《猴王出世》好词好句
老地方整理的《猴王出世》好词好句（精选46句），都是精品，请欣赏。
《猴王出世》好词好句 篇1
1、愿同学们一生与经典相伴！
2、揭示课题。
3、细读语言，深入感悟猴王形象：
4、提问：你发现这句话有哪些特点？
5、设计意图：设计此环节，是想以教师的“语文意识”唤醒学生的“语文意识”，从而传递课程的“语文意识”。所谓“语文意识”，说白了就是关注“怎么写”、“为什么这么写”的意识，就是将阅读旨趣由“思想内容”进一步转移到“语言表达”上来的意识。同时设计了对比品读环节，因为只有比较，语言的张力才能被激活，语言的魅力才能得以彰显，语言的生命活力才会在比较中熠熠生辉！
6、课外积极地读《西游记》原著，准备在适当候举行一次讲《西游记》的故事比赛。
7、选做题：
8、请选择你认为最经典的句段再读一读，或背一背。
9、细细品读这句话中的语言规律。
10、板书设计：
11、作业设计：
12、细读描写“石猴成王”的语句：
13、总结：
14、合作朗读，读出句子的节奏和韵律。
15、留在你脑海里的是一个怎样的猴王？
16、★读这段话，读出猴的快乐和自由。
17、提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动？
18、小结。
19、了解学生学习起点。
20、同桌合作交流，教师巡视指导。
21、小结。
22、你读到了一只怎样的石猴？写在句子旁边，做阅读批注。
23、小结过渡。
《猴王出世》好词好句 篇2
1、人：敢作敢为
2、提问：你发现这句话有哪些特点？
3、你读到了一位怎样的猴王？写在句子的边上。
4、全班交流，对比品读。
5、你读到了一只怎样的石猴？写在句子旁边，做阅读批注。
6、留在你脑海里的是一个怎样的猴王？
7、细细品读这句话中的语言规律。
8、课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？
9、细读描写“石猴出世”的语句：
10、猴：顽皮可爱
11、读经典，不仅要读懂“写什么”，更要思考作者是“怎么写”的。
12、选做题：
13、愿同学们一生与经典相伴！
14、揭示课题。
15、总结提升，整体把握猴王形象：
16、猴王出世
17、设计意图：设计此环节，是想以教师的“语文意识”唤醒学生的“语文意识”，从而传递课程的“语文意识”。所谓“语文意识”，说白了就是关注“怎么写”、“为什么这么写”的意识，就是将阅读旨趣由“思想内容”进一步转移到“语言表达”上来的意识。同时设计了对比品读环节，因为只有比较，语言的张力才能被激活，语言的魅力才能得以彰显，语言的生命活力才会在比较中熠熠生辉！
18、学生回答。
19、提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动？
20、总结：
21、小结。
22、设计意图：至此环节开始，以“故事情节”为取向的阅读模式落下帷幕，将要闪亮登场的是以“语言表达”为取向的课堂实践，品读描写石猴出世的语句，感受语言的魅力，而以“人物形象”为取向的教学主线则一以贯之。
23、合作朗读，读出句子的节奏和韵律。