． 学习和掌握课程标准的全部内容

2． 按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材

具体要求：

①全面掌握高中生物课程的教学内容及其结构

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准

三、具体安排

周别内

1、容第1—4周（2、11—3、9）1、高一、高二学习普通高中新课程标准及新课程教学实施指导意见

2、各年段制定本学期教学进度，准备好所需的教具

3、高三年段分析总结上学期期末考情况，进行切实有效的质量分析，认真吸取经验教训，制定新的教学策略，做好迎接第一轮省质检的准备 第5—8周（3、10—4、6）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：3月12日上午第二节地点：高三办公室参加人员：

所有高中教师主题：

1、学生的答题情况分析及第二轮复习策略

2、高三年段认真学习《考试说明》，加强专题复习和综合训练，提高应考能力，为第二轮省质检做好准备

3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况，为期中考做好准备

4、加强校际交流和教学开放周的工作，广泛听取意见，取长补短第9—12周（4、7—5、4）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：4月9日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中教师主题：

1、学生的答题情况分析及下阶段复习策略

2、高二年段组织生物实验考查

3、召开高一、高二年段期中考质量分析会，总结经验教训，充分发挥集体的智慧，群策群力，进一步提高教学质量

4、高三年段做好迎接市质检的准备第13—16周（5、5—6、1）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：5月7日上午第二节地点：高三办公室参加人员：

所有高中教师主题：

1、学生的答题情况分析及最后阶段的考前辅导策略

2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况

3、加强高考的考前指导及训练，做好安抚工作第17—21周（6、2—7、6）1、高一、高二年段做好期末复习迎考工作

生物备课组工作计划 篇100

一、指导思想

新学期我校生物组集体备课工作，要紧密结合本校新教育教学实际，紧紧围绕我校总体工作安排，以全面构建自主互助学习型课堂为切入点,适应新的教学体制的要求，积极贯彻教改方针，努力探索教学上的新方法，进一步转变生物学科教学方式，用主动开拓的精神，创造性的开展工作，抓好自主互助学习型课堂教学改革工作，积极推进学案导学研究与发展，加强教师间的合作与交流，全面提升我校生物学科的教育教学质量。

二、工作目标

１、转变生物教师的教学观念，落实好“学案导学”在生物教学中的实验与研究。

２、认真落实好学案的编写与应用

３、加强生物课“自主互助学习型课堂”的实验与研究，力争各年级学生的生物学学习方式有较大改变，养成自主探究、合作探究的学习习惯，全面提高生物课堂教学质量。积极交流、反思教学情况，进行生物学科导学案、经验交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、总结经验。

三、、教学、备课措施

1、认真钻研教村和新课程标准。

2、优化教学方法，运用好现代化的.教学手段。

3、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

4、认真做好培优辅后进工作，面向全体学生。

5、加强训练，达到及时巩固的目的。

6、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

7、备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培养学生的自学能力，每节课讲课时间不要超过20分钟。

8、统一课程进度，统一教学目标，统一命题。

9、集体备课做到人人参与，体现集体的智慧，备课组活动中心发言人要引导备课组成员讨论教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习计划及复习的策略和内容。

10、备课组成员之间要经常相互听课、评课。

四、教学进度

时间

教学内容

课时数

第一周

开学典礼

人类的起源和发展

一课时

第二周

人的生殖

一课时

青春期

一课时

计划生育

一课时

第三周

食物中的营养物质

一课时

消化和吸收

二课时

第四周

关注合理营养与食品安全

一课时

呼吸道对空气的处理

一课时

发生在肺内的气体交换

一课时

第五周

校外实践训练

第六周

发生在肺内的气体交换

一课时

单元测试

第七周

空气质量与健康

一课时

流动的组织——血液

一课时

血流的管道——血管

一课时

第八周

清明节放假

第九周

输送血液的泵——心脏

三课时

第十周

期中测试

第十一周

输血与血型

一课时

尿的形成和排出

二课时

第十二周

人粪尿的处理

一课时

第十三周

人体对外界环境的感知

二课时

神经系统的组成

一课时

第十四周

神经调节的基本方式

一课时

激素调节

一课时

分析人类活动

破坏生态环境的实例

一课时

第十五周

单元测试

第十六周

探究环境污染

对生物的影响

一课时

拟定保护生态环境的计划

一课时

第十七、十八、十九、二十周

期末复习

十二课时

生物备课组工作计划 篇101

为了提高高二生物教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：

1、在教研组长的`指导下完成高二年级的教学、教研工作。

⑴、教学方面：狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。①个人备课务必做到“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。②课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，认真批改。③考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批，考试后要全体备课组老师参与批改、认真分析试卷。

