小学低段语文教研总结
老地方整理的小学低段语文教研总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。
小学低段语文教研总结 篇1
本学期,根据教育局教研室计划精神,结合学校实际情况,我校主要确定了三个工作重点,即:“强化常规管理”“强化听评课指导”“强化校本教研”。在这个基础上,我们主要开展了以下工作:
一、规范:力求常规、教研工作不断规范,为学校的教学管理工作服好务
1、逐渐形成了学校常规工作的特色。先从面上开展统一。如规范设置了教师的教师工作手册与学生的阳光读写册,下一步将在如何利用好这些工作手册上做研究。
2、变检查为服务,对于备课作业等常规工作的检查不仅仅停留在检查的层面,通过检查搭建一个交流的平台,让老师们在这个交流的平台中有所收获。如上学期开展的作业展评活动,本学期开展的教师常规自查交流活动等。
3、继续围绕“学生习惯培养”开展各项教研及教科研活动。根据研究与专家的'指导,初步形成了分层培养习惯的一种易于操作的方法。下一步我们将在如何利用好这种方法上下功夫,争取形成可操作的具体策略,为真正提升我校学生的学习习惯服好务。
4、完成学校的读书指导纲要。针对各个年级的课内外阅读、经典诵读、古诗背诵等内容有了具体到各个年级段的要求与内容,对下一步开展好学生的阅读工作有了极大的推进作用。
二、系统:力求各类竞赛、评比活动系列化,为师生的可持续发展服好务
1、开展课堂教学评比活动。每学期开展一次,并逐渐形成系列,在每学期都开展类似的评比活动。
2、开展学生古诗文诵读活动。通过这项活动不断提高学生们经典诵读的热情,借此督促开展好每班的“两读一练”活动。本学期的经典诵读展示活动历时两周,利用每天上午大课间后的十几分钟时间,各个班轮流展示,最终每个学段评出了一个班级为优秀展示奖。
三、梯队:力求提升不同层面教师的素养,为不断提升教学效率服好务
1、继续跟进新教师的指导工作。除了每周的听课指导外,还让给新教师提供外出学习的机会,并鼓励其参加了本学期的课堂教学评优活动,与其他老师站在同一个层面上进行比较,锻炼自己。
2、加强骨干教师的培训与塑造。除了积极安排骨干教师参加培训学习外,还给骨干教师压担子,提要求,鼓励他们积极撰写论文,参加各级各类的论文案例评选活动。
本学期,本着有想法,就要有做法,有做法就要有落实的思路,落实着开学来制订的每个计划,而且大部分的计划也能成行。但即使这样,仍然有些想法总是被突如其来的任务冲淡,希望在下一学期可以克服这些困难,努力完成好每一项工作。
小学低段语文教研总结 篇2
时间过得真快,一转眼一学期很快过去了。本学期,低语组教研工作以开学初的计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在低语组老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:
一、改进教学方法,提高教学质量
1.为了提高我组语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我组教师积极组织集体备课活动,老师们共同参与备课、研讨,从课堂语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。在最后的复习阶段,除了参加教研组的复习研讨交流活动共商策略以外,办公室内,同一个年级组的老师之间也时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高语文教学质量的根本。本学期,我组从备课反思、作业布置、学生书写等方面进行了深入、细致的检查,并及时进行书面反馈。
二、加强学习,提高教师的教学技能
本学期,我组组织教师学习了各级各类文件及教育教学理论,教师
有了自己的学习收获和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,提高了语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。三、结合教学实践,深入课题研究。
本组教研课题“如何培养学生自主识字的兴趣,提高自主识字的能力”,经过一个学期的实践研究已初见成效。培养浓厚的识字兴趣,培养学生独立识字的能力,让学生自己发现和解决识字中的难点,是培养学生主动识字的有效途径。四、存在不足
本学期我们虽然开展了不少教研活动,但教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还不适应,每位教师对教材的把握有待加强,教学创新的能力不够强。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分收获。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再励,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
