教育的心语
老地方整理的教育的心语（精选151句），共6篇，请欣赏。
教育的心语 篇1
1、教育使一个民族容易领导，但难以驱使;容易统治，但无法奴役。
2、向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
3、不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
4、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
5、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
6、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
8、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
9、控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。
10、教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要。
11、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
12、书写不好的人，总是那些阅读也不好的人。
13、关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
14、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
15、造成目前教育障碍最主要的原因在于，教育实践在孩子面前以赤裸裸的形式进行，而孩子的本性是不愿意感受到有人在教育他的。
16、君子以文会友，以友辅仁。
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
18、不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
19、通过阅读而做好准备的注意力，是减轻学生脑力劳动的最主要的条件之一。
20、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
21、和孩子一起读书，家长放下手机，读读书，一个好的学习伙伴很重要。
22、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞！
23、教育的很多问题，根源在于家长和老师放不下自己的权威、尊严，认为自己时时处处表现得比孩子强，才能树立权威。这既是个理念误区，也是个巨大的心理障碍。教育者的目的是让孩子成长，而不是显示自己的聪明与才华。
教育的心语 篇2
1、不要紧、我相信你。
2、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
3、教育始于母亲膝下，孩童性格均在耳濡目染中形成。
4、真正的教育绝不是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己精神的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境的人。
5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
6、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
7、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
8、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
9、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
11、学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
12、教育能使人逐渐发现自己的无知。
13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
14、益智节目等，少看动作片、连续剧。
15、仁者先难而后获，可谓仁矣。
16、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
17、教育是以造就人的品质为其目标的。
18、学习要在一种多方面的丰富的精神生活的广阔背景下进行
19、教育不是把水装进水桶，而是把火点燃。
20、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
21、书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。
22、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
23、教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
24、教育是国家的主要防御力量。
25、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
26、可爱的小妞，你是爸爸妈妈的心肝，希望你健康成长！
27、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
28、有一个强烈的感觉：我们的老师和家长太累了，我们的教育承担了不应由它来承担的过多的社会压力：升学、就业、致富、当官、成名成家，这些压力通过考试、升学的途径，全部加到了中小学生和家长、教师、校长的身上。
教育的心语 篇3
1、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。
2、阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。
3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
4、教育造就了一大批人，然而受教育者只会读书，却不会识别什么书值得读。
5、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
6、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
7、我们要长期在中高考的体制下工作，因此，对基础教育有意义的研究，都不能离开中高考存在的前提，生本教育十年实践证明：“素质好，何愁考（中高考），为了好，偏不考（过程中的统考）”。
8、愿你有盔甲也有软肋。善良得有原则，感性得有底线。
9、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
10、里仁为美。择不处仁，焉得知？
11、唯仁者能好人，能恶人、我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚之；恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。
12、生命的陌上，我们每个人都是一朵绽放不怠的花，都拥有自己的姿态和颜色。
13、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
14、教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。
15、教育者的唯一要做的事情，是保护甚至捍卫孩子的主动性。在孩子的成长面前，最好不要刻意地去做什么，才是教育的大智慧。
16、教育不会使我们都成为领导，但能教会我们如何选择领导。
17、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
18、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
19、富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
20、微笑就像一个人的营养，对孩子微笑能让孩子健康成长。
21、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
23、速度是练出来的，胜利是熬出来的，大学是拼出来的。
24、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
25、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
教育的心语 篇4
1、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。
2、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
3、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的路。
4、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
5、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
6、请你记住：你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
7、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
8、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己
9、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
10、有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟
11、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风
12、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
13、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
14、用心做事，用爱育人。