⑵、教研方面：高二生物备课组各位教师要积极申报各级课题，结合平时教学工作，撰写高水平的教学论文，提高自己的教学科研能力。

⑶、积极开展全组老师集体备课：全组老师对每节内容开展集体备课，发挥全组老师集体智慧，并在此基础上根据所带学生学情进行二次备课。

（4）、本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试，组织本组老师开会研究，制定详细的复习、备考计划。

2、进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。切实保障实验、探究等学习活动的数量和质量。

3、制定年级教学进度（详见下表），参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍形式，互通有无，互相启发，探索学生不同发展特征。

生物备课组工作计划 篇102

一、教育教学策略

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生

抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生。善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。

（二）加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

（三）习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化。及时调整教学策略和手段和教学进度。能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

（四）吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课

高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的'效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

二、备考策略

1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱。

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点：重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。

3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。

4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理解透。

5、加强对学生实验能力的培养。近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行。照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。

6、为检测复习效果，以便及时发现问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内知识的综合。

（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注重知识点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月

学习的内容占有60%—70%的份额，强调基础，进行知识点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%—10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信心。月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则注意知识的纵横联系，加强学生的综合能力。

（2）出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用。

（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。

生物备课组工作计划 篇103

一、指导思想

在“五严”的新形势下，贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划，组织教师认真学习“自主学习”的教学理论，进一步探讨自主学习的课堂教学模式，认真研究教学大纲和教材，做好提优补差的工作，提高学生的基础知识和基本技能；针对本组青年教师多的特点，强化对青年教师的培养，组织青年教师上好探究课、高级教师上好示范课，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学研究活动，以研促教，力求生物教学在原有的基础上有新的突破，努力使我校的生物教学在全市处于领先水平。

全组老师积极投身教学改革，勤奋学习，努力开展课堂教学、生物实验的改革和创新。“五严”中开展“五研”：研究学生、研究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程；贯彻“自主学习”教育思想，实践我校特色的课堂教学模式。

二、目标

1、促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率；

2、积极开展物理教学研究活动，努力创建一流备课组；

3、全组协作，研讨落实高一年级的教学目标，组织全组教师学习中学生物的“教学大纲”，解读高考方案，或请有关专家作相关的.报告。每位教师都准确把握高考脉搏；

4、研究生物课与实验的教学问题：

由于课时少，实验教学与课时少成为矛盾，研讨实验教学的可行性的具体措施，提高生物实验课堂的矛盾问题。

三、措施

1、深化集体备课的容量，提升教研内涵和质量

在集体备课的内涵上多延展：高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节，每节课都必须做到教学目标明确，重点难点准确，解决方法科学，突出能力培养。高一备课组研究在课堂教学时间紧张的情况下，如何高效完成教学任务。侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。

探索自主学习理念下学案教学的研究，分析学案的内涵，落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备＋研讨＋自备”的集体备课写教案模式。

2、贯彻“自主学习”教育思想，实践我校独特课堂教学模式

“聚集课堂、研究课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的出发点和立足点；“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必由之路”、“自主学习离不开教师的有效指导”、“开展自主学习既要培养学生自主学习的能力和习惯，也要有效完成学习任务”这些认识，结合高中生物教学的特点，努力实践我校课堂教学模式：坚守“学生为主体、教师为主导、能力为主线”这三主，紧扣“创设情景激学，明确目标自学，点拨提示导学，讨论质疑互学，练习反馈再学”这五环节，抓住“启、议、做、讲、练、结”六个关键点，让学生的知识结构与能力素养在“探索、研讨、应用”中完善和提升。遵循课堂教学规律，优化学案导学方式，提高课堂教学效率，培养学生领悟能力，切实提高教学质量。

生物备课组工作计划 篇104

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、工作目标

构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

三、工作要点

1、落实集体备课，真正的集体备课。

2、精选作业，并对经典好题做好整理

3、10月份高考前完成选修本和实验设计的强化

四、具体做法：

1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

3、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。

5、注重纠错：错题是学生学习过程中出现的'各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。

上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。

生物备课组工作计划 篇105

一、重点工作

1、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重培养学生学习生物学的兴趣，注重学生的行为习惯教育。