小学低段语文教研总结 篇3
一学期的工作即将结束,本学期我们低段语文教研组以“课堂观察诊断,探索有效教学”的课堂变革实施方案为重点,以提高语文学科教研质量为目标,全体语文教师立足各自岗位,求真务实,团结协作,完成了学期初制定的教研组计划和各自的教学计划,顺利实现了各项教育教学目标。现总结如下:
一、加强学习,提高素质。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高组内老师素质,我们组织教师学习新课程的教学设计、学习综合实践活动的有关理论,让教师和新课程一起成长。教师们利用网络学习最新教育理论、教育技术和教改信息,经常阅读《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等,还经常借阅校图书馆的理论书籍,作好读书笔记,写下自己的读后感受,积极写博。通过这样全面的学习,不断改善教师的知识结构,不断适应新的变革。平时老师们见到好的文章,总会与同办公室的老师进行交流,相互交换看法和意见。
二、扎实、认真,开展教活动。
1.加强集体备课。每位教师都能按照教导处的要求进行集体备课,每次备课都能在相互商讨的基础上,再落实到个人,根据我校学生的实际情况撰写教案,与大家交流。集体备课发挥了教师们集体的智慧,再根据课堂教学的实际情况,写出教学后的`反思。
2.关注课堂上学生的有效学习。课堂教学是学生学习的主要阵地,在课堂的40分钟时间里,提高学生的学习效率,所以我们教师课前的精妙设计,充分的根据学生情况备课,让学生在课堂上轻松快乐地学习,少向课外要时间。
3.丰富精彩的教学展示。这个学期我们低段教研组开展了多次教学展示课。李阿群、王洁瑜《我要的是葫芦》,给我们吹来了一股清新的空气,展示了教师朝气澎湃的课堂教学风采。在活力课堂展示中,罗建老师为我们演绎了《纸船和风筝》一课,领略老师的教学风采的同时,更为怎样上好低段课文做了引领。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,促进语文教学的整体提升。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好!
小学低段语文教研总结 篇4
本学期,根据教育局教研室计划精神,结合学校实际情况,我校主要确定了三个工作重点,即:“强化常规管理”“强化听评课指导”“强化校本教研”。在这个基础上,我们主要开展了以下工作:
一、规范:力求常规、教研工作不断规范,为学校的教学管理工作服好务
1、逐渐形成了学校常规工作的特色。先从面上开展统一。如规范设置了教师的教师工作手册与学生的阳光读写册,下一步将在如何利用好这些工作手册上做研究。
2、变检查为服务,对于备课作业等常规工作的检查不仅仅停留在检查的层面,通过检查搭建一个交流的平台,让老师们在这个交流的平台中有所收获。如上学期开展的作业展评活动,本学期开展的教师常规自查交流活动等。
3、继续围绕“学生习惯培养”开展各项教研及教科研活动。根据研究与专家的指导,初步形成了分层培养习惯的一种易于操作的方法。下一步我们将在如何利用好这种方法上下功夫,争取形成可操作的具体策略,为真正提升我校学生的学习习惯服好务。
4、完成学校的读书指导纲要。针对各个年级的课内外阅读、经典诵读、古诗背诵等内容有了具体到各个年级段的要求与内容,对下一步开展好学生的阅读工作有了极大的推进作用。
二、系统:力求各类竞赛、评比活动系列化,为师生的可持续发展服好务
1、开展课堂教学评比活动。每学期开展一次,并逐渐形成系列,在每学期都开展类似的评比活动。
2、开展学生古诗文诵读活动。通过这项活动不断提高学生们经典诵读的热情,借此督促开展好每班的“两读一练”活动。本学期的经典诵读展示活动历时两周,利用每天上午大课间后的十几分钟时间,各个班轮流展示,最终每个学段评出了一个班级为优秀展示奖。
三、梯队:力求提升不同层面教师的素养,为不断提升教学效率服好务
1、继续跟进新教师的指导工作。除了每周的听课指导外,还让给新教师提供外出学习的机会,并鼓励其参加了本学期的课堂教学评优活动,与其他老师站在同一个层面上进行比较,锻炼自己。
2、加强骨干教师的培训与塑造。除了积极安排骨干教师参加培训学习外,还给骨干教师压担子,提要求,鼓励他们积极撰写论文,参加各级各类的论文案例评选活动。
本学期,本着有想法,就要有做法,有做法就要有落实的思路,落实着开学来制订的每个计划,而且大部分的计划也能成行。但即使这样,仍然有些想法总是被突如其来的任务冲淡,希望在下一学期可以克服这些困难,努力完成好每一项工作。