15、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
16、从眼前做起，点滴入心间；从小事做起，平凡中透出真情。——张琳琳
17、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
18、能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。
19、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲
20、挫折，是人生的一笔精神财富，没有经过挫折洗礼的人，注定是浅薄的。——郑相全
21、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
22、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
教育的心语 篇5
1、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
2、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
3、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
4、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
5、明德勤自省，明智多读书。——王涵
6、播种期望，收获明天！
7、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
8、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
9、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
10、把心交给学生，用爱收获成功。——王明光
11、从这时到夜里，一天中的事件都像梦宽一般地在他的记忆中混乱浮动。他已疲劳，烦恼，绝望到了这地步了。那夜就在勃卡的小宿店和土作工人一同住了一夜，次日终日坐在水堆上，梦似的盼望来船。到夜，乘了那满载着果物的大船往洛赛留。这船由三个热那亚水手行驶，脸都晒得铜一样黑。他听了三人的乡音，心中才略得些慰藉。
12、我的确相信：卡隆真是能牺牲自己的生命而救助朋友的人。这种精神，从他的眼光里很显明地可以看出。从他那粗大的喉音中，谁都可以听辨出他所含有的优美的真情。
13、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
14、走出教室的时候，我感到一种悲哀，胸中难过得像有什么东西压迫着。大家都纷纷退出，别的教室的学生也像潮水样的向门口涌去。学生和父母们夹杂在一处，或向先生告别，或相互招呼。戴红羽毛的女先生给四五个小孩抱住，给大众包围，几乎要不能呼吸了。孩子们又把“修女”先生的帽子扯破，在她黑眼的纽孔里，袋里乱塞进花束去。洛佩谛今天第一日除掉拐杖，大家见了都很高兴。
15、人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了！小孩们立刻四面逃散。我和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有许多。嚼着面包的卡隆、可莱谛、“小石匠”、收集旧邮票的卡洛斐，都在里面。老人已被人围住，警察也赶来了。也有向这里那里跑着的人。
16、硝烟又在和平的家中燃烧。
17、大大的眼睛又蓝又亮，金色的头发非常漂亮。
18、天已夜了。走入街市，好像又回到了洛赛留，这里仍是街道纵横，两旁也都是白而低的房子，可是行人极少，只偶然在灯光中看见苍黑的怪异的人面罢了。他一边走，一边举头张望，忽见异样建筑的教会高高地耸立在夜空中。市街虽寂寞昏暗，但他在荒漠中旅行了一整日，眼里仍觉得闹热。遇见一个僧侣，问了路，急忙寻到了教会和住家，用震栗着的手按铃，一手按住那快要跳到喉间来的鼓动的心。
19、驼背的耐利，昨日也在看兵士的行军，他的神气很可怜，好像说：“我不能当兵立了。”耐利是个好孩子，成绩也好，身体小而弱，连呼吸都似乎困难。他母亲是个矮小白色的妇人，每到学校放课总来接她儿子回去。最初，别的学生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不将人家以他为玩物的话告诉他母亲，无论怎样被人捉弄，他只是靠在座位里无言地哭泣。
20、我完全读懂了父母的心。
21、这原是我早已知道的事，今天被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好容易地到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男用人、女用人，都一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，挤满在接待所楼梯旁，嘈杂得如同戏馆里一样。
22、看他那脸色，好像三天没有吃饭似的。
23、现在的世界中，无论何人，没有一个不学的。你想！职工们劳动了一日，夜里不是还要到学校里去吗？街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期，星期日不是还要到学校里去吗？兵士们日里做了一天的勤务，回到营里不是还要读书吗？就是瞎子和哑子，也在那里学习种种的事情，监狱里的囚人，不是也同样地在那里学习读书写字等的功课吗？
24、货车满装着柴，已停在店前了。可莱谛走向车去，又回过来：“我已不能陪你了，明日再会吧。你来得真好，再会，再会，快快乐乐地散你的步吧，你真是幸福啊！”他把我的手紧握了一下，仍来往于店与车之间，脸孔红红地像蔷蔽，那种敏捷的动作，使人看了也爽快。
教育的心语 篇6
1、前面可望见广漠的原野和戴着雪的亚尔普斯山。我们肚子已饿得不堪，面包一到嘴里好像就溶化了。可莱谛的父亲用葫芦叶盛了腊肠分给我们，大家一边吃着，一边谈先生们的事、朋友的事和试验的事。拨来可西怕难为情，什么都不吃。卡隆把好的拣了塞入他的嘴里，可莱谛盘了腿坐在他父亲身旁，两人并在一处；如其说他们是父子，不如说是兄弟，状貌很相像，都脸色赤红，露着白玉似的牙齿在微笑。父亲倾了皮袋畅饮，把我们喝剩的也拿了去像甘露似的喝着。
2、父亲饶恕了我了，我还悲着。母亲送我出去，叫我和门房的儿子到河边去散步。两人在河边走着，到了一家门口停着货车的店前，听到有人在叫我。我回头去看，原来是同学可莱谛。他身上流着汗正在活泼地扛着柴。立在货车上的人抱了柴递给他，可莱谛接了运到自己的店里，急忙堆在一起。
3、数小时以后，玛尔可冷不可耐。不但冷，并且几日来的疲劳也都一时现了出来，于是就朦胧睡去。睡得很久，醒来身体冻僵了，很不好受。漠然的恐怖无端袭来，自己不会病死在旅行中吗？自己的身体不会被弃在这荒野中作鸟兽的粮食吗？昔时曾在路旁见犬鸟撕食牛马的死骸。他不觉背过了面。现在自己不是要和那些东西一样了吗？在暗而寂寞的原野中，他被这样的忧虑缠绕着，空想刺激着，他只见事情的黑暗一面。
4、只要将那细线一拉，那绿色的幕布就牵拢在一方，露出三格书来。各种的书，排得很整齐，书脊上闪烁着金字的光。其中有故事、有旅行记、有诗集，还有书本。颜色配合得极好，远处望去很是美丽。
5、我所以爱他，因为他不幸。又因为他父亲是个不幸的人，是忠实地偿了罪的人，是有真心的人。
6、卡隆令人可爱，代洛西令人佩服。代洛西每次总是第一，取得一等赏，今年大约仍是如此的。可以敌得过代洛西的人，一个都没有。他什么都好，无论算术、作文、图画，总是他第一。他一学即会，有着惊人的记忆力，凡事不费什么力气。学问在他好像游戏一般。
7、这空屋筑在高崖上，向着崖的一面，只有屋顶阁上开着一个小窗，其余都是墙壁。奥军只在别的三面攻击，向崖的一面安然无事。那真是很厉害的攻击，弹丸如雨，破壁碎瓦，天幕、窗子、家具、门户，一击就成粉碎。木片在空中飞舞，玻璃和陶器的破碎声，轧啦轧啦地东西四起，听去好像人的头骨正在破裂。在窗口射击防御的兵立，受伤倒在地板上，就被拖到一边。也有用手抵住了伤口，呻吟着在这里那里打圈子走的。在厨房里，还有被击碎了头的死尸。敌军的半圆形只管渐渐地逼近拢来。
8、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。……张维维
9、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
10、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我……
11、船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
12、孤身一人 片刻 危机 骄傲 憔悴
13、慷慨大方 蓬乱 善良 遗憾 皱纹
14、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
15、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
16、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……
17、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
18、颤抖 激怒 苍白 侮辱 卑微 可耻
19、缩短 灵魂 高尚 治理 促进
20、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。16、我完全读懂了父母的心。
21、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
22、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
23、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
24、气喘吁吁 病魔缠身 无能为力
25、还有成千上万的儿童要走很长的路程，用他们带着冻疮而流出血的小手抱着一块木头，为的是把教室烤暖和。
26、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
27、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
28、炽热 嘱咐 厉害 消耗 治理
29、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。