2、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

3、十二五课题资料的再加工、再整理和结题工作。

二、具体措施

（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教研室的集体备课要求，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感等，以利于提高各成员的整体素质。本学期集体备课主备老师安排给冉旭霞老师。

2、继续开展好本组教师的公开课，要求公开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。本学期公开课安排有密军、李爱琴和冉旭霞三位老师。

3、强化听课制度，主动听本组教师及理化生等相关科目的课，认真填写听课记录，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

（二）积极实施课程改革，学习新课标，熟悉白板课件的.制作方法，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习生物《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动探究、合作学习。

2、加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作白板课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。建立本学期的教学资源库。

（三）加强常规教学研究，注重青年教师的培养，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要按时保质保量地完成课题组布置的工作任务，争取课题的研究工作上一个新的台阶，完成课题中棘手的试卷成绩统计和分析部分的任务，争取顺利结题。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论交流，确立章节重难点，选择高效、适宜的教学方法和策略，争取初一、二年级的期末统考取得好成绩。

3、注重教师教案、作业、上课等常规教学的要求，注重对青年教师的培养，提高本组教师专业素质。加强学生行为习惯的教育，严格要求学生上实验课的纪律，将实验课的教学目标落在实处。

三、月重点工作安排

3月份工作计划

1、课题工作任务：准备并完成课题中小论文的工作。

2、集体备课：根据教研室要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教研室的集体备课要求，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，做课教师安排给冉旭霞老师执教。

4月份工作计划

1、 课题工作任务：整理课题中所有资料并完成成果手册。

2、 准备集体备课的教学资源和教学材料，准备视频、音频及实验材料和教学设计以及说课稿等内容。

3、 继续开展好本组教师的公开课，要求公开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，本学期公开课安排：李爱琴、冉旭霞和密军三位老师承担。

5月份工作计划

1、 课题工作任务：处理课题鉴定老师的聘请和资金问题。

2、 做好生物中考实验的辅导和应考工作。五位生物教师精心组织，通力合作，保证初三学生中考实验的顺利模拟和考试，争取获得优异的成绩。

6月份工作计划

1、 课题工作任务：整理并完善课题所有资料，做好结题工作。

2、 协助密军老师准备并完成本学期的公开课任务。

3、 配合学科部完成本学期的大型活动。

7月份工作计划

1、 初一、初二年级准备期末的复习和应考工作。

2、 配合学校完成期末的各项培训任务

生物备课组工作计划 篇106

努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：

一、加强教学常规管理，优化课堂教学

1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面向全体，认真上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。

2、每节课后要认真写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。

3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。

4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。

5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试，测试后及时批改及时反馈。

6、注重加强与兄弟学校间的交流，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。

二、坚持务实创新，继续课改实验

1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，认真准备。

2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的'整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

三、深入开展教学科研

1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。

2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。

生物备课组工作计划 篇107

在新的学期里本人将继续担任七年级两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展

本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》（七年级上册）。

三、教学措施和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力。

情感态度和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的.情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、教学进度

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

生物备课组工作计划 篇108

为了提高高一的教学质量促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下：

1，在教研组长得指导下完成高一年级的各项工作

2，全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《广东省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3，开发课程资源，每位教师根据自己的实际情况，自报校本课程教学内容题目，经科组讨论后统一后编写相应教材。

4，每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想，教学目标，重点和难点，训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授，训练内容及评价标准

5，备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。

6，进一步加强现代教育技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7，深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。

8，在教学过程中实现知识，能力，情感态度和价值观三方面的渗透，本学期学生通过对必修-1的学习，将得到以下发展：自然界和社会中千差万别的事物，都是运动着的物质的不同表现形式，生命则是物质运动的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由细胞组成的，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。不同生物的细胞，其物质分子组成大体是相同的，即都含有水，无机盐，糖类，脂质，蛋白质和核酸。因此，要认识生命活动的规律和探索生命的本质，应从研究生命分子和细胞开始。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质，能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现，细胞学说的建立和发展，有助于学生对科学过程和本质的理解。

生物备课组工作计划 篇109

一、指导思想

本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作计划为目标，继续深入开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组教师的教学质量。

二、主要工作

1、根据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的认识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究，以切实提高课程教学目标达成的效率。

