小学四年级语文学科工作总结
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小学四年级语文学科工作总结 篇1
期末考试已临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级的语文教学工作。
一班总人数为18人。教师与学生之间都比较熟悉(本人为该班班主任),管理较容易。学生的语文基础较好,中等生居多。
在语文学习方面都存在以下几点不足:
1、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重。
2、书写马虎,作业格式不规范。
二、具体工作(措施)
(一)制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,以及本教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《地球万岁》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的.方法完成教学目标。
(三)规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的'养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
小学四年级语文学科工作总结 篇2
岁月如梭,时光流逝,一个学期转眼间就过去了。一个学期以来,我们四年级语文教研组在区进修校和学校领导的热心关怀下,积极进取,团结协作,营造浓厚的教研氛围,勤恳耕耘,默默奉献,充分发挥教师的主观能动性,全体语文教师认真学习先进的教育理念,积极参加各项教研教改实验活动,活动开展得规范、有序、扎实、富有创造性,确保教研质量,圆满完成了教学任务,促进了学生素质的全面发展。现对本学期的语文教研工作总结如下:
一、不断学习以理论指导教研。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”为加强修养,提高素质,不断更新教育理念。一学期以来,我们结合学校的工作计划,安排了理论学习时间,采用个人自学与集体辅导相结合的学习方式。做到人人参与,人人谈经验,人人说心得,努力做到用理论武装头脑,并有效的指导教学实践。每教研活动,都能结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进行探讨和研究。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。
二、加强教学实践的研究与反思。
教学工作是学校工作的中心,课堂是推进课改的主阵地。本学期,我们认真参加每次组织的语文培训,结合学校的教学研究活动,教师们又认真备课,写教案。一学期里每个组员听课达15节以上,并认真做好听课记录,课后我们坚持听课、评课制度,听必有评,评必有果,执教教师客观的自评,听课教师真切的评价交流,热烈的讨论争议,有效地营造了和谐的教研气氛。
开学初,我们继续围绕“一堂常态的精品课”展开了学习、讨论,力求把理论学习运用到教学实中,在一次次的备课、执教过程中,老师们的备课能力和教学水平正不断提升。课后老师们还根据自己的课堂教学及时进行了教学反思。
三、不断完善教研制度,以制度规范教研活动,在规范中扎实教研活动。
本学期,我们始终把教学工作作为中心工作来抓,并坚持抓好各项教学常规工作。
1、认真落实教研组工作计划并作好总结工作。我们经常对照本组的工作计划,严格按照计划开展各项教研活动,并切实采取措施,尽可能地使每一项工作做到有新意、有成效。
2。精心组织每次教研活动。本学期,我们严格按照“四定”开展教研活动,即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。以“学习—讨论—交流—研究”的模式开展教研活动。 同时又注重了对学生个体独特型的评价。
3、除了进行必要的理论学习外,四年级语文教研组还积极地参加听课互评活动,每人听课都能达到十五节以上,真真正正把理论学习运用到教学实践上,切实提高了自身的业务素质。
4、加强集体备课,优化备课质量。本学期,我们尝试了发挥教研组的力量,运用电脑,采用分工合作,再集体备课的方式进行备课工作,做到备课突出重点,既注重教法,又关注学生的学习活动,并做到课前认真批注,课后有教后感,从而优化教师的备课质量。
5、认真布置及批改作业。本学期组内教师能根据教材的特点,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,不搞题海战术。并做到自己布置的作业纳入教案,自己做过,并及时批改,及时讲评。
6、坚持检查,规范教学。本学期,我们积极配合教导处进行了数次教师教学工作的检查,通过检查教案、作业等形式,及时将存在的问题反馈给有关教师,并帮助其解决。
7、进行日常教学反思,改进课堂教学质量。本学期,中心校的教师都坚持进行课堂教学得与失的反思,一个学期来,我们做到日反思,周交流,月总结,大家为着一个共同的目标——互相学习以求共同提高。
8、根据学期初制定的教科研子课题,进行研讨、实践。在课堂中教师留有充分的时间让学生读课文,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,教师都能转变角色把的机会让给学生,设计多种灵活生动、贴近学生实际的说话形式,并进行片段的练习。
四、在听课、评课中提高。
在校长的带领下,我们在备好课、上好课的同时,积极参加教研组的听课评课活动。大家通过听课、评课活动取人之长,补己之短,并结合自己实际情况争取形成具有自己特色的教学风格。
组中老师们娴熟的教学艺术风格和忘我的工作作风深深地熏陶着我,另我感动。如罗老师,时时处处表现了他的热心和细心,在教育教学上高超的技艺,堪称楷模。吴老师和付老师虽然年轻,但工作干劲很令人敬佩。她们很多活都抢着干。在教学上,她们主动向老教师学习,认真钻研教材,不懂就问,管理班级也是很有自己的特色。更令人感动的是,有时作业看不完,或者为了深入研究教材,她们放弃中午休息的时间,在学校里加班加点。
我们四年级教研组是一个团结的团队,是一个合作愉快的团队。老师们通力合作,指导学生参加区作文比赛,成绩优秀。高老师在学校青年教师教学比武中荣获二等奖,张老师获三等奖。
五、反思不足:
1、调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性。开展多种形式,有实效的教研组活动。
2、每位教师对自己的教学工作多反思、多总结、多写心得体会。
3、积极参加各级各类论文、案例的评比。
通过一学期的教研活动,本组老师在各方面收获很大,明确了今后语文教学的努力方向——朴素、平常才是真。不被传统禁锢思想,不为时尚放弃永恒。 “万变不离其宗”,应通过万变转其宗,删繁就简,让语文教学“返璞归真”。
小学四年级语文学科工作总结 篇3
一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
二、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
四、 班主任工作。
一个好的班级需要有能力的干部,我十分重视小干部的培养。一开学就竞选班干部,接着召开班干部会议明确各自的职责,小干部们各司其则,班级管理基本上了轨道。 六年级学生是小学阶段最难管理的时期。因此培养学生自我管理能力十分重要。我采用值日班长轮换制,每周轮换纪律班长和卫生班长,要在上周没有违纪记录的同学中选出,做到人人都是班长、人人参与管理、人人都上光荣榜、人人都有奖励,这样学生的自我约束能力加强了。我把班级细化,每一扇窗,每一排桌子,都有专人负责。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离学校的要求尚有差距,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
小学四年级语文学科工作总结 篇4
本学期,我担任四年级语文教学工作,由于是新的班级,新的教材(人教课标版),教学方式和辅导方法都是全新的,对我来讲,这期是一个全新的开始。为完成本学期教学任务,我首先以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,然后以学校语文教研组教研计划为指导,突出四年级教材特点,并结合本班学生实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量筛选的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:
一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。
二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如插图、课件等进行教学。并让学生动手实践。
三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
四、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
五、加强阅读训练,从一开学起,我就对本班的学生进行阅读要求,让他们每天做到3次阅读,培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。
六、培养写字习惯,每天要求学生认真书写本册的词语,字迹工整,排列美观。
当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够;本班的学习自觉性很差,课堂组织有待加强,学生注意力不集中,不爱完成作业,思想上不求上进;本期因时间关系对学生的背诵力度不够,错误作业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力,相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。