信息个人研修总结

老地方整理的信息个人研修总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。

信息个人研修总结 篇1

作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。

这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中，我深深的体会到：

1。信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

2。信息技术教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。

3。观念上的更新

本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4。细节上的渗透

本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。

通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

信息个人研修总结 篇2

通过本次信息技术的学习，我又一次更新教育观验、树立现代教育思想、掌 握现代教育技术、 优化教师知识结构、 提高教师专业水平。 我相信自己继续努力， 今后我一定会用信息技术处理教学工作。现主要从教学方式方面总结如下：

一、教学呈现方式的转变，注重信息技术与其它各学科的整合，为学生学 习搭建快捷、高效、大容量的信息高速学习，促进学习方式的转变。注重了教师 信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息 技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课 型。

二、教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合 现代学习方式转变， 开发、 利用现代各种教学资源， 为学生学习提供平台， 探索、 平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习 的快乐。 学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生 疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三、教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重 对学生综合能力的培养和训练， 强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营 造轻松愉快、积极向上的学习氛围。学生生趣盎然、主动积极，创造力得到了培 养。 还课堂给学生， 让课堂成为学生探索地方， 这是现在教师们追求的.一个境界， 即使一个细节也不放过。 教师让学生用自己的方式感悟、 表达： 可以用词语描述； 可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了学生思维，真正 体现了学生自主探索的过程。

四、教师角色的转变，由过去的管理者、主导者、为现在的组织者、帮助者、 引导者、促进者。由施予者转变成引导者，从讲授走向学生中间，参与学生学习 的全过程，体会共同成长的快乐。 学到老， 活到老。 何况教师呢？教育的路任重而道远， 我会一往无前， 追随。

信息个人研修总结 篇3

根据全校教师信息技术应用能力提升工程2.0的指导思想，本次任务以整校推进为策略，形成学校信息化推进，以及教师个体与学校整体同步发展的新模式式下，虽然个人水平有限，但也积极的参与到本次的培训中，通过个人自学，网络研修，同伴互助等方式，我在这次培训中收获良多。本次研修与以往的都不一样。主要有以下新颖之处。

一、更新理念

看得更远是此次培训的主要特点，虽然是网上学习，在培训模式上有所改变，所以我们是任务驱动学习，自觉性更高，在平时我都停留在基本应用上，然而通过此培训才真正的认识到自我在信息技术的应用上还有许多的不足，还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新补充新史更新观念，从根本上提升专业素养，通过理论学习，使我更新了教学观念，拓宽了教学思维模式。学校根据本校及教师的需要，以问题为中心，充分利用多媒体新技能教学，提高教学效率，因而研修的目标是让教师从教书匠发展为研究者，实现教师的专业化发展，使教师成为终身学习的先行者，探索者和示范者，使教师群体率先成为优秀的学习型组织。在学校发展中，教师是第一资源，教师队伍建设是第一要务，因此打造一支理念先进，素质全面，技能过硬的教师队伍，是学校高位可持续发展的有力保障。

二、通览全局，尝试制定研究方案。

1、以往更多的思考个人发展方面的问题，本次培训我们是站在培训者的角度是思考全局，制定了以下整体目标，在信息技术应用能力提升工程2、0隐形周期内，提升教师备课能力，协同备课能力教师视频制作能力，教师移动教研能力，全面提高教师信息化素养。

2、在信息技术应用能力提升工程2.0研修周期内，以信息化教学核心能力点测评活动为抓手，探索形成信息技术应用能力提升工程，2.0背景下的叫精准检修模式组织全校教师每人完成培训任务。推动教师更新观念，重塑角色，提升素养，增强能力。

3、在信息技术应用能力提升工程2.0效果为中心内，全校教师达到熟练线上协同备课，独立操作视频录制及制作，随时随地进行移动教研。我自己觉得还是思考的挺全面的，当我站在全球的角度是去思考问题，反过来可以更好的提升自我的水平，并带领其他老师共同发展，发挥辐射引领作用。

这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作努力学习把用，把用所学到的`技术，教育技术，知识更好的应用到现代化的教育教学中，我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识，持之以恒不懈的努力，优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求。培养新时代所需要的具有高信息技能的新型人才，在完善自我的同时，还应还还应尽可能发挥自己的所长，带动身边的同事形成教师协同共同体，共同发展，共同进步。

信息个人研修总结 篇4

经过这次参加“国培计划”的网络培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解, 在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能和理念。深感自己的信息技术素养与水平还有很大得提升空间，教学水平和教学方式还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。总之，收获是巨大的。

一、通过信息技术的研修，改变得过且过的`观念。信息技术与学科教学的有机整合,是基础教育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起，是近年来一直在探索的课题。现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。经过培训，我收获了很多，感悟也很深。深感到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能和理念。

二、利用信息技术的简易多媒体装备改变了学生的学习方式。

引导教师转变角色，改变教学方式，从而改变学生过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。 学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。