2、在充分讨论和研究的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行讨论研究，以便解决问题。

3、每位教师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要及时纠正。

4、在学校统一测试的基础上，平时要注意学生基础知识的巩固，利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况，并注意及时调整教学策略，以便提高教学质量。

三、教学进度

时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排

1周 第一章、第二章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调节、水和无机盐的调节

2周 体温调节、水和无机盐的调节2周第二章第一节血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病

3~4周 血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周第二节人体生命活动的神经调节

5~7周 第二节人体生命活动的神经调节（国庆）4周第三节动物生命活动的调节

8周 第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节

9周 第四节植物生命活动的调节7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、第二节生物群落的`构成

10周 第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替

11周 第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈

12~13周 第三节生物群落的演替（期中考试）10周第二节生态系统的稳态

14周 第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境

15~16周 第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试

17周 第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述

18周 学测复习（必修一：第二、第三章）14周第二节关注基因工程

19周 学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程

20周 学测复习（必修一：第五章）16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用

21周 学测复习（必修二：第二章减数分裂和有性生殖）17~18周第三节动物细胞工程的应用

22周 复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程

21~22周 复习迎接期末考试

四、推磨听课

时间 推磨听课 开课教师及主讲人

3周 z 开课及第二章内容主讲

6周 z 开课及第三章内容主讲

13周 z 开课及第四章内容主讲

16周 z 开课及第五章内容主讲

生物备课组工作计划 篇110

一、学生情况分析

本人任教八年级三个班，分别是219、220、222三个班。上学期的生物期末成绩与全县比差距很大，班与班之间也有较大的差距，原因是学生习惯了由教师督促，没有教师的督促就不能自觉地进行学习，另外对知识死记硬背，不能灵活运用，形势非常严峻。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、进度安排

本学期总课时为54课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共6章)

第一章、生物的生殖和发育(4节)

第二章、生物的'遗传和变异(5节)

第三章、生物的进化(3节)

第八单元、健康的生活

第一章、传染病和免疫(2节)

第二章、用药和急救(1节)

第三章、了解自己增进健康(2节)

会考复习

六、教学方法

1.抓好课堂教学与复习;

2.要重视发挥学生的学习主体作用;

3.精选习题，落实有效训练;

4.强化贯彻，重在坚持。

总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量让八年级的每位同学都拿到好成绩。

生物备课组工作计划 篇111

一、指导思想

本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作计划为目标，继续深入开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组教师的教学质量。

二、主要工作

1、根据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的认识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究，以切实提高课程教学目标达成的效率。

2、在充分讨论和研究的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行讨论研究，以便解决问题。

3、每位教师对学生作业的'量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要及时纠正。

4、在学校统一测试的基础上，平时要注意学生基础知识的巩固，利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况，并注意及时调整教学策略，以便提高教学质量。

三、教学进度

时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排

1周第一章、第二章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调节、水和无机盐的调节

2周体温调节、水和无机盐的调节2周第二章第一节血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病

3~4周血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周第二节人体生命活动的神经调节

5~7周第二节人体生命活动的神经调节（国庆）4周第三节动物生命活动的调节

8周第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节

9周第四节植物生命活动的调节7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、第二节生物群落的构成

10周第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替

11周第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈

12~13周第三节生物群落的演替（期中考试）10周第二节生态系统的稳态

14周第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境

15~16周第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试

17周第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述

18周学测复习（必修一：第二、第三章）14周第二节关注基因工程

19周学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程

20周学测复习（必修一：第五章）16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用

21周学测复习（必修二：第二章减数分裂和有性生殖）17~18周第三节动物细胞工程的应用

22周复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程

21~22周复习迎接期末考试

四、推磨听课

时间推磨听课开课教师及主讲人

3周z开课及第二章内容主讲

6周z开课及第三章内容主讲

13周z开课及第四章内容主讲

16周z开课及第五章内容主讲

生物备课组工作计划 篇112

一、工作目标：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题研究、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。继续做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。抓好高考复习工作，力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步继续进步而努力。

二、工作职责

1．规范地做好常规教学工作是教师的基本职责，每位教师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真备好上好每节课，按时完成教学任务。

2．根据教学任务与教学计划于开学第一周制定出切实可行的计划，落实组内每位教师上公开课的具体内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。

3．在各自潜心钻研教材教法的基础上经常性地开展集体备课。尽自己最大努力上好每节课，做好教学各环节。既要学习内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教

