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小学数学组教研活动总结

2024/07/17总结范文

老地方整理的小学数学组教研活动总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。

小学数学组教研活动总结 篇1

一、教研目的

通过开展教研活动,提高每位教师的教学意识和必要性,在课堂教学中如何对教改的要求、方法进行教学。尽量避免机械地满堂灌的填压式的教学方法,逐步形成师生在课堂教学中教师教得轻松,学生学得愉快,使学生既学到新知又提高素质,为社会培养合格人才。同时针对中心学校的三段两反思进行展示、摸索。

二、 参赛人员

三、 成功与收获

通过一天紧张认真的集体备课、教学、反思、教学、反思,全体数学教师对此项活动比较热情并积极参与,认真负责,全组成员尽可能地按新课改的教法进行备课、备学生、备教具进行课堂反思。每一节课均有始有终,每一课上完当堂填写课质采样卡。经过这次活动有以下几方面的收获:

1、老师们对三段两反思模式有了集体的'结构框架。

2、教师们感受到了集体的力量。

3、培养了教师们的合作意识。

4、能根据教材内容,把握重点,突破难点的进行备课。

5、课前大家做了充分准备,体现了直观性,有利于学生的认识。

4、注重学生学习知识的认知规律,培养学生的观察、动手、动脑、动口的能力。

5、全体教师充分认识在课题教学中,能根据学生的学习动态,灵活机动、随机应变、及时的、恰当的、明确地采用激励的语言、方法对学生进行评价,充分鼓励冒尖生。

6、全体成员明确了教研活动的意义,理解了教研活动是认识自我、积累经验、吸取教训、树立信心、共同提高、不断改进教学方法。

四、 存在问题

1、有个别教师说反思时稍有保留。

2、时间太短,模式已经构建,但效果还欠佳。

3、部分教师不明白“合作交流”实际用意及在教学中的重要作用。它能创设民主、和谐、生教生、师生相融、全面照顾到好中差学生,实现共同达标新知共享的目的。

4、部分教师教学中对学生的反馈练习设计的少或不精练。

5、教学中学生的尝试学习上课教师几乎没有用,都是教师一步一步的引出新知识,教师放的还不够。

6、数学课堂中学生没有给学生一个充分说与思考的时间。

7、上课教师数学课堂的板书有点乱,认为数学课堂就不要认真考虑板书是错误的。

总之,本次数学教研活动开展得有声有色、很有成果,收获很大,今后要在学校领导的统一领导、统一部署下,扬长避短,把工作做的更好。

小学数学组教研活动总结 篇2

为了进一步提高课堂教学质量,在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动,开展了为期三周的听课评课活动,深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结:

一:听课、评课活动亮点

1、比如陶兰兰老师把生活中的糖果带到学习中,让学生通过自身去体验数糖果的过程,以激发他们的学习兴趣,为学习创设充满趣味的学习情景。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。最后得出认知的'理念。

2、比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生,让学生自主探究解决问题的方法,整节课,教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离,整节课学生的气氛浓厚,在教学中应以学生为主体,教师为主导。教师在“导”中帮助学生主动建构知识,充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

二、听课、评课活动不足

1.数学教学中一定要注意学生多理解,多做题,数学教学中一定要注意学生的巩固练习。

2.听课时要认真做好记录,填写好课堂教学记录,注意听课时间及课堂评价要有针对性,且有改进措施。

三、改进措施

1.加强“新课标”的学习,利用学科教研活动,让教师在反思中成长、成熟。通过评课,从中发现问题,在反思中改进教学,从而促进教学方式的转变,提高课堂教学效益。

2.以主题教研提升质量,推动教学改革。凡是教研课,均要求确定教研主题,评议时也要围绕主题进行,骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用课后必须写课后反思,听课体会,做到一课一得。

3.平时教师要多关注细节,注意培养学生良好的学习习惯,如课前做好上课准备,课堂要举手发言,认真倾听,站有站姿,坐有坐相等。

虽然“听课评课活动”结束了,但“走进课堂”的活动并没有结束,下阶段,我们将会带着问题,开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂,提高课堂有效性”的活动。

