心理教师年度考核表个人工作总结

老地方整理的心理教师年度考核表个人工作总结（精选4篇），希望这些总结范文，能够帮助到大家。

心理教师年度考核表个人工作总结 篇1

在春季的暖阳还高挂于天空时，我们迎来了很多新的工作。面对着不断消失的新挑战，我部干事在教师的指导和部长的带着下不断努力，争取进步，收获了很多。然而时间总是无情的，在我们还未觉察时就已经匆忙消逝。我们在工作与学习中欢乐而又满意，在不知不觉中，春季的暖意散去，夏日的酷热消散，秋天的金黄飘落，在微微冻人的寒风中我们感受到了季节的更替，也觉察到了这一年已接近尾声。在这新旧交替的季节里，我们回首过去一年的工作历程，在这之中我们看到了一些缺乏，也看到了胜利，更看到了我部的成长。现对我部20xx年度工作做如下总结：

一、迎接新生的到来。

新的开头也就意味着会迎来新的面孔，在新学期刚开头的提前几天，我部干事就在部长和副部长的号召下早早的来到了学校，为迎新做预备。考虑到大局部新生有可能会对学校及周边环境不熟识或是自己乘车来学校报名，我部打算派干事到公交车的停车点候守，以便为新生们带路。而迎新当天也证明了我部这一打算的正确性。有一些新生也的确并未乘坐学校特地的迎新车，而是自己乘车过来的，我部干事在车站将他们带到了报名处，并在伴随他们办理了相关的入学手续后，又帮他们领取好住宿用品，带他们去指定的寝室。并且，我部还派出了干事带新生去熟识校园内外的环境，让新生们能对这个新环境有所熟识，也让他们了解到我们学校的魅力。总的来说，迎新的这几天是劳碌的，来报名的新生络绎不绝，而我部的干事人数有限，每个人都很少有时间休息，一天下来都累得精疲力尽，但在看到那些新生们脸上的笑容，听到他们的感谢时，我们的心都感到了很大的满意。

二、三月份的到来也说明白我部又将迎来新的工作挑战。

五月份的心理安全节离我们又进一步了，为了协作心理安全节的开展。我部在委员及干事的积极争论筹划下，打算好了三月份在本系组织一次心理学问竞赛。在教师的指导以及我部委员与干事的共同努力下，经贸系第一届心理学问竞赛胜利绽开了。对于这一次的竞赛，我部的活动内容是：首先，在我系的各个班级内分别选出一支代表队来参与竞赛，代表队是通过在本班内部有同学们在班上报名竞选，再由同学们推举产生，每组的人数为四个人。各支代表队首先要参与初赛，也就是心理学问笔试。在这一环节中，我部将会依据参赛队伍的交卷时间和回答下列问题的精确度这两个方面来评出三支优胜队伍参与决赛。经过这一轮的剧烈竞争后，一些代表队以微弱的比分之差败淘汰了，留下来的队伍进入决赛。决赛是通过竞答的形式来进展的，我部干事已经预备好了相关的心理学问问题，题目也有难有易，这就要考验同学们的反响力量和对相关学问的了解程度了。在活动开展后，经过两轮剧烈的竞争，最终由物流101班，房产101班，物管101班分别获得了第三、其次、第一的好成绩。同时，在两次竞赛中间我们还安排了一个观众互动环节，由我部干事向观众们提问，观众举手答复，我们还预备了一些小礼物作为奖品发给答题者。在这一环节中同学们都表现出了高度的热忱，能够积极的参与到其中来，主动举手回答下列问题。

通过这次的心理学问竞答活动，在让每个人都树立起了一种积极进取，乐观向上的好心态时，我部更胜利让同学们了解到了更多的心理方面的学问。这将让他们在以后的生活中，能够正确的，自觉的调整好心态。在学校上能够以一种轻松的态度收获学问，在工作上能够以一种仔细严谨的态度向前迈进，在生活中能够以一种平和、乐观、积极进取的态度去面对生活所赐予我们的挫折。同时，这次活动的活泼气氛也将带动我系的同学们在以后参与活动时的积极性，让我们不断进步。