(2) 学中加以应用反思，脚踏实地，做到理论与实际相结合，又要落实教材细节。既要有意识地培养自己创设精彩课堂的能力，又要有意识地培养自己调动学生非智力因素的水平，做到合情合理。

4．备课组根据学生的'实际情况布置作业，作业要有层次性。布置给学生的作业教师要及时批改，并及时向学生作讲评，指导学生订正，并批改。

5．要根据学生的实际情况认真出好平时的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作，做好试卷分析和成绩分析，牢固树立忧患意识和责任意识，组织好模块补考考试。

6．有意识有目标地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个，完成年级段要求的目标。

7．继续做好培优辅差工作。

8．支持并做好教务处提出的要求，加强习题的选编，人员的安排都要到位。

9．进一步做好师德群体创优活动，争取在本学期的师德群体创优评估活动中继续保持名列前茅。

生物备课组工作计划 篇113

指导思想

本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，积极配合学校的教学计划的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以学生为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

总体目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、提高教师业务能力，提高课堂效率，力争使学生成绩有明显提高。

具体任务

（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教导处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素质。

2、继续开展好每次的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1节，认真填写教导处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

（二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。

（三）进一步加强教学研究，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，争取考试中取得好成绩。

3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

生物备课组工作计划 篇114

一、教育教学策略

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生

抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生。善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。

（二）加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

（三）习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化。及时调整教学策略和手段和教学进度。能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

（四）吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课

高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

二、备考策略

1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱。

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点：重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。

3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性肯定的`准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。

4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理解透。

5、加强对学生实验能力的培养。近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行。照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。

6、为检测复习效果，以便及时发现问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内知识的综合。

（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注重知识点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月

学习的内容占有60%—70%的份额，强调基础，进行知识点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%—10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信心。月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则注意知识的纵横联系，加强学生的综合能力。

（2）出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用。

（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。

生物备课组工作计划 篇115

一、现状分析：

高二学生在上学年已学习了必修一和必修二生物，对生物的一些基础知识有所了解，对基本的实验工具和实验操作有所掌握。但必修三生物知识比必修一和必修二生物知识复杂多，很多知识很抽象，学起来会感到枯燥无味，所以要加强知识的趣味性教学，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，把学生改变成“要我学”变成“我要学”。

二、工作目标：

通过一学期努力，让学生懂得学习生物知识的重要性，改进教学方法，从“教师问、学生答”转变为“师生互动式的问题解决”，从问题出发带动知识、技能和方法的学习。

三、具体措施：

1．按时制定、完成各类计划

开学初要制定好备课组的教学计划、进度安排表、学困生辅导计划等，安排好备课组老师说课顺序，安排好期中、期末的复习命题工作。

2．强化课堂教学，提高课堂效率

课堂是教学的主阵地，抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要认真备好每一节课，设计教法，钻研教材，强化学生的自主、合作、探究学习。课堂上多使用多媒体、生物模型、挂图和标本等教学辅助工具，加强直观性，提高课堂教学效率。

3．实效开展教研活动

针对每周微型课说课后，我们全组其他老师要提出修改建议，形成集体智慧，努力使教学设计更完美。

4．坚持校内、校外听课

平常组织全组老师积极参与校内、校外听课，提高教学水平。

四、教学计划：

1、学生情况分析

高二学生在上学年已学习了一学年高中生物，了解了细胞是生命活动的基本单位，知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结构和功能。掌握了生物体的组成中的细胞分裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索过程，懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作用的实质等基础知识。学生通过学习遗传和变异的.知识，掌握了减数分裂、基因的分离定律和基因的自由组合定律知识，理解了DNA是主要遗传物质和DNA的结构、复制和基因控制蛋白质的合成，了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物知识，并懂得了现代生物进化理论的知识。学生通过必修一、必修二生物实验对一些基本的实验工具和实验操作都能领会，对一些基本的实验技能有所掌握。

2、教学目标

通过必修三教材学习，要求学生掌握生物个体的稳态和生物与环境的关系。掌握稳态的生理意义以及体温调节、水和无机盐调节、血糖调节、免疫对人体稳态的重要性，理解人体生命活动调节中的神经调节和激素调节，了解动物生命活动的调节和植物生命活动的调节。

掌握生物群落的基本单位——种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落的构成、生物群落的演替。理解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐发展。