小学数学组教研活动总结 篇3

为了进一步提高课堂教学质量,在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动,开展了为期三周的听课评课活动,深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结:

一:听课、评课活动亮点

1、比如xxx老师把生活中的糖果带到学习中,让学生通过自身去体验数糖果的过程,以激发他们的学习兴趣,为学习创设充满趣味的学习情景。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。最后得出认知的理念。

2、比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生,让学生自主探究解决问题的方法,整节课,教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离,整节课学生的气氛浓厚,在教学中应以学生为主体,教师为主导。教师在“导”中帮助学生主动建构知识,充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

二、听课、评课活动不足

1、数学教学中一定要注意学生多理解,多做题,数学教学中一定要注意学生的巩固练习。

2、听课时要认真做好记录,填写好课堂教学记录,注意听课时间及课堂评价要有针对性,且有改进措施。

三、改进措施

1、加强“新课标”的学习,利用学科教研活动,让教师在反思中成长、成熟。通过评课,从中发现问题,在反思中改进教学,从而促进教学方式的转变,提高课堂教学效益。

2、以主题教研提升质量,推动教学改革。凡是教研课,均要求确定教研主题,评议时也要围绕主题进行,骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用课后必须写课后反思,听课体会,做到一课一得。

3、平时教师要多关注细节,注意培养学生良好的学习习惯,如课前做好上课准备,课堂要举手发言,认真倾听,站有站姿,坐有坐相等。

虽然“听课评课活动”结束了,但“走进课堂”的活动并没有结束,下阶段,我们将会带着问题,开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂,提高课堂有效性”的活动。

小学数学组教研活动总结 篇4

一、教研目的

通过开展教研活动,提高每位教师的教学意识和必要性,在课堂教学中如何对教改的要求、方法进行教学。尽量避免机械地满堂灌的填压式的教学方法,逐步形成师生在课堂教学中教师教得轻松,学生学得愉快,使学生既学到新知又提高素质,为社会培养合格人才。同时针对中心学校的三段两反思进行展示、摸索。

二、 参赛人员

三、 成功与收获

通过一天紧张认真的集体备课、教学、反思、教学、反思,全体数学教师对此项活动比较热情并积极参与,认真负责,全组成员尽可能地按新课改的教法进行备课、备学生、备教具进行课堂反思。每一节课均有始有终,每一课上完当堂填写课质采样卡。经过这次活动有以下几方面的收获:

1、老师们对三段两反思模式有了集体的结构框架。

2、教师们感受到了集体的力量。

3、培养了教师们的合作意识。

4、能根据教材内容,把握重点,突破难点的进行备课。

5、课前大家做了充分准备,体现了直观性,有利于学生的认识。

4、注重学生学习知识的认知规律,培养学生的观察、动手、动脑、动口的能力。

5、全体教师充分认识在课题教学中,能根据学生的学习动态,灵活机动、随机应变、及时的、恰当的、明确地采用激励的语言、方法对学生进行评价,充分鼓励冒尖生。

6、全体成员明确了教研活动的意义,理解了教研活动是认识自我、积累经验、吸取教训、树立信心、共同提高、不断改进教学方法。

四、 存在问题

1、有个别教师说反思时稍有保留。

2、时间太短,模式已经构建,但效果还欠佳。

3、部分教师不明白“合作交流”实际用意及在教学中的重要作用。它能创设民主、和谐、生教生、师生相融、全面照顾到好中差学生,实现共同达标新知共享的目的。

4、部分教师教学中对学生的反馈练习设计的`少或不精练。

5、教学中学生的尝试学习上课教师几乎没有用,都是教师一步一步的引出新知识,教师放的还不够。

6、数学课堂中学生没有给学生一个充分说与思考的时间。

7、上课教师数学课堂的板书有点乱,认为数学课堂就不要认真考虑板书是错误的。

总之,本次数学教研活动开展得有声有色、很有成果,收获很大,今后要在学校领导的统一领导、统一部署下,扬长避短,把工作做的更好。