神笔马良好词好句
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神笔马良好词好句 篇1
1、作业。
2、找出第1———4自然段中带"!"的句子,想一想应该用什么样的语气读。
3、各自说,指名说,自愿站起来说。
4、分别找出描写马良"有志气要学画画"和"刻苦学画"的词句。
5、有志学画:"看得出神","不知不觉地走了进去","气呼呼地说:……"。
6、③我多么盼望能有一支神笔啊!(急切、渴望的浯气)
7、刻苦学画:"用树枝画","用草根画","见到什么就画什么"。
8、①我偏不信,穷娃子连画画也不能学!(气愤、坚决的语气)
9、①奇怪,公鸡活了!(惊奇的语气)
10、④马良真高兴啊!(高兴的语气)
11、②我才不呢!我专给咱穷人画!(坚定、轻视的语气)
12、讨论,交流。说说为什么白胡子爷爷要送神笔给马良,用上"因为……,所以……"的句式。(因为马良有志气要学画画,而且又能刻苦学画,所以白胡子爷爷才肯把神笔给他。)
13、完成课后第3题第(1)小题,答案做在(作业本)第4题第(1)小题上。
14、自由读课文第1——4自然段,然后用自己的话简单地说说马良这支神笔是怎样得到的。
神笔马良好词好句 篇2
1、海水翻腾
2、割草
3、打柴
4、面前
5、神笔
6、疙瘩
7、不知不觉:知:知道;觉:觉察。没有意识到,没有觉察到。现多指未加注意。
8、草根
9、摇钱树:
10、倾斜:斜;偏斜
11、发怒:动怒,生气
12、拉犁耕地
13、滚滚的波涛
14、一道金光
神笔马良好词好句 篇3
1、找出描写大海的句子。
2、找出自己认为难写的字练一练。
3、马良又加上粗粗的几笔风,大海涌起滚滚的波涛。
4、第(2)题:"想夺回神笔"几个字表现了马良的机智,"给你画一回"是假,夺回神笔是真。
5、④马良画海、画风,掀翻了大官们的船,为民除了害。
6、指名把这几个句子读一读。
7、学生互相交流。教师引导学生用'马良画(什么),帮助(谁)(做什么)"句式简单地把一件事说清楚。
8、讲读第5——14自然段。
9、作业反馈:
10、课堂作业。
11、第(3)题:"金光闪闪,满山是金子",表示金子非常多,非常诱惑人,实际上是为了表理大官的贪心,为下文巧妙惩罚大官作了准备。
12、上述四件事,哪几件是写马良用神笔帮助穷人的?哪几件是写马良巧妙地用神笔惩罚大官的?
13、③马良画水车,帮助农民浇地。
14、谁能把马良用神笔惩罚大官的经过说一说?(用上"首先,……然后,……接着,……最后,……"句式说一段话)
15、默读第5——14自然段。想一想马良怎样用神笔帮助穷人?
16、听写句子。
17、②马良在监牢里画了一扇门,帮助乡亲们选出监牢。
18、课后第3题第{2)、(3)小题,答案做在(作业本)第4题第(2)、第(3)小题上。
19、风更猛了,海咆哮起来,山一样的海浪不断地向大船压去。
20、①马良用神笔画了一头耕牛,帮助老农和小孩拉犁。
21、教师总结交流结果。参考答案如下:
神笔马良好词好句 篇4
1、故事能手大赛。
2、下列几件事中,你能清楚地说给别人听吗?
3、③马良得到了一支神笔。
4、神笔马良
5、小组讨论。
6、⑤马良不肯用神笔为大官画金元宝,而用神笔帮助乡亲们逃出监牢。
7、⑥马良用神笔帮助农民浇水,又被官兵抓去了。
8、盼笔 —— 得笔 —— 用笔
9、主题:马良画画为了什么?这对我们有什么启发?
10、①马良向大官和画师要笔学画,却被赶了出来。
11、作业:完成《作业本》中的问题。
12、②马良用树枝和草根当画笔用心学画。
13、⑦马良用神笔惩治了大官。
14、板书建议:
15、④马良用神笔画了一头牛,帮助农民耕地。