3、基本措施

1）熟练地掌握教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的稳态的基础知识，并能了解人类影响环境和创造人与自然的和谐发展。

2）通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具提高学生课堂学习效果。

3）用课本的基础知识、基本原理解释生产、生活实际中的生物学现象。

4）将学过的知识指导日常生活中的实践，做到学以致用。

5）通过电视、图书、走访等途径扩大获取知识的范围，提高掌握知识的效果。

生物备课组工作计划 篇116

一、指导思想

本学期初中生物备课组工作将以学校工作为指南，积极配合校长室及各处室的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

二、总体目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、初二年级要尽早做好中考复习打算，准备在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬开始着手进行总复习，同时做好实验考查的准备工作。初一、二年级在期中、期末考试及中考中争取全市前两名。

三、具体措施

(一)进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教务处的集体备课要求，做到“四定”、“四统一”、“四研究”，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素质。

2、继续开展好每周的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1~2节，认真填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

(二)进一步实施课程改革，努力提高教学质量

1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的`经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。

(三)进一步加强教学研究，努力提高业务水平

1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇或1篇以上获奖或发表的论文，每星期写一篇教学随感。

2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，初一教师争取在新课程的实施过程中在全市起带头作用，初二年级的教师争取在结业考试中取得好成绩。

3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

生物备课组工作计划 篇117

一、基本情况

本学期高一年组生物组由三名教师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课情况是：李云红任303----307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节;思晓庆担任301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节;马兵华上311和315两个班的课，共4节。

二、指导思想

为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的研究，提高课堂教学效率，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：

三、教学目标

对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统──包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和变化以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视角来达成上述认知目标。

对于学生，由于学生已有一定的知识基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

对于教师，要提高高一生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。争取在全市统考中取得优秀的成绩。

四、具体措施：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。

6、在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短

五教学活动计划：

集体备课时间：每周五下午第8—9节课

集体备课地点：高一年级四楼办公室、

集体备课内容：(1)交流、评议并完善各类教学计划;

(2)讨论、分析教材的特点、重点、难点和疑点;

(3)对典型例题的选择，对作业试题的设计;

(4)对教学方法的研究和讨论;

(5)了解、研究学生的学习情况，尤其是转化困难生的情况;

(6)强调“六统一”(即教学目标统一、教学进度统一、教学重点

难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一)。

生物备课组工作计划 篇118

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、参与组员组长：莫洪君

组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆

三、时间与地点：生物实验室准备室四、工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

4．结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的.教、研、改一条龙整体工作思路。

五、工作程序

1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案

4、认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

5、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）

生物备课组工作计划 篇119

为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化高中地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下：

一、备课

1、集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周星期天集体备课——教师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。

2、集体备课的具体要求是——“四定”、 “五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

(1) “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

(2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。

(3) “五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。

(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(5)“两法”:教师的教法和学生的学法。

(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题

3、在集体备课时，我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分讨论, 形成比较一致的意见和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。

二、上课

1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的兴趣，发挥学生的主观能动性。

2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。

3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每课写好教学反思，记录下自己的'点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

5、课堂活动时，结合任务型教学法，根据学生能力分配任务，使小组成员都能参与其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。

6、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

三、教研

1、积极开展公开课活动，组织好教师听课、评课、议课。

听课时要有：

（一）课前要有一定的准备工作。

（二）听课要认真观察和记录

（三）听课后要思考和整理； 评课时要从：一）从教学目的上分析、二）、从处理教材上做出分析、三）、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从教师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析，等6个方面入手；

2、 共同探讨归纳本册教材知识要点、难点、迁移点，明确教材体系和知识结构。

3、做好课题研究的准备工作。各教师认真分析和总结教学中的疑难问题，寻找共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，旨在提高

4、做好各类测试的复习工作，认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后，组内第一时间探讨测试的反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

生物备课组工作计划 篇120

一、指导思想

为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进新课程改革，构建有特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上一个新台阶。

二、学情分析

初中很多学生认为生物、地理课不重要，是副科。我们在开学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对知识的获取、判断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动室。

2、组织每次教师互相听课，课后大家一起评课，一起

反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。积极参加各种学习活动，不断促进教师专业化发展。

3、每周的集体备课，继续开展以“讲课、评课、写课、”活动，按照学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有计划、有主要发言人、有记录。注重成员间的交流与合作，资源共享、合作学习、共同发展。认真开展有特色的公开集体备课活动与其他教师交流。