三、积极参与院心理安全部举办的心理话剧竞赛。

在接到这一通知时，我部准时召快乐委会议，向心委通知这一消息，通过心委将信息传到达同学们耳中。对于这一次的竞赛，我系首先由每个班级编排一个话剧，再由我部及教师从中选出一支代表队伍。每个班的同学们在接到这一消息后都表现出了极大的兴趣，积极参加到了话剧的编排中，每个人都特别努力和仔细，由此可见他们对此次竞赛的重视。在看过每个班级的表演后，我们的心中除了赞美还有骄傲，每个班的`话剧都表演得特别好，内容丰富，情感细腻，同时又向大家述说了心理安全的重要性。我们通过优中选优，最终打算由房产101班作为我们经贸系的代表队来参与这次由院心理安全部举办的话剧竞赛。让我们感到快乐的是，在经过剧烈的竞争之后，房产101班最终获得了第四名的好成绩，同时还获得了50元的奖金。

通过这次心理话剧竞赛的活动，使得同学们在感到轻松开心的同时，又通过了话剧让同学们了解到了一些心理方面的学问，也学习到了一些心理问题的解决方法，让同学们在面对由生活、学习、情感等方面所带来的负面心情，心理变化时，能够更快的发觉问题，更好的找出症结，更准时得的解决好问题。让同学们拥有一颗欢乐阳光的心。

四、参与五月份的心理安全节。

五月份对我们湖南铁道全体师生来说是一个特别的月份。它是我校的心理安全月。在这个月里，我部的工作是比拟繁忙的，要协作好院心理安全部的工作，向同学们宣传心理学问，带动同学们参与心理嬉戏活动。在这一整个月里我部参加筹划组织了抱抱团，播放心灵电影、编排心理话剧等多个活动。在许多活动中我们看到了同学们对活动的高度参加，看着大家在活动中的笑脸，我们感到非常快乐。而且，在进展活动的过程中，有一些同学还会主动向我部的干事们提出关于心理方面的问题，并寻求解决的方法。这一行为也表达出了同学们对心理安全的关注度增加了。心灵电影的播放也让同学们学到了更多心理方面的学问。在各个活动中，我系的同学们都能够积极主动的参与，并且还获得了不少的荣誉，为我们经贸系争了光。通过这一个月里所参与的各个活动，不仅让同学们了解到了心理安全对每个人都是非常重要的。只有身心共同进展，我们才能在收获学问的同时也拥有一个良好的心态。

五、九月份部门招新工作。

新的学期也代表这我们部门将要预备专栏新的成员了。九月降临的时候，各部门的招新工作也都开头了。由于前几次在招新开头时，我部都未能做好宣传工作，导致很多的大一生在招新开头的当天都还不知道我们心理安全部，来报名的人少之又少。总结了前几次的招新失败教训后，我部门在本次招新时加大了宣传力度，在张贴海报的同时也派出干事利用大一新生们晚自习的课间休息时间去各班进展部门宣传，在我部干事们的努力下，很多新生对我们部门都有了肯定的了解，并且在部门招新的当天，我们的努力也有了收获。

在部门招新的当天，来报名的新生比我们估计中的还要多，其中也不乏优秀的人才。在竞选的新生们上台作自我介绍时，有的竞选者由于紧急而表现得不是很好，但从他们对我部干事提出的问题所做的答复中，我们仍旧可以看到他们对这次竞选的仔细态度。也有一些竞选者表现的很好。不仅不怯场，而且能够对我部干事所提问题做出合理的答复。面对这么多仔细且积极的报名者，我们感到非常的快乐。经过第一轮的剧烈面试后，在其次轮面试中我们又见到了很多的新面孔，虽然，他们也同样受到了我们的欢送。在其次轮面试完毕后，最终有8名竞选者从中脱颖而出，成为我部门的新干事，虽然由于学校规定，我们最终只能留下7名成为我部的正式干事，但我部仍旧会努力培育他们。

