教师线上教育教学工作总结
老地方整理的教师线上教育教学工作总结(精选4篇),希望这些总结范文,能够帮助到大家。
教师线上教育教学工作总结 篇1
4月28日,在学校组织下,我们线上观看了于xx老师的一节语文课。于老师为我们呈现的课文是四年级下册第二单元《琥珀》一课。他设计的教学目标明确,重难点突出,设计新颖,充分体现了学有指导、教有深度的教学策略,起到了示范引导的作用。同时,让我感悟到教学之魅力,认识了卓尔不群的教学风采。这堂课让我大开眼界,犹如参加了一场盛大的宴席。
教师出示《琥珀》课题,直接顺势引导学生观察偏旁部首,不但认识生字,而且理解琥珀词意。从而引出本课内容。
在一系列的读文,查阅资料等学习过程中,联系四年级上册学习的阅读方法——在阅读时从不同角度去思考,并提出自己的问题。培养学生类推迁移的能力。借助学习单,发挥学生的想象,全文以“推测”为核心。通过上网查阅资料,联系上下文调动学生学习兴趣,找到推测的依据。这种创造性的`思维活动就是深化学习的过程。
于老师的说课中阐述了三个观点。让我颇有收获。尤其是作为教师的我们,一定要懂得深挖教材,还要反复研读教材文本。也正如于老师说的那样,在研读的过程中涉猎更多的资源。而我们在教材的整合、重组过程中,就是内容学习的价值体现,也是单元语文要素实现的过程方法。于老师的课再一次让我认识到这一点。
教材作为学习的一个载体,不单纯是教与学的全部,而是如何转化为深度学习的思考是我们教师要追求的目标。
听完于老师的课,我觉得学习就是要激发学生求知的欲望,引导学生积极主动地参与到学习活动中去。变被动为主动,真正地成为学习的主人。所以我也迫不及待地想要更多地了解琥珀。并且和大家一起分享快乐的学习过程。
此次活动,为教师提供了一次学习成长的平台,又为老师创造了相互学习、交流研讨的机会。在学习中,彻底扭转了我原有固化的教学理念,相信通过这次教学活动,我会加强理论与实践的学习,努力提高自身的语文素养。
教师线上教育教学工作总结 篇2
线上教学两周多时间,虽说把节奏慢了下来,在课堂上也尽量注重与学生的交流。但毕竟每天一节数学课,还只有30分钟。总觉得某些知识点之外的数学不能较好的渗透,学生的操作和思考还不够深刻。怎么能够弥补这些不足,形式轻松又不增加学生的负担呢?
语文老师录《昆吾诗韵》吟诵课程给了我启发:古诗词可以用吟诵的方式唱出来,数学是不是也可以用有趣的故事讲出来呢?
恰好,张xx校长在名师工作室活动中给孩子们讲“数学故事”,很受孩子们的青睐。我何不也讲数学故事呢?有了想法,就马上实施!先录了一个现成的故事《曹冲称象》。从网上寻找图片,制作课件,尽量让课件活泼一些,不至于全是文字而显得单调。录制时,我放松自己的心情和语气,真的就像面对小孩儿讲故事一样,一边结束,看看回放,不太满意,虽然已经放松,但还是有些生硬,像是读课文。于是,把里面的一些话调整了一下,改成自己的话来讲,而在讲述不同的角色时语气上也不断变换着。这样一来,感觉比第一遍好多了,于是又开始第三遍的录制。录制完之后,把链接发到了五数教研组,同事家上幼儿园的小朋友发语音给我:“你讲的故事真好听,谢谢阿姨,我爱你哟!”大人的.多少点赞都无所谓,只要孩子认可,我就得做!
第一单元学习《圆》,关于圆有很多的数学文化知识。我选取了“祖冲之与圆周率”,搜集相关的资料,经过资料的整理,编制成了小故事的形式。有人物介绍,有事件经过,有最后结果。故事不长,学生们听完倒是反映不错,好几个孩子发信息、打电话说喜欢这样的数学小故事。看来,给学生“讲述数学故事”是一个正确的决定。
趁着周末,对百分数单元内容进行了重新的梳理,查阅有关百分数的相关资料。结合自己的一些想法。把每一个信息窗的重点内容编成了一个小故事。“百分数的认识”是从百分数的产生到应用,采用两个小孩对话的方式,把百分数与分数的不同和联系,还拓展到千分数、万分数。“百分数、分数与小数的互化”则采用数学王国比赛的始终串联,把互化方法蕴含其中。“百分率”则是用一个小故事引入,用学生身边的作业情况统计表格,对百分率进行充分的认识,并留下思考问题,让数学故事把学生的思维引向深入,从而让学生的认识更深刻。三个数学故事,先查阅资料,再用心编制,制作课件,录制,差不多一天的时间。但听着自编自制的小故事,想着孩子们能在故事中学习数学,能在故事中感受数学的有趣和魅力,我也感觉很开心。
讲述数学故事,只为孩子们喜欢,也为线上教学增添乐趣,让严谨的数学富有韵味,充满引力!