4、生物地理组全体教师都积极报名上公开课并参与教学活动，希望通过自身的努力和集体的交流合作，促进彼此更快地成长。

5、每位教师认真读1～2本书，写读书笔记和心得，积极参与读书活动，推荐好书，共读共享。

生物备课组工作计划 篇121

一、工作思路

以全面实施素质教育为宗旨，以提高生物教学整体质量为目标，以深入推进课程改革为契机，以课堂教学、课题研究和备课组建设为突破口，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质，加强对蓝天班教学的指导和管理，并改进和完善备课方式，将校本教研与网络教研等新形式有机结合，逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化，促进生物教师专业素养的提升。

二、主要工作

（一）加强对课程实施的指导和管理

1．深入进行调研，总结在课程改革推进过程中取得的经验，发现存在的问题，明确工作的方向和解决问题的策略。

2. 每周五上午进行集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。进一步加强备课组建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，总结教育科研成果，努力实现资源共享。

3.重点开展实验教学的研究，提供开展实验教学的资源和策略，并通过考试进行实验操作和设计能力的评价。

4、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师5节以上，并有反馈意见。

（二）完善课程评价的体系

1.组织八年级学生参加20xx年江苏省生物学科实验技能考查。

2.加强考试内容改革的力度，减少记忆内容，增加实验内容，重点考查学生的生物科学素养，充分体现生物学科的特色和教育价值，促进教师教学行为和学生学习方式的转变，实现生物课程的目标和要求。

3．深入研究20xx年结业考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，满足不同层次学生发展的需求。

（三）深入推进课题研究

聚焦课堂，以生物科学素养的培养与评价、有效教学为课题研究的核心，求真务实地开展理论研讨、听课评课、集体备课等活动，引导教师对自己教学行为、专业成长进行的分析与反思，感悟教育教学的艺术；关注和尊重学生的差异，促进学生学习方式的转变。加强对课堂教学动态生成资源的研究，把握预设与生成的关系，在实践中提高教师的教学智慧，提高课堂教学的有效性。

（四）丰富教研网络平台

协助教研组长进行教研组网页的开发和应用，通过网络平台，实现教研活动在时间和空间上的突破，促进教师在学术和情感上的交流，倡导健康的舆论环境，建设和谐的团队文化，培养一批青年教师。

（五）其他工作

开展科技创新活动。

三、具体日程安排：

二月：

1.教师培训:课程建设

三月：

1．初二生物会考实验考查现场会；

2．命题工作研讨会；

四月：

1．课题组活动；

2．生青会沙龙活动：如何落实“教学建议” ；

六月：

省初中生物实验考查、结业考试。

生物备课组工作计划 篇122

1、精心备课坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而展开。个人在备课过程一定要结合自己教学班的实际情况，有意识地对学生掌握比较薄弱的而又是考试说明中需要同学重点掌握的内容多做说明，清理盲区。

进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导

2、上课要实复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复习课上成新课。讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题能力，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，减少失分的机会。

3、坚持务实创新，继续课改实验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

4、深入开展教学科研。每位教师积极参与校级的教研课题的研究，每位教师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，积极准备XX市高三理科综合研讨会。

生物备课组工作计划 篇123

努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：

一、加强教学常规管理，优化课堂教学

1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面向全体，认真上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。

2、每节课后要认真写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。

3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。

4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的`课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。

5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试，测试后及时批改及时反馈。

6、注重加强与兄弟学校间的交流，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。

二、坚持务实创新，继续课改实验

1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，认真准备。

2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

三、深入开展教学科研

1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。

2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。

生物备课组工作计划 篇124

一、指导思想

为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进新课程改革，构建有特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上一个新台阶。

二、学情分析

初中很多学生认为生物、地理课不重要，是副科。我们在开学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对知识的获取、判断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动室。

2、组织每次教师互相听课，课后大家一起评课，一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。积极参加各种学习活动，不断促进教师专业化发展。

3、每周的集体备课，继续开展以“讲课、评课、写课、”活动，按照学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有计划、有主要发言人、有记录。注重成员间的交流与合作，资源共享、合作学习、共同发展。认真开展有特色的公开集体备课活动与其他教师交流。