在接下来的一个月里，我部对于新老干事的工作进展了安排，由老干事负责指导新干事的工作，让他们在最短的时间内熟识部门的工作。新干事们都特别仔细，在老干事的指导下很快就能够将部门的工作独立完成了。这令我部感到非常快乐。

六、十月份的心理普查和访谈。

在部门招新刚刚完毕没多久，我们紧接着由迎来了一年一度的全院大一新生的心理普查。我部在收到要进展普查的通知后，在第一时间内召开了大一心委例会。会议中我部向心委们通知了这一消息，并说明白这一普查的重要性，盼望各位同学能够仔细对待，按时完成普查。在我部的通知就心委们的积极协作下，我系大局部大一新生都能够按时完成普查，极个别的同学也在我部干事的催促下完成了普查。在这一过程中不断有新生通过心委向我部反映在进展普查时发生的状况。我部准时将这些状况向教师反映，并询问解决的方法，在教师的指导下，我部帮忙新生们顺当完成了普查。

在新生心理普查完毕后，我部又迎来了对新生们的心理访谈。在普查结果出来后，我系发觉了大一新生心理状况特别的共有68人，为了对些同学做进一步的了解，以便为他们导正心态，我部在教师的指导下进展了新生心理访谈。此次访谈是由我部干事分别向指定的新生们进展一对一访谈。在访谈时我部干事在已预备好的问题之上依据每位同学的状况来进展提问。在几天的劳碌后，我部干事将访谈结果总结分析，发觉有一局部学生是由于在普查时未能听取我部的建议，胡乱填答，才造成了这一特别状况的消失。但也有极个别的同学是在我部干事访谈后发觉心理状况的确有些特别的，我部准时向教师反映，将这些同学的状况告知教师，由教师对他们进展其次轮访谈。

以上便是我部在年所做的一些也许内容，在这一年里，我部深知自己在很多方面多还存在着缺乏，但我部将会坚持不懈，努力进步，让我部能够越来越好的效劳到大家！

心理教师年度考核表个人工作总结 篇2

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。

下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：

一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。

给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。

1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。

在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

2、师生真诚相对，理解铸就成长。

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。

3、倾注真心真爱，促进感情内化。

师生心理交融的基础是感性的.交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也了，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

心理教师年度考核表个人工作总结 篇3

在我校本学年开展的一系列工作取得了很多成绩的同时，不可否认，心理健康教育工作还在刚刚起步，处于探索阶段，这其中还会有很多困难，存在很多不足的地方，主要有：

一、领导、教师、家长的重视程度不高。

心理健康教育工作在全国尚处于初级阶段，在我校也更是如此。一些教师，家长对于开展学生的心理健康工作置若罔闻，持不支持态度；

二、教师心理知识、心理素质有待提高

在学生提出的很多问题当中，有很多问题客观上说是由某些教师直接造成的。受多年应试教育思想的影响，旧观念不能及时转变，也就不能适应新时期新的受教育者的发展，新与旧必然产生矛盾，这也就造成了学生的一些问题。因此一个教师自身身心素质的提高也是当务之急，只有教师心理健康，才能给学生以正面影响，只有教师有足够的心理理论知识，才能准确洞悉学生的心理，及时发现问题，给学生以科学的心理指导，注重心灵的交流。

三、心理健康教育的配合力度不足

心理教师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，以及一些特殊问题是需要广大教师和家长多方支持和配合的。如班主任发现的一些学生心理问题可以及时反映给心理老师，是心理老师能够随时掌握学生的发展情况，制定相应的工作计划。而心理老师在咨询过程中需要其他教师的共同配合，创设一种有利于帮助学生解决困难的情境，或者是需要家长做家庭教育密切配合心理教师指定的辅导方案，帮助学生一点点从不良情绪中解放出来。因此教师和家长的大力支持和密切配合是开展心理工作的有力后盾，而这种配合形势还有待进一步加强。