教师线上教育教学工作总结 篇3
疫情仍在延续,但同学们学习的脚步却没有停止。在学校的统一部署下,学院精心组织线上教学工作,停课不停学,教学仍在继续。而“网课”、“教师变主播”也成为我们现在的热门话题。
起初接到要进行线上教学的通知时,我内心其实是忐忑的。没有我熟悉的三尺讲台,没有我熟悉的方块黑板,只有电脑和鼠标是我教学工具。那么,我该如何开展线上教学工作?如何选择和使用线上教学平台?这是我需要面临的一道道考验。但办法总比困难多,我只有迎难而上,在摸索中找寻办法。首先,根据学校的教学要求,结合网课的特点,重新设计适用于网课的教学大纲和教学计划,制作网课PPT,理清教学思路,为线上教学打好基础。
其次,选择教学平台。我所上的课程是《商务谈判》,在诸多线上教学平台中,智慧树平台有我需要的视频材料,而且可以建立网上教学班,发布学习资料,布置线上作业,具备课程直播、签到、头脑风暴等功能,对我开展线上教学有很大的辅助作用。但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题,我将QQ群直播作为备选方案,而这也成为我进行线上教学的重要工具。
在线上教学的过程中,我一方面让同学们学习网课视频资料,完成章节测试题。另一方面,通过QQ直播间的投屏PPT功能,让同学们掌握课程重点、难点内容;通过连麦功能,让同学们积极连线回答我所提出的问题,认真、及时地与我进行互动。我发现同学们对于网课教学兴趣度高,每次上课都认真记笔记,学习氛围浓。
通过此次线上教学,让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面,但网课拉近了我跟同学们的距离。作为一名教师,我们要不断提升教学水平,丰富教学方法,紧跟时代步伐,这次的线上授课给我提出了教学新的思考。疫情来袭,我们需要坚定必胜信念,做好防护工作,坚持线上线下学习,让我们共同战“疫”,期待花枝春满,山河无恙。
教师线上教育教学工作总结 篇4
今年是一个特别的寒假,因为疫情的原因,我们都失去了自由,天天窝在家里,开学前,各地陆续开始了网上“停课不停学”的工作,我们学校也快速的组建了班级钉钉群,通过钉钉在线课堂可以给孩子们直播,也就是网络直播课,对于一个对电子产品陌生的我来说这下可难为了我,当学校通知每位老师都要参与线上教学时,我的内心是抗拒的,也更是无从下手,毫无头绪,身边没有电脑,没办法做PPT,甚至不知道网络直播课怎么上,唱歌怎么教,课堂中怎么互动,流程是什么,环节应该怎么安排等各种问题。只能在网上找各种优质微课。
在第一次试播中,由于没有经验和对钉钉这个APP的陌生,在直播的过程中,各种各样的问题都出来了,不知道自己在几班直播,同学们反应卡,不知道是不是自己的网络的问题……简单的跟同学们打招呼和讲了上课需要的东西之后,就这样草草结束了第一次直播试播。
后面安徽省推出了优质资源直播课,在网上和电视上都可以看。我便利用我的课堂先向同学们播放一段,然后我再给大家讲解一遍。这也让我的直播课有了规划,让我松了一大口气,感觉挺高兴,高兴并不是因为学会了直播上课而高兴,而是我可以观摩到省各个重点小学的优秀名师直播课,学习名师们的授课方式,观看了之后,从中学习到了很多,当然,他们上课所用的工具都是齐全的。这使整节课的流程都比较合理顺畅。
但是通过一段时间的直播我感觉有一丝丝的无趣,可能是少了孩子们的欢声笑语吧。还有就是音乐课在下午,又因为我教的是一二年级,家长为了孩子的视力不让看直播等原因,每次课上课的人数都比较少。现在,只希望疫情快过去,快开学上课,快快见到孩子们的一张张天真无邪的脸庞,带着他们一起唱响未来,在音乐舞蹈社团与他们一起快乐舞动起来!