4、生物地理组全体教师都积极报名上公开课并参与教学活动，希望通过自身的努力和集体的交流合作，促进彼此更快地成长。

5、每位教师认真读1～2本书，写读书笔记和心得，积极参与读书活动，推荐好书，共读共享。

生物备课组工作计划 篇125

一.本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。

本学期还要上必修2的第1章到第6章。

二.教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

具体措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。

(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

2、写好教案。

(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。

(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。

(3)教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记

根据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。

三、备课计划

1、每周三下午进行集体备课，将教案定稿。

2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。

3、及时总结教案使用过程中出现的问题。

4、组织第一单元的单元测试。

1、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。

2、进行年级单词听写大赛。

1、教案研讨、学习活动。

2、单词听写大赛。

3、期中考试复习迎考，阅卷。

1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。

2、教案使用之问题研讨，并进行进一步修改。

1、集体备课。继续开展教案研讨活动。

2、校本课程培训。

3、准备期末考试。

4、假期作业的准备。

四、具体要点

1. 加强教学常规的管理检查。

(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求：

a. 学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。

b. 每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。

c. 要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。

d. 上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。

e. 及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。

(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

(3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

2. 抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

a.备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。

b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。

c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

f.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。

(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的'条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，针对我们印发的校本学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

总之，我们初二备课组将在教研组的领导下，扎扎实实地开展各项教学活动，把握课堂教学至高点。

为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，高二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：

1.坚持集体备课活动

集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

2. 坚持互听课制度

除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益匪浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

3. 定期检查备课笔记

“不上无准备之课” 是我们备课组一直坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

4. 统一作业、练习，坚持讲评

在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。

5．很抓基础，夯实双基

每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。

总之，我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。

生物备课组工作计划 篇126

在学校领导的关心和指导下，备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将一年来的工作总结如下：

一、落实常规，规范教研工作模式。

有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺利开展。备课组每学期初根据学校的工作安排结合本组的.实际情况，制定了备课组学期工作计划，同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一安排下，周日开展综合教研活动，，以便给教师提供更多地学习交流机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，教师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。

二、学研并举，提高课堂教学水平。

备课组中对青年教师实施传帮带，请经验丰富的教师与青年教师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，督促他们完成课改教研任务。鼓励青年教师主动承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排集体教研课6堂，本学期每周进行集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参与，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年教师教学比武竞赛活动中，我组青年教师课堂设计新颖，教学形式灵活，实现了教学相长，体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现了自身的发展，与新课程一同成长。同时我校还注重与其他学校的学习交流，通过相互学习，探索课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分展示了我校教育教研的整体实力水平。

三、加强学习，提高教师综合素质。

“学高为师，德高为范”，我组开展对教师职业道德规范的深入学习，提高教师思想道德素质，增强了教师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识，做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平，鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习，适应新课程发展的需要。组织教师认真听取专家讲座。外出听课学习的教师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进行交流展示。

生物备课组工作计划 篇127

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的智慧，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、、工作任务

1．学习和掌握课程标准的全部内容

2．按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材

具体要求：

①全面掌握高中生物课程的教学内容及其结构

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准

三、具体安排

周别内

容第1—4周（2、11—3、9）

1、高一、高二学习普通高中新课程标准及新课程教学实施指导意见

2、各年段制定本学期教学进度，准备好所需的教具

3、高三年段分析总结上学期期末考情况，进行切实有效的质量分析，认真吸取经验教训，制定新的教学策略，做好迎接第一轮省质检的准备

第5—8周（3、10—4、6）

1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：3月12日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中教师主题：学生的答题情况分析及第二轮复习策略

2、高三年段认真学习《考试说明》，加强专题复习和综合训练，提高应考能力，为第二轮省质检做好准备

3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况，为期中考做好准备

4、加强校际交流和教学开放周的工作，广泛听取意见，取长补短

第9—12周（4、7—5、4）

1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：4月9日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中教师主题：学生的答题情况分析及下阶段复习策略

2、高二年段组织生物实验考查

3、召开高一、高二年段期中考质量分析会，总结经验教训，充分发挥集体的智慧，群策群力，进一步提高教学质量

4、高三年段做好迎接市质检的准备

第13—16周（5、5—6、1）

1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：5月7日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中教师主题：学生的答题情况分析及最后阶段的考前辅导策略

2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况3、加强高考的考前指导及训练，做好安抚工作

第17—21周（6、2—7、6）

高一、高二年段做好期末复习迎考工作