四、大的心理健康教育氛围还未形成

心理健康教育不仅仅是开几节讲座，或是开设个别的咨询工作，它应该贯穿于整个教育教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获，每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。教师们应力求使学生在学习科学知识的同时，心理也不断得到充实，素质逐渐提高。因此心理健康教育应是每一名教师的任务，使每一名学生的关心的事情，是校园内形成一个良好的心理健康氛围，学生们能够敞开心扉互相讨论各自感兴趣的问题，教师充分关注学生及自身的心理健康，上咨询室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的氛围下，心理健康工作才算是真正到位，落到实处。

在心理健康教育工作中可以发现，学生所反映的心理问题是有共同点的，有很多学生遇到的问题是相一致的，主要有：

1、学习问题，包括学习困难，成绩落后，考试焦虑，上课注意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。

2、人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩张。造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，容易和人发生冲突或交往不当。异性交往似乎是青春期阶段学生和教师的永恒话题，现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，太多的.干涉自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事件中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教育存在的弊端。

3、自信心、自制力、情绪控制等问题，这些应该算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素质。

心理健康教育工作开展以来，我校在看到工作取得的成绩的同时，更是认真总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方，制订了下学年的指导思想和计划，在保持已有工作的基础上，对于自己不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参与进来，给予心理健康工作更多的关注和支持。

心理教师年度考核表个人工作总结 篇4

我校心理组目前有专职教师2人，兼职教师6人。心理组日常工作包含心理课(常规心理课、心理第二课堂)、个别辅导、团体辅导、教师培训、心灵联络员培训、家长学校、课题研究、社会公益等。

一、心理课和心灵联络员

常规心理课包含新环境适应、新学法适应、人际交往能力提升、自信心培养、情绪控制、积极心态培养、生涯规划、户外拓展等内容，间周一节。同时在初一初二开展了心理第二课堂。从20xx年开始，俊波外国语学校诞生了心灵联络员这一群体，他们协助同学们预约咨询，做简单的心理疏导，是心理老师和同学们之间搭建的心灵桥梁。

二、个别辅导和团体辅导

20xx年心理组接待来访者260人，搜集有价值来访个案57例。

三、讲座和对外培训

本期开展学生课外心理讲座2次，承担对外培训6次。

四、家长学校

本期组织大型亲子活动1次，家长学校讲座7次。

五、课题

心理组历时两年完成的课题《初中学生人际交往能力培养模式及实施策略研究》，经专家组评审鉴定，获得州教育小专题优秀成果一等奖。

六、社会公益

心理组两位老师除了做好校内本职工作外，也热心于公益，并将这一思想传递给学生。

20xx已经结束，感谢这一年给于我们支持的`所有力量，期待20xx继续携手前行。

xxx，州民盟西昌一中支部副主委，西昌市第十届政协委员，西南大学应用心理学在职研究生，西昌一中俊波外国语学校专职心理老师，国家二级心理咨询师，国家婚姻家庭咨询师，国家高级职业生涯规划师，西昌学院应用心理学专业外聘教师，从事心理健康教育14年，擅长青少年心理咨询、绘画心理分析与疗愈、职业生涯规划、团队辅导和心理危机干预!教育理念：每个人都可以是幸福的，幸福取决于你如何看待事物，而不是事物本身如何。

xxx，西昌一中俊波外国语学校专职心理老师。毕业于成都大学应用心理学专业，辅修性教育，擅长于青春期性教育。心理沙盘治疗师(中级)，国家三级心理咨询师。教育理念：在教学中不压抑孩子们的天性，在充分了解学生之后，才能站在他们的角度正确的引导他们。希望所有的孩子都可以健康快乐的成长。